Giáo án tuần 28. Chủ đề: Nước và hiện tượng tự nhiên. Nhánh 2: Các hiện tượng tự nhiên

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN</b>

Thời gian thực hiện: số tuần 03. Từ ngày 19/03/2018 đến ngày 06/04/2018
Tên chủ đề nhánh 2: Các hiện tượng tự nhiên

Thời gian thực hiện: Số tuần 01. Từ ngày 26/03/2018 đến ngày 30/03/2018

<b>A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Đón</b>
<b>trẻ </b>
<b>-Chơi</b>

<b></b>
<b>-Thể</b>
<b>dục</b>
<b>sáng</b>

<b>1. Đón trẻ </b>

<b>2. Thể dục sáng</b>

<b>3. Điểm danh</b>

- Trẻ ngoan ngoãn vâng lời cơ
và thích đi học

- Trẻ biết cất đồ dùng đúng nơi
qui định.

- Trẻ chơi đoàn kết, vui vẻ
cùng bạn

- Trẻ biết hát cùng cô bài hát:
“ Nắng sớm”

-Trẻ biết trả lời câu hỏi của cô

- Nhằm phát triển thể lực cho
trẻ.

- Trẻ thực hiện được các động
tác cùng cô. Giáo dục trẻ chăm
tập thể dục để có thói quen tốt

-Nắm được sĩ số trẻ tới lớp

- Lớp học sạch sẽ
gọn gàng

-Tủ để đồ của trẻ

- Đồ chơi các góc

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>*. Cơ đón trẻ vào lớp: Cơ đến sớm mở cửa thơng </b>

thống vệ sinh phịng học. Khi trẻ đến cơ ân cần niềm nở
đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân của
trẻ vào đúng nơi qui định. Cho trẻ chơi tự do trong lớp
học

- Cô cùng trẻ hát bài: “ Trời nắng, trời mưa”

+ Trò chuyện với trẻ về một số hiện tượng tự nhiên gần
gũi.Cô hỏi trẻ bài hát nhắc đến hiện tượng tự nhiên gì?
- Ngồi ra con cịn biết hiện tượng gì?

- Tại sao lại gọi là hiện tượng tự nhiên?

- Hiện tượng tự nhiên nào có ích cho con người?

- Cho trẻ hoạt động theo ý thích, xem tranh ảnh về các
hiện tượng tự nhiên khác.

=>Cô giáo dục trẻ: Các hiện tượng tự nhiên rất cần thiết
cho con người, chúng giúp con người con vật có thức ăn
nước uống. Tuy nhiên một số hiện tượng tự nhiên lại gây
hại cho con người như bão lụt, sét, ...Vì vậy các con phải
biết bảo vệ môi trường để các hiện tượng tự nhiên không
bị biến đổi thất thường các con đồng ý không?

<b>*.Thể dục sáng</b>
<b>a. Khởi động.</b>

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn nào bị ốm bạn

nào bị đau chân đau tay không?

- Cho trẻ khởi động theo bài: “Một đoàn tàu” kết hợp đi
các kiểu chân.

<b>b.Trọng động: </b>

- Cô giới thiệu bài tập phát triển chung
- Động tác Hô hấp: Máy bay ù ù

- Động tác Tay: Luân phiên đưa từng tay đưa lên cao
- Động tác Bụng: Quay người sang hai bên

- Động tác Chân: Nhảy lên đưa hai chân sang ngang
- Động tác Bật: Bật tách và khép chân

- Cô tập cùng trẻ tập kết hợp với bài: “ Nắng sớm”

<b>c. Hồi tĩnh</b>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- 2 vòng

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ vào ngăn tủ
của mình

- Trẻ hát
- Nắng, mưa

- Gió, bão, sấm chớp
+ Vì tự nhiên mà có
+ Mưa, nắng...

- Thưa cô vâng ạ!

- 2 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>* Cô điểm danh trẻ tới lớp</b>

- Cô gọi tên từng trẻ theo sổ theo dõi trẻ đến lớp

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>góc –</b>
<b>Hoạt </b>
<b>động </b>
<b>chơi </b>
<b>tập</b>

- Góc phân vai: Chơi
đóng vai gia đình , cửa

hàng bán nước giải khát
- Góc xây dựng: trẻ
phối hợp các loại đồ
chơi, vật liệu chơi, các
thao tác chơi khác nhau
để tạo ra sản phẩm như:
Xây dựng cơng viên
nước

- Góc nghệ thuật: Hát
múa vận động theo
nhạc về các bài hát theo
chủ đề

- Góc học tập: Tìm nối
nhóm đồ vật

- Góc tạo hình: Tơ vẽ
các nét cơ bản, vẽ và tơ
màu cảnh bầu trời đêm
tối

- Góc thiên nhiên:
Chăm sóc vườn hoa

- Trẻ biết cách đóng vai, biết
phân vai chơi và thể hiện
ngôn ngữ giao tiếp tốt

- Trẻ biết cách sử dụng các

loại đồ chơi tạo thành sản
phẩm

- Trẻ biết biểu diễn tự nhiên,
vui vẻ khi hát múa

-Trẻ biết nối đúng hình đồ vật
trong tranh

- Trẻ biết vẽ các nét cơ bản và
tô màu cảnh bầu trời đêm tối
đẹp không chờm ra ngoài

- Trẻ biết chăm sóc cây và
hiểu được ý nghĩa của việc
làm đó

- Trẻ biết tưới nước cho cây,
bắt sâu chăm sóc vườn cây

- Đồ chơi góc phân
vai

- Đồ chơi sáng tạo

-Trống, phách,

- Tranh, bút

- Giấy, bút chì, sáp

màu

- Bình tưới cây, nước
cho trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>-Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>Bước 1: Thỏa thuận trước khi chơi</b>

- Cho trẻ hát bài: “ Nắng sớm”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì nhỉ? Bài hát nói về điều
gì? Bạn nào cho cơ biết chúng mình đang học chủ đề gì?
Bài hát nói về các hiện tượng tự nhiên đó là nắng. Ngồi
ra cịn có rất nhiều hiện tượng tự nhiện khác nữa. Giờ
hoạt động góc hơm nay cơ mời các con chơi 6 góc. Với
góc xây dựng hơm nay chúng mình phối hợp các loại đồ
chơi, vật liệu chơi, các thao tác chơi khác nhau để tạo ra
sản phẩm như: Cơng viên nước.

