Giáo án Ngữ văn 6 Tuần 25 - 3 cột

Tuần : 25 Ngày soạn : 09/3/2008
Tiết : 98 Ngày dạy : 12/3/2008
TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN
tả cảnh
   
I. Mục tiêu:
1- Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận ra được những ưu, nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày.
2- Kỹ năng: Củng cố, ôn tập kiến thức kĩ năng miêu tả.
- Luyện kĩ năng nhận xét sữa chữa bài làm của mình và của bạn.
3- Thái độ: Thấy và tìm cách tự sữa chữa các lỗi của mình đã mắc phải.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Chấm, thống kê số điểm.
- Dàn bài.
- Học sinh: + Đọc kĩ lời phê của cô trong bài kiểm.
III. Các bước lên lớp:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI
1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
HĐ1: Nêu và tìm hiểu đề bài: Tả cảnh sân
trường em trong giờ ra chơi.
+ Đề bài yêu cầu tả cảnh gì?
+ Xác định kiểu bài?
+ Cách miêu tả?
- GV điều chỉnh bổ sung sau khi HS nêu và trao
đổi.
- Nhấn mạnh: Việc lựa chọn chi tiết, trình tự
miêu tả, bố cục…
HĐ2: Hướng dẫn xây dựng dàn ý cho bài viết:
HĐ3: Trả bài viết cho HS:

- Cho HS trao đổi bài với nhau để học hỏi rút
kinh nghiệm.
- Đọc bài khá giỏi nhất cho lớp nghe tham khảo.
4. Củng cố: Công bố số điểm của lớp:
Nêu theo trí nhớ về đề bài TLV
đã làm.
- Nêu bổ sung.
- Nghe.
I/ MB: Giới thiệu cảnh tả:
- Trống hết tiết 2 báo giờ ra chơi
đã tới.
- HS từ các lớp ùa ra.
II/ TB: Cảnh HS chơi đùa;
- Các trò chơi quen thuộc;
- Góc phía đông, giữa sân;
- Nắng, chim, cây lá xung quanh;
- Trống báo hiệu, HS vào lớp.
III/ KB: Cảm xúc của người viết:
- Giúp giải toả mệt mõi, căng
thẳng, sảng khoái tinh thần…
- Đọc và suy nghĩ từ bài viết của
mình.
- Nghe
- Nghe
Lớp 6/3: Giỏi: ?
Khá: ?
TB: ?
Yếu: ?
Lớp 6/4: Giỏi: ?
Khá: ?

TB: ?
Yếu: ?
Nhận xét một số ưu khuyết điểm trong bài viết
của HS về nội dung, hình thức; chữa một số đoạn
tiêu biểu.
5. Hướng dẫn học ở nhà:
Tiếp tục sữa chữa bài ở nhà. Khắc phục ngay
những lỗi trong bài viết chuẩn bị cho bài làm tới.
* Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………………….
===///===
Tuần 25 Ngày soạn : 09/3/2008
Tiết 99 Ngày dạy : 12/3/2008
LƯỢM
Tố Hữu
(Tiết 1)
   
I. Mục tiêu:
1- Kiến thức: Giúp HS:
.- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh lượm, ý nghĩa cao cả trong sự
hy sinh của nhân vật.
- Nắm được thể thơ 4 chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự.
2- Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng tìm hiểu và phân tích ý nghĩa các từ láy, các hoán dụ và đối thoại trong thơ tự sự.
- Rèn kĩ năng đọc thơ tự sự ở thể 5 tiếng, kết hợp vừa tả vừa kể vừa nêu cảm xúc trong văn miêu tả kể
chuyện.
3- Thái độ:
- Càng thêm yêu quí, cảm phục trước sự hy sinh anh dũng của Lượm.
II. Chuẩn bị:
1- GV: - Bảng phụ: Tóm tắt 3 sự việc chính.

- Chân dung của tác giả Minh Huệ.
2- HS: - Đọc, tìm hiểu văn bản; bảng phụ.
III. Các bước lên lớp:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI
1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc diễn cảm 5 khổ thơ đầu bài thơ Đêm nay
Bác không ngủ.
- Nội dung bài thơ tập trung thể hiện tình cảm gì?
Của ai?
- Trả lời trước lớp
- Tình cảm yêu thương sâu sắc,
rộng lớn của Bác đối với bộ đội
và nhân dân, đồng thời thể hiện
tình cảm yêu kính, cảm phục của
3. Bài mới:
- Cho HS xem chân dung nhà thơ Tố Hữu và giới
thiệu hoàn cảnh sáng tác bài thơ: Trong những
năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân
Pháp, Tố Hữu vừa ở Hà Nội trở về thành phố
Huế, quê hương đang đánh Pháp quyết liệt, tình
cờ gặp chú bé liên lạc tên Lượm hồn nhiên, nhí
nhảnh, vui tươi. Ít lâu sau nhà thơ lại nghe tin
Lượm đã hy sinh anh dũng trên đường đi công
tác. Xúc động, cảm phục, mến thương, nhà thơ
đã viết bài thơ tự sự mang tên “Lượm”- SGK tr
72.
- HĐ 1: HD đọc, tìm hiểu chung văn bản:
- GV: Chú ý thay đổi giọng đọc thích hợp mỗi
đoạn, mỗi câu:Giọng vui tươi sôi nổi ở đoạn

