giáo án 5 -6 tuổi tuần 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (165 KB, 21 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ LỚN:
(Thời gian thực hiện: 04 tuần

Tuần thứ 08. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01:

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần
A. TỔ CHỨC CÁC
HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ
Ó
N
 T
R
Ẻ
 
 C
H
Ơ
I 
- 
T
H
Ể
 D
Ụ
C
 S
Á
N

G * Đón trẻ.

* Thể dục sáng.

* Điểm danh.

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo,

chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ có hiểu biết về một số
thông tin quan trọng về gia đình
- Trẻ thích đến lớp.

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và phát triển
thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận động và
thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ có nề nếp để chuẩn bị cho
các hoạt động trong ngày

- Cô theo dõi chuyên cần của trẻ.

- Cô đến sớm
dọn vệ sinh,
mở của thơng
thống phòng
học chuẩn bị
đồ dùng, đồ
chơi

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn
sạch sẽ.

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GIA ĐÌNH

Từ ngày 23/10/2017 đến ngày 17/11/2017)
GIA ĐÌNH TƠI

Từ ngày 23/10/2017 đến ngày 27/10/2017)
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo, các
bạn và cất đồ dùng cá nhân đúng quy định

- Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề

- Trò chuyện về bức tranh, về những người thân trong gia
đình, về địa chỉ của gia đình bé.

+ Gia đình con có mấy người? Là những ai? Họ đang làm
việc ở đâu?

+ Địa chỉ nhà con ở đâu?

- Giáo dục trẻ yêu quý các thành viên trong gia đình

* Thể dục sáng.

1.Ổn định tơ chức - Kiểm tra sức khoẻ

- Trẻ tập trung. Cho trẻ xếp hàng. Kiểm tra sức khỏe trẻ.
2. Khởi động.

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi: đi chậm-nhanh,
đi bằng gót chân...

3. Trọng động: Tập theo bài hát: “Cả nhà thương nhau”
+ Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song về bên trái,
sau đó đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song về phía trước
đồng thời nhún hai chân

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên
+ Bật: Bật tiến về phía trước

4. Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay về tổ.
- Cô nhận xét tuyên dương.

* Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ,
cất đồ dùng cá nhân vào nơi
quy định.

- Trẻ trị chuyện cùng cơ.

- Trẻ tập trung và xếp hàng.
- Trẻ khởi động

- Đứng đội hình 3 hàng
ngang dãn cách đều

- Tập theo cô các động tác,
mỗi động tác 2 lần 4 nhịp

- Đi nhẹ nhàng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HOẠT
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N

G
 G
Ĩ
C

* Góc sách truyện:

- Xem sách, kể chuyện các
câu chuyện về gia đình.
- Làm sách tranh liên quan
đến chủ đề.

* Góc nghệ thuật:
+ Tạo hình:

- Vẽ và tô màu cho ngơi
nhà của bé, vẽ người thân
trong gia đình.

- Xếp hình người từ các
hình học khác nhau, từ các
que.

+ Âm nhạc: Hát các bài hát
về chủ đề gia đình.

* Góc xây dựng:

- Xây dựng khuôn viên
ngôi nhà của bé.

- Xây dựng vườn hoa, vườn
rau.

* Góc phân vai:

- Bế và chăm sóc em bé
- Nấu ăn

* Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc cây

- Quan sát sự nảy mầm và
phát triển của cây

- Trẻ biết yêu quý các
thành viên trong gia đình
- Trẻ biết làm album, có ý
thức giữ gìn sách vở

- Rèn các kỹ năng vẽ, tơ
màu cho trẻ

- Phát huy trí tưởng tượng,
sáng tạo cho trẻ

- Rèn sự tự tin cho trẻ, trẻ
được ôn lại các bài hát qua
chủ đề, biết sử dụng nhạc
cụ thành thạo

- Phát triển óc sáng tạo
- Trẻ biết xây dựng khuôn
viên, vườn hoa, vườn rau

- Trẻ biết nhập vai, biết
thể hiện vai chơi

- Trẻ biết và chia sẻ một
số công việc của bố mẹ

- Trẻ yêu q và biết chăm
sóc cây

- Trẻ hiểu được q trình
nảy mầm và phát triển của
rau cải cũng như một số
loại cây khác

- Sách truyện về chủ
đề

- Dập lỗ, dây duy
băng, keo kéo

- Giấy, bút chì, bút
màu

- Các khối hình học,
que

- Nhạc cụ

- Một số đồ chơi lắp
ghép, khối gỗ

- Một số đồ chơi:
Hoa, rau, hang rào...

