giáo án phụ tuần 14. Chủ đề " Nghê Nghiệp" . Nhánh " Nghề dịch vụ"

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ: 14 TÊN CHỦ ĐỀ </b>
<b>LỚN: </b>

<b> Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần</b>
Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần
<b>A. HỖ TRỢ TỔ CHỨC</b>
<b>HOẠT</b>

<b>ĐỘN</b>
<b>G</b>

<b>NỘI DUNG</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Đón</b>
<b>trẻ</b>
<b></b>
<b>-Chơi</b>
<b></b>
<b>-Thể</b>
<b>dục </b>
<b>sáng</b>

<b>1. Đón trẻ.</b>

<b>2. Chơi theo ý thích.</b>
<b>3. Trị chuyện</b>

<b>4. Thể dục sáng. </b>

- Cùng cơ chính chuẩn bị

lớp học sạch sẽ, thoáng
mát.

- Đồ dùng, đồ chơi.
- Tranh ảnh về chủ đề
nghề dịch vụ

- Sân tập sạch sẽ, an tồn

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>góc</b>

<b>1.Góc đóng vai:.</b>

- Đóng vai thợ cắt tóc gội đầu; hướng dẫn
viên du lịch; Chơi bán hàng, dụng cụ của
nghề dịch vụ.

<i><b>2.Góc xây dựng: - Xây dựng siêu thị, bến ơ</b></i>
tơ, bến cảng.

<b>3.Góc nghệ thuật</b>

<i><b>* Tạo hình: - Tơ màu, vẽ, xé, dán, làm đồ</b></i>
dùng dụng cụ của nghề dịch vụ.

<i><b>*Âm nhạc. - Hát biểu diễn các bài hát về</b></i>
chủ đề, chơi với các dụng cụ âm nhạc

<b>4. Góc học tập - Làm sách – tranh về nghề </b>
dịch vụ; Xem sách, tranh truyện về chủ đề.
<b>5. Góc thiên nhiên</b>

<b>- Chăm sóc cây cảnh góc thiên nhiên ở lớp.</b>
- Chơi với cát, nước.

- Cùng cơ chính chuẩn bị
- Đồ chơi bán hàng các
đồ dùng, dụng cụ của
nghề dịch vụ

- Gạch nhựa, mút xốp,
hàng rào, bộ lắp ghép
- Giấy A4, sáp màu ,đất
nặn, bút chì, giấy màu,
- Dụng cụ âm nhạc: Xắc
xơ, phách tre, trống...
- Tranh ảnh về nghề
dịch vụ; Sách tranh về
chủ đề

- Góc thiên nhiên, cây
xanh, đồ chơi cát, nước

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>
<b>trời</b>

<i><b> 1. Hoạt động chung có chủ đích </b></i>

- Dạo chơi quan sát thời tiết trên sân trường,
lắng nghe các âm thanh khác nhau.

- Trò chuyện về một số nghề dịch vụ trong
xã hội, đặc điểm của nghề dịch vụ.

- Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện có liên quan
đến chủ đề

<b>2. Trò chơi vận động.</b>

- Rồng rắn lên mây, lộn cầu vồng

- Dung dăng dung dẻ, trồng nụ trồng hoa.

- Cùng cơ chính chuẩn bị
địa điểm hoạt động ngoài
trời sạch sẽ, an toàn
- Mũ, dép

- Địa điểm quan sát
thuận tiện và an toàn
- Tranh ảnh về chủ đề
- Địa điểm chơi sạch sẽ
và bằng phẳng

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>3. Chơi tự do.- Chơi với đồ chơi ngoài</b></i>
trời...

<b> NGHỀ NGHIỆP</b>

Từ ngày 25/11/2019 đến ngày 20/12/2019
<b>Nghề dịch vụ</b>

Từ ngày 09/ 12/2019 đến ngày 13/12/2019
<b>CÁC HOẠT ĐỘNG </b>

<b>HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN</b>
<b>1. Đón trẻ: </b>

- Cùng đón trẻ với cơ chính, gợi ý để trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định.
<b>2. Chơi theo ý thích: </b>

- Hướng những trẻ đã vào lớp tham gia chơi ở góc chơi hoặc một số trị chơi theo ý
thích. Cùng cơ chính bao qt trẻ khi chơi

<b>3. Trị chuyện: Cùng cơ chính trị chuyện với trẻ về chủ đề “ Nghề dịch vụ”</b>
<b>4. Thể dục sáng: Phối hợp kiểm tra, trang phục, sức khỏe cho trẻ.</b>

- Bao quát khi trẻ tập, hướng dẫn giúp đỡ những trẻ chưa tập đúng, sửa sai cho trẻ
trong q trình trẻ tập. Cùng cơ chính động viên trẻ kịp thời.