đầu, giọng đối thoại giữa hai chú cháu; giọng
ngắt ngừng ở những câu thơ đặt biệt có 2 tiếng.
- GV đọc mẫu một đoạn và gọi HS đọc tiếp.
- Nêu những hiểu biết của em về tác giả Tố
Hữu?
- GV: Bài thơ Lượm được in năm 1949 sau đó
đưa vào tập thơ Việt Bắc (1946-1954)
- Phương thức biểu đạt của văn bản là kết hợp
miêu tả, kể chuyện với biểu cảm, qua đó đã tạo
ra hai hình tượng nhân vật.
- Hãy cho biết đó là những nhân vật nào?
- Cả hai nhân vật xuất hiện trong hoàn cảnh
nào? (Hoàn cảnh đất nước)
- Trong bài thơ, nhân vật nào được miêu tả,
nhân vật nào tự biểu hiện cảm nghĩ?
- Treo bảng phụ có tóm tắt bố cục.
- Chuyện của hai chú cháu được kể qua các thời
điểm:
+ Cuộc gặp gỡ giữa hai chú cháu trước khi Lựơm
hy sinh.
+ Khi Lượm làm nhiệm vụ và hy sinh.
+ Sau khi Lượm hy sinh và tình cảm của tác giả.
- Em hãy xác định bố cục tương ứng trong
văn bản.
- HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết:
- Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ cuối
cùng của hai chú cháu được miêu tả qua các
chi tiết nào về:
+ Hình dáng?
+ Trang phục?

+ Cử chỉ?
người chiến sĩ đối với lãnh tụ.
- Quan sát, nghe.
- Nghe
- Đọc
- Trả lời cá nhân:
+ Tên khai sinh Nguyễn Kim
Thành, sinh năm 1920, ở Thừa
Thiên-Huế , là nhà thơ lớn cuả
thơ ca hiện đại Việt Nam.
+ Lượm- chú bé liên lạc
+ Người chú (Tác giả)
+ Cuộc kháng chiến chống thực
dân Pháp ác liệt.
+ Lượm: được miêu tả
Người chú: tự bày tỏ cảm xúc
+ 3 phần:
* Từ đầu…Cháu đi xa dần
* Cháu đi…Hồn bay giữa đồng.
* Còn lại.
- Chia 2 dãy, mỗi dãy tìm 2 đặc
điểm:
* Hình dáng: Bé loắt choắt, chân
thoắn thoắt, đầu nghênh nghênh,
má đỏ bồ quân.
* Trang phục: Cái sắc xinh xinh,
Ca lô đội lệch.
* Cử chỉ: Mồm huýt sáo vang,
I. Đọc, tìm hiểu
chung:

SGK
II. đọc ,tìm hiểu
chi tiết:
1/ Lượm trước
khi hy sinh:
+ Lời nói?
(Chia 2 dãy, mỗi dãy tìm 2 đặc điểm)
- Nhận xét, bổ sung.
- Cho HS xem bảng phụ.
- Kết hợp giải thích từ: Loắt choắt, đỏ bồ quân,
cái sắc, đường vàng.
- Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của
tác giả? (Về phương diện quan sát, tưởng tượng?
Về cách dùng từ?)
- Đặt biệt, em hiểu gì về chi tiết miêu tả
Lượm:
Như con chim chích/ Nhãy trên đường vàng?
- Theo em câu thơ đó có giá trị bộc lộ tình
cảm gì?
- Qua những câu thơ miêu tả Lượm, em hình
dung Lượm là một cậu bé như thế nào?
4. Củng cố:
- Trong các chi tiết miêu tả về Lượm, em thích
chi tiết nào nhất? vì sao?
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Tiếp tục tìm hiểu: Hình ảnh Lượm trong khi
làm nhiệm vụ và hy sinh.
như con.., Nhảy trên….
* Lời nói: Cháu đi liên lạc, Vui
lắm.., Ở đồn.. Thích hơn ở nhà.