- Đồ dùng đồ chơi
góc phân vai

- Bộ dụng cụ chăm
sóc cây

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1. Trị truyện:

- Cơ cho trẻ hát bài hát về chủ đề như: Cả nhà thương
nhau

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Tình cảm mọi người trong gia đình như thế nào?
- GD: Trẻ u thương, kính trọng cha mẹ.

2. Giới thiệu góc chơi:

+ Các con quan sát xem hơm nay lớp mình có những góc
chơi gì?

- Cơ củng cố tên các góc chơi và nhiệm vụ của từng góc:
* Góc phân vai: Mẹ con; Chị - Em; Nấu ăn

* Góc xây dựng: Xây ngơi nhà và khn viên của gia
đình; Xây dựng vườn hoa, vườn rau

* Góc tạo hình: Xếp hình người bằng các hình học khác
nhau, từ các que; Vẽ tranh gia đình của em

* Góc sách truyện: Xem sách kể về gia đình; Đọc các bài
ca dao tục ngữ về gia đình.

* Góc thiên nhiên – Khoa học: Chăm sóc rau; Quan sát
sự nảy mầm và phát triển của cây

3. Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm nay con thích chơi góc chơi nào?
+ Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
4. Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước khi trẻ về
góc chơi. Cơ cho trẻ về góc chơi

5. Giáo viên quan sát, hướng dẫn
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ.

- Cơ đóng vai chơi cùng trẻ. Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt
khả năng trẻ chơi của trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo.

6. Nhận xét góc chơi.

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc.

- Cho trẻ nhận xét các góc chơi, thái độ chơi của trẻ.
7. Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đoàn kết
- Nhắc nhở 1 số trẻ chơi chưa tốt và góc chơi chưa tốt
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu của
trẻ

- Quan sát và lắng nghe.

- Tự chọn góc hoạt động.

- Trẻ chơi trong các góc.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* Hoạt động có mục đích:
- Thứ 2 + thứ 3: Quan sát
thời tiết, tìm hiểu về thời
tiết mùa thu

- Thứ 4 + thứ 5: Trị chuyện
về các thành viên trong gia
đình

- Thứ 6: Thu nhặt lá rụng,
rác ở sân trường

* Hoạt động trò chơi vận
động:

- Trị chơi học tập: Tìm về
đúng nhà

- Trị chơi dân gian: Thả đỉa
ba ba; Bịt mắt bắt dê

* Chơi theo ý thích: 
- Chơi tự do với đồ chơi
ngoài trời

- Chơi với cát và nước

- Rèn kỹ năng quan sát,

nhận xét về thời tiết

- Trẻ có hiểu biết về thời
tiết mùa thu

- Trẻ biết vị trí của các
thành viên trong gia đình,
biết yêu thương, giúp đỡ
mọi người trong gia đình
- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ
sinh mơi trường.

- Phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn
kết.

- Chơi đúng luật chơi

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn
đồ dùng đồ chơi.

- Địa điểm sạch sẽ
an toàn.

- Trang phục phù
hợp

- Bốn vòng tròn vẽ
trên sân

- Bài đồng dao

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1. Ổn định tổ chức.

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết
2. Hoạt động có mục đích:

- Thứ 2 + thứ 3: - Cho trẻ dạo quanh sân trường để cảm
nhận về thời tiết. Chọn địa điểm cho trẻ quan sát bầu trời
+ Hôm nay, thời tiết như thế nào?

+ Đây là kiểu thời tiết của mùa gì?

+ Chúng ta cần chú ý điều gì khi mùa thu tới?
- Giáo dục trẻ bảo vệ sức khỏe

- Thứ 4 + thứ 5: - Chọn địa điểm phù hợp để trị chuyện
+ Gia đình con gồm mấy người? Vị trí của từng người
trong gia đình?

+ Nhiệm vụ của mỗi người trong gia đình là gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý, quan tâm tới mọi người trong gia
đình

- Thứ 6: - Cho trẻ dạo quanh sân trường, Các con hãy
ngắm nhìn thật kỹ xem xung quanh sân trường của chúng
mình có những gì?

- Cho trẻ nhặt lá rụng, rác ở xung quanh sân trường.
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường

3. Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Trị chơi học tập: Tìm về đúng nhà

- Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Bịt mắt bắt dê
- Cho trẻ chơi. Cô quan sát động viên trẻ.