<b>1. Thỏa thuận chơi: </b>

<b> - Ổn định tổ chức tập trung hứng thú của trẻ vào hoạt động của cơ chính.</b>
<b>2. Q trình chơi: </b>

- Cùng cơ chính bao qt trẻ chơi, đặt các câu hỏi gợi mở giúp trẻ phát triển ngôn

ngữ, tư duy sáng tạo, phát triển tính tích cực ở trẻ.

- Giúp trẻ liên kết với các góc chơi với nhau, tạo tình huống cho trẻ khi chơi, giúp đỡ
những trẻ kỹ năng chơi còn yếu, nhút nhát.

- Đặt các câu hỏi đàm thoại giúp trẻ phát triển vốn từ, tư duy và khẳ năng sáng tạo
của mình trong q trình chơi.

- Cơ có thể nhập vai chơi cùng trẻ để trẻ phát huy tính tích cực của mình.

<b>3. Kết thúc chơi: Cùng cơ chính hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc</b>
chơi nổi bật nhất.

- Phối hợp cùng tuyên dương các góc chơi tốt, động viên những trẻ cịn nhút nhát,
chưa tích cực trong hoạt động cần cố gắng lần chơi sau.

- Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi sắp xếp vào các góc đúng quy định, ngăn nắp,
gọn gàng

- Cùng cơ chính kiểm tra sức khỏe, phối hợp cho trẻ xếp hàng,
<b>1. Hoạt động có mục đích:</b>

- Cùng bao qt trẻ đến địa điểm quan sát và trong quá trình cơ chính thực hiện các
<b>hoạt động có mục đích . </b>

<b>- Hướng trẻ vào nội dung hoạt động mà cơ chính tổ chức.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>3. Chơi tự do: Cùng bao quát trẻ chơi, đảm bảo cho trẻ chơi an tồn, tránh xa những</b>
chỗ nguy hiểm, khơng xơ đẩy nhau, chơi đoàn kết.

ơ

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>NỘI DUNG</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Hoạt động</b>
<b>ăn</b>

<b>1. Vệ sinh cá nhân.</b>

<b>2. Ăn trưa.</b>

<b>- Phối hợp chuẩn bị xà </b>
bông, Vịi nước.

- Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm,
thức ăn của trẻ.

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi,
khăn lau tay.

<b>Hoạt động</b>
<b>ngủ</b>

<b>1. Ngủ trưa.</b>

<b>2. Vận động nhẹ - Ăn quà chiều.</b>

<b>- Phối hợp chuẩn bị </b>
phòng ngủ ,gối, bài thơ
giờ đi ngủ

- Quà chiều, khăn mặt…

<b>Chơi, hoat</b>
<b>động</b>
<b> theo ý</b>

<b> thích</b>

1. Ơn kiến thức đã học.

2. Bổ sung những hoạt động hàng
ngày cho trẻ.

* Thực hành trên sách

- + + Thứ 4: Vở LQCC
+ Thứ 5: Vở LQVT

3. Chơi hoạt động theo ý thích.
4. Biểu diễn văn nghệ

5. Nêu gương cuối ngày

- Cùng cơ chính chuẩn bị:

- Đồ dùng học tập.

- Vở ATGT, khám phá
khoa học, bút chì, sáp
màu…

- Đồ chơi ở các góc.
- Dụng cụ âm nhạc

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Trả trẻ</b> _{- Trả trẻ tận tay PH.}

- Dọn dẹp phòng, lớp sạch sẽ

- Đồ dùng cá nhân

<b>HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN</b>
<b>1. Vệ sinh cá nhân:</b>

- Phối hợp bao quát trẻ khi trẻ thực hiện các thao tác vệ sinh rủa tay, rửa mặt .
<b>2. Ăn trưa:</b>

- Cùng cơ chính chia cơm cho trẻ

- Bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất. Tạo bầu khơng khí khi ăn.

- Giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ vừa ốm dậy, trẻ lười ăn để ăn hết khẩu phần ăn.
- Khi trẻ ăn cơm xong cùng bao quát hướng dẫn trẻ lau miệng, uống nước...
- Thu dọn đồ dùng, vệ sinh phòng ăn sạch sẽ sau ăn.

