TUẦN 13- NGHỀ SẢN XUẤT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (257.13 KB, 44 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 13: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 4 tuần)
 Nhánh 1: “Nghề sản 
Thời gian thực hiện:
 A. TỔ CHỨC 
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Đón
trẻ

-Chơi

-Thể
dục

1. Đón trẻ.

- Trao đổi với phụ huynh về tình
hình sức khỏe của trẻ.

- Cho trẻ xem băng hình, tranh
ảnh về cơ, chú cơng nhân, nơng
dân, thợ thủ cơng…

- Cùng trẻ trị chuyện về các nội
dung của chủ đề, nghề sản xuất.
- Trẻ hoạt động theo ý thích.

2. Thể dục sáng:

+ Đtác hơ hấp: Thổi bóng bay
+ Đ tác tay: Hai tay đưa ra trước
gập trước ngực(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng khuỵ hai gối
về phía trước(2-8)

+ Đ tác bụng; Cúi gập người về
phía trước(2-8)

+ Đ tác bật: bật tách chân, khép
chân(2-8)

+ Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng
3. Điểm danh.

- Nắm được tình
hình sức khỏe của
trẻ khi trẻ đến lớp.

Trẻ KT: Trẻ để đồ
dùng cá nhân ngăn
nắp dưới sự giúp đỡ
của GV

- Nhẹ nhàng hướng
trẻ vào chủ đề kích

thích tính tị mị của
trẻ để trẻ khám phá
chủ đề nghề sản
xuất

- Rèn ý thức kỷ luật
tập thể.

- Giúp trẻ yêu thích
TD thích vận động
- Rèn luyện kỹ năng
vận động và thói
quen rèn luyện thân
thể

- Trẻ nhớ tên mình,
tên bạn

- Cơ theo dõi
chuyên cần của trẻ

- Cô đến sớm
dọn vệ sinh, mở
của thơng
thống phịng
học chuẩn bị đồ
dùng, đồ chơi

- Sân tập bằng
phẳng, an

toàn sạch sẽ
- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 18/11 đến 13 tháng 12 năm 2019
Xuất” Số tuần thực hiện: 4 Tuần.

Từ ngày 02/12 đến ngày 06/12/ 2019
CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ KT
1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ
huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi
quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích
của mình

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh
kiểm tra sức khỏe.

- Cô và trẻ cùng nhau hát bài: “ Cháu

u cơ chú cơng nhân”.

- Chúng mình vừa hát bài hát gì? Hơm
nay cơ và chúng mình cùng nhau - Cho
trẻ xem băng hình, tranh ảnh về cô, chú
công nhân, nông dân, thợ thủ công…
- Cùng trẻ trò chuyện về các nội dung
của chủ đề, nghề sản xuất?

2. Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe
của trẻ

* Khởi động:

Tập khởi động các động tác Xoay cổ
tay, bả vai, eo,gối.

* Trọng động:

- Cô và trẻ cùng nhau tập các động tác
kết hợp theo nhạc.

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa
theo nhạc bài: “Con công hay múa”
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp.

3. Điểm danh:

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ
báo ăn trẻ nghỉ

có lý do, nghỉ khơng có lý do

- Trẻ chào cô, chào
bố mẹ, cất đồ dùng
cá nhân vào nơi quy
định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu
lệnh của cô

- Tập theo cô mỗi
động tác 2 lần 4
nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cô”

- Trẻ chào cô,
chào bố mẹ,
chào ông bà…,

-Trẻ cất đồ dùng
cá nhân dưới sự
giúp đỡ của GV
- Trẻ trị chuyện

- Đứng đội hình
3 hàng ngang
theo các bạn.
-Tập theo khả
năng của trẻ

-Trẻ thích tập
cùng cơ và các
bạn

A.TỔ CHỨC

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

ĐỘNG

Hoạt
động
góc

Góc xây dựng:

- Xếp nhà máy, làm vườn,
khu nơng trại.

Góc phân vai:

- Bán hàng, nông trường
chăn nuôi, cô giáo, doanh trại
qn đội.

Góc nghệ thuật, tạo hình:
Hát lại hoặc biểu diễn các
bài hát đã biết thuộc chủ đề;
chơi với các dụng cụ âm
nhạc và phân biệt các âm
thanh khác nhau.

- Tô màu, xé, dán, cắt: làm
một số đồ dùng, dụng cụ của
nghề, chơi với đất nặn.

Góc khám phá khoa học
- Phân biệt các hình khối,
phân nhóm đồ dùng, dụng cụ
theo nghề, đếm số lượng
trong phạm vi 8, tìm chữ số
tương ứng.

Góc thiên nhiên:

- Trồng và chăm sóc vườn
rau, vườn hoa của trường.
Góc sách:

- Sưu tầm tranh ảnh các
ngành nghề

- Chọn sách, xem và “đọc”
sách về nghề nghiệp

- Tô chữ ư,u. Điền chữ cái
trong từ.

- Trẻ nhập vai chơi
- Hứng thú bước vào
các góc chơi

- Biết chơi theo nhóm

* Trẻ khuyết tật: Biết
chơi cùng các bạn,
hứng thú tam gia chơi

- Trẻ biết sử dụng các
kỹ năng xếp chồng, xếp
cạnh,… để xếp nhà máy
- Không tranh dành đồ
chơi, chơi đồn kết
- Trẻ ơn lại kiến thức, kĩ
năng về tô màu, nặn...,
- Rèn luyện phát triển
khả năng âm nhạc, nhớ
tên bài hát tên tác giả.
- Ôn lại kiến thức, Phát
triển trí tượng tượng cho
trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn
gàng

- Đồ chơi góc
xây dựng

- Bộ đồ chơi
bán hàng,
doanh trại
quân đội…

- Bút màu,
giấy màu, keo
dán đất nặn…

- Một số lô tô,
tranh ảnh về
nghề nghiệp,
thẻ số trong
phạm vi 8

- Nhạc các bài
hát

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

BT KT
1. Ổn định tổ chức:

- Cô và trẻ cùng nhau hát: “Cháu yêu cơ chú
cơng nhân”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về ai?

- Cơ và trẻ cùng nhau trò chuyện về nghề sản
xuất và đưa trẻ vào hoạt động.

2. Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước khi chơi:

- Cơ gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện về các
góc chơi. Ở lớp mình hơm nay có rất nhiều
góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo
hình... Con thích chơi ở góc nào? Trong góc
chơi đó có những đồ chơi gì?

+ Góc phân vai hơm nay chơi gì nào? Bạn nào
sẽ chơi cùng với bạn?

- Góc âm nhạc các con chơi gì nào?

- Thế cịn góc sách chúng mình sẽ làm gì?
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, chúng mình đã
nhận vai chơi ở các góc rồi.

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi có thể thực hiện
một số hành động chơi.

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
* Q trình chơi:

- Cho trẻ về góc chơi mà mình đã chọn đeo thẻ
góc

- Cơ bao qt các nhóm chơi và xử lý các tình
huống xẩy ra và liên kết các góc chơi, gợi ý
mở rộng nội dung chơi .

- Tạo tình huống để trẻ thể hiện tốt vai chơi
của mình và giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động
viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp
đỡ trẻ khi cần.

* Sau khi chơi:

- Cô và trẻ đến từng góc tham quan. Sau đó
cho trẻ nhận xét các góc chơi của các bạn.
- Cho trẻ về các góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ
chơi.

3. Kết thúc

- Cô nhận xét chung giờ học, khen ngợi động
viên, tuyên dương trẻ.

- Trẻ hát cùng
cô.

- Trả lời câu
hỏi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc
chơi

- Phải thu dọn
đồ dùng đồ
chơi ạ

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ
chơi

- Trẻ nghe

Trẻ hát bài: “
Cháu yêu cô
chú công
nhân” theo cô
và các bạn.

- Trẻ quan sát
các góc chơi

Trẻ chọn góc

chơi cho phù
hợp dưới sự
gợi ý của GV

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ
chơi cùng cô
và các bạn
- Trẻ nghe

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt
động
ngồi

trời

* HĐ có chủ đích: Quan sát
và trị chuyện về công việc
của bác nông dân, quan sát
công việc của người làm
vườn.Quan sát thời tiết,
lắng nghe các âm thanh
khác nhau ở sân chơi…
- Nghe kể chuyện/đọc
thơ/hát liên quan đến chủ

đề.

* Trò chơi vận động: Cáo ơi
ngủ à, lộn cầu vồng, rồng
rắn lên mây.Người làm
vườn, Thợ gốm Bát
Tràng…- Chơi: Thi “Ai
nhanh, khéo tay

* Chơi theo ý thích:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị
ngồi trời.

- Các trị chơi dân gian;
chơi theo ý thích. Làm đồ
chơi từ vật liệu thiên nhiên.

