GDCD 7 - TUẦN 23

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (177.87 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 24/1/2018 Tit 23

Bài 14

bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên (Tip)
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu khái niệm môi trờng, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của
môi trờng đối với sự sống và phát triển của con ngời, XH.

2. Kỹ năng:

- Hỡnh thnh trong HS tớnh tớch cc tham gia các hoạt động giữ gìn và bảo vệ môi
trờng, tài nguyên thiên nhiên.

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, lm ụ
nhim mụi trng.

* Tích hợp kĩ năng sèng.

- Tìm kiếm và xử lí thơng tin, tư duy phờ phỏn.
- kĩ năng nhận thức, kĩ năng giao tiÕp.

- kĩ năng trách nhiệm, kĩ năng hợp tác, giải quyết vấn đề
3. Thái độ:

- Båi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn và
bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên.

- GD cỏc giỏ tr sống: TÔN TRỌNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM

- Giáo dục đạo đức:

+ Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ các biện pháp
bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

+ Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm luật bảo vệ môi trường.
- Giáo dục bảo vệ môi trường

+ Mơi trường, TNTN là gì ?

+ Các yếu tố của môi trường và TNTN.

+ Tầm quan trọng của môi trường và TNTN đối với con người.
+ Tình hình mơi trường và TNTN hiện nay ở nước ta.

+ Một số quy định cơ bản của pháp luật nước ta về bảo vệ mơi trường và TNTN.
4. Năng lực cần hình thành và phát triển:

- Năng lực tự học, tự giác chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV
- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực hợp tác

- Tự nhận thức về việc bảo vệ mơi trường
II. Chn bÞ:

1. GV:- Soạn bài, máy chiếu, máy tính
- Tranh ¶nh về tài nguyên thiên nhiên.

- Th«ng tin vỊ giá trị của bản thân, tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc
làm của bản thân

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên và môi trờng.
 III. Phơng pháp :

1. Phơng pháp dạy học.

- Thảo luận nhóm, đàm thoại, liên hệ thực tế, phân tích, giải quyết vấn đề.
2. Kĩ thuật dạy học.

- Chia nhóm, đặt câu hỏi, động não.

- Hoµn tÊt nhiƯm vơ, chia nhãm, trình bày 1 phút.
3. Hình thức: cá nhân, nhóm

IV. Tiến trình bi dy:
 1. n nh t chc(1')

Lớp Ngày giảng Tên học sinh vắng

7A 3/2/2018
7B 3/2/2018
7C 2/2/2018
7E 30/1/2018

2. Kiểm tra bài cũ(5')

? Em hiểu môi trờng là gì? TNTN là gì? Cho VD.

? Vic khai thỏc TNTN v phỏ hủy mơi trường đã để lại những hậu quả gì?
 3. Bµi míi:

Hoạt động 1(1’): Giới thiệu bài học 
- Mục tiêu: học sinh tiếp cận bài học mới.
- Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại
- KT: đặt câu hỏi

- Hình thức: cá nhân

- Gv cho học sinh liên hệ để nhắc lại nội dung tiết 1.
? tìm hiểu các hành vi làm ô nhiễm môi trờng, phá hoại TNTN.

Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng
phân hoá học quá mức; sử dụng thuốc trừ sâu không đúng cách hoặc dùng thuốc
độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học ỏnh bt cỏ.

? Em hÃy cho biết tác hại của các hành vi trên? Hs trả lời.

* GV KL: Gây mất cân bằng sinh thái, MT bị suy thoái -> lũ lụt, ma bão, hạn hán,
ảnh hởng xấu trực tiếp đến đời sống sinh hoạt con ngời.

* Hoạt động 2(20’).

- Mục tiờu: học sinh hiểu về hiện trạng ụ nhiễm mụi trường tỏc hại của ễNMT
- Phương phỏp: phân tích , thuyết trình vấn đáp, nhúm

- Hình thức: cá nhân, nhóm- KT: chia nhóm, đặt câu hỏi
* Cách thực hiện

GV Cung cấp cho HS các quy định của
pháp luật về bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên (chiếu lên máy)
(phần tư liệu)

GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm

2. Néi dung bµi häc(tiếp).

4. Bảo vệ môi trường vat tài nguyên 
thiên nhiên.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

trả lời 1 câu hỏi.

HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi:
HS cử đại diện lên trình bày.

1) Em hiểu thế nào là bảo vệ môi
trường? Thế nào là bảo vệ tài nguyên
thiên nhiên?

2. Pháp luật có quy định gì về bảo vệ
mơi trường?

* BiƯn ph¸p:

- Ban hành, thực hiện nghiêm quy định
của PL về bảo vệ tài nguyên môi trờng.
3) Em cú nhận xột gỡ về việc bảo vệ
mụi trường và tài nguyờn ở nhà

trường và địa phương em?