=> Giáo dục trẻ: Tập luyện cơ thể thường xuyên và ăn
uống điều độ và làm việc phù hợp với lứa tuổi.

4. Chơi tự do:

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời
- Chơi với cát và nước

- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích. Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết.
- Cơ bao qt, quan sát và chơi cùng trẻ.

- Nhận xét , tuyên dương trẻ chơi.

- Lắng nghe.

- Trẻ quan sát, trả lời .

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Chú ý quan sát và trả lời

- Thực hiện chơi.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ năng rửa tay đúng
cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước
và sau khi ăn, sau khi đi vệ
sinh và khi tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng của việc
rửa tay

- Rèn khả năng nhận biết tên,
mùi vị của các món ăn

- Hiểu được lợi ích của việc
ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay
- Xà bông
- Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn
- Thức ăn

- Khăn ăn
- Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen đi ngủ đúng
giờ, nằm ngủ đúng chỗ, nằm
ngay ngắn

- Trẻ được nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn
- Phòng ngủ sạch
sẽ, yên tĩnh

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cho trẻ đi ra bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành 3 hàng thực
hiện các thao tác rửa tay trên khơng

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo các bước
- Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay đúng quy cách
- Kiểm tra tay từng trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo từng tổ

- Cô chia thức ăn ra từng bát, trộn đều cơm và thức ăn
- Để trẻ tự xúc ăn. Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ
- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng về

- Tiếp thêm canh và cơm cho trẻ
+ Sau khi trẻ ăn xong

- Trẻ được lau tay, lau miệng, uống nước, đi vệ sinh
- Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực hiện

- Trẻ rửa tay
- Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho từng trẻ
- Trẻ lấy gối về chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng trong phịng
- Cho trẻ đọc bài thơ: Giờ đi ngủ

- Cơ hát 1 số bài hát ru, hoặc kể câu chuyện với nội dung
ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ về trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư thế nằm đối với trẻ nằm
chưa ngay ngắn

- Sau khi trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm về chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ đi ngủ
- Trẻ ngủ

HOẠT
ĐỘNG

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

C
H
Ơ
I,
 H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H
ÍC
H

- Vận động nhẹ ăn quà
chiều.

* Hoạt động chung:

- Sử dụng các cuốn sách
theo thời khóa biểu

- Buộc dây giày, cởi, đóng
cúc áo.

- Thảo luận về hậu quả, tác
dụng của hành vi tích cực
và hành vi tiêu cực của bản
thân đối với mọi người
trong gia đình, thể hiện quy
tắc ứng xử trong gia đình.
- Học phịng nghệ thuật; trị
chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm:
- Chơi theo ý thích, Xếp đồ

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau
khi ngủ dậy

- Trẻ được ôn lại những kiến
thức sáng được học

- Trẻ biết buộc dây giày, cởi,
đóng cúc áo.

- Trẻ hiểu được hành vi của
bản thân có ảnh hưởng đến
người khác

- Phát triển óc sáng tạo, tư
duy cho trẻ

- Trẻ được chơi theo ý thích

- Nhạc vận động
- Quà chiều

- Tranh vẽ về chủ
đề

- Sách vở, đồ
dùng học liệu
theo thời khóa
biểu

- Phịng học

- Góc chơi

T
R
Ả
 T
R
Ẻ

* Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

* Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của
mình, của bạn, có ý thức thi
đua

- Trẻ ngoan biết chào cô
giáo, ông bà bố mẹ và các
bạn.

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Cờ, phiếu bé
ngoan .

- Đồ dùng cá
nhân của trẻ.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau khi ngủ dậy
- Cho trẻ ăn quà chiều

1. Hoạt động chung:

- Ôn các kiến thức đã học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm các bài tập trong các cuốn sách theo
thời khóa biểu

- Hướng dẫn cho trẻ buộc dây giày, cởi, đóng cúc áo.
- Tổ chức cho trẻ thảo luận về hành vi của bản thân có ảnh
hưởng tới mọi người và quy tắc ứng xử trong gia đình bé

- Cho trẻ nhận xét về những hành vi tích cực sẽ có những
ảnh hưởng tích cực và ngược lại

- Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas
- Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi trên máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích; Xếp đồ chơi gọn
gàng.

- Tổ chức cho trẻ hát các bài hát, đọc thơ, ca dao đồng
dao, kể truyện trong chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà
chiều

- Trẻ thực hiện.

- Hoạt động góc theo ý
thích.