- Giúp trẻ được hít thở
khơng khí trong lành.
- Phát triển khả năng
quan sát so sánh, phân
tích,

- Giúp trẻ có những hiểu
biết sinh động về chủ đề

- Giúp trẻ nhanh nhẹn,
khéo léo

- Hứng thú và khéo léo,
biết cách chơi các
TCVĐ

*GD:

- Trẻ chủ động tích cực
trong mọi hoạt động của
mình mạnh dạn và tự tin
khi đưa ra ý kiến nhận
xét của mình.

- Trẻ biết yêu quý và bảo
vệ thiên nhiên, bảo vệ
môi trường

- Trẻ được chơi theo ý
thích của mình

- Địa điểm
quan sát.
- Câu hỏi
đàm thoại
- Tạo tình
huống cho trẻ
quan sát và
khám phá.

-Địa điểm
chơi an toàn

- Đồ chơi
ngoài trời

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ BT HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ KT
1.Ổn định tổ chức:

- Các con ơi hôm nay chúng mình cảm thấy
như thế nào nhỉ?- Các con muốn đi dạo chơi
không? Bây giờ các con cùng lấy mũ nón và
cùng cơ đi dạo nào và chúng mình sẽ cùng đi
quan sát và trị chuyện chuyện về cơng việc của
các bác nông dân, người làm vườn nhé!

2. Nội dung hoạt động:
* Hoạt động có mục đích:

- Cơ cho trẻ quan sát, nhận xét và trị chuyện về
các cơng việc của các cô bác nông dân.

+ Hàng ngày các bác nơng dân làm những cơng
việc gì?

+ Bác nơng dân làm ra những sản phẩm gì?
+ Chúng mình phải làm gì để tỏ lịng biết ơn
đến các bác nơng dân?

+ Giáo dục trẻ: biết yêu thương quý trọng các
bác nông dân, ăn hết xuất cơm của mình.

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Cáo ơi ngủ à, lộn
cầu vồng, rồng rắn lên mây.Người làm vườn,
Thợ gốm Bát Tràng…

- Cô giới thiệu luật chơi, hướng dẫn cách chơi,
tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương
trẻ

* Chơi tự do:

- Cô giới thiệu khu vực chơi tự do.

- Giới thiệu các trị chơi, đồ chơi sẵn có trên
sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng, cát và nước
- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích.
- Cô và trẻ cùng nhau chơi, cô quan sát bao
quát trẻ, xử lý tình huống xẩy ra, chơi cùng trẻ

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát,
trả lời

- Trẻ quan sát
lắng nghe và
nói lên ý hiểu
của trẻ

- Trẻ trò
chuyện

- Lắng nghe
- Thực hiện
chơi

- Trẻ chơi trò
chơi theo hứng
thú của trẻ

-Trẻ thực hiện

- Lắng nghe
- Hưởng ứng
cùng cô và các
bạn

- Vâng ạ

-Trẻ quan sát
lắng nghe

-Trẻ trả lời

theo khả năng

- Cổ vũ các
bạn chơi

Trẻ thực hiện

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt
động ăn

- Trước khi ăn: Vệ sinh
rửa tay, rửa mặt trước
khi ăn. Kê bàn ăn (Rèn
kĩ năng rửa tay đúng
cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh
lau miệng sau khi ăn)
- Trong khi ăn: Chia
cơm thức ăn cho trẻ.
Giới thiệu các món ăn.
Nhắc trẻ mời cô, mời
bạn ăn cơm.Tổ chức cho
trẻ ăn.

- Sau khi ăn: Vệ sinh
sau khi ăn.

- Rèn thói quen vệ sinh,
văn minh trong ăn uống,
…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết
xuất của mình, khơng
làm vãi cơm ra bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn,
ghế bát, thìa vào đúng
nơi quy định.

- Bàn ăn, khăn
lau tay, khăn rửa
mặt, bát , thìa,
cốc uống nước,
… đủ với số trẻ
trong lớp.

Hoạt
động
ngủ

- Trước khi ngủ: Lấy
gối. Kê phản ngủ cho
trẻ.

- Trong khi ngủ: Cô
trông giấc ngủ cho trẻ.

- Sau khi ngủ: Chải đầu
cho trẻ, cất vạc giường,
gối, vận động nhẹ.…

- Trẻ biết và hình thành
thói quen tự phục vụ và
giúp đỡ người khác.

- Trẻ biết ngủ đúng chỗ
của mình, khơng nói
chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon và
được ngủ đẫy giấc.

- Các bài thơ,
các câu truyện
cổ tích.. các bào
hát ru, dân ca…
- Vạc giường,
chiếu, gối…

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

CỦA TRẺ BT CỦA TRẺ KT

* Trước khi ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay bằng xà phịng,

hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng
vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn
bị bàn ăn

* Trong khi ăn:

- Cơ chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu món
ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng của các
món ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất,
không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện
riêng…

- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước khi ăn.

* Sau khi ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế đúng nơi quy
định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng,
uống nước sau khi ăn cơm song.

- Trẻ đi rửa tay.

- Trẻ giúp cô kê,
xếp bàn ghế
chuẩn bị bàn ăn.
- Trẻ lắng nghe
- Mời cô và các

bạn cùng ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát
ghế đúng nơi quy
định đi rửa mặt,
đánh răng, uống
nước

-Trẻ thực hiện vệ
sinh trước và sau
khi ăn dưới sự giúp
đỡ của cô và các
bạn

-Ăn hết xuất

* Trước khi ngủ:

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối.
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ” và
nghe những bài hát ru, dân ca nhẹ nhàng
để trẻ đi vào giấc ngủ.

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời
các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ
ngủ, sửa tư thế ngủ cho trẻ.

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy
trước.

- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa
sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ.

- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh

- Cho trẻ hát và vận động nhẹ nhàng trước
khi ăn bữa phụ.

- Trẻ đi vệ sinh,
lấy gối vào
giường nằm ngủ
- Trẻ đọc bài thơ:
“ Giờ đi ngủ”

- Trẻ dậy cất gối
và chiếu vào tủ
- Trẻ đi vệ sinh;
vận động nhẹ ăn
quà chiều

- Trẻ có tâm thế
ngủ thoải mái

-Trẻ đi vệ sinh

A.TỔ CHỨC

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

ĐỘNG CẦU

Chơi
hoạt
động
theo ý

thích

- Chơi và hoạt động
theo ý thích ở các góc
tự chọn.

- Nghe kể chuyện đọc
thơ , ôn lại các bài
hát,bài thơ, đồng dao
về chủ đề.

- Vệ sinh-ăn chiều.
- Xếp gọn gàng đồ
dùng, dồ chơi,

- Biểu diễn văn
nghệ-nêu gương cuối
ngày-cuối tuần.

Trẻ được đọc thơ nghe
kể chuyện, tạo tinh thần

thoải mái

- Giúp trẻ thoải mái sau
một buổi học

- Rèn kỹ năng ca hát và
biểu diễn, mạnh dạn, tự
tin.

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự
tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng
- Giáo dục lễ giáo cho
trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh
giá những việc làm
đúng, sai của mình, của
bạn, có ý thức thi đua

- Đồ dùng đồ chơi
đầy đủ cho trẻ hoạt
động.

- Tranh ảnh

- Băng đĩa
Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé
ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ.( rèn thói
quen cất đồ dùng đồ
chơi gọn gàng)

- Trao đổi với phụ
huynh về tình hình học
tập, sức khoẻ của trẻ,
và cá hoạt động của trẻ
trong ngày.

- Trẻ biết nhận xét đánh
giá những việc làm
đúng, sai của mình, của
bạn, có ý thức thi đua
- Trẻ biết chào cô chào
các bạn và người thân…

- Cờ đỏ, phiếu bé
ngoan

- Khăn mặt, dây buộc
tóc, lược…

- Đồ dùng cá nhân
của trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Chơi và hoạt động theo ý thích ở các
góc tự chọn.

- Nghe kể chuyện đọc thơ , ôn lại các bài
hát,bài thơ, đồng dao về chủ đề.

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối
ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé
ngoan, bé chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành
vi ngoan, cha ngoan, nêu những trẻ đạt ba
tiêu chuẩn, và những trẻ cịn mắc nỗi
- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối
ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ thực hiện

- Hoạt động góc
theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi
gọn gàng

- Trẻ biểu diễn
văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn
thi đua

- Nhận xét theo
tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ

- Đọc thơ, hát,
múa theo khả
năng

- Chơi theo khả
năng cùng bạn
- Lựa chọn biểu
diễn minh họa
các bài hát theo

khả năng

Lắng nghe

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, buộc
tóc cho các bạn gái gọn gàng.Cho trẻ lấy
đồ dùng cá nhân, cất ghếNhắc trẻ chào cô
giáo, các bạn, và người thân.Trả trẻ,dặn
trẻ đi học đều.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học
tập,sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động
của trẻ trong ngày

- Trẻ vệ sinh cá
nhân.

- Trẻ lấy đồ dùng
cá nhân, cất ghế
- Trẻ chào cô,
chào các bạn ,
chào người thân.

