GA Số 6. Tiết 88 89 92. Tuần 30. Năm học 2019-2020

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (150.83 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 23/5/2020
Ngày giảng: 6B;6C: 25 /5/2020 Tiết 88

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

– Củng cố kiến thức về phân số cho học sinh.
2. Kĩ năng

– Vận dụng kiến thức giải ba bài toán cơ bản về phân số cho học sinh.
3. Tư duy

- Khả năng quan sát suy luận hợp lí lơ gic, khoa học.
4. Thái độ

- Có ý thức áp dụng các quy tắc để giải một số bài toán thực tiễn.
5. Năng lực cần đạt

- Năng lực suy luận, năng lực tính tốn, năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, năng
lực sử dụng cơng cụ tính tốn.

II. CHUẨN BỊ
GV: Máy tính

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt , đồ dùng học tập, chuẩn bị bài.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, luyện tập-thực hành

- Kỹ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp(1')

2. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong giờ học)
3. Bài mới

Hoạt động 1: Ôn tập rút gọn phân số, so sánh phân số.

- Mục tiêu:Củng cố kiến thức về phân số cho học sinh.

- Thời gian: 20 phút

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi

- Phương pháp dạy học: Luyện tập-thực hành, vấn đáp
- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV: Muốn rút gọn phân số ta làm thế
nào?

GV: Nêu bài tập và ghi đề bài tập trên
bảng

GV: Yêu cầu HS lên bảng rút gọn

GV: Các phân số rút gọn đã là tối giản

chưa?

GV: Vậy phân số tối giản là gì?
HS: Nêu quy tắc như SGK.

GV: Muốn so sánh hai phân số với nhau

I. Ôn tập rút gọn phân số, so sánh phân số
1. Rút gọn phân số

a) Quy tắc: SGK
b) Bài tập:

Rút gọn các phân số sau”

63 7 20 1

) ; )

72 8 140 7

3.10 1 6.5 6.2

) ; ) 2

5.24 4 6 3

  

 




 



a b

c d

2. So sánh phân số:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

ta làm như thế nào?

HS: Nêu quy tắc so sánh như SGK

GV: Đưa bài tập trên bảng và yêu cầu
HS lên bảng làm

HS: Lần lượt 4 HS lên làm 4 câu trên
bảng

GV: Yêu cầu HS nhận xét bài làm của
bạn

HS: Nhận xét bài làm của bạn

So sánh các phân số sau:

14
)

a

và

72 ta có:

14 2 4 60 5
21 3  6 726

11
54 và

37 ta có:

11 22 22
54 108 37 

2
15


và

24
72



ta có:

2 24 1 5

15 72 3 15

   

  

24
49 và

45 ta có:

24 24 1 23 23
4948 2 4645

Hoạt động 2: Ôn tập quy tắc và tính chất các phép tốn
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức về quy tắc và tính chất các phép toán
- Thời gian: 18 phút

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật giao nhiệm vụ và kĩ thuật đặt câu hỏi.

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, luyện tập-thực hành.
- Cách thức thực hiện:

4. Củng cố (3’)

– GV nhấn mạnh lại các dạng bài tập cơ bản cho học sinh.
– Hướng dẫn học sinh về nhà ôn tập tiếp theo.

5. Hướng dẫn về nhà (3’)

– Học sinh về nhà học bài và làm các bài tập cịn lại SGK.
– Chuẩn bị bài ơn tập tiếp.

V. RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Ngày soạn: 23/5/2020

Ngày giảng: 6B; 6C: 26/5/2020 Tiết 89

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

( Tiết 3 )

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Củng cố về phối hợp các phép tính. Giải các bài tốn về phân số.
2. K nng

- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính, tính nhanh, tính hợp lý giá trị của biểu thức
của HS. Luyện tập dạng toán tìm x.