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.
- Trẻ biểu diễn văn nghệ.

1. Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
sạch.

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan, chưa

ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ còn
mắc lỗi....

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu
bé ngoan (cuối tuần). Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau
2. Trả trẻ

- Trị chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt
với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị ra về

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về
tình hình trong ngày của trẻ.

- Nêu tiêu chuẩn thi đua.
- Nhận xét theo tiêu chuẩn
thi đua.

- Trẻ cắm cờ.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân.
- Trẻ ra về

B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2017

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Đi chợ giúp mẹ
I. Mục đích – Yêu cầu.

1. Kiến thức.

- Trẻ biết tên và cách thực hiện vận động.
- Biết cách chơi trò chơi.

2. Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng quan sát, chú ý có chủ định

- Rèn cho trẻ kỹ năng bò, biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo giữa tay và chân.
3. Giáo dục.

- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình của mình.
- Trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội.
II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ.
- Nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau”
- Ống dài 1,2 x 0,6m.

- Một số lọai thực phẩm

2. Địa điểm: Phòng nghệ thuật
III. CÁCH TIẾN HÀNH.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cơ trị chuyện hỏi trẻ về chủ đề:

+ Chúng ta đang bắt đầu chủ đề gì?

+ Chủ đề “Gia đình tơi” nói về những điều gì?
- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình của mình.
2. Giới thiệu bài.

- Trong chủ đề mới này cơ có 1 trò chơi rất hay dành cho
các con. Tuy nhiên để chơi được trò chơi này các con phải
rất khéo léo, phải biết phối hợp giữa tay và chân, đặc biệt
phải biết “Bị chui qua ống dài”. Và đấy chính là vận động
mà hôm nay cô sẽ dạy các con.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau” đi theo đội
hình vịng tròn kết hợp với các kiểu đi theo hiệu lệnh của
cơ sau đó về đội hình hàng 3 hàng ngang.

* Hoạt động 2: Trọng động.

a. Bài tập phát triển chung: - Cô cho cả lớp tập cùng cô.
+ Tay: 2 tay đưa ngang, lên cao.

+ Chân: Ngồi khuỵu gối.

+ Bụng: Đứng nghiêng người sang 2 bên.
+ Bật: Bật tiến về phía trước.

b. Vận động cơ bản: “ Bị chui qua ống dài 1,2 x 0,6m”
- Cô giới thiệu tên vận động: Bò chui qua ống dài

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- Lắng nghe

- Hát và khởi động cùng
cô.

- Trẻ thực hiện cùng cô
mỗi động tác 2 lần 8 nhịp.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Cơ làm mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác khơng phân tích.
- Lần 2: Kết hợp phân tích động tác.

+ Tư thế chuẩn bị: Hai chân quỳ xuống đất, hai tay để
trước vạch xuất phát.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh cơ bị kết hợp chân nọ tay
kia để chui qua hết đoạn ống sau đó về cuối hàng đứng.
Cô mời 1- 2 trẻ lên làm thử.

Trẻ thực hiện:

- Cô cho thứ tự từng trẻ của mỗi đội lên thực hiện.
- Cho 2 đội thi đua.

- Cô quan sát, khuyến khích trẻ thi đua.

c. Trị chơi vận động: Trị chơi: Đi chợ giúp mẹ

- Kết hợp ơn vận động “Nhảy lò cò”. Và trò chơi mà cô
muốn dành cho các con mang tên là: Đi chợ giúp mẹ
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội. Hơm nay mẹ có việc
bận nên muốn nhờ các con đi chợ giúp mẹ để mua thức ăn
về. Trên đường đi phải nhảy lị cị sau đó phải chui qua 1
cái hang là đoạn ống này.

+ Luật chơi: Thời gian là một bản nhạc, đội nào mang
được nhiều thức ăn về hơn là thắng cuộc

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét, tuyên dương
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cơ cho trẻ đi nhẹ nhàng một vịng xung quanh lớp học,
hít thở nhẹ nhàng.

4. Củng cố.

- Hỏi lại trẻ tên vận động và tên các trò chơi

- Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội.
5. Kết thúc.

- Nhận xét – Tuyên dương.

- Trẻ quan sát

- 2 Trẻ lên làm thử
- Trẻ thực hiện

- Trẻ chơi hào hứng
- Đi nhẹ nhàng.

- Trẻ trả lời

- Chú ý.

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái
cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………
……….………..
………
………..