<b>1. Ngủ trưa:</b>

- Phối hợp cho trẻ ổn định về phòng ngủ.

- Phối hợp tổ chức cho trẻ ngủ trưa, cho trẻ đọc thơ “Giờ đi ngủ’’ hoặc cơ có thể hát
ru cho trẻ nghe giúp trẻ dễ dàng đi vào giấc ngủ. Bao quát và sửa tư thế nằm cho trẻ.
- Thu dọn phòng ngủ sau khi trẻ ngủ dậy.

<b>2. Vận động nhẹ - Ăn quà chiều:</b>

- Phối hợp tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài “ Lớn lên cháu lái máy cày” cho
trẻ đi vệ sinh, rửa mặt. Cùng chải đầu, buộc tóc, chỉnh trang quần áo cho trẻ.

- Cùng tổ chức cho trẻ ăn quà chiều…
<b>1. Ôn kiến thức .</b>

- Phối kết hợp tổ chức cho trẻ ôn luyện các nội dung đã học buổi sáng. Quan tâm
giúp đỡ những trẻ yếu nhút nhát khác nắm được nội dung kiến thức bài học.
<b>2. Cho trẻ thực hành trên sách.</b>

Phối hợp để tổ chức hoạt động học: Bé làm quen với chữ cái, làm quen với toán.
- Bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu...

<b>3. Cho trẻ chơi theo ý thích.</b>

- Phối kết hợp tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc chơi. Nhắc trẻ chơi ngoan,
đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi
sau khi chơi.

<b>4. Nêu gương.</b>

<b>*. Biểu diễn văn nghệ.</b>

- Phối hợp cùng cơ chính tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát, múa, đọc thơ về
chủ đề. Khuyến khích trẻ thể hiện sáng tạo và biểu diễn tự nhiên.

<b>*. Nêu gương cuối ngày – Cuối tuần</b>

- Phối hợp cùng cơ chính tổ chức cho trẻ nêu gương nhận xét về mình, về bạn. Cùng
tuyên dương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng.
<b>- Hướng dẫn trẻ cắm cờ. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>*. Trả trẻ: </b>

Cùng cô chính trả trẻ tận tay PH, đầy đủ đồ dùng. Nhắc trẻ chào cơ...
- Dọn dẹp phịng lớp sạch sẽ khi ra về

<b> B. HỖ TRỢ TỔ CHỨC </b>

<b>THỜI GIAN</b> <b>NỘI DUNG</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Thứ 2</b>
<b>Ngày 09 tháng 12</b>

<b>năm 2019</b>

<b>- Thể dục</b>

- VĐCB Ném xa bằng 2 tay
- TCVĐ: Tung cao hơn nữa

- Phối hợp cùng cơ chính
chuẩn bị sân tập sạch sẽ, an
tồn.

- Bóng nhựa

- Xắc xơ, vạch xuất phát.
- Nhạc bài hát về chủ đề

<b>Thứ 3</b>
<b>Ngày 10 tháng 12</b>

<b>năm 2019</b>

<b>- Khám phá xã hội:</b>

- Tìm hiểu về nghề dịch vụ

- Phối kết hợp cùng cơ chính
chuẩn bị tranh ảnh, đồ dùng
đồ chơi để phục vụ cho tiết
dạy như:

- Tranh ảnh về nghề cắt tóc,
bán hàng, lái xe, hướng dẫn
viên du lịch và dụng cụ của
nghề.

- Âm nhạc bài hát về chủ đề

<b>Thứ 4</b>
<b>Ngày 11 tháng 12</b>

<b>năm 2019</b>

<b>- Văn học</b>

Thơ “Làm bác sỹ”

- Phối hợp chuẩn bị tranh
ảnh, đồ dùng đồ chơi phục vụ
tiết dạy như:

Tranh minh họa nội dung bài
thơ, que chỉ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

<b>HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN</b>
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cùng cơ chính tập trung trẻ và kiểm tra sức khỏe của trẻ.
<b>2. Hướng dẫn hoạt động:</b>

a. Khởi động: Cùng cô chính hướng dẫn trẻ khởi động vịng trịn và đi các kiểu đi.
b. Trọng động: Cùng cơ chính hướng dẫn trẻ tập bài tập phát triển chung và thực hiện
vận động cơ bản “Ném xa bằng 2 tay.” TCVĐ: Tung cao hơn nữa

c. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại tự do hít thở nhẹ nhàng.

