Giáo án hình hộp chữ nhật

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Mơn: Tốn</b>

<b>Tuần: ... – Tiết: ...</b>
<b>Lớp: 5...</b>

<b>GV: Phạm Hạ Tiên</b>

<b>KẾ HOẠCH BÀI DẠY</b>

<i><b>Thứ ... ngày .... tháng .... năm 2019</b></i>

<b>Bài: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT</b>

<b>I.MỤC TIÊU</b>

- HS hình thành biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật.

- Biết cơng thức và quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật. Thực hành tính
đúng thể tích với số đo cho trước.

- Vận dụng cơng thức giải quyết một số tình huống thực tiễn đơn giản.
- HS hứng thú , u thích mơn Toán.

<b>II.CHUẨN BỊ</b>

- SGK, tranh, máy chiếu.

- Bút dạ, nam châm, phiếu học tập.

<b>III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A.Kiểm tra bài cũ</b>
- Cho HS làm bài tập:

Đọc các số đo sau: 2010cm3_{; 0,109cm}3
; 0,015dm3_{=> Hiển thị}

- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét
<b>B.Dạy – học bài mới</b>

<b>*Giới thiệu bài</b>

- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của
<b>tiết học. </b>

<b> 1)Ví dụ</b>

<b>- GV chiếu ví dụ trong SGK.</b>

<b>- GV mời HS nêu yêu cầu bài toán.</b>
- GV cho HS thảo luận nhóm để tính thể
tích hình hộp chữ nhật.

- GV nhận xét, kết luận: Để tính thể tích
hình hộp chữ nhật trên bằng
xăng-ti-mét khối ta cần tìm số hình lập phương
1 cm3_{xếp đầy vào hộp.}

- GV hỏi:

+ Lớp đầu tiên xệp được bao nhiêu hình
lập phương 1cm3_.

+ Xếp được bao nhiêu lớp?

+ 10 lớp có bao nhiêu hình lập phương

- 2 HS đọc bài.
- HS nhận xét

- HS lắng nghe.
- HS quan sát ví dụ.

- HS nêu u cầu bài tốn.
- HS thảo luận nhóm.

- Trưởng ban học tập điều khiển chia sẻ
bài làm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

1cm3_?

- GV kết luận: 1 lớp xếp được 320 hình
lập phương 1cm3_{. Vậy 10 lớp có 3200}
hình lập phương 1cm3_.

- GV nêu cách làm khác, rút ra quy tắc
tính thể tích hình hộp chữ nhật

<b> 2) Quy tắc</b>

<b>- GV hỏi: Muốn tính thể tích hình hộp</b>
chữ nhật ta làm như thế nào?

- GV chiếu quy tắc tính thể tích hình
hộp chữ nhật (SGK trang 122)

<i> *Cơng thức</i>

<b>- GV chiếu hình hộp chữ nhật.</b>

- Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật.
Khi hình hộp chữ nhật có chiều dài là a,
chiều rộng là b, chiều cao là c, muốn
tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm
như thế nào?

- GV kết luận: V = a x b x c

(a, b, c là 3 kích thước của hình hộp chữ
nhật)

<b>3) Luyện tập</b>

<b>* Bài tập 1 (SGK trang 121)</b>
<b>- GV mời 1 HS nêu yêu cầu.</b>

- GV chiếu, gạch chân yêu cầu bài.
- GV mời 3 HS lên bảng làm 3 ý a, b, c.
- Gọi HS nhận xét

- GV chốt: Muốn tính thể tích hình chữ
nhật ta lấy chiều dài nhân chiều rộng rồi
nhân với chiều cao. Chú ý cùng đơn vị
đo.

<b>* Bài tập 2 (SGK trang 121)</b>
- GV chiếu đề bài Bài 2.

- GV hướng dẫn HS làm bài theo nhóm.
- GV chốt. Qua bài tập 2 HS biết cách
vận dụng tính thể tích hình hộp chữ nhật
vào tính thể tích khúc gỗ.

<b>* Bài tập 3 (SGK trang 121)</b>

<b>- GV yêu cầu HS đọc bài tập 3 => Hiển</b>

- HS quan sát
- HS nêu quy tắc.
- HS trả lời.

- HS quan sát, nhắc lại quy tắc.
- HS quan sát.

- HS nêu công thức.

- HS nêu yêu cầu bài.
- 3 HS lên bảng làm bài.
- Cả lớp làm bài vào vở.

- HS nhận xét

- HS đọc đề bài.

- HS làm bài theo nhóm.

- TBHT điều khiển chia sẻ kết quả thảo
luận.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

thị

- GV hỏi:

+ Bài tập 3 yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Hình 1 cho biết gì?

+ Khi thả hòn đá vào trong bể nước
chuyện gì xảy ra?

- GV hướng dẫn HS làm bài theo 2
cách:

+Cách 1: Ta tính chiều cao của nước
dâng lên rồi tính thể tích của hịn đá.
+Cách 2: Ta tính thể tích nước trước khi
có đá rồi trừ hai thể tích cho nhau để
được thể tích của hịn đá.

- Gv chốt bài 3.
<b>4.Củng cố, dặn dị</b>

- Hơm nay chúng ta học bài gì?

- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật
ta làm như thế nào?

- GV nhận xét tiết học.

- HS trả lời.

- 1 HS làm bài trên bảng.
- Cả lớp làm bài vào vở.
- HS nhận xét.

</div>

<!--links-->