-Trẻ thực hiện
dưới sự giúp đỡ
của GV và các
bạn

- Trẻ vui vẻ ra
về và thích đến
lớp vào hôm sau

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Trò chơi vận động: Chuyền bóng 
Hoạt động bổ trợ: Một đồn tầu

I. MỤC ĐÍCH- U CẦU

1. Kiến thức:
* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết tên vận động cơ bản: Đi trên ván dốc

- Trẻ biết giữ thăng bằng đi trên dốc đến đầu cao thì dừng lại, quay người đi
xuống.

- Trẻ hiểu cách chơi, luật chơi trị chơi: Chuyền bóng

* Trẻ khuyết tật:

- Thực hiện được vận động cơ bản và trò chơi theo khả năng và sự hỗ trợ
của cơ.

2. Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ thực hiện đúng kỹ thuật: đi thăng bằng trên ván kê dốc, trẻ đi trên
ván, mắt nhìn thẳng đầu không cúi. Khi bước lên ván không mất thăng
bằng. Khi đi mắt nhìn thẳng

- Trẻ có kỹ năng khởi động, tập BTPTC, hồi tĩnh theo nhạc,thực hiện được
hiệu lệnh của cô.

- Thực hiện được các hiệu lệnh theo yêu cầu của cô
- Phối hợp tốt với bạn chơi khi chơi trị chơi

- Rèn kỹ năng truyền bóng cho bạn đằng sau thơng qua trị chơi: “ Chuyền
bóng”

- Rèn luyện và phát triển tố chất khéo léo và phát triển kỹ năng giữ thăng
bằng phối hợp giữa chân với mắt và đầu.

- Rèn cho trẻ kỹ năng tự phục vụ: Cùng cô cất đồ dùng đồ chơi

* Trẻ khuyết tật:

Hỗ trợ trẻ phát triển kỹ năng vận động

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể
- Góp phần giáo dục trẻ tính nề nếp kỉ luật trong hoạt động
- Trẻ tuân thủ yêu cầu của cô giáo

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Ván kê dốc 2 Tấm ván gỗ dài 2m, rộng 30cm một đầu kê cao 30cm
- Sân tập rộng rãi

- Máy tính

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

2. Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ KT
 1/ Ổn định tổ chức

- Các con ơi chúng mình cùng cơ hát bài
hát “Bé khoẻ, bé ngoan”

- Để là những bé khoẻ, bé ngoan chúng
mình cần làm gì?

- Đúng vậy chúng mình phải ăn uống đầy

đủ các chất dinh dưỡng và phải làm gì
nữa?

- Đúng rồi chúng mình cịn phải tập thể
dục thường xuyên nữa đấy.

- Trẻ chạy lại
đứng xung quanh
cơ.

2/ Giới thiệu bài:

- Hơm nay chúng mình cùng đến với bài
thể dục: “ Đi trên ván dốc”

- Trước khi bước vào tập luyện cơ hỏi
chúng mình này: hơm nay có bạn nào cảm
thấy mệt thấy đau ở đâu không?

- Vâng ạ!
- Không ạ?

3/ Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Trước khi vào bài tập, chúng mình cùng
khởi động với cơ nào.

- Hát “ Một đoàn tàu ” kết hợp với đi các

kiểu chân theo hiệu lệnh của cô

3.2 Hoạt động 2 : Trọng động:

*Bài tập phát triển chung:

- Cô cho trẻ tập các động tác hô hấp, tay,
chân, bụng lườn,bật.

- Đội hình vịng
trịn

- Đi bằng gót
chân- Đi bằng
mũi chân- Đi
khom lưng- Chạy
chậm - Chạy
nhanh- Chạy
chậm

- Đội hình 3 hàng
ngang

- Trẻ đi vịng
trịn theo bạn
trên nền nhạc

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động
viên và sửa sai cho trẻ.

+ Đ tác tay: Hai tay đưa ra trước gập trước
ngực(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng khuỵ hai gối về phía
trước(2-8)

+ Đ tác bụng; Cúi gập người về phía
trước(2-8)

+ Đ tác bật: bật tách chân, khép chân(2-8)
+ Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng

* Vận động cơ bản: Đi trên ván dốc
- Cô hỏi trẻ:

+ Phía trước cơ có gì?

+ Với bục gỗ này các con sẽ là gì?

Đúng rồi với tấm ván này chúng mình có
thể thực hiện được rất nhiều vận động,
nhưng hôm nay cơ và chúng mình sẽ cùng
tham gia vào vận động: “Đi trên ván dốc”
Để thực hiện được vận động “Đi trên ván
dốc” các con cùng hướng lên và quan sát
cô thực hiện nhé!

- Cô tập mẫu lần 1: Trọn vẹn khơng phân
tích

- Cơ tập mẫu lần 2: .kết hợp phân tích
động tác:

+ Tư thế chuẩn bị: Cơ đứng sát với đầu
thấp của dốc, tay dang ngang để giữ
thăng bằng khi đi, đầu không cúi.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: “Đi” cô
bước lần lượt từng chân đi trên dốc và đi
đến đầu cao của dốc thì dừng lại quay
người đi xuống đến hết đầu thấp của
dốc, dừng lại bước từng chân xuống đất
đi về cuối hàng đứng

- Hỏi lại tên vận động? Cô vừa thực hiện
vận động gì?

- Cơ làm mẫu lần 3

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét

- Tập theo cô mỗi
động tác 2 lần 8
nhịp (nhấn mạnh
động tác tay, chân

- Trẻ trả lời theo ý
trẻ

- Nhớ tên bài tập

- Quan sát cô tập
mẫu

- Nghe cô hướng
dẫn cách tập

-Trẻ tập theo cơ
và các bạn theo
khả năng

- Trẻ nhìn cơ
làm

- Ghi nhớ tên
bài tập

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Mời trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp
xem.

* Trẻ thực hiện

- Lần lượt cho 2 trẻ ở 2 đầu hàng lên thực
hiện đến hết.

+ Lần 1: Cô cho trẻ của 2 tổ đi, tổ 1
đi trên dốc có trải thảm, tổ 2 đi trên dốc
bằng ván gỗ. Khi đi đến đầu cao cô đưa
tay của cô cho trẻ bấu để trẻ quay đầu nếu
cần thiết.

Các con có muốn đi lên dốc và xuống dốc
nữa không?

- Lần này cô sẽ đổi ngược lại 2 dốc và
chúng mình tiếp tục đi và thi đua giữa 2
tổ nhé.

- Lần 2: Cho 2 tổ thi đua nhau.

- Cô nhắc trẻ thực hiện đúng động tác và
động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ tự tập, cơ quan sát giúp đỡ những trẻ
cịn lúng túng

- Cơ bao qt, động viên, khuyến khích
trẻ: Các con chú ý giữ thăng bằng đi
khơng bị ngã.

* Trị chơi vận động:“Chuyền bóng”

- Cơ đưa rổ bóng ra cho trẻ quan sát và
hỏi trẻ:

+ Cơ có gì? Với những quả bóng này các
con sẽ làm gì?

+ À có bạn bảo đá, có bạn bảo ném,…
vậy hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau
chơi truyền bóng nhé!

+ Bạn nào cịn nhớ cách truyền bóng lên
nhắc cho cơ và các bạn nghe nào?

- Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi.
- Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Nhận xét trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Trẻ thực hiện

- Tập thi đua nhau

- Trẻ quan sát
- Con đá, con
tung, con ném,
con truyền qua
đầu…

-Vâng ạ

-Trẻ thực hiện

- Trẻ nhẹ nhàng

cô và bạn làm
mẫu

- Trẻ quan sát
và nghe cơ nói.

-Trẻ tập cùng
cơ theo khả
năng của mình.
- Quan sát các
bạn thực hiện
-Trẻ tập theo
khả năng

- Hiểu luật chơi
và cách chơi

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

=> Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1, 2 vòng làm
bác thợ xây đang đi làm

- Củng cố, giáo dục: Gợi hỏi để trẻ nhắc
lại tên bài tập

thả lỏng tay chân. - Trẻ đi nhẹ
nhàng

4/ Củng cố:

- Hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau
tham gia vận động gì đấy các con?

- Vì sao chúng mình phải tập luyện thể
dục vậy các con? - GD trẻ biết u q

các cơ bác cơng nhân, giữ gìn sản phẩm
của một số nghề

- Bài: Đi trên ván
dốc

- Tập luyện thể
dục để cho cơ thể
khỏe mạnh và
phát triển

- Ghi nhớ tên
bài tập

5/ Kết thúc
- Nhận xét giờ học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng. - Lắng nghe cô
nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ
dùng cùng cô.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

……….
.………
……….
……….
.………
……….
……….

……….
……….
……….
.………
……….
……….
……….
……….
……….
.………
……….
……….

Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Kỹ năng sống

Kỹ năng phòng chống xử lý nguy cơ bắt cóc
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: “ Cáo và thỏ”

I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:

*Trẻ bình thường:

Trẻ nhận biết được người lạ là người không quen biết. Trẻ biết đề phòng
người lạ.

Trẻ biết một số cách tiếp cận của người lạ nhằm mục đích bắt cóc trẻ.