- Gi¸o dơc rÌn thãi quen biÕt tiÕt kiƯm
c¸c ngn TNTN.

- Tuyên truyền nhắc nhở mọi ngời
cùng thực hiện việc bảo vệ m.trờng và
TNTN.

- Tố cáo hành vi VPPL, cố tình huỷ
hoại môi trờng.

4) Em sẽ làm gì để góp phần mơi
trường và tài nguyên thiên nhiên?
GV định hướng:

+ GV kl:

Hiện nay m.trờng và TNTN đang bị
ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi. Điều đó
có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt,
ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ,
tính mạng con ngời.

chặn khắc phục các hậu quả xấu do con
người và thiên nhiên gây ra.

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhien là khai
thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn tài
nguyên thiên nhiên. Tu bổ tái tạo những

tài nguyên có thể phục hồi được.

b) Biện pháp để bảo vệ môi trường và tài 
nguyên thiên nhiên

- Thực hiện quy định của pháp luật về
bảo vệ tài nguyên môi trường.

-Tuyên truyền nhắc nhở mọi ngời cùng
thực hiện việc bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên

- Biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên
thiên nhiên

- Nếu thấy các hiện tượng làm ô nhiễm
môi trường phải nhắc nhở hoặc báo với
cơ quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm
khắc kẻ cố tình hủy hoại mơi trường.

* Hoạt động 3(11’):

- Mục tiêu: học sinh vận dụng lý thuyết và giải quyết các bài tập.
- Phương pháp: thực hành

- Hình thức: cá nhân
- KT: động não
HS: Làm trên phiếu
HS: Trình bày

GV: Nhận xét, đưa đáp án đúng

III. Bài tập:

1. Hãy đánh dấu + vào ô trống tương
ứng với hành vi em cho là vi phạm quy
định của PL về bảo vệ môi trường, tài
nguyên thiên nhiên.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Đáp án: Câu b, c, đ, e, h, i, k

GV. Nêu yêu cầu của bài tập trên bảng
phụ.

HS: Đề xuất giải pháp

GV. Ghi nhanh giải pháp lên bảng

GV. Cho học sinh trao đổi, tranh luận
lựa chọn giải pháp phù hợp.

GV. kết luận: Khi có người làm ô
nhiễm môi trường hạơc phá hoại tài
nguyên thiên nhiên phải lựa chọn lời
can căn và báo cho người có trách
nhiệm biết

Häc sinh lµm bµi tËp.
+ HS lµm BT 1 (VBT. T 27)
+ Bµi tËp 2 (VBT. T 27

- HS lµm BT vµo vë.
- HS trình bày.

- GV nhận xét, bổ xung.
+ Bài tập liên hệ.

- GV đa t×nh huèng:

Trên đờng đi học về, Tuấn phát hiện
thấy một thanh niên đang đổ một xô
n-ớc nhờn màu khác lạ và mùi nồng nặc,
khó chịu xuống một hồ nớc. Theo em
Tuấn sẽ ứng xử ntn?

- HS đọc yêu cầu.

- HS tranh luËn, lùa chon giải pháp phù
hợp.

- GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm
m.trờng hoặc phá hoại TNTN phải lựa
lời can ngăn và báo cho ngời có trách
nhiệm biết về bảo vƯ m.trêng,TNTN.

b. Giữ vệ sinh nhà mình vứt
rác ra hè phố

c. Tự ý đục ống dẫn nước đẻ
sử dụng.

d. Xây bể xi măng chôn chất
độc hại

đ. Chặt cây đã đến tuổi thu hoạch
e. Dùng điện ắc quy để đánh
bắt cá

g. Trả động vật hoạt dã về rừng
h. Xả khói, bụi bẩn ra khơng khí
i. Đổ dầu thải ra cống thốt nước
k. Nhóm bếp than ở ngịai đường
để tránh ơ nhiễm trong nhà

một xô nước nhờn có màu khác lạ và
mùi nồng nặc, khó chịu xuống một hồ
nước. Theo em Tuấn sẽ ứng xử như thế
nào.

+ Giải pháp:
1. Tuấn im lặng

2. Tuấn ngăn cản không cho người đó đổ
tiếp xuống hồ.

3. Tuấn báo cho người có trách nhiệm
biết.

* Bµi tËp 1 (VBT. T 27)
- Häc sinh tù lµm.

* Bµi tËp 2 (VBT. T 27)
 - Häc sinh tù lµm.
- §A: 4.

4. Cđng cè(3’):

- Mục tiêu: học sinh nắm khái quát nội dung bài học.
- Phương pháp: khái qt hóa

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- HÌnh thức: cá nhân, nhóm
GV: Nêu tình huống đóng vai

GV: Chia lớp làm 4 nhóm theo ơn vị
tổ. Tổ 1-2 đóng vai tình huống 1. Tổ
3-4 đóng vai tình huống 2.

HS. Thảo luận, phân vai