GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TUẦN 33 TIẾT 66

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: 13/4/2019</i>
<i>Ngày giảng: 16/4/2019</i>

<i>Tiết 66.</i>

<b>ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (t2)</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Củng cố cho HS các kiến thức cơ bản về đơn thức và đa thức: tích các đơn
thức, hệ số, bậc của đơn thức, đơn thức đồng dạng, cộng, trừ đơn thức đồng dạng,
cộng trừ đa thức.

<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

-Rèn các kỹ năng vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập có liên quan.
<i><b>3. Tư duy: </b></i>

- Rèn khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình, hiểu ý tưởng của
người khác.

<i><b>4. Thái độ:</b></i>

-Cần cù, chịu khó, có ý thức ôn tập.
<i><b>5. Năng lực cần đạt: </b></i>

- Năng lực nhận thức, năng lực nắm vững khái niệm, năng lực giải toán.
<b>II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:</b>

1.GV: Máy tính.

2.HS: Ôn tập bài cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi.
<b>III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:</b>

- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập

- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ.
<b>IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:</b>

<i><b>1. Ổn định lớp: (1’)</b></i>

<i> 2. Kiểm tra bài cũ:</i> (3’)Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
<b> 3. Bài mới:</b>

<i><b>Hoạt động 1: Ôn tập về đơn thức.</b></i>

<i>a. Mục tiêu: Củng cố cho HS các kiến thức cơ bản về đơn thức: tích các đơn thức, hệ</i>
<i>số, bậc của đơn thức</i>

<i>b. Hình thức tổ chức: dạy học tình huống.</i>
<i>c. Thời gian: 17 phút</i>

<i>d. Phương pháp dạy học: </i>

<i>- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, haotj động nhóm</i>

<i>- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ, chia nhóm.</i>
<i>e. Cách thức thực hiện:</i>

<i><b>Hoạt động của GV và HS</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

<i><b>HĐ 1.1: Ơn tập lí thuyết</b></i>
-GV nêu các câu hỏi:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Đơn thức là gì? Cho ví dụ?
-HS trả lời và nêu ví dụ

+Bậc của đơn thức là gì? Cho ví dụ?

+Để nhân hai đơn thức ta làm thế nào?
<i><b>HĐ 1.2: Luyện tập</b></i>

<i>*Bài tập 13(SGK- 32)</i>

Cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài.
Gọi hai HS lên bảng làm.

-HS làm cá nhân.

<i>*Bài tập 2:</i>

Thu gọn đơn thức sau rồi tìm bậc của nó:

(

−1

3<i>xy</i>

<i>2_z</i>

)(

−3

2<i>x</i>

2<i>_y</i>

)

2<i>yz2</i>

? Nêu cách thu gọn đơn thức trên?

-HS: nhân các số với nhau, nhân các lũy
thừa của cùng một biến với nhau.

Gọi một HS lên bảng làm

<b>1.Đơn thức:</b>

Là BTĐS chỉ gồm một số, hoặc một biến,
hoặc một tích giữa các số và các biến.
<i>Ví dụ</i>: 5; x; 2x2_{y là các đơn thức.}

<b>2. Bậc của đơn thức:</b>

Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng
số mũ của tất cả các biến có trong đơn
thức đó.

<i>Ví dụ</i>: Đơn thức 5x2_y3_{z có bậc 6}

<b>3. Nhân hai đơn thức.</b>

Để nhân hai đơn thức ta nhân các hệ số với

nhau và nhân các phần biến với nhau

<b>B. Luyện tập</b>

<i><b>*Bài tập 13(SGK- 32)</b></i>

Tính tích các đơn thức rồi tìm bậc của đơn
thức thu được, chỉ rõ phần hệ số và phần
biến.

a) −
1
3 <i>x</i>

2<i>_y</i>_.2<i>_xy3</i>

=−2

3<i>x</i>

3<i>_y</i>4

có bậc 7
Hệ số là −

2

3 _{, phần biến là x}3_y4

b)

1
4 <i>x</i>

3<i>_y</i>_.₍₋₂<i>_x</i>3<i>_y</i>5₎₌₋1

2 <i>x</i>

6<i>_y</i>6

có bậc 12
hệ số là −

1

2 _{, phần biến là x}6_y6

<i><b>*Bài tập 2:</b></i>

Thu gọn đơn thức:

(

−1

3<i>xy</i>

<i>2_z</i>

)(

−3

2<i>x</i>

2<i>_y</i>

)

2<i>yz2</i>

=
1
2<i>x</i>

3<i>_y</i>4<i>_z</i>3

Đơn thức có bậc 10
<i><b>Hoạt động 2: Ơn tập về đơn thức đồng dạng.</b></i>

<i>a. Mục tiêu: Củng cố cho HS các kiến thức cơ bản về đơn thức: đơn thức đồng dạng,</i>
<i>cộng trừ các đơn thức đồng dạng</i>

<i>b. Hình thức tổ chức: dạy học tình huống.</i>
<i>c. Thời gian: 18 phút</i>

<i>d. Phương pháp dạy học: </i>

<i>- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Hoạt động của GV và HS</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>
-GV nêu câu hỏi:

+Thế nào là các đơn thức đồng dạng?
Cho ví dụ?