Trẻ biết được một số cách thốt n¹n trong trường hợp có người lạ tiếp cận, khi

bị người lạ khống chế.

Trẻ biết thực hiện làm bài lựa chọn các đáp án đúng và đệ trình sau khi làm
bài xong thơng qua bài kiểm tra, khảo sát ứng dụng PHTM

*Trẻ khuyết tật:

Trẻ nhận biết được người lạ là người không quen biết. Trẻ biết đề phịng
người lạ. Biết một số cách thốt nạn trong trường hợp có người lạ tiếp cận.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2 Kỹ năng:

*Trẻ bình thường:

Trẻ có kỹ năng bình tĩnh xử lý các tình huống tránh nguy cơ bị bắt cóc.

Trẻ được rèn luyện một số kỹ năng thốt n¹n cơ bản, nhằm phịng tránh bị bắt

cóc, xử lý khi bị bắt cóc (kêu cứu, các kỹ thuật bám dính, kỹ thuật quay cánh tay
quạt. Kỹ thuật vung tay, vung chân và đánh mạnh vào kẻ bắt cóc). Nói khơng với
bất kú việc gì mà người lạ nói hoặc đưa cho trẻ.

Trẻ được rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận diện và xử lý tình huống

Rèn cho trẻ kỹ năng sử dụng thành thạo một số thao tác với máy tính bảng
thơng qua phần mềm PHTM.

*Trẻ khuyết tật:

Trẻ được rèn kỹ năng thoát nạn cơ bản, sử dụng được các thao tác cơ bản trên
máy tính bảng

3 Thái độ:

Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết phối hợp cùng cô và bạn.
II/ CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

Các video, slide minh họa trên máy tính:
+ Kỹ thuật bám dính.

+ Kỹ thuật đập và đạp vào kẻ bắt cóc.
2 người đóng vai kẻ bắt cóc.

Đồ bảo hộ: Mũ bảo hiểm trùm kín mặt: 02 cái
Khẩu trang, áo chống nắng: 02 bộ

2. Đồ dùng của trẻ:

Mét sè tranh ảnh cô, trẻ sưu tầm được về hình dáng người lạ, cách người lạ dụ

dỗ, cách xử trí của trẻ khi bị người lạ dụ dỗ.
3 bảng gắn ảnh cho 3 nhóm.

Que chỉ.

3. Địa điểm: Phòng học Đa chức năng
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ KT
1/ Ổn định tổ chức:

- Trẻ xúm xít quanh cô.

- Các con ơi bây giờ các con cùng tham
gia trị chơi với cơ nhé, trị chơi của cơ
có tên là “Cáo và thỏ”

- Các con sẽ đóng vai thỏ sẽ cùng nhau
đi chơi, vừa đi vừa vận động theo nhạc

- Quan sát và lắng
nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

bài hát “ trời nắng, trời mưa”. Một bạn
đóng vai cáo, khi thấy bóng dáng Cáo
xuất hiện thì các bạn thỏ phải chạy thật
nhanh về nhà của mình để khơng bị bắt
nhé.

- Vì sao khi cáo xuất hiện các chú thỏ

lại chạy?

- Cáo là con vật như thế nào mà các chú
thỏ lại sợ thế nhỉ?

- Nếu bị cáo bắt thì điều gì sẽ xảy ra?
- À đúng rồi, nếu bị bắt Cáo sẽ ăn thịt
các chú Thỏ đấy. Vì cáo là người lạ nên
khi thấy cáo đuổi bắt mình thì thỏ phải
chạy thật nhanh về nhà.

- Vậy các con có được đi theo người lạ
không?

- Giống như thỏ khi gặp cáo lạ phải
chạy thật nhanh thì con người chúng ta
cũng vậy đó các con, khi gặp người lạ
cố tình tiếp cận hay bắt mình đi thì
mình phải chạy thật nhanh và kêu gọi
mọi người giúp đỡ nha các con.

Tham gia chơi cùng
cô

- Trả lời câu hỏi
Trẻ trả lời theo ý
hiểu

Không ạ!

Trẻ lắng nghe

Chơi cùng cô
và các bạn
-Trẻ chú ý

Trẻ lắng nghe

2/ Giới thiệu bài

->Các con ạ! Hiện nay tình trạng dụ dỗ
bắt cóc trẻ em xảy ra rất là nhiều xung
quanh chúng ta.

Các con đã nghe thấy những thơng tin
bắt cóc đó khơng?

Điều gì sẽ sảy ra khi chúng mình bị bắt
cóc?

Vì thế ngày hơm nay cơ và các con sẽ
cùng nhau đi tìm hiểu nhận diện cách
tiếp cận của người lạ và những kỹ năng
xử lý nguy cơ bị bắt cóc.

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

và trả lời câu
hỏi

3/ Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Nhận diện chân dung
người lạ và cách tiếp cận

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Truyền tập tin đến máy học sinh:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu về hình dáng
người lạ. (Mặc quần áo kín, đội mũ
bảo hiểm, đeo khẩu trang, mặc như
người bình thường, đàn ơng, phụ nữ..)

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về cách người lạ
dụ dỗ. (Cho quà, bánh kẹo, bim bim, đồ
chơi…Dụ mở cửa. Giả vờ làm người
quen của bố mẹ và dụ trẻ đi theo)

+ Nhóm 3: Cách xử trí khi bị người lạ
dụ dỗ. (Không nhận quà, bánh…từ
người lạ. Không mở cửa cho người lạ.
Không đi theo người lạ, đứng có
khoảng cách với người lạ)

- Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm nhận và
mở tập tin hình ảnh theo u cầu của
nhóm mình, sau đó cùng thảo luận về
những bức ảnh mình và bạn đã nhận
được. Cuối cùng một bạn đại diện lên

trình bày nội dung của nhóm mình.
- Cơ tổng kết nội dung sau phần trình
bày của mỗi nhóm.

Hoạt động 2: Các kỹ năng xử lý nguy
cơ bị bắt cóc.

(Cô giáo cải trang mặc áo chống nắng,
đeo khẩu trang, đeo kính vào lớp gọi bé
Thanh Thảo ra

Người lạ: Chào cô, cho tơi đón cháu
Thanh Thảo.

Cơ giáo: Xin hỏi bác là gì của cháu?
Người lạ: Tơi là bác của cháu

Cơ giáo: Thanh Thảo ra bác đón đi con.
Thanh Thảo: Cô ơi con không quen bác
ấy, con không đi đâu.

Người lạ: Bác là bạn của mẹ cháu mà đi
nhanh lên bác còn mua nhiều bim bim
cho cháu nữa này, đi nhanh lên.

Thanh Thảo: Không, cháu không biết
bác là ai, cháu không thể nhận quà của

- Nhận tập tin quan
sát tranh và cùng

nhau thảo luận

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát
và chú ý lên
hình ảnh

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

bác đâu ạ.

Cơ giáo: Xin lỗi bác, cháu Thanh Thảo
nói là khơng quen bác có gì bác hãy gọi
điện liên hệ với bố mẹ cháu nhé)

- Các con có biết bác vừa vào lớp mình
là ai không?

- Người lạ đã cải trang như thế nào?
- Họ cải trang để làm gì?

- Các con sẽ cảm thấy thế nào khi
bị người lạ bắt đi?

- Bây giờ các con nhìn kỹ xem đây là ai
nhé (Cơ giáo bỏ khẩu trang, kính, áo
chống nắng ra)

- Đây chính là cơ Bưởi cơ giáo của các
con đấy, khi cô Bưởi mặc áo chống
nắng, đeo khẩu trang, đeo kính vào các

con không thể nhận ra cô ấy phải không
nào.

Người lạ cũng vậy, họ cải trang để
khơng ai nhận ra họ. Vì vậy tuyệt đối
các con không được đi theo, đi cùng
người lạ. Khi muốn đi chơi các con sẽ
làm gì?

- Muốn đi chơi các con hãy xin phép và
khi được ông bà, bố mẹ, cơ giáo đồng ý
thì các con mới được đi nhé.- Các con
ơi hơm nay khơng có cơ và các con thì
chuyện gì sẽ xảy ra với bạn?

- Các con phải làm gì để khơng bị bắt
cóc?

- Nếu người lạ cố tình tấn cơng các con
phải làm gì? Bây giờ cơ và chúng mình
cùng nhau học một số kỹ năng xử lý
nguy cơ bị bắt cóc nhé!

Kỹ năng 1: Hét to cầu cứu.

Các con đã thống nhất nói khơng với
tất cả các trường hợp dụ dỗ của người
lạ và đứng có khoảng cách rồi nhưng
vẫn bị người lạ tấn công hoặc đưa các

- Trẻ trả lời

Trẻ trả lời theo ý
hiẻu

Trẻ quan sát

Phải xin phép ạ

Bị người lạ bắt ạ

Trẻ trả lời

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

con đi thì con sẽ xử lý thế nào?

- Cô hướng dẫn cách kêu cứu ngắn gọn
để đạt mục đích.