………
………...………

………...
Thứ 3 ngày 24 tháng 10 năm 2017

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Ai chọn đúng
I. Mục đích – Yêu cầu.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết vị trí các thành viên trong gia đình, biết rõ họ tên đầy đủ của họ, biết rõ trách
nhiệm, công việc của từng thành viên đối với gia đình.

- Trẻ hiểu được tình cảm, trách nhiệm của bố mẹ đối với con cái và ngược lại
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nhận xét, miêu tả, quan sát, so sánh, phân biệt, ghi nhớ và chú ý cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3. Giáo dục:

- Trẻ yêu thương, kính trọng các thành viên trong gia đình

- Trẻ ln coi gia đình là tổ ấm, có thái độ quan tâm tới mọi người trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng cho cơ và trẻ:
- Tranh lơtơ về gia đình
- Nhạc bài hát về chủ đề
2. Địa điểm: Phòng học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài: Cả nhà thương nhau.
+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Vậy cịn con! Con có u q bố mẹ của mình khơng?
+ Các con làm gì để thể hiện điều đó?

- Các con ạ! Gia đình chính là tổ ấm, là nơi chia sẻ mọi
niềm vui nỗi buồn, là nơi ta dừng chân khi mệt mỏi vì vậy
chúng ta phải biết yêu quý gia đình của mình, biết kính
trọng các thành viên trong gia đình.

2. Giới thiệu bài.

- Các con có biết vì sao cơ lại nói gia đình là tổ ấm, là nơi
chia sẻ mọi niềm vui nỗi buồn, là nơi ta dừng chân khi mệt
mỏi khơng?

- Vậy cơ con mình cùng “trị chuyện về gia đình” xem có
đúng như cơ nói khơng nhé!

3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Trị chuyện về gia đình của bé

- Cơ đưa bức tranh cho trẻ quan sát và đốn xem trong bức
tranh có những ai?

+ Ai là Bố? Ai là Mẹ? Ai là các con?
+ Nhà con có bao nhiêu người?
+ Bố con làm nghề gì? Tên là gì?

+ Bố thường hay làm gì trong gia đình con?

- Trẻ hát to rõ ràng, đúng
giai điệu.

- Trị chuyện cùng cơ

- Lắng nghe

- Vâng ạ!

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Ở nhà Bố con có hay đưa con đi học khơng?
+ Vậy các con có u q Bố của mình khơng?
+ Đây là ai?

+ Mẹ đang làm gì?

+ Hàng ngày trong gia đình Mẹ thường hay làm những
cơng việc gì?

+ Con thấy tình cảm của mẹ dành cho các con như thế
nào?

+ Vậy các con có yêu quý mẹ của mình khơng?

- Tương tự cơ trị chuyện đàm thoại về những thành viên
còn lại trong bức tranh.

+ Để bố mẹ đỡ vất vả con phải như thế nào?

=>Bố mẹ phải làm việc vất vả để nuôi các con, bố mẹ ln
ln u thương các con, chăm sóc các con. Các con phải
biết yêu quý, vâng lời, giúp đỡ bố mẹ và yêu thương
nhường nhịn em bé.

b. Hoạt động 2: Trị chơi: Ai chọn đúng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Thi xem ai chọn đúng

- Cơ phổ biến cách chơi: Cô miêu tả chân dung, công việc
của các thành viên trong gia đình, trẻ có nhiệm vụ chọn lô
tô tương ứng và ngược lại.

- Luật chơi: Bạn nào chọn sai phải hát 1 bài
- Tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú của trẻ
- Nhận xét, quan sát trẻ chơi.

4. Củng cố.

- Hôm nay cô con mình vừa trị chuyện về điều gì?

- Các con ạ, mỗi người có một tổ ấm riêng của mình , đó
chính là gia đình của chúng ta vì thế các con phải biết yêu
thương chăm sóc những người thân trong gia đình mình
5. Kết thúc.

- Cho trẻ hát bài hát : “Niềm vui gia đình”
- Nhận xét, tuyên dương.

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng học tập.

- Có ạ.
- Có ạ!
- Là mẹ.

- Nấu ăn, giặt giũ, lau dọn
nhà cửa…

- Mẹ rất yêu thương các
con. Có ạ!

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe.

- Trẻ chơi.

- Trị chuyện về gia đình
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ hát.
- Lắng nghe

………
……….………..
………
………..

………
………...………

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Ba cô gái
Hoạt động bổ trợ: Hát: Bàn tay mẹ

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, các nhân vật trong chuyện.

