Hai đường thẳng vuông góc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (118.35 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 22 /
08/2019

Ngày giảng: /
08/2019

T
iết 3

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I/ MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- HS hiểu được thế nào là hai đường thẳng vng góc với nhau.

- Cơng nhận tính chất có duy nhất một đường thẳng b đi qua A và b  a.
- Hiểu thế nào là đường trung trực của một đoạn thẳng.

2. Về kỹ năng:

- Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường
thẳng cho trước.

- Biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng.
- Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng.

- Bước đầu tập suy luận.
3. Về thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, kỉ luật.

- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và u thích mơn Tốn
4. Về tư duy:

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy ḷn lơgic;
- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng
của người khác;

- Phát triển trí tưởng tượng khơng gian

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa;
5.Năng

lực:

- NL giải qút vấn đề: Tìm ra được tính chất, dấu hiệu nhận
biết hai đương thẳng vuông góc.

- NL tư duy tốn học: Vẽ hình, phân tích hình vẽ, suy ḷn, lập
luận

- NL hợp tác, giao tiếp: Trong hoạt động nhóm, trao đổi giữa
thầy và trị.

- Năng lực đợc lập giải quyết bài bài toán thực tiễn. Quan sát,
phân tích, liên hệ thực tế.

II/ CHUẨN BỊ

- GV: thước thẳng, thước đo góc, ê ke, giấy in A4
- HS: thước thẳng, thước đo góc, ê ke, giấy in A4
III, PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT DẠY HỌC

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Kĩ thuật dạy học: hỏi và trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY-GIÁO DỤC

1. Ổn định lớp( 1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ : 5 phút

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

? Thế nào là hai góc đới đỉnh? Nêu tính chất
của hai góc đới đỉnh?

Vẽ ^xAy = 900

Vẽ ^x'A y' đối đỉnh với ^xAy

GV giới thiệu: Hai đường thẳng xy và x’y’
tạo với nhau một góc bằng 900. Ta nói hai

đường thẳng vuông góc => bài mới

1 HS lên bảng trình bày

HS dưới lớp nhận xét, đánh
giá

3. Giảng bài mới

Hoạt động 1: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc?
- Thời gian: 10 phút

- Mục tiêu: HS nắm được định nghĩa hai đường thẳng vng góc.
-Hình thức tổ chức: dạy học tình h́ng

- Phương pháp: phát hiện và giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, trực quan, thực
hành

- Kĩ thuật dạy học: hỏi và trả lời.

Hoạt động của thầy, trò Nội dung ghi bảng
- GV: Cho Hs làm ?1 sgk/83

Sử dụng giấy đã chuẩn bị sẵn để gấp theo
hướng dẫn.

- HS: gấp giấy theo hướng dẫn trong sgk và
hướng dẫn của giáo viên.

- GV: Giới thiệu các nếp gấp là hình ảnh
của hai đường thẳng vng góc với nhau
tạo thành 4 góc vuông.

- GV: Vẽ lên bảng hai đường thẳng xx’ và
yy’ cắt nhau tại O, xOy 90 

- GV : Cho suy luận?2.

Vẽ 2 đường thẳng x’x và y’y cắt nhau tại O
và xÂy = 90o

Yêu cầu Hs suy luận để cm

   

xOy xOy' y'Ox ' x 'Oy 90    
- HS : Vẽ theo GV, ghi tóm tắt đầu bài.
- Hs dựa vào bài 9 sgk/83 để làm

1, Thế nào là hai đường thẳng vng
góc?

?1:
?2:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- GV: Ta nói hai đường thẳng xx’ và yy’
vuông góc với nhau tại O.

? Vậy thế nào là hai đường thẳng vuông
góc?

- HS đọc định nghĩa SGK

- GV: Nêu ĐN như SGK và viết kí hiệu:
xx’ ¿ yy’

- GV nêu các cách diễn đạt như SGK

Định nghĩa: (SGK).
Kí hiệu: xx’  yy’.