+ Cơ làm mẫu: “Cứu, bắt cóc”

+ Trẻ thực hiện 2 - 3 lần (trẻ đứng lên
tại chỗ thực hiện)

+ Cô nhắc trẻ khi kêu cứu thì phải
hướng về phía có người. Cho trẻ thực
hiện lại 2,3 lần.

Kỹ năng 2: Bám dính (bám chặt vào
các đồ vật)

- Khi các con kêu rồi, nhưng khơng có
người ở đấy mà kẻ bắt cóc vẫn cố tình
tấn cơng các con, các con sẽ làm như
thế nào?

- Theo các con người lạ có thể tấn cơng
từ những hướng nào?

- Các con hãy cùng nhìn lên màn hình
xem bạn nhỏ đã làm gì khi bị kẻ bắt cóc
tấn cơng từ phía sau nhé.

+ Bạn nhỏ làm gì khi bị bắt cóc từ phía
sau?

- Cơ giới thiệu kỹ năng bám dính (bám
chặt vào đồ vật gần nhất hoặc bám vào
chân kẻ bắt cóc)

- Một trẻ làm mẫu cùng với cô (trẻ
nhận xét)

- Cho cả lớp thực hành với nhau từng
đôi (1 trẻ đóng vai kẻ bắt cóc, 1 trẻ
đóng vai bạn nhỏ làm động tác bám
dính, trong khi trẻ thực hiện giáo viên
bao quát và nhắc nhở trẻ thực hiện
đúng kỹ thuật)

Kỹ năng 3: Quay cánh tay (hai tay

quay từ dưới lên trên và quay từ trong
ra ngoài)

- Ngoài kỹ năng bám dính khi bị tấn
cơng từ phía sau thì cơ cịn một cách
nữa đó là kỹ năng quay tay.

Trẻ quan sát

Trẻ thực hiện

Đằng sau, đằng trước

Trẻ quan sát video
Bạn bám chặt vào
ghế ạ

Trẻ lên làm mẫu
Cả lớp thực hành

Trẻ cùng tập
với cô và các
bạn

Quan sát

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Cô làm mẫu

Hỏi trẻ: Cô quay cánh tay như thế nào?
Phân tích động tác cho trẻ quan sát:

Hai tay nắm chặt quay mạnh từ dưới
lên trên, từ trong ra ngoài

Trẻ thực hiện 1- 2 lần (cho trẻ đứng
đội hình xen kẽ để thực hành)

- Giáo viên bao quát và sửa kỹ thuật
cho trẻ.

Kỹ năng 4: Đập, đạp vào người kẻ bắt
cóc.

- Vừa rồi các con đã học kỹ năng bám
dính và kỹ năng quay tay để chống kẻ
bắt cóc từ phía sau. Nhưng nếu kẻ bắt
cóc tấn cơng từ phía trước các con sẽ
làm gì?

- Các con cùng xem trong tình huống
này bạn nhỏ sẽ làm gì? Cho trẻ xem
đoạn video ngắn về kỹ thuật dạp vào kẻ
bắt cóc.

+ Để thốt khỏi kẻ bắt cóc, bạn nhỏ
trong đoạn phim đã làm gì ?

- Một trẻ lên làm mẫu (cô nhận xét)
- Trẻ thực hành: Trẻ đứng thành 2 hàng
dọc thực hành kỹ năng đập, đạp vào
người bắt cóc.

- Giáo viên bao quát, sửa kỹ thuật cho
trẻ

* Tổng kết kỹ năng: Hôm nay các con
thực hành rất tốt các động tác thốt
hiểm khi bị bắt cóc (Đó là những động
tác gì nhỉ, kết hợp hình ảnh minh họa)
- Với các kỹ năng ngày hơm nay các
con học thì cô tin chắc rằng nếu không
may các con gặp trường hợp bị bắt cóc
thì các con sẽ rất bình tĩnh để chống lại
và sẽ thốt ra khỏi kẻ bắt cóc

Hoạt động 3:Trò chơi: Khảo sát
Bây giờ chúng mình cùng nhau làm

Trẻ trả lời

Trẻ quan sát video

Đánh, đập… và kêu
Trẻ lên làm mẫu

Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia
trả lời theo khả
năng của mình

Trẻ thực hiện
theo khả năng

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

một số bài khảo sát nhỏ để xem chúng
mình học được gì thơng qua bài học
ngày hôm nay nhé!

Để thực hiện được bài khảo sát cơ mời
chúng mình sẽ chia làm 4 nhóm và
cùng nhau về bàn của nhóm mình để
cùng nhau thực hiện nào?

Câu số 1: Con đang chơi ngồi đường,
chẳng may có người lạ đến kéo tay con
đi. Trong trường hợp đó con sẽ làm gì?

A. Kêu cứu
B. Khóc
C. Đi theo

Câu số 2: Con đang chờ mẹ đến đón ở
trường, thì có cơ nói là hàng xóm đến
đón và nói mẹ con bận, nhờ cơ đến đón
hộ. Con có nên đi theo cơ hàng xóm đó
khơng ?

A. Khơng nên đi
B. Nên đi

Câu số 3: Con đang chơi ở cổng có một

bác đến và cho con rất nhiều đồ chơi và
rủ con đi theo con sẽ làm gì?

A. Từ chối nhận quà và không đi
theo

B. Nhận quà và đi theo

Câu số 4: Kỹ năng bám dính là một kỹ
năng xử lý nguy cơ bắt cóc đúng hay
sai?

Đúng
Sai

Câu số 5: Có mấy kỹ năng xử lý nguy
cơ bắt cóc

A. 1
B. 2
C. 4
D. 5

Qua bài học ngày hôm nay cô tin rằng
nếu các con không may gặp trường hợp

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

bị bắt cóc thì các con sẽ rất bình tĩnh để
chống trả lại kẻ bắt cóc bằng các kỹ
năng mà chúng mình vừa được học.
4/ Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa được học gì? - Kỹ năng phịng
chống xử lý nguy cơ
bắt cóc

- Nhớ được tên
bài thơ, tên tác
giả

5/. Kết thúc:

- Nhận xét , tuyên dương trẻ.

- Cô cho trẻ hát: “ Cô giáo " - Trẻ hát.

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):
……….
.………
……….
.

………
……….
……….
.………
……….
.

………

……….
……….
……….
.………
……….
.

………
……….
……….
……….
.………
……….
.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

……….
……….
.………
……….
.

………
……….
……….
……….
.………
……….
.

………

……….
……….
……….

Thứ 4 ngày 04 tháng 12 năm 2019.
TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH:

Tìm hiểu về nghề may
Hoạt động bổ trợ:

+ Hát: Ngày đầu tiên đi học.
+ Thơ: Bàn tay cơ giáo .

I. MỤC ĐÍCH – U CẦU
1. Kiến thức:

Trẻ bình thường

- Trẻ biết được một số đồ dùng, dụng cụ của bác thợ may.

- Trẻ hiểu được quy trình công việc của người thợ may. (chọn vải, đo, cắt,
vắt sổ, may, thùa khuy, là

- Trẻ biết nhờ có cơ, bác thợ may mà mọi người có quần áo để mặc.

- Trẻ hiểu được cách chơi và luật chơi của trị chơi: Thử trí thơng minh,
Người thợ may giỏi…”

Trẻ khuyết tật: Trẻ biết một số đồ dùng, dụng cụ của bác thợ may

2. Kỹ năng:
Trẻ bình thường:

- Trẻ nói được các quy trình của cơ thợ may (chọn vải, đo, cắt, vắt sổ, may,
thùa khuy, là

- Trẻ trả lời rõ ràng mạch lạc được một số câu hỏi của cô.
- Trẻ cắt tạo ra sản phẩm hình quần áo bằng giấy

- Trẻ chơi thành thạo các trị chơi: “Thử trí thơng minh, Người thợ may
giỏi…”

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động

- Trẻ yêu quý, kính trọng người thợ may, biết giữ gìn quần áo sạch sẽ, gọn
gàng.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô:

- Giáo án điện tử có các hình ảnh đồ dùng, dụng cụ của cơ thợ may, một số
hình ảnh cô thợ may đang chọn vải, đo, cắt, vắt sổ, may, thùa khuy, là.

- “Nhạc chương trình nhà thiết kế tài ba, Cháu yêu cô chú công nhân, Cháu
yêu cô thợ dệt, nhạc đi người mẫu, 2 bảng to

2. Đồ dùng của trẻ:

- Một số đồ dùng của cô thợ may như máy khâu, thước đo, kéo…

- Lơ tơ có hình ảnh về quy trình của cơ thợ may, giấy màu các loại, kéo,
khuy, kim sa

- Trang phục người mẫu 10 bộ.

2. Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động trong nhà.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ KT
1/ Ổn định tổ chức:

1. Ổn định tổ chức và gây hứng
thú

- Chào mừng các bé đến tham dự
chương trình: “Nhà thiết kế tài ba”
- Cùng đến tham dự chương trình
ngày hơm nay cịn có các cơ, các
bác một tràng pháo tay dành tặng
các cô, các bác.

