GDCD 6 - TUẦN 25 (2019-2020)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (141.13 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn :19/4/2020
Ngày giảng :21/4/2020
TUẦN 25

Tiết 24

CHỦ ĐỀ : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CÔNG DÂN VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC
VÀ KINH TẾ

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học

-Ý nghĩa của việc học tập, hiểu nội dung cơ bản của quyền và nghĩa vụ học tập của
công dân.

- Thấy được sự quan tâm của gia đình đối với quyền lợi học tập của con em và vai
trò của Nhà nước ta trong việc thực hiện công bằng xã hội về giáo dục.

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề bài học:
- Gồm các tiết:

+ Tiết 24 – bài 15: quyền và nghĩa vụ học tập.
Bước 3: Xác định mục tiêu bài học

1. Kiến thức

-Ý nghĩa của việc học tập, hiểu nội dung cơ bản của quyền và nghĩa vụ học tập của
công dân.

2. Kĩ năng

- Phân biệt được những biểu hiện đúng và không đúng trong việc thực hiện quyền
và nghĩa vụ học tập

- Thực hiện đúng quyền và nghĩa vụ học tập, giúp đỡ bạn bè và em nhỏ cùng thục
hiện

- Rèn KN sống: KN xác định giá trị về biểu hiện và ý nghĩa của giá trị, tư duy phê
phán, tự nhận thức, sáng tạo,đặt mục tiêu.

3. Thái độ

Tôn trọng quyền học tập của mình và của người khác.
4. Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực chia sẻ

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực giao tiếp, hợp tác
- Năng lực vận dụng vào thực tiễn
II. Chuẩn bị

- SGK, sách GV GDCD 6, Tranh ảnh, câu chuyện, Giấy khổ to, bút dạ, Luật giáo
dục.

III. Phư ơng pháp :

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Quan sát, phân tích, nhận xét, tổng hợp.

Bước 4: Xác định và mô tả mức độ yêu cầu

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng và vận
dụng cao

+ Biết được vai trò của học
tập đối với mỗi người
+ Biết được những quy
định của pháp luật về
quyền và nghĩa vụ học tập
của mỗi công dân.

- Hiểu được những
hình thức học tập.
- Hiểu được quyền và
nghĩa vụ học tập đối
với tững đối tượng.

- Vận dụng giải quyết các tình
huống về quyền và nghĩa vụ
học tập.

Bước 5: Biên soạn các câu hỏi theo mức độ các u cầu đã mơ tả.
?Vì sao Cơ Tơ đạt được kết quả tốt đẹp như vậy?

?Ngày nay Cô Tô có sự thay đổi gì?

?Cuộc sống của người dân ở Cơ Tơ trước đây như thế nào?
?Vì sao chúng ta phải học tập?

? Học tập để làm gì?

?Theo em những ai có quyền học tập ?
?Hãy kể các hình thức học tập mà em biết?

?Cơng dân phải có những nghĩa vụ gì trong học tập?.

?Ở địa phương em có những trường nào dành cho trẻ em khuyết tật không?
?Em hãy kể một số tấm gương thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ học tập?
?Em có biết nhờ đâu mà những trẻ em nghèo lại có điều kiện di học khơng?
?Nhà nước ta đã có những việc làm gì thể hiện sự quan tâm đến ngành giáo dục?.
?Nhà nước cần có trách nhiệm gì để cơng dân thực hiện tốt quyền học tập?.
?Theo em là một học sinh, cần làm gì để việc học ngày một tốt hơn?.

Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề

Chủ đề : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP
BÀI 15 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP 
IV. Tiến trình giờ dạy

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt động 1 (1’): Khởi động

Gv hướng dẫn và giới thiệu cho học sinh nội dung các phần của tiết chủ đề.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

TRUYỆN ĐỌC

*Khuyến khích học sinh tự đọc 1. Truyện đọc:

Hoạt động 2 (15’) : Hình thành kiển thức

NỘI DUNG BÀI HỌC

*Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa của
việc học tập. Những quy định của pháp luật về
quyền và nghĩa vụ học tập.