- Cịn ở góc chơi phân vai các con sẽ đóng vai gia đình,
cửa hàng bán nước giải khát

- Các ca sĩ tí hon cùng về góc nghệ thuật: Hát múa vận
động theo nhạc về các bài hát theo chủ đề

- Góc tạo hình: Tơ vẽ các nét cơ bản, vẽ tô màu tranh bầu
trời đêm tối

- Ở góc học tập: Trẻ tìm nối nhóm đồ vật

- Muốn cho lớp mình thêm nhiều hoa đẹp các bác thợ làm
vườn cùng nhau chăm sóc vườn hoa của lớp mình. Bạn
nào muốn chơi ở góc thiên nhiên nào!

Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi và nhận góc chơi mình thích.
Giáo dục trẻ trong khi chơi khơng tranh đồ chơi của nhau,
lấy cất đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

<b>Bước 2. Theo dõi quá trình chơi</b>

Trong q trình chơi cơ chú ý bao qt hướng dẫn trẻ
chơi. Cô nhập vai chơi cùng trẻ. Liên kết góc chơi: sau
một thời gian lao động vất vả thành quả của các góc chơi
vơ cùng hấp dẫn, để bác xây dựng, phân vai, học tập,
thiên nhiên bớt đi phần mệt mỏi cơ cháu mình cùng nhau
tới tham quan các bạn ở góc xây dựng nào!

<b>Bước 3: Nhận xét sau khi chơi</b>

- Cô cho trẻ liên kết góc chơi, để trẻ tự nhận xét sản phẩm
và q trình chơi của trẻ ở các góc chơi. Cơ nhận xét
chung tuyên dương góc chơi tốt

Trẻ hát
- Nắng sớm

- Chủ đề: Nước và các
hiện tượng tự nhiên

- -Trẻ nhận góc chơi

- -Trẻ chơi cùng bạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Chơi</b>
<b>hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>
<b>trời </b>
<b>-Chơi</b>
<b>tập</b>

<b>1.Hoạt động có mục</b>
<b>đích:</b>

- Dạo quanh sân trường
quan sát thời tiết

<b>2. Trò chơi vận động</b>

Trò chơi dân gian:
“ Trời nắng trời mưa”,
“Lộn cầu vồng”, “Kéo
co”, “bịt mắt bắt dê”
.

<b>3. Chơi tự do</b>

- Chơi với đồ chơi,
thiết bị ngoài trời.

- Chơi với cát nước

- Trẻ thích thú tự tin khi được
đi dạo chơi cùng cô và bạn.
Trẻ biết cách quan sát sự vật,
hiện tượng một cách có chủ
định. Trẻ biết dự báo thời tiết
qua dấu hiệu nổi bật về bầu
trời

- Trẻ biết cách chơi các trị
chơi vận động. Chơi vui vẻ,
đồn kết

- Trẻ chơi đồn kết với bạn
bè.

-Trẻ chơi thích thú chơi với
cát nước

- Địa điểm quan sát
- Sân chơi sạch sẽ

- Khăn

- Khu vui chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Trước khi ra ngoài trời cô cho trẻ đeo dép, đội mũ và
cho trẻ xếp thành hàng dọc

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn nào bị ốm bị
đau tay đau chân không?

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Trời nắng trời mưa”
- Cô hỏi: Con vừa hát bài gì?

- Khi trời nắng các bạn thỏ rủ nhau đi đâu?
- Khi trời mưa các bạn thỏ rủ nhau đi đâu?
- Thời tiết hôm nay thật là đẹp.

Giờ hoạt động ngồi trời hơm nay chúng mình cùng ra
ngồi trời và quan sát thời tiết nhé!

- Các con nhớ khi ra ngồi khơng được chạy nhảy, nơ
đùa và xô đẩy nhau, luôn ở bên cô, khi nghe tiếng xắc xô
phải tập trung ngay lại các con nhớ chưa nào?

* Hoạt động có mục đích: Dạo quanh sân trường quan
sát thời tiết.

- Cô đưa trẻ đi dạo quan sát bầu trời và cho trẻ dừng lại ở
nơi đã chuẩn bị. Cô hỏi trẻ:

- Các con hãy quan sát thời tiết hơm nay thế nào?
+Bạn nào có dự đốn về thời tiết trong ngày hơm nay.
- Vì sao con đoán là trời nắng?

- Khi trời sắp mưa bầu trời có gì khác khơng?

- Cơ giới thiệu với trẻ một số hiện tượng thời tiết đặc biệt
như: Trời vừa mưa vừa nắng, trời râm

- Cô củng cố lại nhận xét của trẻ.
- Nắng mưa được gọi là gì?

- Cho trẻ kể về các hiện tượng tự nhiên mà trẻ biết

- Cô giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo mùa để đảm bảo
sức khỏe.

<b> * Trị chơi vận động:</b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Cô cho trẻ chơi, cô chơi cùng trẻ và bao quát trẻ.

- Cô giáo dục trẻ thơng qua trị chơi: Chơi ngoan, chơi
đồn kết.

- Trẻ xếp ba hàng
- Thưa cô không ạ!
- Trẻ hát

- Trời nắng trời mưa

- Đi tắm nắng

- Về nhà

- Thưa cô vâng ạ!

- Trời nắng ( mưa)

- Trời trong xanh, có mặt
trời

- Trời âm u, có hạt mưa
rơi xuống

-Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>* Chơi tự do: Cô cho trẻ chơi với cát nước, cô quan sát</b>

trẻ chơi để xử lí tình huống có thể xảy ra.

<b>Hoạt </b>
<b>động</b>

<b> Nội dung</b> <b> Mục đích- Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ăn</b>

Trước khi ăn

Trong khi ăn

Sau khi ăn

- Trẻ được vệ sinh cá nhân
sạch sẽ trước khi ăn

- Trẻ biết vệ sinh tự phục vụ
bản thân.

- Biết tự xúc cơm ăn và ăn
hết xuất ăn. Khơng nói
chuyện trong khi ăn , ăn
không làm rơi vãi thức ăn

-Trẻ biết cất dọn bát thìa
của mình vào nơi quy định.