3. T duy

- Kh năng quan sát suy luận hợp lí lơ gic, phát triển tư duy của HS.
4. Thái độ

- Cẩn thận chính xác khi giải toán.
5. Năng lực cần đạt

- Năng lực suy luận, năng lực tính tốn, năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, năng
lực sử dụng cơng cụ tính tốn.

II. CHUẨN BỊ
GV: máy tính

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt , đồ dùng học tập, chuẩn bị bài.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: Vấn đáp ,gợi mở , luyện tập

- Kỹ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi và kĩ thuật giao nhiệm vụ.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp(1')

2. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong giờ học)
3. Bài mới

Hoạt động 1: Luyện tập về thực hiện phép tính

- Mục tiêu:Củng cố về phối hợp các phép tính. Giải các bài tốn về phân số
- Thời gian: 16 phút

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi

- Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp
- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV cho HS luyện tập

HS: Hai số hạng đầu có thừa số chung là 






8
7

.
GV: Chú ý phân biệt thừa số 8

7


với phân số 8
7

trong hỗn số 58
7
.

Bài 1. Tính giá trị biểu thức.

a) A = 8

7
5
8
7
.
9
4
9
5
.
8






A = 8

7
5
9
4
9
5
8
7













= 8 5

7
5
1
.
8
7

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Thực hiện phép tính thế nào cho hợp lý ?
GV:

Hãy đổi số thập phân, hỗn số, ra phân số.

Nêu thứ tự phép toán của biểu thức ? Thực hiện.

GV: gợi ý:

Đổi hỗn số, số thập phân ra phân số.
Thứ tự phép toán ?

HS: Thực hiện.

GV hướng dẫn HS có thể tính riêng tử

Gv: Em có nhận xét gì về biểu thức B?
GV: đặt B = M

với T là tử, M là mẫu.

GV: Gọi 2 HS lên tính T và M.

HS có thể tính theo số thập phân, cũng có thể
tính theo phân số.

GV yêu cầu HS kiểm tra việc tính T và M của 2
HS, rồi tính B.

Lưu ý HS, những biểu thức phức tạp, nhiều tầng
nên tách ra tính riêng tử, mẫu. Sau đó mới tính
giá trị biểu thức.

b) B = 0,25 . 



 






7
4
:
4
5

.
5
3
1
2

B = 




 






7
4
:
4
5
.
5
8
.
4
1 2

B = 



 
4
7
.
16
25
.
5
8
.
4
1

B = 32
3
1
32
35



.
Bài 176 <67 SGK> Tính

a) 1 24

23
1
:
60
19
1
15
8
3
.
)
5
,
0
(
.
15
13 2









= 24

:
60
79
15
8
3
.
2
1
.
15
28 2















= 24

:
60
79
32
3
.
4
1
.
15
28 


= 47

24
.
60
47
5
7 


= 5
2
5
7 



= 5 1.
5



b) B = 6

1
3
25
,
37
12
1
01
,
0
:
415
,
0
200
112













Xét T =

01
,
0
:
415
,
0
200
112










= 100

1
:

415
,
0
200
121








= (0,605 + 0,415) . 100
= 1,02 . 100 = 102.

M = 6

1
3
25
,
37
12
1



= 12 37,25
2

3
12
1



= 4 37,25
1

3 

= 3,25 - 37,25 = -34.
Vậy B = 34 3.

102
M
T




Hoạt động 2: Toán về phân số

- Mục tiêu: Củng cố về phối hợp các phép tính. Giải các bài tốn về phân số
- Thời gian: 12 phút

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Y/c HS đọc đề bài. Tóm tắt đề bài ?
HS đọc đề bài, Tóm tắt:

+ Canơ xi hết 3h.
+ Canơ ngược hết 3h.
+ Vnước = 3km/h.

+ Tính Skhúc sơng ?