* Cách tiến hành

Gv: Chia nhóm HS và nêu câu hỏi
-Vì sao chúng ta phải học tập?

Nhờ học tập chúng ta mới có hiểu biết có kiến
thức, mới tiến bộ và trở thành người có ích cho
gia đình và xã hội.

- Học tập để làm gì?

Em học tập để có kiến thức nhằm xây dựng cho
tương lai của bản thân và đất nước.

Gv: Nếu không học sẽ bị thiệt thịi như thế nào?.
Nếu khơng đi học sẽ khơng biết chữ, khơng có
hiểu biết...

GV: - Giới thiệu điều 59 Hiến pháp 1992
- Điều 10 luật BV,CS và GD trẻ em
- Điều 1 luật phổ cập giáo dục tiểu học.
Gv: Theo em những ai có quyền học tập ?
Gv: Hãy kể các hình thức học tập mà em biết?
- Học ở trường, ở lớp.

- Học ở lớp học tình thương.
- Học phổ cập.

- Vừa học vừa làm.
- Học từ xa.

- Học ở trung tâm giáo dục thường xuyên

2. Nội dung bài học:

a. Ý nghĩa của việc học tập.
- Đối với bản thân:Học để có
kiến thức, hiểu biết, được phát
triển tồn diện, trở thành người
có ích cho gia đình và xã hội.
- Đối với gia đình: Góp phần
quan trọng trong việc xây dựng
gia đình no ấm, hạnh phúc.
- Đối với xã hội: Giáo dục để
đào tạo nên những con người
lao động mới có đủ những
phẩm chất và năng lực cần
thiết, xây dựng dân giàu nước
mạnh.

b. Những quy định của pháp
luật về học tập:

Học tập là quyền và nghĩa vụ

của mỗi công dân.

* Quyền:

- Mọi cơng dân đều có quyền
học tập, học khơng hạn chế từ
bậc giáo dục tiểu học đến trung
học đến trung học, đại học, sau
đại học.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Gv: Công dân phải có những nghĩa vụ gì trong
học tập?.

Ở địa phương em có những trường nào dành cho
trẻ em khuyết tật không?

Hoạt động 3: Định hướng kiến thức
*

Khuyến khích học sinh tự đọc

thích của mình.

- Có thể học bằng nhiều hình
thức, học suốt đời.

* Nghĩa vụ học tập:

- CD từ 6 đến 14 tuổi bắt buộc
phải hoàn thành bậc GD tiểu

học; Từ 11 đến 18 tuổi phải
hồn thành bậc THCS.

- Gia đình phải tạo điều kiện
cho con em hoàn thành nghĩa
vụ học tập.

c. Trách nhiệm của nhà nước
và nghĩa vụ của học sinh:

Hoạt động 4: Vận dụng
*Bước 3: Luyện tập, vận dụng

- Mục tiêu: H biết vận dụng kiến thức vào để nhận xét, đánh giá hành vi của bản
thân trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập. Từ đó HS giải quyết các bà tập tình
huống trong SGK

- Thời gian: 14 phút

- Phương pháp: vấn đáp, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề (xử lí tình huống), liên
hệ thực tế và tự liên hệ

Kĩ thuật dạy học: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ chia sẻ thơng tin, hình
thành thái độ, hợp tác

Gv: HD học sinh làm các bài còn lại ở trong SGK.
Làm các bài tập ở sách bài tập tình huống.

Đọc truyện và giới thiệu một số gương về học tập.
Bài tập b: Nêu tấm gương vượt khó vươn lên học tập :

- HS tìm tấm gương mà các em biết trong trường , lớp hoặc trên các thông tin
mà các em biết và tìm hiểu.

Bài tập c:

Trẻ em khuyết tật có thể học ở những trường mà nhà nước dành riêng cho họ. Với
trẻ em có hồn cảnh khó khăn :

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Học qua chương trình giáo dục từ xa trên truyền hình
Bài tập d :

Trong hồn cảnh của Nam sẽ cố gắng bằng mọi cách để đi học . Nam có thể trình
bày với cơ giáo CN lớp về hồn cảnh của mình . Khi cơ giáo và các bạn biết chắc
chắn sẽ giúp Nam , tạo điều kiện tốt nhất để Nam được học tập. Và nếu là nam
trong hồn cảnh đó nhất định em sẽ cố gắng học tập tốt bởi chỉ có học tâp mới có
cơ hội để em giúp đỡ gia đình vượt qua khó khăn.

