GA hình 6 tiết 9- tuần 9 năm học 2019-2020

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Ngày soạn: 12.10.2019</b></i> <i><b>Tiết: 9</b></i>
<i><b>Ngày giảng:19.10.2019</b></i>

<b>KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<i><b>1. Kiến thức: </b></i>

- HS biết được “ Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB”
<i><b>2. Kỹ năng: </b></i>

- Nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.

- Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm được
số cịn lại”

<i><b>3. Tư duy: </b></i>

- Phát triển tư duy logic, trí tưởng tượng trong thực tế.
- Biết quy lạ về quen.

<i><b>4. Thái độ:</b></i>

- Cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài
- Tích cực tự giác học tập, có tinh thần hợp tác.
<i><b>5. Năng lực cần đạt : </b></i>

- Năng lực tính tốn, vẽ hình; năng lực tư duy, giải quyêt vấn đề, tự học, năng lực làm việc
nhóm, sử dụng ngơn ngữ.

<b>II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh . </b>

GV: thước cuộn, thước chữ A,bảng phụ.

HS: Thước thẳng có chia khoảng, sưu tầm các loại thước
<b>III. Phương pháp và kỹ thuật dạy học</b>

PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm.

KTDH: Đặt câu hỏi,chia nhóm, giao nhiệm vụ
<b>IV.Tổ chức các HDDH:</b>

<b>1.Ổn định lớp : 01’</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ: (05’)</b>
* HS làm bài tập sau:

Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm giữa A và B. Đo AM, MB, AB.
Nhận xét cách đo. Kết quả đo.

A M _B

<b>3. Giảng bài mới</b>

<i><b>Hoạt động 1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn</b></i>
<i><b>thẳng AB. </b></i>

- Mục tiêu : Hs biết khi M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB = AB
- Thời gian : 20 phút

- Phương pháp-KTDH:
PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>Hoạt động 2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.</b></i>
- Mục tiêu :Nhiện biết một số dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất

- Thời gian :8 phút
- Phương pháp-KTDH:

PP: Phát hiện vấn đề; trực quan; vấn đáp.
KTDH: Đặt câu hỏi

-Cách thức thực hiện.

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Nội dung</b>

- GV giới thiệu một số dụng cụ đo hai điểm
trên mặt đất trong thực tế.

A M N P B

2. Một vài dụng cụ đo khoảng
cách giữa hai điểm trên mặt
đất. (SGK)

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Nội dung</b>

Bảng phụ:

? Hãy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B
sao cho M nằm giữa A và B.

? Đo AM, MB, AB

? So sánh AM + MB với AB
? Điền vào chỗ trống: “ Nếu điểm
<i>M .... hai điểm A và B thì AM + MB =</i>
<i>AB. Ngựơc lại, nếu ... thì điểm M </i>
<i>nằm giữa A và B”</i>

- Làm theo nhóm(3’) vào giấy
- Các nhóm lên trình bày

? Cho điểm K nằm giữa hai điểm M,
N thì ta có đẳng thức nào?

? Vẽ ba điểm A; M; B thẳng hàng,
biết M không nằm giữa A và B. Đo độ
dài: AM, MB, AB.

- HS thực hiện ra nháp
? So sánh: AM + MB và AB
GV KT phần làm bài dưới lớp.
? Kết hợp 2 nhận xét ta có kết luận?
<i><b>*) Củng cố: +Ví dụ SGK.120</b></i>

- HD trình bày VD

+ Bài tập 46, 47 SGK.120
- Làm bài tập 46 theo cá nhân
- Làm bài tập 47 SGK

GV chốt kiến thức: so sánh hai đoạn

thẳng

? Cho ba điểm thẳng hàng, ta chỉ cần
đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ
dài cả ba đoạn thẳng?

? Biết AN + NB = AB, kết luận gì về
vị trí của điểm N đối với A; B

GV chốt lại kiến thức

1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng
AM và MB bằng đọ dài đoạn thẳng AB.
? 1

A M _B

AM = ...
MB = ...
AB = ...
AM + MB = AB

“Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B
thì AM + MB = AB. Ngựơc lại, nếu AM +
MB = AB thì điểm M nằm giữa A và B”
*) Nhận xét:

<i><b>Điểm M nằm giữa A và B</b></i>
<i><b> AM + MB = AB</b></i>

Ví dụ: SGK

<i><b>Bài tập 46. (SGK.121)</b></i>

I N K

Vì N nằm giữa I và K nên
IN + NK = IK

Thay số, ta có 3 + 6 = IK
Vậy IK = 9 cm

<i><b>Bài tập 47. (SGK.121)</b></i>

E M F

Vì M nằm giữa E và F nên
EM + MF = EF

Thay số, ta có 4 +MF = 8
MF = 8 – 4
MF = 4 (cm)
Vậy EM = MF

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

HS: Quan sát và lắng nghe.
? Giải thích vì sao

AM+ MN+NP+PB = AB

? Trong thực tế muốn đo khoảng cách 2

điểm xa nhau ta làm ntn

HS: Đo các đoạn thẳng liên tiếp rồi cộng lại
<b>4. Củng cố 06’</b>

? Để đo độ dài kích thước phịng học hay kích thước sân trường ta làm ntn.
- Làm bài tập 48 (SGK.121)

? Hãy chỉ ra điều kiện nhận biết một điểm có nằm giữa hai điểm khác khơng.
- Bài tập : Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại trong 3 điểm A, B, C

a) Biết AB = 4cm ; AC = 5cm ; BC = 1cm
b) Biết AB = 1,8cm ; AC = 5,2cm ; BC = 4cm
HS hoạt động cá nhân

a) AB + BC = AC (4 + 1 =5)
Điểm B nằm giữa A và C.

b) AB + AC BC AB + BC AC BC + AC AB
Khơng có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.

<b>5. Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà (Thời gian: 5’)</b>
- Nắm vững kết luận khi nào AM + MB = AB và ngược lại.
- Làm các bài tập 49, 50,51,52 SGK121/122

- Làm các bài tập 47, 48, 49 SBT

- Đọc các dụng cụ đo độ dài trên mặt đất.
<b>V. Rút kinh nghiệm</b>



</div>

<!--links-->