GV: Vận tốc canơ xi, vận tốc canơ ngược có
quan hệ với vận tốc dịng nước như thế nào ?
HS:

Vxi = Vcanô + Vnước

Vngược = Vcanô - Vnước

 Vxuôi - Vngược = 2. Vnước
HS trả lời miệng

Vậy Vxuôi - Vngược = ?

Y/c HS lên bảng trình bày lời giải.
Cách khác:

…..

5khúc sơng = 5

S

. Vậy 1 giờ dòng nước
chảy được

1 1 1 1

2 3 5 15

 

 

 

  khúc sông. 
Vậy

15khúc sông dài 3 km. Do đó độ dài của

khúc sơng là:





3: 45

15 km

Y/c HS đọc đề bài ? Tóm tắt đề bài ?
HS đọc đề bài, tóm tắt:

2 vịi cùng chảy vào bể.
Chảy

2 bể vòi A mất 
1
4

2h, vòi B mất 
1
2

4h

- Hỏi 2 vòi cùng chảy bao lâu đầy bể ?
HS trình bày bài giải theo HD của GV.

Nếu chảy một mình để đầy bể, vịi A mất bao
lâu ? Vòi B mất bao lâu ?

Gv hướng dẫn HS giải.

Bài 173 (SGK/67):

Gọi chiều dài khúc sông là S (km).
Khi đi xi dịng 1 giờ ca nơ đi được

1
3

khúc sơng = 3

S

Khi đi ngược dịng 1 giờ ca nơ đi được

5khúc sơng = 5

S

Biết vận tốc dịng nước là 3km/h.
Do đó ta có: 3 5 2.3

S S

 

1 1

. 2.3

3 5

S   

 

. 6 45 ( )

S   S  km

Vậy độ dài của khúc sông là 45 km.

Bài 175 (SGK/67):

Để chảy cả bể với A mất thời gian là:
4,5.2 = 9 (h)

Để chảy cả bể với B mất thời gian là:
2,25.2 = 4,5 (h)

Vậy 1h vòi A chảy được

1
9 (bể)

1h vòi B chảy được

1 2

4,59 (bể)

1h cả 2 vòi chảy được

1 2 3 1
9 9  9 3

(bể)

Vậy nếu cả 2 vòi cùng chảy thì thời
gian đầy bể là:

 

1
1: 3

3 h

Hoạt động 3: Bài tập về nhiệt độ, đo đạc.

- Mục tiêu: Củng cố về phối hợp các phép tính. Giải các bài toán về phân số
- Thời gian: 8 phút

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, luyện tập.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV: Yêu cầu Hs đọc đề bài 178 sgk.
Hs đọc đề bài 178 sgk.

Hs về nhà làm bài 178.
HD HS về nhà làm:
HCN có tỉ số vàng:

1
0,618

CD

CR 

Chiều rộng = 3,09 m.

Bài 178(SGK – T.68):
Gọi chiều dài là a (m),
chiều rộng là b (m).

a) Chiều dài của hình chữ nhật đó là:

1
0, 618

a

b  và

b = 3,09 m.

 a = 3,09 : 0,618 = 5(m)

b) Để có tỉ số vàng chiều rộng của hình chữ nhật
đó là:

1
0, 618

a

b  và a = 4,5 m.

 b = 4,5 . 0,618  2,8 (m)

c) Tỉ số giữa chiều dài và chiều rộng của hình chữ
nhật đó là:

1,54 1
8 0,618

 Khu vườn này khơng đạt “tỉ số vàng”
4. Củng cố (3’)

- GV lưu ý cho HS khi làm các dạng BT trên.
5. Hướng dẫn về nhà (5’)

 Ơn tập tính chất và quy tắc các phép toán, đổi hỗn số, số thập phân, số phần

trăm ra phân số. Chú ý áp dụng quy tắc chuyển vế khi tìm x.

 Năm vững ba bài tốn cơ bản về phân số
 Xem lại các bài tập đã chữa.