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện và kể lại diễn biến của câu chuyện.
2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả năng cảm thụ văn học

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, ngôn ngữ nghệ thuật (cách bắt chước giọng nói của các
nhân vật trong chuyện)

3. Thái độ:

- Hứng thú nghe cô kể chuyện

- Biết u q và kính trọng tình cảm của mẹ đã dành cho con.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh minh hoạ, clip trình chiếu nội dung câu chuyện
- Nhạc bài hát: Bàn tay mẹ

2. Địa điểm: Phòng học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cơ cho cả lớp nghe hát bài "Bàn tay mẹ".
- Các con vừa nghe bài hát gì? Bài hát nói về ai?
- Trị chuyện về người thân trong gia đình.
- Con yêu ai nhất? Vì sao?

- Các con ạ! Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ chăm
chúng con, mẹ nấu cơm, nấu nước, trời nóng thì mẹ quạt
cho con c ̣ịn trời rét thì chính bàn tay mẹ ủ ấm con có mẹ
là chúng mình có tất cả bao nhiêu tình thương mẹ dành cả
cho các con vậy các con có thương mẹ khơng?

2. Giới thiệu bài.

- Thế nhưng ở trong một ngơi nhà kia có ba chị em gái thì
có hai cơ chị khơng hề thương mẹ khi mẹ ốm chỉ có cơ út
là thương mẹ và được mọi người quý mến. Đó là nội dung
của câu chuyện “Ba cô gái” mà hôm nay cô sẽ kể cho lớp
chúng mình nghe.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện

Lần 1: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với nhạc nền
- Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô nghe cô kể chuyện
+ Cô vừa kể cho cả lớp mình nghe câu chuyện gì?
Lần 2: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh hoạ
- Cô giới thiệu nội dung câu chuyện: Câu truyện “Ba cô

- Trẻ nghe hát

- Hứng thú trò chuyện và
nhận xét

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

gái” kể về 1 gia đình có 4 mẹ con. Người mẹ tần tảo,vất
vả nuôi ba cô con gái khôn lớn và gả chồng cho các cơ.
Nhưng khi mẹ ốm thì chỉ có cơ Út là biết hiếu thảo với
cha mẹ nên được mọi người q mến. Cịn hai cơ chị vì
bất hiếu nên bị biến thành rùa và nhện.

Lần 3: Cho trẻ xem trên băng hình.
- Đàm thoại:

+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Bà mẹ sinh được mấy cô con gái?

+ Bà đối với các con như thế nào ?
+ Bà bị ốm, bà nhờ ai đi gọi các con về?
+ Sóc đã nói với chị cả như thế nào?

+ Nghe tin mẹ ốm, chị cả có về thăm mẹ ngay khơng? Tại
sao?

+ Chị cả đã bị biến thành con gì?

+ Khi nghe tin mẹ ốm cơ hai có về thăm mẹ khơng? Vì
sao?

+ Chị hai đă biến thành con gì?

+ Ở nhà chị hai ra về, Sóc đi tiếp đến nhà ai?
+ Nghe tin mẹ ốm cơ Út đã làm gì?

+ Con có nhận xét gì về ba cơ gái này?

+ Qua câu truyện, ác con học được điều gì? Từ ai?

- Các con ạ! Đã là người con có hiếu thì khi mẹ ốm thì dù
ở xa bao nhiêu thì cũng phải về thăm mẹ. Chúng mình hãy
học tập cơ Út để trở thành người con có hiếu nhé.

*Hoạt động 2: Trẻ kể chuyện cùng cô

- Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh họa

- Cho trẻ đóng vai các nhân vật và kể lại câu truyện
4. Củng cố.

- Hôm nay cô đã kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện con thích nhân vật nào nhất và vì sao?
- Câu chuyện nhắc nhở chúng ta điều gi?

5. Kết thúc.

- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ.

- Mẹ, 3 cơ con gái, sóc
- Bà mẹ sinh được 3 cơ con
gái.

- Bà nhờ sóc đi gọi các con
về.