- Đồng hành cùng cơ con mình
ngày hôm nay là cô Bưởi, một
tràng pháo tay chào đón cô.

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chú ý nghe.

2/ Giới thiệu bài

- Cơ Quỳnh Anh có một điều bất
ngờ dành tặng các bé chúng mình
cùng đốn xem đó là bất ngờ gì nhé
?

- Các con cùng đếm 1,2,3 cơ mở
q nhé

- Món q gì nhỉ?

- Hộp quà có mảnh vải, chúng
mình cùng quan sát mảnh vải này
có màu sắc như thế nào?Theo

- Trẻ đoán
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

chúng mình mảnh vải này cô sẽ
may gì? sẽ may quần hay may áo?
- Các con có biết nhờ ai mà các con
có quần áo đẹp khơng?

- Muốn may được những bộ quần
áo đẹp thì cơ thợ may cần phải có
những đồ dùng dụng cụ gì?

3/ Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nghề
thợ may

a. Trò chơi : “Bé đi siêu thị”
- Để thử tài các bé chúng mình
cùng tham gia trò chơi: “ Bé đi siêu
thị”

+ Cách chơi: Các bé có nhiệm vụ đi
mua những đồ dùng, dụng cụ giúp
bác thợ may.

- Trẻ mua xong về chỗ ngồi theo tổ
- Các bé đã mua được những loại
đồ dùng gì?Đồ dùng đó để làm gì?
- Ai mua được đồ dùng giống bạn
giơ lên.

* Các con cùng hướng lên màn
hình xem một số đồ dùng , dụng cụ
của nghề may.

- Cơ thợ may đã có rất nhiều đồ
dùng rồi. Không biết cô thợ may
đầu tiên làm những cơng việc gì
nhỉ? Chúng mình cùng đốn xem
nào?

* Quan sát hình ảnh cơ thợ may
đang chọn vải trên màn hình.

- Các bé ơi có rất nhiều loại vải
khác nhau không biết loại nào may
quần, loại nào may áo, các con hãy
giúp cô thợ may chọn vải nào?
- Cô cho 3 bạn đại diện nhóm lên
chọn, cơ đến từng nhóm kiểm tra và
hỏi trẻ

Vải này để may quần hay may áo?

- Trẻ đi mua đồ
dùng

- Trẻ giới thiệu đồ
dùng của mình

- Trẻ quan sát

- Trẻ chọn vải theo
nhóm

- Trẻ trả lời

Chú ý nghe

- Trẻ chú ý

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Cơ thợ may có vải rồi bước tiếp
theo cơ làm gì?

* Hình ảnh cô thợ may đang đo
kích thước của khách

- Cơ thợ may phải làm cơng việc
gì?

- Tại sao lại phải đo?

- Sau khi đo cô thợ may sẽ phải làm
gì tiếp theo?

* Hình ảnh cơ thợ may đang cắt

- Cơ thợ may đang làm gì các con?
- Các con có biết cơ thợ may dùng
gì để cắt?

- Sau khi cắt xong cơ thợ may sẽ
làm gì?

* Hình ảnh vắt sổ

- Vắt sổ xong làm thế nào để thành
quần áo mặc?

* Hình ảnh cơ thợ may đang may
quần áo

- Chúng mình cùng quan sát xem
cơ thợ may đang làm gì nhỉ?

- Cơ cần dụng cụ gì để may?

- Để đóng được những chiếc cúc áo
cơ thợ may phải làm gì?

* Hình ảnh thùa khuy, đính cúc áo,
là

- Các con có biết tại sao phải thùa
khuy, đính cúc?

- Muốn quần áo được phẳng cô thợ
may dùng đồ dùng gì?

- Sau khi là xong cơ thợ may đã tạo
lên những sản phẩm gì?

- Cho trẻ quan sát hình ảnh quần áo
và hỏi trẻ những trang phục này
mặc vào mùa nào?

- Để may được quần áo hồn chỉnh
thì cô thợ may phải trải qua mấy
bước? Gồm những bước nào?

- Trẻ trả lời

- Trẻ xem hình ảnh
cơ thợ may đang đo.
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý
hiểu

- Chú ý nghe

-Trẻ nghe và hiểu

- Trẻ nghe
- .

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Cơ nhắc lại các bước

* Mở rộng: Ngồi may quần áo cơ
thợ may cịn may được những sản
phẩm nào khác?

- Các con cùng hướng lên màn hình
quan sát các sản phẩm nghề
may:chăn , màn, ga, gối , rèm…
- Lớn lên bạn nào thích nghề thợ
may?Vì sao?

=> Vậy muốn làm nghề thợ may,
có quần, áo đẹp thì các con phải
biết yêu quý cô, bác thợ may, giữ
gìn quần áo sạch sẽ…

* Trị chơi: “ Thử trí thơng

minh”

+ Cách chơi: Cơ chia lớp làm 3 đội,
cơ chuẩn bị cho mỗi đội một rổ có
các hình ảnh quy trình của cơ thợ
may. Nhiệm vụ của 3 đội lên gắn
các hình ảnh theo đúng quy trình.
Thời gian dành cho 3 đội là một
bản nhạc, đội nào gắn nhanh và
đúng đội đó dành chiến thắng.
- Trẻ chơi xong cơ kiểm trả kết quả
của 3 đội.

* Trò chơi : “ Người thợ may
giỏi”

+ Cách chơi: cô chia lớp ra thành 2
đội thi đua , cắt trang phục thời
trang đội nào cắt được nhiều trang
phục thì đội đó dành chiến thắng,
thời gian được tính bằng 1 bản
nhạc.

- Kiểm tra sản phẩm của 2 đội
- Sau đây xin mời quý vị và các bạn
cùng đón xem những trang phục
mới nhất do cô và bé lớp A2 thiết
kế bây giờ cô mời các tiết mục biểu
diễn : “ Thời trang bé yêu” của lớp

- Trẻ xem hình ảnh:
Màn, chăn, gối…

- Trẻ xếp lơ tơ theo
quy trình của cơ thợ
may(chọn vải, đo,
cắt, may, thùa
khuy,đính cúc, là)

- Trẻ ngồi thành 2
đội

- Đội người mẫu
biểu diễn theo nhạc

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

A2 xin được bắt đầu.. Xin mời các
tiết mục biểu diễn.

4/ Củng cố:

- Các con vừa tìm hiểu về nghề gì?
- Giáo dục trẻ: Trẻ u q, kính
trọng người thợ may, biết giữ gìn
quần áo sạch sẽ, gọn gàng

- Tìm hiểu về may - Trẻ nhắc lại tên bài
học

5/. Kết thúc:

- Nhận xét , tuyên dương trẻ.

- Cô cho cả đọc bài thơ: “ Bàn tay
cô giáo "

* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức 
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

………
………
………
………
………....
………
………
………
………
………
………...

Thứ 5 ngày 05 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán:

Đếm đến 8 nhận biết các nhóm đồ vật có 8 đối tượng, nhận biết số 8
Hoạt động bổ trợ: Đồng dao về củ, Thơ Bắp cải xanh, Trò chơi: Ai nhanh nhất

I. MỤC ĐÍCH – U CẦU

1. Kiến thức
* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết đếm đến 8 và nhận biết được các nhóm có số lượng trong
phạm vi 8 . Nhận biết số 8

* Trẻ khuyết tật:

Trẻ biết đếm đến 8 và nhận biết được các nhóm có số lượng trong
phạm vi 8 . Nhận biết số 8

2. Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Củng cố kỹ năng tạo nhóm có 8 đối tượng , đếm đến 8
- Rèn kỹ năng quan sát , so sánh , ghi nhớ có chủ định

* Trẻ khuyết tật:

Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ., rèn kỹ năng đếm đến 8

3.Giáo dục

- Phát huy khả năng tư duy tốn học .

- Trẻ hứng thú tích cực , say mê với giờ học .

- Trẻ biết lợi ích của rau , củ, biết u q,chăm sóc và bảo vệ.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

* Đồ dùng của cô :

- Hình ảnh một số loại rau, củ có số lượng 4,5,6,7
* Đồ dùng của trẻ:

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Thẻ số 1..3.5.7, 8,bảng đề trẻ xếp

- Mơ hình vườn rau có 3 luống ( 1 luống có 6 cây súp lơ,1 luống có 7
củ cà rốt,1 luống có 8 cây bắp cải)

- Thẻ số 6,7,8

- Tranh để trẻ tìm nối gạch ,tơ màu số lượng tương ứng ,bút màu

2. Địa điểm tổchức:

Tổ chức hoạt động trong nhà.
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ KT
1/.Ôn định tổ chức

- Cho trẻ đọc bài đồng dao "đồng dao
về củ"

+ Các con vừa đọc bài đồng dao gì?
+ Trong bài đồng dao nói về những
loại rau củ gì?

+ Trị chuyện cùng trẻ về nội dung
bài đồng dao.

+ Cơ hỏi trẻ muốn có nhiều rau đẻ
ăn phải làm gì?

+ Giáo dục trẻ biết lợi ích của việc
ăn rau , củ qua bài đồng dao biết
chăm sóc bảo vệ rau xanh .