-Khăn mặt, bát, đĩa,
thìa cốc cho đủ số
lượng trẻ

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngủ</b>

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ
đủ giấc .

- Trẻ ngủ đủ giấc ngủ sâu
sau thời gian hoạt động
sáng.

- Trẻ biết đi vệ sinh trước
khi đi ngủ.

- Trẻ biết tự lấy gối, chăn…

-Phòng ngủ của trẻ
Phản, chiếu chăn
gối.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Hướng dẫn trẻ rửa tay theo 6 bước rửa tay, dạy trẻ
rửa mặt sạch sẽ trước khi ăn cơm.

- Hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế đúng quy định cho 8
bạn vào một bàn.

- Cô giáo chia thức ăn và cơm ra từng bát, trộn đều
lên giúp trẻ.

- Giới thiệu món ăn, hướng dẫn trẻ ăn, xúc gọn gàng,
không làm rơi vãi thức ăn.

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc bài thơ “Giờ ăn”.
Cơ giới thiệu món ăn hơm nay với trẻ nhắc trẻ ăn từ
tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn rau

xanh và thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp cơ thể
thông minh và khỏe mạnh hơn, trong khi ăn khơng
nói chuyện.

- Trong khi trẻ ăn cơ tạo khơng khí vui vẻ nhẹ nhàng
động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất.

- Cơ quan tâm tới những trẻ mới đến lớp, trẻ mới ốm
dậy, trẻ kén chọn thức ăn.

- Khi trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa, ghế
vào nơi quy định.

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn,
đi vệ sinh. Cho trẻ chơi tự do nhẹ nhàng .

- Trẻ thực hiện các bước rửa
tay, rửa mặt.

- Trẻ ăn cơm.

- Trẻ thực hiện

- Cho trẻ lên giường ngủ và trước khi ngủ đọc thơ
“Giờ đi ngủ”.

- Cô thả rèm cửa giảm bớt ánh sáng đảm bảo cho trẻ
ngủ ngon giấc, trong khi trẻ ngủ cô quan sát trẻ xem
trẻ ngủ có ngon giấc khơng, giữ n lặng cho trẻ ngủ
xử lý tình huống có thể xảy ra: Trẻ ngủ mơ, đái dầm

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ nào thức trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như cất gối,
xếp chăn, chiếu…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy đi vệ sinh, sau đó vận động
nhẹ nhàng qua bài : “Đu quay” và cho trẻ chuẩn bị ăn

- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ ngủ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

quà chiều.

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>theo ý</b>

<b>thích</b>
<b></b>
<b>-Chơi</b>

<b>tập</b>

- Hoạt động ơn tập các
hoạt động sáng.

- Trẻ chơi theo ý thích

- Chơi hoạt động góc.
- Giáo dục : KNS,
BVMT, ATGT(Tr. 28)

- Củng cố lại kiến thức trẻ
học được buổi sáng

- Trẻ vui vẻ thoải mái với các
trò chơi dân gian.

- Hồn thành các góc chơi
-Trẻ biết một số kiến thức,
kỹ năng cơ bản trong cuộc
sống hằng ngày và trong khi
tham gia giao thông , bảo vệ
môi trường

-Đồ dùng đồ chơi

- Đồ chơi các góc
Tranh dạy kỹ năng
sống, BVMT

-Sách an tồn giao
thơng

<b>Trả</b>
<b>trẻ</b>

- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần

- Vệ sinh trả trẻ

- Biết cách nhận xét mình,
bạn. Biết cố gắng phấn đấu
để cuối tuần cô tặng phiếu bé
ngoan.

-Trẻ sạch sẽ trước khi ra về.
Biết chào cô, bố mẹ, ông bà ,
các bạn trước khi về.

- Bảng bé ngoan
- Cờ đỏ

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ được học vào
buổi sáng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi các trị chơi dân gian mà trẻ
u thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ,
chi chi chành chành....

- Cô cho trẻ tiếp tục chơi ở các góc chơi mà buổi
sáng trẻ chưa hồn thành.

- Cơ dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh .

Trò chuyện cùng trẻ về nội dung tranh gợi mở các
tình huống để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, bảo vệ
môi trường, dạy trẻ an tồn giao thơng ( trang 28)
+ Các con phải luôn nhớ chào hỏi lễ phép với người
thân, cô giáo, người lớn tuổi, nhường nhịn các em bé.
+Hàng ngày ln phải giữ gìn vệ sinh môi trường
như: Không vứt rác bừa bãi, luôn chú ý giữ gìn đồ
dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp. Khi đến trường
phải đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy.

- Trẻ hoạt động theo ý thích
của trẻ

- Trẻ trả lời tham gia hoạt
động cùng cô

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Cả tuần đều ngoan”
- Cô hỏi: Các con ơi đã đến giờ gì rồi?

- Cơ mời trẻ nêu gương từng tổ nhận xét, cô nhận xét
chung tặng trẻ cờ đỏ cắm vào bảng bé ngoan, cuối
tuần cô cùng trẻ đếm tổng số cờ đỏ trên ô cờ để tặng
trẻ bé ngoan (tặng trẻ bé ngoan vào ngày cuối tuần).
- Vệ sinh trả trẻ:

+Sắp đến giờ trả trẻ cô vệ sinh lần cuối rửa mặt, chân
tay, chải đầu tóc gọn gàng. Khi có người đón cơ trả
trẻ cùng đồ dùng cá nhân. Nhắc trẻ chào cô, bố, mẹ

chào các bạn trước khi về.

+ Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ như
sức khỏe, học tập ăn uống( Nếu cần)

- Trả hết trẻ cơ thu dọn đồ dùng khóa cửa ra về.

- Trẻ hát cùng cô và bạn
- Nêu gương

- Trẻ nhận xét nêu gương

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b> HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH</b>
<i>Thứ 2 ngày 26 tháng 03 năm 2018</i>
<b>Tên hoạt động: Thể dục: </b>

VĐCB: Trèo lên xuống 7 gióng thang
TCVĐ: Ném bóng vào rổ

<b> Hoạt động bổ trợ: Câu đố: “ Khơng có quả chẳng có cây- Tìm nơi ẩn mình”</b>
<b>I. Mục đích - u cầu</b>

<b>1. Kiến thức.</b>

- Trẻ biết cách trèo lên xuống 7 gióng thang đúng kĩ thuật.
- Trẻ biết phối hợp tay với chân khi trèo.