- Chị cả không về thăm mẹ
khi nghe tin mẹ ốm…
- Hứng thú và tích cực trả
lời các câu hỏi của cô

- Trẻ lắng nghe

- Bắt chước lại giọng của
các nhân vật trong chuyện
- Ba cô gái

- Cô Út…

- Trẻ trả lời.
- Trẻ chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………
……….………..
………
………
………

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tên hoạt động: LQVCC: Ơn tập nhóm chữ cái a,ă,â và e,ê.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Ba ngọn nến lung linh”

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của các chữ cái a,ă,â và e,ê qua các trò chơi
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nhận biết và phát âm các chữ a,ă,â và e,ê.
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3. Giáo dục:

- Trẻ biết yêu thương quý trọng mọi người trong gia đình.
- Biết ý thức trong khi chơi.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho cô và trẻ:

- Đàn, nhạc bài: “Ba ngọn nến lung linh”
- Mỗi trẻ một bộ chữ cái a,ă,â và e,ê.
- 2 bài thơ: Em yêu nhà em

- Con xúc xắc: 01con (có các mặt là các chữ cái a,ă,â và e,ê)
2. Địa điểm: Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ôn định tổ chức

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cô.
- Cho trẻ hát: “Ba ngọn nến lung linh”
+ Các con vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói đến điều gì?

+ Mọi người trong gia đình phải như thế nào với nhau?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng mọi người trong gia
đình.

2. Giới thiệu bài:

- Bây giờ cơ con mình cùng tham gia bài học: ơn tập nhóm
chữ cái a,ă,â và e,ê với những trị chơi thú vị phía trước nhé!
3. Hướng dẫn:

3.1. Hoạt động 1: Ơn nhận biết và phát âm các chữ cái a,ă,â
và e,ê.

- Cô treo từng chữ cái a,ă,â và e,ê lên hỏi trẻ: Đây là chữ gì?
Cho cả lớp phát âm, cá nhân phát âm

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi với các chữ cái a,ă,â và e,ê.
*Trị chơi 1. “Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của cô”

- Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một rổ trong có các thẻ chữ
cái a,ă,â và e,ê. Khi cơ nói tên hoặc đặc điểm, cấu tạo của
chữ cái nào thì trẻ nhặt nhanh chữ cái đó giơ lên và phát âm
chữ cái đó.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần.

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe cơ nói cách
chơi

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

*Trò chơi 2. Gạch chân chữ cái a,ă,â và e,ê trong bài thơ:
“Em yêu nhà em”.

- Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội, các thành viên trong đội bật
liên tục vào vòng, lên gạch chân chữ cái a,ă,â và e,ê trong
bài thơ trong 1 phút đội nào gạch đúng và nhiều chữ cái đội

đó sẽ chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Trẻ chơi cô chú ý bao quát trẻ, giúp đỡ trẻ khi trẻ gặp khó
khăn.

- Kiểm tra kết quả của hai đội.

- Nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
*Trị chơi 3: “Tung con xúc xắc”

- Cách chơi: Mỗi con chọn cho mình một chữ cái mà các
con đã được học Các con sẽ đi xung quanh vòng tròn, vừa đi
vừa đọc đồng dao hoặc hát, khi kết thúc bài đồng dao, hoặc
kết thúc nhạc bài hát, cô lắc và đổ con xúc, khi con xúc xắc
dừng hẳn, thì bạn nào có thẻ chữ cái, giống với chữ cái ở
mặt trên con xúc xắc, thì nhảy vào vịng trịn. Bạn nào sai bị
phạt nhảy lò cò hoặc hát.

- Luật chơi: Khi con xúc xắc dừng hẳn thì mới nhảy vào
vịng.

- Cô cho trẻ phát âm các chữ cái trên mặt con xúc xắc.
- Cho trẻ chơi.

- Trẻ chơi cô chú ý bao quát trẻ, nhận xét, động viên trẻ khi
trò chơi kết thúc.

4. Củng cố

- Cô nhắc tên bài học.

- Giáo dục trẻ biết ý thức trong khi chơi.
5. Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

………
……….………..
………
………
………
………
………..

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Thứ 6 ngày 27 tháng 10 năm 2017
Tên hoạt động: Tạo hình: Làm khung ảnh gia đình

Hoạt động bổ trợ: Xem clip trình chiếu một số bức ảnh bé đi chơi cơng viên, đi biển, đi
về q…

I. Mục đích – u cầu
1. Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng các kỹ năng tạo hình như cắt, dán, trang trí… để tạo thành khung ảnh
2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ sự khéo léo, khả năng sáng tạo, óc tư duy.
- Phát triển ngôn ngữ, khả năng quan sát cho trẻ.

3. Giáo dục:

- Giúp cho trẻ thêm yêu quý và tôn trọng những sản phẩm do bàn tay lao động tạo ra.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Clip trình chiếu một số hình ảnh bé đi chơi cùng gia đình
- 2 Khung ảnh mẫu.

