Toán tuần 26 lớp 5
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (185.64 KB, 6 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b> TUẦN 26</b>
<b>TOÁN</b>
<b>BÀI 88: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ.</b>
<b>I. MỤC TIÊU</b>
Em biết:
- Thực hiện phép chia thời gian cho một số
- Giải bài tốn thực tế có sử dụng phép chia số đo thời gian cho một số.
<b>II. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC</b>
*Khởi động:
Ban học tập:
<b> Tổ chức chơi trò chơi “ Đố bạn kể tên các đơn vị đo thời gian”</b>
- Phổ biến luật chơi: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong nhóm tìm các đơn
vị đo thời gian đã học và viết theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng nhóm. Trong thời
gian 2 phút rồi dán lên bảng lớp.
- Nhận xét, thống nhất.
* Hoạt động nối tiếp.
- Mời cô giáo vào tiết học.
- HS ghi đầu bài và đọc mục tiêu.
- Trưởng ban học tập chia sẻ mục tiêu của tiết học trước lớp
<b>A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.</b>
<b> 1. Chơi trò chơi “ Đố tính đúng: Nhân số đo thời gian”</b>
- Nhóm trưởng tổ chức chơi theo TLHDH
2. Tìm hiểu cách thực hiện chia số đo thời gian.
- Đọc nội dung 2.
- Thực hiện tính ra nháp ví dụ
-Trao đổi với bạn những điều mình tìm hiểu.
*NT:
- Nêu cách đặt tính và cách tính.
- Khi thực hiện chia có dư ta cần làm gì?
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
3. Viết tiếp vào chỗ chấm:
Đọc và làm bài vào vở ô li.
Đổi chéo kết quả kiểm tra, sửa cho nhau
*NT:
- Nêu cách đặt tính và cách thực hiện tính.
- Khi chia thương cần lưu ý điều gì?
- Thống nhất ý
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Đọc và làm bài vào vở thực hành.
- Đổi chéo vở kiểm tra kết quả
- Nhận xét, sửa lỗi cho nhau
* Nhóm trưởng:
- Nối tiếp đọc kết quả
- Nhận xét, bổ sung.
- Nêu cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên có đơn vị đo thời gian?
- Để tính được thời gian xây 5m2 tường ta cần làm gì?
- Báo cáo thầy cơ.
* Ban học tập:
- Nêu cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên có đơn vị đo thời gian?
- Để tính được thời gian xây 5m2 tường ta cần làm gì?
- Mời giáo viên chia sẻ.
* Gv:
- Chia sẻ cách giải bài toán có liên quan tới đơn vị đo thời gian.
<b>B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG</b>
Gv giao bài tập ứng dụng VTH
<b></b>
<b>---TỐN</b>
<b>Bài 89: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
- Em ơn tập về:
+ Phép nhân, phép chia thời gian.
+ Giải bài toán thực tế có sử dụng nhân, chia số đo thời gian.
<b> II. Nội dung các hoạt động </b>
<i><b>A. Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b>B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết hoạt động
thực hành.
C. Hoạt động cơ bản.
1. Chơi trò chơi “ Truyền điện: nhân, chia số đo thời gian”
- Nhóm trưởng tổ chức chơi theo TLHDH
<b>A. Hoạt động thực hành.</b>
Hs làm vào VTH nội dung 1,2,3,4
- Đọc yêu cầu bài.
- Làm bài vào VTH
-Trao đổi với bạn kết quả bài làm.
*NT:
- Lần lượt đọc kết quả kiểm tra lẫn nhau.
- Nêu cách thực hiện tính giá trị biểu thức?
- Để tính được thời gian đi hết quãng đường ta làm thế nào?
- Phân biệt sự khác nhau giữa thời gian và thời điểm?
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
<b>E. Hoạt động cả lớp</b>
1.Ban học tập chia sẻ trước lớp.
- Nêu cách thực hiện tính giá trị biểu thức?
- Để tính được thời gian đi hết quãng đường ta làm thế nào?
- Phân biệt sự khác nhau giữa thời gian và thời điểm?