<i><b>- Biết luật chơi, cách chơi của trị chơi: “ Ném bóng vào rổ”. </b></i>
2. Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng trèo lên xuống thang cho trẻ

- Luyện cách hít thở sâu và thở ra từ từ, phát triển cơ bắp, cơ chân và cơ bụng.

3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ có ý thức kỷ luật thói quen mạnh dạn, trật tự trong giờ học.
- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phối hợp với bạn khi chơi

<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Phòng tập sạch sẽ, bằng phẳng, bài tập.
- Vạch chuẩn

- Bóng, rổ, thang thể dục
2. Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức tại lớp học

<b>III.Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định tổ chức: </b>

- Cơ nói: Nghe đố, nghe đố:

“ Khơng có quả chẳng có cây
Thế mà có hạt rụng đầy nơi nơi

Cỏ cây thấy rụng thì vui

Lồi vật thấy rụng tìm nơi ẩn mình”

<b>2. Giới thiệu bài: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cô vừa đọc câu đố đố về hiện tượng tự nhiên nào?
- Ngoài ra con biết hiện tượng gì?

- Mưa có tác dụng gì?

- Hiện tượng tự nhiên nào có hại cho con người??

- Lớn lên chúng mình có muốn trở thành nhà dự báo thời
tiết không?

- Để trở thành nhà dự báo thời tiết cần có sức khỏe tốt.
- Muốn có một sức khỏe tốt con cần phải làm gì?

- À đúng rồi chúng mình phải ăn uống đầy đủ chất dinh
dưỡng trong đó phải thường xuyên luyện tập thể dục cho
cơ thể phát triển hài hòa và tăng sức đề kháng chống bệnh
tật.

- Giờ thể dục hôm nay cô sẽ cùng các con sẽ tập bài vận
động: “ Trèo lên xuống 7 gióng thang” các con có thích
khơng nào?

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn nào bị ốm, bạn
nào bị đau chân đau tay không?

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>a. Hoạt động 1: Khởi động</b>

- Cô cho trẻ khởi động theo bài hát “Một đoàn tàu” kết
hợp đi các kiểu chân: đi thường, đi bằng gót bàn chân,
mũi bàn chân, chạy nhanh chạy chậm, về ga.

<b>b. Hoạt động 2: Trọng động</b>

Cô cho trẻ tập bài tập phát triển chung:

- Động tác Tay: Co và duỗi từng tay kết hợp kiễng chân
- Động tác Bụng: Ngửa người ra sau giơ tay lên cao
- Động tác Chân: Nâng cao chân gập gối

- Động tác Bật: Bật nhảy về các phía
-Tập kết hợp với bài: “ Nắng sớm”

<i><b>* Vận động cơ bản: Trèo lên xuống 7 gióng thang</b></i>

- Các con cùng cô vừa tập xong bài tập phát triển chung
rồi cô thấy bạn nào cũng khỏe. Bây giờ cô xin giới thiệu
với cả lớp một bài tập mới đòi hỏi sự kết hợp khéo léo

- Mưa

- Gió, sấm, chớp
- Cho nước uống
- Sét, động đất
- Có ạ!

- Có ạ!

- Ăn uống đủ chất

- Thưa cô không ạ!
-Trẻ khởi động cùng cô
- Trẻ tập bài tập phát
triển chung cùng cô

- 2 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

nhịp nhàng giữa tay và chân và tồn bộ cơ thể khi vận
động đó là bài tập: “ Trèo lên xuống 7 gióng thang”

- Để thực hiện được bài tập này các con cùng chú ý quan
sát cô thực hiện mẫu nhé!

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

(cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện nhau).
- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích động tác
- Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác

+Tư thế chuẩn bị: Cơ đứng tự nhiên hai tay thả xi trước
vạch xuất phát.

Tiến hành: Khi có hiệu lệnh: “ Bắt đầu” cô bắt đầu trèo:
Cô bước chân thuận lên gióng thang thứ nhất hai tay cơ
vịn bám vào thành thang. Sau đó cơ dùng sức mạnh của
toàn cơ thể trèo liên tục tay nọ chân kia cho hết 7 gióng
thang rồi từ từ trèo xuống và đi về cuối hàng đứng.

- Cô vừa thực hiện xong vận động gì?
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động vài lần.

- Mời 2 trẻ lên thực hiện vận động mẫu cho trẻ quan sát
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) con có nhận xét gì
- Cho trẻ thực hiện 2 lần. Mỗi lượt hai trẻ thực hiện.
- Cho trẻ từng nhóm thực hiện theo hiệu lệnh của cô

- Cô cho trẻ thi đua 1-2 lần xem đội nào trèo thang khéo
hơn.

<b>* TCVĐ: Ném bóng vào rổ</b>

Cơ nói: Vừa rồi cơ thấy các con trèo lên xuống 7 gióng
thang rất tốt. Bây giờ cơ thưởng cho cả lớp trị chơi có tên:
“ Ném bóng vào rổ”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi luật chơi và cách chơi

+Luật chơi: Bật nhảy bằng 2 chân, không được dẫm vào

vịng

+Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2 đội chơi nhiệm vụ của
các thành viên là bật nhảy bằng 2 chân thật nhanh qua 4
chiếc vịng rồi lấy bóng ném vào rổ của đội mình. Sau 5
phút, đội nào ném được nhiều bóng hơn đội đó sẽ dành
chiến thắng.

- Các con đã rõ luật chơi và cách chơi chưa nào?
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần.

- Kiểm tra kết quả hai đội. Tuyên dương đội thắng cuộc

<b>c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.</b>

- Trẻ quan sát
-Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Cho trẻ giả làm những chú chim bay cò bay đi lại nhẹ
nhàng quanh lớp từ 1 đến 2 vòng để trẻ hít thở nhẹ nhàng.

<b>4. Củng cố:</b>

- Các con vừa được thực hiện vận động gì?

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Chơi trị chơi gì ?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để có thói quen tốt có lợi
cho sức khỏe.