- Các nguyên vật liệu, đồ dùng: cúc áo, bìa cattoong, giấy màu, bút màu…
2. Địa điểm:

- Phòng học đủ ánh sáng.
III. Tổ chức các hoạt động.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn địn tổ chức.

- Cô cho trẻ xem clip trình chiếu một số bức ảnh bé đi
chơi cơng viên, đi biển, đi về quê thăm ông bà và đàm
thoại về những tấm ảnh đó

+ Tấm ảnh này chụp ở đâu?
+ Bé đi chơi cùng những ai?

+ Trông bé và mọi người có vui và hạnh phúc khơng?
+ Thế cịn các con đã cùng gia đình của mình đi chơi xa
bao giờ chưa?

+ Vậy chúng mình có chụp ảnh kỷ niệm cho chuyến đi xa
đó khơng?

2. Giới thiệu bài.

- Cơ biết rằng rất nhiều bạn có những tấm hình kỷ niệm
rất đẹp. Vậy hơm nay cơ sẽ dạy chúng mình cách làm
khung ảnh gia đình để treo những tấm hình ấy nhé!

3. Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Quan sát khung ảnh mẫu và đàm thoại

- Trẻ quan sát

- Trả lời

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

a. Khung ảnh cắt dán từ giấy xốp và trang trí hoa
+ Đây là gì?

+ Ai có nhận xét gì về khung ảnh này?
+ Nó được làm bằng chất liệu gì?

+ Nó có gì đặc biệt? Kích thước như thế nào?
+ Ai có nhận xét gì về màu sắc của chúng?
+ Người ta dùng khung ảnh để làm gì?

- Cơ củng cố : Đây là khung ảnh được cô cắt từ những
mảng giấy xốp màu. Khung ảnh là 4 dải giấy xốp ghép
thành. Cô trang trí khung ảnh bằng cách xé giấy thành
những bơng hoa và dán vào khung. Sau cùng là cô dán
ảnh gia đình vào.

b. Khung ảnh cắt từ giấy màu và đính cúc trang trí
- Có rất nhiều kiểu khung ảnh và cách trang trí khác nhau,
ai có nhận xét gì về khung ảnh thứ 2 này?

+ Để làm được khung ảnh này phải làm như thế nào?
+ Để khung ảnh đẹp hơn, bạn nào có cách làm khác?
- Cơ củng cố: Ở khung ảnh này cô đã cẩn thận cắt từng
dải giấy màu và dán thành khung. Sau đó cơ tận dụng
những chiếc khuy có nhiều màu sắc để đính vào khung
tạo nên phần sinh động cho khung ảnh. Các con có thể
dùng nhiều cách bằng các vật liệu khác nhau để tạo nên
khung ảnh cho riêng mình

*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Hỏi ý tưởng của trẻ : Con sẽ làm chiếc khung ảnh như

thế nào?

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ

- Nhắc trẻ giữ vệ sinh chung trong khi thực hiện
- Quan sát và giúp đỡ trẻ hoàn thành tác phẩm

- Nhắc trẻ làm khung không quá bé để dán vừa bức ảnh và
phối hợp màu sắc cho sinh động

*Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.
- Cô cho trẻ nhận xét bài của bạn.

+ Con thấy bài của bạn như thế nào? Bài có đẹp khơng?
+ Vì sao con thích bài của bạn.

- Cơ mời một số trẻ lên giới thiệu về bài của mình
- Cơ lồng cảm xúc của mình vào bài của trẻ.

- Khung ảnh
- Trẻ nhận xét
- Giấy màu
- Được xé dán
- Màu tươi sáng
- Để treo ảnh
- Lắng nghe

- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời

- Nêu cách làm
- Lắng nghe

- Nêu ý tưởng

- Say sưa để hồn thành tác
phẩm của mình

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Cho trẻ đếm số khung đã làm được

- Cô ln động viên khuyến khích để trẻ tự thể hiện cảm
xúc và ý tưởng của mình qua sản phẩm.

4. Củng cố.

- Gợi hỏi trẻ tên bài học.

- Giáo dục trẻ thêm yêu quý và tôn trọng những sản phẩm
do bàn tay lao động tạo ra

5. Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ hát vận động theo bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Làm khung ảnh
- Chú ý.

- Lắng nghe

- Trẻ hát vận động.

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………
………....………
………
………..

………
………
………..

………
………...

………

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

………...

………
………..….

</div>