-HS trả lời và chi ví dụ

+ Nêu cách cộng, trừ các đơn thức
đồng dạng?

-HS trả lời

-GV cho HS luyện tập một số dạng bài
tập sau:

<i>*Bài tập 21 (SGK – 36)</i>

Tính tổng các đơn thức đồng dạng
-GV cho thêm tính hiệu các đơn thức
đồng dạng

<b>III. Đơn thức đồng dạng</b>
<b>1. Đơn thức đồng dạng</b>

Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có
hệ số khác 0 và có cùng phần biến.

<i>Ví dụ:</i> 2x2_{y và -5 x}2_y

<b>2. Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng:</b>
Ta cộng hay trừ các hệ số với nhau và giữ
nguyên phần biến.

<b>3. Luyện tập:</b>

<i><b>*Bài tập 21 (SGK – 36)</b></i>
3

4 <i>xyz</i>

<i>2</i>

+1

2 <i>xyz</i>

<i>2</i>

+

(

−1

4 <i>xyz</i>

<i>2</i>

)

=

[

3

4 +
1
2+

(

−

1
4

)

]

<i>xyz</i>

<i>2</i>

=xyz2
−3

4 <i>x</i>

3<i>_y</i>
+

(

−1

2 <i>x</i>

3<i>_y</i>

)

−

(

−5

8 <i>x</i>

3<i>_y</i>

)

=

(

−3

4−
1
2+

5
8

)

<i>x</i>

3<i>_y</i>

=−5

8 <i>x</i>

3<i>_y</i>

<i><b>Hoạt động 3: Ôn tập về đa thức</b></i>

<i>a. Mục tiêu: Củng cố cho HS các kiến thức cơ bản về đa thức: cộng trừ các đa thức,</i>
<i>hệ số, bậc của đa thức</i>

<i>b. Hình thức tổ chức: dạy học tình huống.</i>
<i>c. Thời gian: 17 phút</i>

<i>d. Phương pháp dạy học: </i>

<i>- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, hoaatj động nhóm</i>

<i>- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ, chia nhóm</i>
<i>e. Cách thức thực hiện:</i>

<i><b>Hoạt động của GV và HS</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

+Đa thức là gì? Bậc của đa thức là gì?
+ Nêu cách cộng, trừ hai đa thức?
-HS nêu các bước <i>(4 bước)</i>

-GV cho HS luyện tập một số dạng bài
tập:

<i>*Bài tập 31 (SGk- 40)</i>

Gọi ba HS lên bảng làm, lớp chia ba

dãy, mỗi dãy một phần cùng làm.

<b>IV. Đa thức</b>

<b>1. Đa thức – Bậc của đa thức:</b>

Đa thức là một tổng của những đơn
thức

Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có
bậc cao nhất trong dạng thu gọn.

<b>2. Luyện tập</b>

<i><b>*Bài tập 31 (SGk- 40)</b></i>

M + N = 3xyz - 3x2 _{+ 5xy – 1 + 5x}2₊

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>*Bài tập 31 (SGk- 40)</i>
Tìm đa thức P và Q

? Để tìm đa thức P ta làm thế nào?
Để tìm đa thức Q ta làm thế nào?

Gọi hai HS lên bảng làm, lớp cùng làm
cá nhân.

M – N = 3xyz - 3x2_{+ 5xy – 1 - 5x}2_-

xyz

+ 5xy - 3 + y
= -8x2_{+ 2xyz + 10 xy + y - 4}

N – M = 5x2_{+ xyz – 5xy + 3 – y - 3xyz}

+ 3x2_{- 5xy + 1 = 8x}2_{- 2xyz – 10xy –}

y + 4

<i><b>*Bài tập 32 (SGk- 40)</b></i>

a) P + (x2_{– 2y}2_{) = x}2_{– y}2_{+ 3y}2_{– 1}

P = (x2_{– y}2_{+ 3y}2_{– 1) – (x}2_{– 2y}2₎

= x2_{– y}2_{+ 3y}2_{– 1 – x}2_{+ 2y}2

= 4y2_{– 1}

b) Q – (5x2_{– xyz) = xy + 2x}2_{– 3xyz +}

5

Q = (xy + 2x2_{– 3xyz + 5) + (5x}2_–

xyz)

= xy + 2x2_{– 3xyz + 5 + 5x}2_{– xyz}

= ( 2x2_{+ 5x}2_{) + (-3xyz - xyz) +}

xy +5

= 7x2_{– 4xyz + xy +5}

<i><b>4. Củng cố: (3’)</b></i>

-Khắc sâu các kiến thức trọng tâm: Tích hai đơn thức, thu gọn và tính tổng hiệu đơn
thức đồng dạng, tính tổng, hiệu hai đa thức.

<i><b>5. Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (3’)</b></i>
-Ôn tập kỹ các nội dung trên.

-Làm bài tập 38; 39; 44; 45 SGK- 43- 44
-Ôn tập cộng trừ đa thức một biến.

<b>V. RÚT KINH NGHIỆM:</b>

………...………...
………...………...
………...

</div>

<!--links-->