Bài tập d: Biểu hiện đúng trong thực hiện quyền nghĩa vụ học tập: Ngoài giờ học
ở trường , có KH tự học ở nhà, lao động giúp đỡ bố mẹ,vui chơi giải trí,rèn luyện
thân thể.

Hoạt động 5: Mở rộng , sáng tạo
 * Bước 4: vận dụng sáng tạo `

-Mục tiêu: HS vận dụng KT đã học để mở rộng, sáng tạo giải quyết các tình huống
từ thực tế.

-Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: vấn đáp, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề (xử lí tình huống), liên
hệ thực tế và tự liên hệ

Kĩ thuật dạy học: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ chia sẻ thơng tin, hình
thành thái độ, hợp tác

* Tình huống1 : “Bạn A là một họ sinh giỏi, bỗng dưng nghỉ học. Cô giáo chủ
nhiệm đến nhà thì thấy mẹ kế của bạn đang đánh và nguyển rủa bạn thậm tệ. Khi
cô giáo hỏi lý do khơng cho bạn đi học thì được biết là nhà đang thiếu người phụ
bán hàng”.

Câu hỏi:

Em nhận xét sự việc trên? Nếu em là bạn của A, em sẽ làm gì để giúp bạn tiếp
tục đi học?

HS: Thảo luận nhóm đơi và trả lời

- Nhận xét: Mẹ bắt A nghỉ học là sai, vi phạm quyền và nghĩa vụ học tập của
A.

- Nếu là bạn của A em sẽ đến nhà vận động mẹ của bạn cho bạn đi học, giúp bạn
chép bài…

* Tình huống 2:

An và Khoa tranh luận với nhau:

-An nói: Học tập là quyền của mình, muốn học hay không là quyền của mỗi người
không ai được ép buộc mình học.

- Khoa nói: Tớ chẳng muốn học ở lớp này tí nào cả vì tồn là các bạn nghèo, quê ơi
là quê. Chúng nó phải học ở các lớp riêng hoặc không được đi học mới đúng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HS giải quyết tình huống :

- Ý kiến của An không đúng: Học tập là quyền nhưng cũng là nghĩa vụ mà mỗi trẻ
em phải thực hiện ở độ tuổi GD phổ cập.

- Ý kiến của Khoa là sai : Học tập là quyền bình đẳng của mỗi người khơng phân
biệt giàu nghèo. Bạn ấy khơng được có thái độ coi thường người khác như vậy ,
Đương nhiên cần phân tích cho bạn hiểu rõ điều này.

* Củng cố (3’)

Tích hợp giáo dục tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (2p)

? Em hãy kể những câu chuyện về tấm gương về tinh thần học tập của Bác Hồ?
- HS kể ( Có thể kể lại câu chuyện trong bài 11 – GDCD 6 tập 1)

GV liên hệ và giáo dục “Bác Hồ - Tấm gương học tập suốt đời”

- Học tập suốt đời là phẩm chất cao đẹp, xuyên suốt trong tư tưởng của Bác.
Bằng tấm gương học tập suốt đời, Bác đã để lại nhiều bài học và những chỉ dẫn
quý báu, trong đó có những nội dung rất cơ bản mà chúng ta cần học tập và noi
theo

Gv: yêu cầu Hs nhắc lại những kiến thức cơ bản của chủ đề
*Hướng dẫn về nhà: (2’)

- Làm tiếp và hồn thiện các bài tập cịn lai.

- Ơn lại nội dung các bài đã học trong học kì II.( từ bài 12 đến bài 15).
- Tiết sau kiểm tra 1 tiết.

+ sưu tầm thêm tranh ảnh về việc thực hiện quyền, nghĩa vụ học tập của trẻ em.
Những câu ca dao , tục ngữ ,danh ngơn nói về việc học.

*Rút kinh nghiệm:

………
………
………

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7></div>