CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC SỬ DỤNG TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ NĂNG LƯỢNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

1
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC
2
1. Xác định mục tiêu giáo dục sử dụng
NLTKHQ trong môn Đạo đức.
2. Nêu hình thức, phương pháp dạy học và mức
độ tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ trong
môn Đạo đức.
3
Mục tiêu
Giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức nhằm giúp
cho HS :
- Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa của năng lượng và
sử dụng năng lượng TKHQ đối với cuộc sống con người.
- Hình thành và phát triển ở các em hành vi, thái độ đúng đắn
trong việc sử dụng NLTKHQ.
- Bước đầu có thói quen gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và tiết
kiệm trong sinh hoạt hàng ngày.
- Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hoà hợp,
thân thiện với thiên nhiên.
- Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục sử dụng
NLTKHQ ở trường và địa phương phù hợp với lứa tuổi.

4
Phương pháp và hình thức giáo dục sử dụng
NLTKHQ qua môn Đạo đức
- Dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ
qua môn Đạo đức cần theo hướng tiếp cận giáo
dục quyền trẻ em và tiếp cận kĩ năng sống.

- Cần phát huy tính tích cực, chủ động của học
sinh qua các phương pháp dạy học phù hợp như
trò chơi, thảo luận nhóm, dự án, đóng vai, động
não,...
- Chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn cuộc
sống hàng ngày của các em.
5
GD SỬ DỤNG NLTKHQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC
MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GD SỬ DỤNG NLTKHQ QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

Mức độ toàn phần

Đối với các bài đạo đức có mục tiêu, nội dung hoàn
toàn về GD sử dụng NLTKHQ thì những bài đó có khả
năng tích hợp ở mức độ toàn phần.

Mức độ bộ phận

Các bài đạo đức có khả năng tích hợp ở mức độ bộ
phận khi một bộ phận của bài có mục tiêu, nội dung phù
hợp với giáo dục sử dụng NLTKHQ. GV cần giúp HS biết,
hiểu và cảm nhận được nội dung GD sử dụng NLTKHQ
qua nội dung của phần bài học đó mà không làm ảnh
hưởng tới mục tiêu của bài.
6
GD S DNG NLTKHQ TRONG MễN O C

Mức độ liên hệ
Đối với các bài đạo đức không trực tiếp nói về giáo
dục sử dụng NLTKHQ nhưng nội dung có yếu tố gần

gũi, có thể liên hệ với giáo dục sử dụng NLTKHQ,
nhằm nâng cao ý thức cho HS, GV cần có ý thức tích
hợp, lồng ghép bằng cách gợi mở vấn đề liên quan
đến giáo dục sử dụng NLTKHQ nhằm giáo dục HS
theo định hướng về giáo dục sử dụng NLTKHQ. Tuy
nhiên, GV cũng cần xác định rõ : đây là yêu cầu tích
hợp theo hướng liên hệ và mở rộng, do vậy phải thật
tự nhiên, hài hoà và có mức độ; tránh khuynh hướng
liên hệ lan man, hoặc gượng ép, khiên cưỡng.

7
GD S DNG NLTKHQ trong môn đạo đức lớp 1
Tên bài Nội dung tích hợp Mức độ
Bài 2
Gọn
gàng,
sạch sẽ
-
- Gọn gàng sạch sẽ trong ăn mặc, sinh hoạt là một
cách góp phần tiết kiệm nước sinh hoạt, tiết kiệm
năng lượng trong việc khai thác, sản xuất nước
sinh hoạt, bảo vệ môi trường.
- Giữ quần áo sạch sẽ trong sinh hoạt hàng ngày
làm cho quần áo thêm bền, đẹp, giảm được chí phí
trong sinh hoạt gia đình (điện, nước, chất đốt,...),
giảm chi phí nguyên vật liệu cho sản xuất, thân
thiện với môi trường, tiết kiệm được nguồn năng lư
ợng cho sản xuất.
- Gọn gàng sạch sẽ trong ăn mặc, sinh hoạt góp
phần giữ gìn sức khoẻ, giảm thiểu các chi phí

Sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả .
Liên
hệ
8
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1
Tªn bµi
Néi dung tÝch hîp Møc ®é
-
Bài 3
Giữ gìn
sách vở, đồ
dùng học
tập
Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập là tiết
kiệm được tiền của, tiết kiệm được nguồn
tài nguyên có liên quan tới sản xuất sách
vở, đồ dùng học tập – Tiết kiệm năng
lượng trong việc sản xuất sách vở đồ dùng
học tập.
Liên hệ
-
Bài 14
Bảo vệ cây
và hoa nơi
công cộng
- Bảo vệ cây và hoa là góp phần bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên, không khí trong lành,
môi trường trong sạch, góp phần giảm các
chi phí về năng lượng phục vụ cho hoạt
động này.

Liên hệ
-