<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét- tuyên dương cho trẻ ra chơi
- Cô hô to: Thể dục! Thể dục! Thể dục
- Cô cho trẻ ra chơi

- Trẻ hồi tĩnh

- Trèo lên xuống 7 gióng
thang

<b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Ném bóng vào rổ
- Khỏe, khỏe, khỏe

- Con xin phép cơ con ra
chơi

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

...

...
...
<i> Thứ 3 ngày 27 tháng 03 năm </i>

<i>2018</i>

<b>Tên hoạt động: Toán:</b>

Đo thể tích các vật bằng một đơn vị đo

<b> Hoạt động bổ trợ: </b>Trò chơi: “ Đong nước vào chai” “Bé khéo tay”

<b>I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:</b>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đo thể tích các vật bằng một đơn vị đo

- Trẻ biết diễn tả kết quả của phép đo khi sử dụng một đơn vị đo.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết, phân biệt cho trẻ.
- Phát triển ngơn ngữ tốn học chính xác cho trẻ

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước và biết bảo vệ nguồn nước

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b>

- 3 chai thủy tinh kích thước khác nhau
- 4 cái phễu

- 4 chiếc cốc
- Thẻ số

- Chậu đựng nước

- Nhạc bài: “Cho tôi đi làm mưa với”
- 3 xô nhỏ, đường dích dắc, nước

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<i><b> 1.Ổn định tổ chức:</b></i>

Cô cùng trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với”

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Cô cùng các con vừa hát bài gì?

- Bài hát nói đến hiện tượng tự nhiên nào?

- Những hạt mưa chính là những giọt nước tí xíu mang
đến cho con người rất nhiều lợi ích. Mưa cũng chính là
một trong những nguồn nước đấy.

- Ngoài nước mưa con biết nguồn nước nào?

- Nước có tác dụng gì đối với đời sống con người và
động thực vật?

- Con cần làm gì để bảo vệ nguồn nước?

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<i><b>a. Hoạt động 1. Dạy trẻ đo thể tích các vật bằng một</b></i>
<b>đơn vị đo:</b>

<i><b>- Các con ạ! Trong mỗi gia đình đều chứa nước bằng </b></i>

dụng cụ riêng và bây giờ cơ có điều đặc biệt muốn cho
chúng mình biết. Các con hãy chú ý nhé!

- Trên bàn cơ có gì đây?

- Chai thủy tinh được gọi là dụng cụ chứa nước
- Cơ có tất cả mấy chai đây?

- Con có nhận xét gì về hình dạng của những chiếc chai

- Trẻ hát

- Cho tôi đi làm mưa với
- Mưa, gió

- Trẻ nghe

- Ao . hồ, sông , suối
- Cho nước, tắm là môi
trường sống cho các con
vật sống dưới nước

- Không vứt rác bừa bãi

- Chai thủy tinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

này?

- Nhìn bằng mắt thường các con có biết được thể tích
của các chai này như thế nào không?

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Không giống nhau
- Không ạ!

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Hơm nay cơ cùng các con sẽ làm thí nghiệm để xem
thể tích của ba chai này nhé!

- Bên cạnh cơ có gì đây?

- Cơ muốn rót được nước vào chai cơ cần có sự hỗ trợ
của cái phễu và quan trọng nhất đó là chiếc ca.

- Con có biết cái ca được gọi là gì khơng?

- Thí nghiệm sẽ được tiến hành như sau: Cô sẽ dùng cái
ca này để múc đầy nước rồi đổ qua phễu cho nước chảy
vào chai, Trong q trình cơ làm thí nghiệm các con
hãy chú ý đếm xem khi đầy chai thì cần bao nhiêu ca
nước nhé.

- Cơ đã đong đầ chai nước thứ nhất rồi.

- Khi đong đầy chai thứ nhất cô cần bao nhiêu ca nước?
- Tương ứng với 8 ca nước thì chúng mình dùng thẻ số
mấy?

- Cô mời trẻ lên chọn thẻ số lên đeo vào cổ chai

- Các con ơi! Khi chai nước đầy thì chai nước này có
thể tích. Thể tích chai nước bằng số lần ca nước được
đong vào chai. Với dụng cụ đo là cái ca thì cần đến bao
nhiêu ca nước để đong đầy chai? Vậy các con đưa ra
kết luận gì?

- Kết luận: Thể tích của chai nước thứ nhất bằng 8 lần
số ca nước.

- Vừa rồi chúng mình đã biết như thế nào là thể tích
chưa? Cịn mấy chai nước mà các con chưa được biết

- Chậu nước

- Đơn vị đo

+ Trẻ quan sát

- 8 ca

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

thẻ tích như thế nào?

- Bây giờ các con cùng quan sát cơ làm tiếp thí nghiệm
với chai thủy tinh thứ 2 nhé!

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Còn 2 chai

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cô làm tương tự với chai thủy tinh thứ 2 và thứ 3. Sau
mỗi lần đong đầy chai cô nhấn mạnh cho trẻ về thể tích
của mỗi chai

- Cơ đã làm xong thí nghiệm rồi các con có nhận xét gì
về thể tích của hai chai thủy tinh này

- Vì sao con biết thể tích của ba chai này không giống
nhau?

- Cô chốt lại: Với một dụng cụ đo thì thể tích của 3 chai
thủy tinh khơng bằng nhau.

Qua thí nghiệm vừa rồi các con đã biết đo thể tích như
thế nào rồi. Bây giờ cơ mời các con cùng tham gia làm

thí nghiệm với cơ nhé!

- Cô chia lớp thành 3 đội: Biển xanh, suối nguồn, giếng
khơi. Các đội hãy chý ý lắng nghe nhé. Trên mỗi bàn
cô đã chuẩn bị cho mỗi đội dụng cụ chứa nước, một cái
ca, 1 chiếc phễu. Ba đội cùng một đơn vị đo là cái ca.
Nhiệm vụ của các đội là dùng ca đong nước vào đầy
chai của đội mình, vừa đong vừa đếm xem thể tích của
chai nước bằng bao nhiêu lần đơn vị đo là cái ca

- Cơ cho trẻ bắt đầu làm thí nghiệm
- Cơ quan sát và kiểm tra kết quả các đội

<b>b. Hoạt động 2: Luyện tập</b>

- Trò chơi 1: Đong nước vào chai

- Trẻ nghe

- Vì chai thứ nhất thể tích
bằng 8 lần ca nước, chai
thứ hai thể tích bằng 7
lần ca nước, chai thứ 3
thể tích bằng 6 lần ca
nước

- Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Cô cho trẻ ngồi theo nhóm mỗi nhóm có đủ dụng cụ:
Nước, ca, chai, phễu chậu. Cho trẻ tập đong nước vào

chai. Cô quan sát hướng dẫn trẻ

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Trò chơi 2: Bé khéo tay

Các con có biết khơng các bạn nhỏ ở vùng quê nghèo
vẫn ngày ngày phải đi xách nước giúp bố mẹ đấy

Hơm nay các con có muốn thử tài làm những bạn nhỏ
khéo léo giúp đỡ bố mẹ mình xách nước khơng?