V. RÚT KINH NGHIỆM

………
………
………
………

Ngày soạn: 23/5/2020

Ngày giảng: 6B: 20/5/2020; 6C: 21/5/2020 Tiết 92

ÔN TẬP CHƯƠNG III

Với sự trợ giúp của máy tính CASIO

1. Kiến thức

- HS được hệ thống lại các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng. So sánh
phân số.

- Các phép tính về phân số và tính chất.
2. Kĩ năng

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Rèn luyện khả năng so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS.
3. Tư duy

- Khả năng quan sát suy luận hợp lí lơ gic, phát triển tư duy của HS.
4. Thái độ

- Cẩn thận chính xác khi giải tốn.
5. Năng lực cần đạt

- Năng lực suy luận, năng lực tính tốn, năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, năng
lực sử dụng cơng cụ tính tốn.

II. CHUẨN BỊ
GV: máy tính

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt , đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức chương III.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: Luyện tập, gợi mở vấn đáp. Hoạt động cá nhân.

- Kỹ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi và kĩ thuật giao nhiệm vụ.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp (1')

2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học.
3. Bài mới

Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm phân số.

Tính chất cơ bản của phân số

- Mục tiêu:Ơn tập khái niệm phân số. Tính chất cơ bản của phân số
- Thời gian: 10 phút

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi

- Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp
- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV: Thế nào là phân số? Cho ví dụ một
phân nhỏ hơn 0, một phân số lớn hơn 0,
một phân số bằng 0.

HS: Ta gọi

a

b với a, b Z, b0 là 1 phân
số, a là tử số, b là mẫu số.

Ví dụ:

1 0 5
; ;
2 3 3



GV: Phát biểu tính chất cơ bản về phân
số? Nêu dạng tổng quát. Sau đó GV viết
lên bảng “Tính chất cơ bản của phân số”
GV: Vì sao bất kì một phân số nào cũng
viết được dưới dạng một phân số có mẫu
dương.

GV: Yêu cầu HS giải bài tập 156/64
(SGK)

GV: Muốn rút gọn một phân số ta làm

I. Ôn tập khái niệm phân số. Tính chất
cơ bản của phân số.

1. Khái niệm phân số
Ta gọi

a

b với a, b Z, b0 là 1 phân số, a
là tử số, b là mẫu số.

Ví dụ:

1 0 5
; ;
2 3 3



2. Tính chất cơ bản về phân số
 (SGK)

Bài tập 156/64 (SGK)

7.25 49 7.(25 7) 18 2
)

7.24 21 7.(24 3) 27 3

2.( 13).9.10 2.10.( 13).( 3).( 3) 3
)

( 3).4.( 5).26 4.( 5).( 3).( 13).( 2) 2

a
b

 

  

 

    

 

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

thế nào?

HS: Nêu Cách rút gọn như SGK

GV: Ta rút gọn cho tới khi nào phân số
tối giải. Vậy phấn số như thế nào gọi là
phân số tối giản?

HS: Nêu như SGK.

Hoạt động 2: Các phép tính về phân số

- Mục tiêu: Hs củng cố các phép tính về phân số

- Thời gian: 6 phút

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi và kĩ thuật giao nhiệm vụ

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, hoạt động cá nhân
- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV: - Phát biểu quy tắc cộng hai phân số
trong trường hợp: cùng mẫu, không cùng
mẫu.

- Phát biểu quy tắc trừ phân số, nhân
phân số, chia phân số.

HS: Trả lời các câu hỏi Gv đưa ra

GV: Tổng hợp các phép tính về phân số
trên bảng.

GV: Nêu các tính chất cơ bản của phép
cộng và phép nhân phân số như SGK.
GV: Yêu cầu HS phát biểu thành lời nội
dung các tính chất đó.