- Giải thích từ.
- Trao đổi cá nhân trả lời:
+ Quan sát trực tiếp bằng mắt
nhìn, tai nghe nên hình ảnh
Lượm được miêu tả rất cụ thể,
sống động.
+ Dùng nhiều từ láy gợi hình để
gợi lên hình dáng, tính cách của
Lượm.
+ Là hình ảnh so sánh do tưởng
tượng của nhà thơ, gợi tả rất
đúng hình ảnh tính cách của
Lượm: nhỏ nhắn, hiếu động, vui
tươi giữa không gian cánh đồng
lúa vàng.
+ Tình cảm yêu mến của nhà thơ
đối với Lượm
- Tự bộc lộ cảm nhận
- Hồn nhiên,
nhanh nhẹn, yêu
đời.
* Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Tuần 25 Ngày soạn : 09/3/2008
Tiết 100 Ngày dạy : 12/3/2008
LƯỢM
Tố Hữu
(Tiết 2)

   
I. Mục tiêu:
1- Kiến thức: Giúp HS:
.- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh lượm, ý nghĩa cao cả trong sự
hy sinh của nhân vật.
- Nắm được thể thơ 4 chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự.
2- Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng tìm hiểu và phân tích ý nghĩa các từ láy, các hoán dụ và đối thoại trong thơ tự sự.
3- Thái độ:
- Càng thêm yêu quí, cảm phục trước sự hy sinh anh dũng của Lượm.
II. Chuẩn bị:
1- GV: Bảng phụ
2- HS: Đọc, tìm hiểu văn bản; bảng phụ.
III. Các bước lên lớp:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI
1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Qua những chi tiết miêu tả Lượm, em đã cảm
nhận Lượm là một cậu bé như thế nào?
3. Bài mới: Tiếp theo T 1
-HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu hình ảnh Lượm khi
làm nhiệm vụ và lúc hy sinh:
- Gọi HS đọc đoạn thơ 2.
- Những câu thơ nào miêu tả Lượm đang làm
nhiệm vụ?
- Trong những dòng thơ đó, theo em, lời thơ
nào gây ấn tượng mạnh nhất cho người đọc?
- Em có nhận xét gì về cách dùng từ trong lời
thơ này? Tác dụng của nó?
- Chiến tranh, bom đạn đã gây đau thương, chết

chóc cho bao người. Một chú bé nhỏ tuổi như
Lượm cũng phải hy sinh vì chiến tranh.
- Cái chết của Lượm được miêu tả qua những
câu thơ nào?
- Cái chết đổ máu nhưng lại được miêu tả như
một giấc ngủ bình yên của trẻ thơ giữa một cánh
đồng quê thơm hương lúa mới.
- Cái chết của Lượm đã cho em những cảm
xúc gì? Em nghĩ nghĩa như thế nào về cái
chết của Lượm?
- HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu tình cảm của nhà
thơ.
- Em có phát hiện gì về cách xưng hô của tác
giả với Lượm trong phần đầu và ở cuối bài
thơ?
- Cách gọi đó nói lên điều gì?
- Đặt biệt trong bài thơ còn có những câu thơ
có cấu tạo đặc biệt, hãy cho biết đó là những
câu thơ nào?
- Trả lời trước lớp.
- Đọc
- Tìm, nêu
+ Bỏ thư vào bao
+ Vụt qua mặt trận
Đạn bay vèo vèo
+ Ca lô chú bé
Nhấp nhô trên đồng.
+ Vụt qua mặt trận
Đạn bay vèo vèo
+ Vụt: động từ, Vèo vèo: tính từ

→ Diễn tả chính xác hành động
dũng cảm của lượm và nổi bật
tính chất ác liệt của cuộc chiến
tranh.
- Tìm, nêu.
+ Một dòng máu tươi
Cháu nằm trên lúa
Tay nắm chặt bông
Lúa thơm…
Hồn bay …
- Tự bộc lộ:
+ Xót thương, cảm phục…
+ Một cái chết dũng cảm, đẹp
đẽ, nhẹ nhàng, thanh thản…:
Lượm vẫn còn sống mãi với quê
hương.
+ Chú – Cháu: Thân tình
+ đồng chí: Xem như một người
bạn chiến đấu.
- Tìm, nêu
+ Ra thế
Lượm ơi!
+ Thôi rồi, Lượm ơi!
+ Lượm ơi, còn không?
2/ Lượm khi làm
nhiệm vụ và hy
sinh:
- Vụt qua: động
từ
- Vèo vèo:Tính từ

- Cháu nằm.. giữa
đồng.
→ Hành động,
cái chết dũng
cảm, nhẹ nhàng
3/ Tình cảm của
nhà thơ:
+ Chú – Cháu:
Thân tình
+ Đồng chí: Xem
như một người
bạn chiến đấu.