Hoạt động 2: Cách vẽ hai đường thẳng vng góc

- Mục đích: HS biết vẽ hai đường thẳng vng góc bằng thước thẳng, êke
- Thời gian: 12 phút

-Hình thức tổ chức: dạy học theo tình h́ng

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, trực quan, hoạt động nhóm nhỏ
- Kĩ thuật dạy học: hỏi và trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ.

- GV : Muốn vẽ hai đường thẳng vuông
góc ta làm thế nào?

- GV: Yêu cầu làm?3.

- HS : 1 HS lên bảng làm ?3 vẽ phác hai
đường thẳng a ¿ a’.

- GV: Cho hoạt động nhóm làm?4.

- HS: Đọc đề bài và nhận xét vị trí tương
đới giữa điểm O và đường thẳng a, đó là
điểm O thuộc hoặc không thuộc đường
thẳng a.

GV: Theo dõi và hướng dẫn các nhóm vẽ

hình.

GV: Nhận xét bài của vài nhóm.

- GV: Qua bài ta thấy có thể có mấy đường
thẳng a’ đi qua O và vuông góc với a ?

2. Vẽ hai đường thẳng vng góc.

Tính chất:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- GV: Yêu cầu trả lời BT 11/86 SGK.

GV : Nhận xét và bổ sung nếu cần.

- GV cho HS trả lời trắc nhiệm: đúng/ sai
1. Hai đường thẳng vng góc thì cắt nhau.
(Đ)

2. Hai đường thẳng cắt nhau thì vng góc.
(S)

u cầu HS minh hoạ câu sai

a)…cắt nhau và trong các góc tạo
thành có một góc vuông.

b) a ¿ a’

c)…có một và chỉ một…

Hoạt động 3: Đường trung trực của đoạn thẳng
- Thời gian: 10 phút

- Mục tiêu: HS biết được thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng, cách vẽ đường
trung trực của đoạn thẳng

-Hình thức tổ chức: dạy học tình h́ng

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, đàm thoại, trực quan
- Kĩ thuật dạy học: hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ.

Hoạt động của thầy, trò Nội dung ghi bảng
- GV: Yêu cầu vẽ một đoạn thẳng AB. Vẽ

trung điểm I của AB. Qua I vẽ đường thẳng
xy vuông góc với AB.

- HS: lên bảng vẽ đoạn AB và trung điểm I
của AB.

Vẽ đg thẳng xy vuông góc với AB tại I
- GV: Giới thiệu: xy gọi là đường trung
trực của đoạn AB.

- GV? Thế nào là đường trung trực của một
đoạn thẳng?

- GV: Cho HS đọc đ/n trong SGK/85

- GV: Để một đường thẳng là trung trực
của mợt đoạn thẳng thì nó phải thỏa mãn
những đk gì ?

- HS: 2 điều kiện: vuông góc với đoạn
thẳng và đi qua trung điểm đoạn thẳng

- GV: Giới thiệu điểm đối xứng: A và B
đối xứng qua xy.

- GV: Muốn vẽ đường trung trực của một
đoạn thẳng ta vẽ thế nào?

3. Đường trung trực của một đoạn
thẳng.

Định nghĩa: (SGK).

Đường thẳng d là trung trực của AB

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- HS: Xác định trung điểm của đoạn thẳng
bằng thước, qua trung điểm vẽ đường thẳng
vuông góc với đoạn thẳng.

- GV: Còn có cách thực hành nào khác?
- HS : Gấp hình để 2 đầu đoạn thẳng trùng
nhau, nếp gấp chính là đường trung trực
- GV: Nếu mợt đường thẳng là trung trực
của mợt đoạn thẳng cho trước thì ta suy ra
được điều gì?

- HS :

+ Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng
+ Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn
thẳng

4.Củng cố

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào bài tập
- Thời gian: 5 phút

- Phương pháp: vấn đáp, luyện tập
- Phương tiện, tư liệu: SGK, máy chiếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

? Hãy định nghĩa hai đường thẳng
vng góc?

? Lấy ví dụ thực tế về hai đường
thẳng vuông góc?

GV: Yêu cầu làm BT 14 tr.86 SGK
(Lưu ý lấy đơn vị là dm để dễ vẽ
hơn)

HS: Trả lời miệng

HS: Thao tác vẽ trên bảng.

Bài 14 (SGK/86)