HS: Nêu các tính chât như SGK

II. Các phép tính về phân số

1. Quy tắc các phép tính về phân số
(SGK)

* Các phép tính về phân số:

a) Cộng hai phân số cùng mẫu:

a b a b

m m m



 

b) Trừ phân số:

a c a c

b d b d

 

    

 

c) Nhân phân số:

.
.

a c a c

b d b d

d) Chia phân số:





: . 0

a c a d a d

c

b d b c b c 

2. Tính chất của phép cộng và phép nhân
phân số

(SGK)
Hoạt động 3: Ôn tập ba bài toán cơ bản về phân số

- Mục tiêu:Tiếp tục củng cố các kiến thức trọng tâm của chương, hệ thống ba bài
toán cơ bản về phân số.

- Thời gian: 20 phút

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi

- Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp
- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV: Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt
GV: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta
cần tìm gì?

GV: Hãy tìm giá trị bìa của cuốn sách
(GV: Lưu ý cho HS: Đây là bài tốn tìm 1

số biết giá trị phân số của nó. Nêu cách

a. Bài tập 164/65(SGK)
* Tóm tắt:

10% giá trị bìa là 1200đ
Tính số tiền Oanh trả?

Bài giải:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

tìm)

GV: Nếu tính bằng cách:

12000 . 90% = 10800(đ) là bài tốn tìm giá
trị phân số của 1 số, nêu cách tìm.

Gv: Đưa ba bài tập cơ bản về phân số trang
63 SGK lên bảng

GV: Đọc đề bài và yêu cầu HS tóm tắt đề
bài

HS: Tóm tắt và phân tích đề bài

GV: Ghi trên bảng phần HS tóm tắt và
phân tích.

GV: Nêu cách giải

HS: Tính nửa chu vi, tính chiều dài và
chiều rộng sau đó ta tính diện tích

GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng giải các HS
còn lại làm vào vở

HS: Làm theo yêu cầu

GV: Nhận xét.

GV: Yêu cầu HS đọc đề

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm
HS: Làm theo yêu cầu

GV: Quan sát, hướng dẫn
GV: Nhận xét

(hoặc: 12000 . 90% = 10800đ)

b) Bài tập 2:

* Tóm tắt: Hình chữ nhật
Chiều dài =

125

100 chiều rộng

4 chiều rộng

Chu vi = 45m
Tính S?

Bài giải

Nủa chu vi hình chữ nhật là:
45m : 2 = 22,5m

Phân số chỉ nửa chu vi hình chữ nhật là:

5 4 9

4 4 4 chiều rộng

Chiều rộng hình chữ nhật là:
22,5 :

4 = 22,5 . 
4

9 = 10 (m)

Chiều dài HCN là:10 .

4 = 12,5 (m)

Diện tích hình chữ nhật là:
12,5 . 10 = 125 (m2)

c) Bài tập 165/65 (SGK)
Lãi suất một tháng là:

11200

.100% 0,56%

2000000 

Nếu gửi 10 triệu đồng thì lãi hàng tháng
là:

10000000 .

0,56

100 = 56000(đ)

4. Củng cố (3’)

– GV nhấn mạnh lại lại các dạng bài tập đã học.
5. Hướng dẫn về nhà (5’)

– Hướng dẫn học sinh làm các dạng bài tập đã học

– Học sinh về nhà học bài và làm các bài tập còn lại SGK.
- Bài tập phát triển tư duy

23
)

a

và

25
49

HD: So sánh 2 ps với 1/2
b)

8
8

10 2
10 1

A 

 và

8
8

10
10 3

B


HD: Biến đổi 8 8

3 3

1 ; 1

10 1 10 3

A  B 

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

V. RÚT KINH NGHIỆM

</div>

GA Số 6. Tiết 88 89 92. Tuần 30. Năm học 2019-2020

<b>ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II </b>

(Tiết 2)

<b>ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II </b>

( Tiết 3 )





 

<b>ÔN TẬP CHƯƠNG III</b>

<b>Với sự trợ giúp của máy tính CASIO</b>





Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về