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
Chia sẻ cách tính thời gian đi từ ga Hà Nội đến ga Lào Cai.
<b>E. Hoạt động ứng dụng.</b>
- Gv giao hoạt động ứng dụng
<b></b>
<b>---TỐN</b>
<b>Bài 90: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
Em ơn tập về:
- Thực hiện các phép tính với số đo thời gian.
- Giải bài toán thực tế liên quan tới phép tính với số đo thời gian.
II. Nội dung các hoạt động
<i><b>A. Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b>B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động thực hành.
<b>C. Hoạt động thực hành.</b>
<b> Lần lượt làm bài 1,2,3,4 vào VTH</b>
- Đọc và làm bài 1,2,3,4 vào vở thực hành.
-Trao đổi với bạn kết quả của mình.
*NT:
- Lần lượt báo cáo kết quả.
- Nêu cách cộng trừ nhân chia số đo thời gian.
- Nêu cách tính thời gian đi, thời gian đến
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
<b>D. Hoạt động cả lớp</b>
1. Ban học tập chia sẻ trước lớp.
Chia sẻ cách cộng, trừ nhân, chia số đo thời gian
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
- Chia sẻ một số lưu ý về cách tính thời gian đến, thời gian.
<b> E . Hoạt động ứng dụng</b>
- Gv giao hoạt động ứng dụng VTH
<b>---TOÁN</b>
<b>Bài 91: VẬN TỐC ( TIẾT 1)</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
Em có thể:
- Nhận biết về vận tốc, đơn vị đo vận tốc.
- Tính được vận tốc của một chuyển động đều.
<b> II. Nội dung các hoạt động </b>
<i><b>A. Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b>B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp.
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh thực hiện hết hoạt động
hoạt động thực hành.
C. Hoạt động cơ bản.
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
2. Tìm hiểu về vận tốc
- Đọc nội dung 2.
- Thực hiện tính ra nháp ví dụ
-Trao đổi với bạn những điều mình tìm hiểu.
*NT:
- Báo cáo kết quả.
- Thế nào là vận tốc?
- Muốn tìm vận tốc, ta làm thế nào?
- hãy nêu những đơn vị của vận tốc?
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
3. Tinh
Đọc và làm bài 3, 4 vào vở ô li.
Đổi chéo kết quả kiểm tra, sửa cho nhau
*NT:
- Nêu kết quả.
- Muốn tìm vận tốc ta làm thế nào?
- Thống nhất ý
<b>D. Hoạt động cả lớp</b>
1.Ban học tập chia sẻ trước lớp.
Muốn tìm vận tốc ta làm thế nào?
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
Chia sẻ cách tìm vận tốc và ý nghĩa của vận tốc.
<b>G. Hoạt động ứng dụng.</b>
- Gv giao hoạt động ứng dụng
<b></b>
<b>---TOÁN</b>
<b>Bài 91: VẬN TỐC ( TIẾT 2)</b>
<b>J. Mục tiêu:</b>
Em có thể:
- Nhận biết về vận tốc, đơn vị đo vận tốc.
- Tính được vận tốc của một chuyển động đều.
<b> II. Nội dung các hoạt động </b>
<i><b>B. Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b>B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp.
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh thực hiện hết hoạt động
hoạt động thực hành.
C. Hoạt động thực hành
2 Làm lần lượt các bài 1,2,3,4
- Đọc vaf làm bài 1,2,3,4 trong VTH.
-Trao đổi với bạn kết quả bài.
*NT:
- Báo cáo kết quả.
- Thế nào là vận tốc?
- Muốn tìm vận tốc, ta làm thế nào?
- hãy nêu những đơn vị của vận tốc?
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
<b>D. Hoạt động cả lớp</b>
1.Ban học tập chia sẻ trước lớp.
Muốn tìm vận tốc ta làm thế nào?
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
Chia sẻ cách tìm vận tốc và ý nghĩa của vận tốc.
<b>G. Hoạt động ứng dụng.</b>
- Gv giao hoạt động ứng dụng
</div>
<!--links-->