<b>3. Kết thúc hoạt động: Thu dọn đồ dùng, đồ chơi. Cùng cơ chính chuyển hoạt động.</b>
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cùng cơ chính cho trẻ hát bài “Cháu yêu cô thợ dệt’’.
- Gợi ý trẻ trả lời câu hỏi đàm thoại của cơ chính.
<b>2. Hướng dẫn hoạt động:</b>

- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập trung vào nội dung hoạt động mà cơ chính
tổ chức: “Trị chuyện về nghề dịch vụ’’, nhắc nhở trẻ chú ý vào hoạt động.

- Gợi ý câu trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả lời câu hỏi
của cô. Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ nhút nhát.

- Quan tâm nhắc nhở một số trẻ hiếu động.

- Phối hợp cùng cơ chính hướng dẫn trẻ chơi trị chơi: Hình ảnh nghề nào biến mất;
Hãy nối cho đúng.

<b>3. Kết thúc hoạt động:</b>

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt động
tiếp theo.

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cùng trẻ hát bài “Cháu yêu cô chú công nhân’’. Gợi ý trẻ trả lời câu hỏi đàm thoại của
cơ chính.

<b>2. Hướng dẫn hoạt động:</b>

- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập trung vào nội dung hoạt động nghe cô
đọc thơ diễn cảm bài thơ “Làm bác sỹ”

- Gợi ý câu trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả lời câu hỏi
đàm thoại của cơ chính.

- Động viên khuyến khích trẻ đọc thơ diễn cảm và cô sửa ngọng cho trẻ, rèn cho trẻ kỹ
năng đọc diễn cảm, mạch lạc lưu loát.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt động

<b>THỜI GIAN</b> <b>NỘI DUNG</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Thứ 5</b>
<b>Ngày 12 tháng 12</b>

<b>năm 2019</b>

<b>Làm quen với tốn.</b>

Nhận biết, phân biệt hình tam giác
với hình trịn

- Phối hợp cùng cơ chính
chuẩn bị đồ dùng đồ chơi
phục vụ cho tiết dạy:
- Mỗi trẻ một rổ có đựng
hình tam giác, hình trịn,
dây chun(nịt).

- Một số đồ chơi ở lớp
có dạng hình trịn, hình
tam giác.

- Nhạc bài hát chủ đề.

<b>Thứ 6</b>
<b>Ngày 13 tháng 12</b>

<b>năm 2019</b>

<b>Tạo hình:</b>
Cắt dán cái lược

- Phối hợp cùng cơ chính
chuẩn bị:

- Bài thơ “Bé làm bao
nhiêu nghề.

- Cái lược thật, tranh
mẫu của cô.

- Giấy màu, keo dán,
khăn lau tay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN </b>
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cùng cơ chính cho trẻ đọc thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”

- Gợi ý cho trẻ trả lời câu hỏi của cơ chính

<b>2. Hướng dẫn hoạt động</b>

- Bao quát trẻ, hướng trẻ chú ý vào hoạt động “Dạy trẻ nhận biết, phân biệt hình tam
giác với hình trịn’’

- Tham gia hướng dẫn trẻ thực hành “ Nhận biết, phân biệt hình tam giác với hình
trịn’’

- Động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào hoạt động.

- Cùng bao quát và hướng dẫn trẻ tham gia chơi trò chơi “ Ai nhanh tay hơn "; “Kết
bạn’’

<b>3. Kết thúc hoạt động.</b>

- Cùng cô chính khen ngợi trẻ kịp thời.

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt
động tiếp theo.

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cùng trẻ đọc bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”
- Gợi ý trẻ trả lời câu hỏi đàm thoại về chủ đề.
<b>2. Hướng dẫn hoạt động:</b>

- Phối kết hợp bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chú ý vào hoạt động quan sát, đàm
thoại về cái lược.

- Gợi ý cho trẻ trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả
lịi câu hỏi của cơ.

- Động viên trẻ nêu ra các ý tưởng cắt dán cái lược
- Phối hợp cùng cơ chính cho trẻ thực hiện.

- Phối hợp bao quát trẻ cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Động viên khuyến khích trẻ nhận xét sản phẩm của bạn, sản phẩm mà trẻ
thích.

<b>3. Kết thúc hoạt động.</b>

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt
động tiếp theo.

</div>

<!--links-->