Vậy chúng mình hãy sẵn sàng cùng cơ tham gia trị
chơi: Bé khéo tay nhé!

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội: Lần lượt các bạn
sẽ phải lấy xơ nước nhỏ xíu múc đầy nước rồi đi theo
đường dích dắc để lên đổ nước vào thùng của đội mình
- Luật chơi: Trong thời gian 2 phút đội nào mang được
nhiều nước về là đội chiến thắng.

Cô tổ chức cho trẻ chơi. Kết thúc cô kiểm tra kết quả
của 3 đội. Tuyên dương đội chiến thắng

<b>4. Củng cố:</b>

<b>- Cô củng cố lại bài học: Giờ học hơm nay cơ cùng cả </b>

lớp học bài gì?

- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi để giờ sau cô sẽ
thưởng cho nhiều trò chơi mới.

<b>5. Kết thúc: Nhận xét ,tuyên dương trẻ</b>

- Cho trẻ hát bài : “Cho tôi đi làm mưa với” ra chơi

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

- Đo thể tích bằng một
đơn vị đo

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

...
...
<i> Thứ 4 ngày 28 tháng 03 năm 2018</i>

<b> Tên hoạt động: Văn học: </b>

Thơ: Bình minh trong vườn
<b> Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “ Cái cầu vồng”</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:</b>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả

- Trẻ cảm nhận âm điệu vui tươi của bài thơ
<b>- Trẻ hiểu nội dung bài thơ, trẻ thuộc bài thơ</b>
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng diễn đạt rõ ràng mạch lạc.
- Rèn khả năng ghi nhớ, đọc diễn cảm cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ và mở rộng vốn từ cho trẻ
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu vẻ đẹp của thiên nhiên tươi đẹp xung quanh, biết bảo vệ thiên nhiên

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt động.

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ: </b>

- Lớp học sạch sẽ, an toàn

- Tranh minh họa cho bài thơ: Bình minh trong vườn
- Giáo án điện tử

- Đĩa nhạc bài bài hát “ Cái cầu vồng”
- Que chỉ

<b>2. Địa điểm tổ chức:</b>

Tổ chức tại lớp học

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1.Ổn định tổ chức:</b>

- Đưa tranh em bé đang dạo chơi quanh vườn hoa và đọc
bài thơ: “ Cái cầu vồng”, cô hỏi:

- Bạn nhỏ trong bức tranh đang làm gì nhỉ ?

- À! Bạn đang dạo chơi trong vườn hoa đấy. Theo quan
sát các con có biết bạn dọa chơi vào thời điểm nào trong
ngày không?

- À! Đúng rồi! Ban dạo chơi vào buổi sáng và buổi sáng
cịn được gọi là bình minh đấy các con ạ!

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

Để biết được bạn nhỏ cảm nhận buổi sáng bình minh như
thế nào cô mời các con cùng nghe cô đọc bài thơ sau
nhé!

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>a. Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe</b>

<b>- Cô đọc thơ lần 1: kết hợp cử chỉ điệu bộ</b>

- Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh họa

-Tóm tắt nội dung bài thơ: Bài thơ nói về một buổi bình
minh trong vườn khi được ơng mặt trời chiếu sáng cùng
với tiếng gáy của bác gà trống đã đánh thức chị bình
minh. Những bơng hoa trong vườn vẫn cịn đọng sương
rất là đẹp đó.

- Đó là nội dung bài thơ “ Bình minh trong vườn”
- Tác giả : Đỗ Ngọc Hương

- Cô giới thiệu tên bài thơ, cho trẻ đọc tên bài thơ

*Cô đọc thơ lần 3: bằng các slides trên máy chiếu chỉ
chữ cho trẻ quan sát

- Đang đi chơi

- Buổi sáng

- Trẻ nghe

- Vâng ạ!

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>b. Hoạt động2 : Trích dẫn và đàm thoại</b>

- Bài thơ nói về thời gian nào trong ngày?

- Ơng mặt trời trông như thế nào các con nhỉ?

- Bác gà trống đã làm gì?
- Đánh thức ai dậy nào?

- Bé Hồng Nhung trông như thế nào?

- Tại sao trông bé Hồng Nhung lại như khóc nhè?

+ Với biện pháp nhân hóa, cách viết so sánh ví von nhà
thơ đã nhân cách hóa hoa Hồng Nhung như em bé rất
đáng yêu đang khóc nhè vì hạt sương long lanh trơng
giống như giọt nước mắt

* Cơ giải thích từ khó: “long lanh” là từ láy âm được
miêu tả giọt sương lung linh rất là đẹp.

<b>c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ</b>

- Cô dạy trẻ đọc thuộc bài thơ theo kiểu truyền khẩu
- Cơ cho trẻ đọc bằng nhiều hình thức

- Khi trẻ thuộc bài cơ cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân

<b>d. Hoạt động 4: Luyện tập: Vận động theo nhạc “ Cái </b>

cầu vồng” Cô mở nhạc bài “ Cái cầu vồng’’ cùng trẻ vận
động nhún nhảy theo nhạc 1- 2 lần

<b>4.Củng cố: Giờ học hôm nay cô dạy các con bài thơ gì?</b>

- Buổi sáng ạ

- “Ơng mặt trời óng ánh.
Chiếu ngàn tia nắng
vàng”

- Bác gà trống gáy sáng
- Đánh thức chị bình
minh

- “Ơ kìa!bé Hồng Nhung.
Vẫn khóc nhè kia đấy.”
- “Bởi giọt sương long
lanh. Còn đọng trên mắt
bé.”

-Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> _{- Bình minh trong vườn}
<b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Giáo dục trẻ yêu vẻ đẹp của thiên nhiên thể hiện qua
<i>việc làm cụ thể như bảo vệ thiên nhiên... </i>

<b>5. Kết thúc</b>

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ trong giờ học

<b>*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của

trẻ

...

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Thứ 5 ngày 29 tháng 03 năm 2018

<b>Tên hoạt động: Âm nhạc:</b>

Dạy vận động: Nắng sớm (NDTT)
TCAN: Tai ai tinh (NDKH)

<b>Hoạt động bổ trợ: Câu đố: “ Gà gáy ó o....Phải gọi buổi nào”</b>
<b>I. Mục đích u cầu :</b>

1. Kiến thức:

-Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả.

- Trẻ thuộc bài hát, hiểu nội dung, biết vận động múa minh họa theo lời bài hát
- Trẻ biết cách chơi trò chơi âm nhạc, hứng thú trong khi chơi

2. Kỹ năng:

- Tiếp tục rèn kỹ năng nghe- hát cho tẻ

- Rèn luyện và phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ.
- Giúp trẻ phát triển kỹ năng biểu diễn mạnh dạn, tự tin
3. Thái độ:

- Qua hoạt động giáo dục trẻ trẻ biết bảo vệ nguồn năng lượng mặt trời

- Trẻ biết ánh nắng buổi sáng có lợi cho cơ thể.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

1.Đồ dùng của giáo viên và trẻ :
- Nhạc không lời bài hát: Nắng sớm
- Mũ chóp kín

- Trị chơi: Tai ai tinh
2. Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức tại lớp học

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức </b>

- Cô đọc câu đố: “ Gà gáy ó o
Mặt trời ló dạng
Đố anh, đố bạn

Phải gọi buổi nào?
- Câu đố đố về buổi nào trong ngày?

Buổi sáng ngủ dậy nhìn lên bầu trời các con thấy gì?
- Ơng mặt trời vào buổi sáng như thế nào?

- Ơng mặt trời tỏa gì xuống mặt đất?

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

Giờ học âm nhạc hôm nay cô sẽ cùng các con đến với

một sáng tác rất hay của nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích đó là ca
khúc “nắng sớm” chúng mình đã sẵn sàng chưa?

<i><b>3. Hướng dẫn: </b></i>

<b>a. Hoạt động 1: Dạy vận động bài hát: “ Nắng sớm” </b>

- Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát: “ Nắng sớm”
- Cô hỏi: Các con vừa nghe giai điệu bài hát gì?
- Cơ giới thiệu tên bài hát, tác giả:

+ Vừa rồi các con nghe giai điệu bài hát mang tên:
“ Nắng sớm” do nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích sáng tác.
- Giới thiệu nội dung bài hát : Bài hát nói về bạn nhỏ
thức dậy vào buổi sáng sớm bạn mở cửa ra để đón ánh
nắng vào phòng để cùng múa hát và chơi vòng. Dưới ánh
nắng buổi sớm rất tốt cho cơ thể làm da bạn ửng hồng
khỏe mạnh.

-

- Buổi sáng
- Ông mặt trời
- Đẹp

- Ánh nắng

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Các con thấy bạn nhỏ có đáng u khơng?

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

Cô hỏi: Các con đã thuộc bài hát: Nắng sớm chưa?
- Cô mời cả lớp hát lại bài hát 1-2 lần.

- Các con thấy bài hát có hay khơng?

- Để bài hát hay và sinh động hơn chúng mình có cách
gì?

- Hơm nay cơ sẽ dạy các con cách múa minh họa theo lời
bài hát.Các con cùng chú ý nhé!

- Cô hát kết hợp vận động mẫu lần 1:

- Lần 2: Cơ vận động kết hợp phân tích động tác vận
động:

+Động tác 1: Từ “ mở cửa ra...vào phòng”. Đưa hai tay
từ trong đưa ra trước mở ra làm giống động tác mở cửa
mắt nhìn theo tay đồng thời chân nhún.

+ Động tác 2: Từ “ Nắng cùng.... múa vịng”. Một tay
phía trên một tay phía dưới cuộn cổ tay từ ngồi vào
trong vuốt xuống mắt nhìn theo tay đồng thời chân đưa
ra phía trước gót bàn chân chạm đất sau đó đổi bên

+ Động tác 3: Từ “ Có cơ... vui q”. Hai tay các con
bỏ phía trước đưa sang phải người nghiêng theo tay,
chân nhún sau đó đổi bên.

+ Động tác 4: Từ “ Vui cùng nắng... má ai cũng hồng”.
Hai tay đưa lên cao cuộn cổ tay nghiêng người sang
phải, trái chân nhún, đến từ “cũng hồng” hai tay các con
đưa từ trên xuống và chỉ vào hai má đầu hơi nghiêng
- Cô cho trẻ vận động 2 lần không nhạc.

- Vỗ tay theo nhịp, phách..

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe!

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

- Cho trẻ vận động theo nhạc 2 lần

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN </b>

<b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b> Mời tổ, nhóm, cá nhân trẻ vận động</b>

- Cô chú ý, sửa sai cho trẻ và động viên khích lệ trẻ kịp
thời.

<b>b. Hoạt động 2: Trị chơi âm nhạc: Tai ai tinh</b>

Vừa rồi cô thấy các con vận động rất là đều và đẹp. Bây
giờ tặng cho các con một trò chơi mang tên: “ Tai ai
tinh”. Để chơi được trò chơi này cách con cùng chú ý
nghe cô giới thiệu cách chơi và luật chơi nhé!

- Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ có một chiếc mũ chóp thật
là đẹp. Cơ sẽ mời một bạn nào đó trong lớp lên đội mũ.
Sau đó cô sẽ mời một bạn ở dưới lớp hát một đoạn trong
bài hát bất kì. Nhiệm vụ của bạn đội mũ là đoán xem bạn
nào vừa hát.

- Luật chơi: Nếu đốn sai thì phải đốn lại
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi, động viên trẻ kịp thời

<b>4. Củng cố:</b>

- Giờ học hôm nay cô cùng các con vận động bài gì?
Chơi trị chơi gì?