- Trẻ đọc cùng cô
bài đồng dao.

- Bài đồng dao về
củ.

- Củ su hào, củ ấu,
củ cà rốt,....

- Phải chăm sóc

- Trẻ đọc theo cô
và các bạn

- Trẻ trả lời theo
khả năng

-Chú ý lắng nghe
2 Giới thiệu bài

- Hôm nay cô thấy thời tiết rất đẹp
chúng mình có muốn ra thăm vườn
rau của trường mình khơng. Vậy cơ
và các con cùng nhau ra thăm vườn
hoa và học đếm đên 8 nhận biết các
nhóm có 8 đối tượng, nhận biết số 8
qua một số loại rau, củ nhé!

- Vâng ạ !

- Vâng ạ!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết số
lượng trong phạm vi 7

- Cùng trẻ vừa đi vừa đọc bài thơ
“Bắp cải xanh”

- Cô giới thiệu đến vườn rau rồi
+ Chỉ vào luống rau súp lơ hỏi. Đây

- Trẻ đọc bài thơ.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

là rau gì ?

+ Cho trẻ đếm sổ lượng rau
+ Có mấy cây

+ Tương ứng là số mấy ?

+ Cho trẻ tìm số tương ứng với số
rau súp lơ .

- Cho trẻ đếm luống củ cà rốt ( 7 củ)
,7 rau bắp cái và tìm số tương úng
đặt vào các luống .

+ Có bao nhiêu củ cà rốt?
+ Có bao nhiêu cây rau bắp cải
+ Tương ứng với số cà rốt là số
mấy ?

+ Tương ứng với số rau bắp cải là số
mấy ?

+ Những loai rau này được được
trồng ở đâu ?

+ Cho trẻ đếm lại các loại rau củ và
đọc số

3.2 Hoạt đơng 2: Tạo nhóm có số
lượng là 8. Đếm đến 8. Nhận biết số
8

- Phát cho mỗi trẻ một rổ đựng 8 cây
rau và 8 củ cà rốt.

- Cô hỏi trẻ trong rổ đồ chơi có gì ?

- Chúng mình cùng xếp tất cả những
cây rau ra bảng theo hàng ngang từ
trái qua phải nào

( 8 cây rau )

- Trong rổ cịn có cả các củ cà rốt
nữa chúng mình cùng xếp 7 củ cà rốt
- Cho trẻ xếp 8 củ cà rốt ra bảng
( xếp 1: 1) và đếm ( 7 củ cà rốt )
- Số cây rau và số cà rốt như thế nào
với nhau ?

- Rau súp lơ

+ Trẻ đếm: 1,2, 3…
6 có tất cả 6 cái súp
lơ.

- Tương ứng với số
6

- Trẻ làm theo u
cầu của cơ.

- Có tất cả 7 củ cà
rốt

- Có tất cả 7 cây bắp
cải

- Số 7
- Số 7

- Được trồng trong
vườn

- Trẻ lấy rổ

- Trong rổ có rất
nhiều cây ra và củ
cà rốt

- Trẻ xếp

- Trẻ xếp tương ứng
1:1

-Không bằng nhau

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Số cây rau và số cà rốt thì sơ nào
ít hơn và ít hơn là mấy ?

- Muốn số rau và số cà rốt bằng nhau

các con phải làm như thế nào ?

- Cho trẻ đếm số cà rốt.

- Vậy 7 củ cà rốt thêm 1 củ là mấy
( Cho 1 số cá nhân đếm )

- Bây giờ số rau và số cà rốt như thế
nào với nhau

Cùng bằng mấy .

- Trẻ chọn số tương ứng .cô cho trẻ
lên nhặt số tương ứng và đọc ( Số 8)

* Cô giới thiệu số 8

- Số 8 được cấu tạo như thế nào?
+ Cho trẻ đọc : số 8 ( Cả lớp , tổ ,
cá nhân )

+ Cho trẻ đếm hai nhóm

- Đem 2 cây rau về tặng mẹ ( Cất 2
cây rau và đếm 6 cây rau , chọn số )
- Tặng 2 cây nữa vế cho bà .

- Cho trẻ đêm 4 cây . Chọn số
- 2 cây rau nữa tặng cô giáo cho trẻ
cất 2 cây và đếm 2 cây lấy số tương

ứng

- Rồi chúng mình cùng nhau tặng
những củ cà rốt cho các cô nuôi để
nấu cho chúng mình ăn trưa nay nhé

(Cho trẻ cất dần số cà rốt vừa cất
vừa đếm …( số 8)

- Quan sát hình ảnh các loại rau củ
có số lượng 8.

- Cho trẻ đếm chọn số .
- Cô nhận xét

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập : .
Trò chơi 1: Ai nhanh nhất

Trong vườn có 3 luống ( 1 luống cây
có 6 cây ,1 lng có 7 cây ,1 luống
có 8 cây để dải rác quanh lớp) và

- Số rau nhiều hơn
số cà rốt là 1

- Thêm 1 củ cà rốt.
- Trẻ đếm 1, 2, 3,
4…8

- Là 8

- Số cà rốt và số rau
bằng nhau. Cùng
bằng 8.

- Trẻ chọn số tương
ứng

- Trẻ đọc và đếm
cùng cô.

- Trẻ thực hiện.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

hướng dẫn trẻ cách chơi .

*Lần 1 : Chúng mình hãy tìm về
đúng luống rau theo yêu cầu ( cô cho
cá lớp đi xung quanh đọc bắp cải
xanh khi bài thơ kết thúc cơ nói về
luống có bao nhiêu cây ..trẻ sẽ tìm
và về đúng luống rau có số cơ u
cầu ) cô bao quat,kiểm tra và cho trẻ
đếm số rau trên luống đó xem có
đúng khơng và cùng trẻ nhận xét.
*Lần 2: Cô phát cho trẻ mỗi tổ 1 thẻ
số( 6,7,8) cũng tổ chức cho trẻ đi
xung quanh và đọc bài đồng dao về
củ khi bài đồng dao kết thúc trẻ tìm

về đúng luống rau có số cây rau
tương ứng với thẻ số) cô bao quát và
cùng trẻ nhận xét

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Sau khi chơi cơ cho trẻ xúm xít bên
cơ cơ nhận xét trẻ chơi, đơng viên trẻ
- Trị chơi 2 : Gạch , nối, số rau , củ
để được số lượng tương ứng

- Cô cho trẻ thảo luận cùng cô về
cách chơi; (Quan sát chữ số ở mỗi
hàng ngang để đếm số rau , củ trong
hàng và gạch số rau ,củ để được số
lượng tương ứng) và nối số rau củ
tương ứng với số tương ứng.

- Cô cho trẻ về bàn thực hiện cô đi
bao quát,gợi mở ,kết hợp hỏi trẻ đang
làm gì để trẻ thực hiện tốt.

- Chơi trị chơi

- Nghe cơ phổ biến
cách chơi,luật chơi
- Trẻ chơi trị chơi

4 Củng cố

- Hơm nay cơ và chúng mình cùng
nhau tìm hiểu về chữ số mấy?
- Giáo dục trẻ: Trẻ biết lợi ích của
rau , củ, biết u q,chăm sóc và
bảo vệ.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- Cô nhận xét giờ học; khen ngợi
động viên khuyến khích trẻ.

* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

………
………
………
………
………

Thứ 6 ngày 6 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình :

Tạo hình bác nơng dân
Hoạt động bổ trợ:

+ Hát: Bàn tay cơ giáo
+ Trị chuyện về chủ đề
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức: 
Trẻ bình thường:

- Trẻ hiểu được: Bác nơng dân là những người làm công việc trồng lúa, cây
lương thực, rau, quả… để cung cấp lương thực cho chúng ta

- Trẻ biết tạo hình bác nơng dân từ những đồ dùng có sẵn như: bìa, len, quả
bóng bàn, hình trịn cắt sẵn …

- Trẻ học nhiệt tình hứng thú với bài học và chơi trò chơi 1 cách nhiệt tình

Trẻ Khuyết tật: Trẻ biết làm tạo hình bác nơng dân theo khả năng của mình.
2/ Kỹ năng:

Trẻ bình thường:

- Rèn kỹ năng khéo léo của đơi bàn tay, kỹ năng chú ý, ghi nhớ, tưởng tượng
cho trẻ

- Trẻ biết phết hồ vừa phải, biết cuộn giấy, gập giấy trùng khít 2 đầu ...

Trẻ KT:Rèn cơ tay cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vẽ và biết chơi đồn kết với các bạn, biết yêu quý các
cô bác nông dân, biết giữ gìn sản phẩm mình tạo ra.

II – CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- Bìa màu cứng, quả bóng bàn, keo dán, kéo, hình trịn màu trắng cắt sẵn.

- Bài giảng điện tử có hình ảnh cơng việc của bác nơng dân

2. Địa điểm tổchức:

Tổ chức hoạt động trong nhà.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ KT
1. Ổn định tổ chức:

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

cho trẻ nghe bài hát: Hạt gạo làng ta.
- Các con nhìn lên bảng xe cơ giáo có gì
nào?