Giáo dục trẻ: Dậy sớm để tập thể dục sáng dưới ánh nắng
sớm giúp da tổng hợp vitamin D có lợi cho sức khỏe

<b>5. Kết thúc:</b>

- Nhận xét tuyên dương trẻ trong giờ học

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Nắng sớm
- Tai ai tinh

<b>*Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng</b>

thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

...
...
<i> Thứ 6 ngày 30 tháng 03 năm 2018</i>

<b> Tên hoạt động: Tạo hình:</b>

Cắt dán bầu trời đêm tối

<b> Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Chúc bé ngủ ngon”</b>

<b>I. Mục đích yêu cầu </b>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cắt được hình mặt trăng, ngơi sao theo hình gấp sẵn, theo đường bao

- Trẻ biết dán thành một bầu trời đêm đầy sao và trăng có nhiều ngơi sao theo ý tưởng
của trẻ.

- Trẻ biết sắp xếp bố cục hài hòa trong bức tranh.
2. Kỹ năng:

- Rèn luyện khả năng khéo léo của đơi bàn tay và các ngón tay.
- Phát triển khả năng quan sát và rèn sự khéo léo khi bôi keo

- Bồi dưỡng kỹ năng, cách sắp xếp các hình ảnh trên tờ giấy (xây dựng bố cục )

<i>3.Thái độ:</i>

- Biết đoàn kết hợp tác, giúp đỡ bạn trong khi làm việc.
- Thích học mơn tạo hình.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Sách tạo hình, kéo, keo, giấy màu

-Tranh cắt dán bầu trời đêm, nhạc bài : “đếm sao”
- Khu trưng bày sản phẩm, que chỉ

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Các con ơi ! Giờ học đến rồi cô sẽ dành cho các con một
điều bất ngờ nhé.

-TruDy xin chào các bạn, mình là TruDy đến từ ngơi nhà
khơng gian và thời gian đấy!

- TruDy mời cơ trị lớp mẫu giáo lớn 5A4 lên chuyến tàu
không gian và thời gian chúng ta cùng đi thám hiểm bầu
trời nhé.

- Cô giáo: Các con nhớ khi đi trên chuyến tàu không gian

và thời gian chúng mình ngồi ngay ngắn, khơng thị đầu,
thị tay ra ngồi, khơng chen lấn xơ đẩy khi lên xuống tàu,
khơng vứt rác ra ngồi ảnh hưởng đến môi trường của
chúng ta. TruDy à chúng tơi đã sẵn sàng lên tàu rồi chúng
mình cùng thắt dây an toàn để cùng bạn TruDy đi thám
hiểm bầu trời nào! Chúng mình vừa đi vừa hát bài “Đi tàu
lửa”TruDy điểm đến của chúng ta đây rồi . Trong lần
thám hiểm lần trước TruDy đã chụp được rất nhiều bức
ảnh về các thời điểm thời gian trong ngày, TruDy tặng cho
các bạn cùng khám phá . Cịn TruDy phải đi đón các đồn
thám hiểm khác đây, chào các bạn nhé!

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

<b> Giờ học tạo hình hơm nay cơ cùng các con cùng làm</b>

những họa sĩ tài ba cùng nhau cắt dán bầu trời đêm thật
đẹp nhé!

<b>3. Hướng dẫn. </b>

<i><b>a .Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại</b></i>

<i> - Các con ơi! Đây là những bức ảnh mà bạn TruDy đã</i>

chụp trong những lần thám hiểm trước. Chúng mình cùng
cho biết bạn TruDy chụp bức ảnh này vào thời điểm nào

- Vâng ạ

- Thưa cô vâng ạ!

- Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

trong ngày?

- Tại sao con lại biết đây là buổi sáng?

- Đây là bức ảnh vẽ về thời điểm nào trong ngày?
- Tại sao các con cho đây là buổi trưa?

- Đây là bức ảnh vẽ về thời điểm nào ?
- Tại sao con biết?

- Đây là bức ảnh vẽ về thời điểm nào trong ngày?
- Tại sao các con cho đây là trời đêm ?

- Thường bầu trời đêm có những hình ảnh gì?
- Nhìn bức ảnh này các con phát hiện điều gì?

- TruDy khơng chỉ chụp một bức ảnh bầu trời đêm mà còn
chụp nhiều bức ảnh bầu trời đêm. Những bức ảnh này đều
khơng chụp được hình ảnh những ngôi sao vậy chúng
mình cùng cắt dán ngôi sao để dán lên bầu trời đêm thêm
lung linh nhé .

- Theo các con, con sẽ cắt ngôi sao như thế nào?

- Chúng mình nhớ tay phải cầm kéo, tay trái cầm giấy cắt
từng nhát một hoặc cắt lượn theo đường bao của hình để
tạo thành ngơi sao.

<i><b>b .Hoạt động 2: Trẻ thực hiện</b></i>

- Cô phát sách tạo hình, giấy màu, kéo keo cho trẻ. Nhắc trẻ
cách cầm kéo, tư thế ngồi đúng.

- Gợi ý để trẻ cắt được bầu trời đêm trẻ thích

- Cơ mở nhạc bài: “ Chúc bé ngủ ngon” cho trẻ nghe
- Động viên khích lệ trẻ yếu cố gắng hồn thành bài

<i><b>c. Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm</b></i>

- Dừng tay dừng tay, xin mời các họa sĩ hãy mang tác
phẩm của mình tới khu trưng bày.

- Mang tất cả sản phẩm của trẻ lên khu trưng bày.
- Gợi ý cho trẻ nhận xét.

+ Con thích nhất sản phẩm nào?
+ Tại sao lại thích sản phẩm đó?
+ Sản phẩm này là của bạn nào?

+Con đã cắt dán như thế nào? Bài của con đâu?
- Cô mời một số trẻ khác nhận xét

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

-Trẻ nghe

-Trẻ quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ cắt dán đẹp động

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

viên trẻ làm chưa khéo cố gắng trong giờ học sau.

<b>4. Củng cố: </b>

- Giờ học hôm nay cô cùng các con cắt dán gì?

Giáo dục trẻ phải có u thiên nhiên xung quanh có ý thức
bảo vệ thiên nhiên.

<b>5. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ trong giờ học</b>

<b> HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Bầu trời đêm tối

<b>*Đánh giá trẻ hằng ngày: (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức , kỹ năng của

</div>

<!--links-->