- Đúng rồi cơ có rất nhiều chiếc bánh
chưng xanh, buộc lạt vàng. Các con
quan sát xem có điều gì khác trong
những chiếc bánh chưng xanh kia?
+ Đúng, những chiếc bánh chưng kia có
các buộc lạt khác nhau đấy. Cơ sẽ mời
một số bạn lên giúp cơ tìm xem những
chiếc bánh nào có dây buộc giống nhau
thì nối chúng lại với nhau nhé.

- Cuối giờ học bạn nào muốn chơi nữa

thì cơ sẽ cho chúng mình chơi tiếp nhé.
Bây giờ cơ hỏi chúng mình: Bánh chưng
được làm từ gì?

Tất cả những thứ như: gạo nếp, đỗ xanh,
thịt lợn...là sản phầm của nghề gì?

- Đúng rồi các con ạ! Nhờ có các bác
nơng dân rất vất vả để làm tất cả các
lương thực mà chúng mình ăn hàng
ngày là công sức lao động cuả các bác
nông dân đấy. Chúng mình có u q
các cơ bác nơng dân khơng?

- Có rất nhiều
bánh chưng xanh
- Có các buộc lạt
khác nhau

- Vâng ạ

- Gạo nếp, đỗ
xanh, thịt...
- Nghề nơng
- Có ạ

- Trẻ hát và vận
động cùng cô với
các bạn theo khả
năng

2. Giới thiệu bài:

Để biết được công việc của bác nông
dân bây giờ cơ và chúng mình cùng đến
thăm quan cánh đồng lúa 5 tấn của các
cô các bác nông dân quê lúa Thái Bình
nhé

- Vâng ạ

2. Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Quan sát mẫu và trò
chuyện về mẫu tạo hình bác nơng dân:
- Nơi mà chúng mình đang đứng là cánh
đồng lúa cánh đồng lúa 5 tấn của các cơ
các bác nơng dân q lúa Thái Bình.
+ Các con thấy cánh đồng lúa như thế
nào?

+ Trên cánh đồng lúa có điều gì lạ

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

khơng? Cơ có gì đây?

+ Đúng rồi, đây là hình bác nơng dân.
Vì ngày ngày bác phải làm việc ngồi
trời, trên cánh đồng nắng, mưa nên bác
nơng dân luôn phải đội gì đó để che
nắng, che mưa. Trên đầu bác nông dân

có gì đây?

+ Các con có muốn làm được bác nông
dân như của cô khồng? Các con cùng
quan sát xem để tạo được bác nơng dân
như thế này thì cơ cần phải có những đồ
dùng gì nhé!

+ Các con xem cơ có những gì này? Cơ
giơ từng đồ dùng lên cho trẻ xem:

- Cơ có gì đây?

- Đúng rồi, quả bóng này cơ để làm đầu
cho bác nơng dân.

- Cịn đây là gì?

- Những sợi len có màu đen cơ sẽ để làm
tóc cho bác nơng dân.

- Cịn đây là gì?

- Miếng bìa này cơ sẽ dùng cuộn trịn lại
để làm thân cho bác nơng dân. Vì suốt
ngày làm việc ngồi ruộng lên bác nơng
dân phải mặc áo tối màu như vậy để cho
đất cát bám vào sẽ không bị ố?

- Cịn đây là gì?

- Hình trịn này cơ sẽ dán lại như thế
này, nó sẽ chở thành chiếc nón xinh xắn
giúp các bác nông dân che nắng che
mưa đấy.

Hoạt động 2: Cô làm mẫu

Các con ạ cánh đồng lúa thì chín hết rồi,
mà các bác nơng dân thì ít, chúng mình
hay ghóp 1 phần cơng sức tạo ra những
bác nông dân để giúp các bác ấy gặt
cho xong cánh đồng lúa này nhé! Để
làm được các bác nông dân thì bây giờ
cơ và chúng mình cùng nhau đi về chỗ

- Có cái nón

- Vâng ạ

- Quả bóng bàn

- Những sợi len
màu đen

- Miếng bìa màu
nâu.

- Hình trịn màu
trắng

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

của chúng mình và cùng hướng lên xem
cô làm như thế nào nhé!

- Các con cùng quan sát cô thực hiện
nhé !

+ Bước 1: Cô là chiếc nón cho bác nơng
dân bằng cách : tìm đường cắt cơ đã vẽ
sẵn trên hình trịn màu vàng dùng kéo
cắt, sau đó hơi xoay 1 chút và phết hồ,
dán hình trịn đó lại thế là thành chiếc
nón

+ Bước 2 : Cô chuẩn bị cắt 2 mảnh giấy
bằng nhau nhưng khác mầu, Cơ lấy dấy
bìa màu cuộn trịn lại dùng keo dán dán
vào mép cuối cùng để giữ cho cuộn giấy
bìa màu khơng bị bung ra để làm thân
bác nơng dân

+ Bước 3: Cô lấy 1 sợi len buộc vào
giữa túm len để chia túm len thành 2
phần bằng nhau, rồi buộc tiếp ở cuối 2
đầu túm len. Sau đó dùng hồ dán, dán
túm len lên quả bóng bàn làm tóc,

+ Bước 4: dùng bút để vẽ mắt, mũi cho
khuôn mặt bác nông dân thật đẹp.

+ Bước 5: Và cuối cùng cô sẽ dùng keo
dán để dán cố định quả bóng bàn với
cuộn giấy trịn. Và dính chiếc nón lên
đầu cho bác nơng dân.

- Vậy là cơ đã làm xong hình bác nơng
dân rồi.! Và để cho sản phẩm của mình
được đẹp chúng mình có thể đính thêm
các chi tiết khác để trang trí thêm cho
đẹp.

- Bây giờ chúng mình đã muốn thực
hiện chưa ? Vậy cơ mời chúng mình hãy
về bàn và chúng mình cùng tạo hình bác
nơng dân nhé !

Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng :

- Để làm được bác nơng dân thì trước
khi chúng mình tạo hình bác nơng dân,

- Trẻ quan sát cô
thực hiện.

- Rồi ạ !

- Lắng nghe

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

các con hay quay lại đằng sau và cầm rổ
đồ dùng của chúng mình mà cô đã

chuẩn bị sẵn xem đã đủ chưa ? Bạn nào
thiếu gì thì bảo cơ nhé. Nếu thiếu chúng
mình sẽ khơng tạo hình được bác nơng
dân được đâu.

- Các con đa biết cách làm chưa ? Bạn
nào nhắc lại cho cô xem chúng mình
phải làm như thế nào ?

Hoạt động 4: Bé khéo tay

- Các con đã sẵn sàng tham gia tạo hình
bác nơng dân từ những ngun vật liệu
sẵn có chưa ?

- Vậy chúng mình cùng nhau thực hiện
nhé !

- Hướng dẫn trẻ tạo hình theo đúng đặc
đểm của bác nông dân. Bao quát khi trẻ
thực hiện giúp đỡ trẻ gặp khó khăn.Gợi
ý sáng tạo cho trẻ.

- Cơ quan sát trẻ, mở nhạc với những
bài hát có trong chủ đề.

- Cơ quan sát trẻ nhắc trẻ cách tạo hình,
động viên gợi ý cho trẻ sáng tạo thêm
cho sản phẩm của mình.

Hoạt động 5: Nhận xét trưng bày sản
phẩm:

- Cho trẻ mang sản phẩm của mình lên
trưng bày trên cánh đồng lúa.

- Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm của
mình

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ?
Vì sao con thích sản phẩm ấy?

- Cơ nhận xét , tuyên dương những sản
phẩm đẹp, nhắc nhở những sản phẩm
chưa đẹp.

- Nhận xét chung sản phẩm của trẻ.
*Trị chơi: Ai nhanh nhất

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,
luật chơi.

- Trẻ nhắc lại các
bước thực hiện.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ lên chọn sản
phẩm nhận xét.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

+ Cách chơi: Cô chuẩn bị các bao thóc
yêu cầu trẻ vượt qua những con suối nhỏ
đem thóc về cho các bác nông dân.
+ Luật chơi: mỗi bạn lên chỉ được vác
một bao thóc về nhà.

Cơ tổ chức cho trẻ chơi,quan sát hướng
dẫn trẻ chơi.

4. Củng cố- giáo dục:

- Cơ cho trẻ trang trí sắp xếp các sản
phẩm vào các góc: tạo hình

- Hơm nay chúng mình được tham gia
vào hoạt động gì nào?

- Cơ giáo dục trẻ u q, giữ gìn sản
phẩm mình làm ra.

- Trẻ mang sản
phẩm về góc tạo
hình trưng bày
- Tạo hình bác
nơng dân ạ !

5. Kết thúc:

- Nhận xét giờ học, khen ngợi động viên
khuyến khích trẻ.

- Trẻ hát: “Đưa cơm cho mẹ đi cày”
cùng cơ và ra ngồi dạo chơi

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43></div>