skkn SKKN biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

UBND QUẬN HOÀN KIẾM
TRƯỜNG MẦM NON 1-6

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong
hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Cấp học: Mầm non
Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Trang
Chức vụ: Giáo viên
ĐT:

0963241993

Email:
Đơn vị công tác: Trường Mầm non 1-6
Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội

MỤC LỤC
Hoàn Kiếm, tháng
4 năm 2018


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Trang
MỤC LỤC …………………………………………………...……...….…..1
I. ĐẶT VẤN ĐỀ ……………………………………………………..…..…2
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ……………………..…………………..….….2
1. Những vấn đề lý luận …………………………………..……………….2

2. Thực trạng vấn đề ………………………………………..………….......3
3. Các biện pháp đã tiến hành ……………………………………….……..4
3.1 . Biện pháp 1: Sưu tầm nguyên vật liệu…………………….………...4
3.2. Biện pháp 2:Cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu và các tác phẩm nghệ
thuật…………………………………………………………………..11
3.3. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động tạo hình với nguyên liệu tự nhiên. .
………………………………………………………………...……14
3.4. Biện pháp 4: Tham gia hội thảo, bồi dưỡng chuyên môn …………25
4. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm.. ………………………..………….....25
5. Bài học kinh nghiệm…………..………………………………………...26
III. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ….………………………………………27
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………...………28

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
2/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động vơ cùng hấp dẫn đối với
trẻ mẫu giáo. Nó giúp trẻ tìm hiểu thêm và khám phá một cách sinh động những
gì mà trẻ nhìn thấy trong thế giới xung quanh. Mỗi trẻ em đều có tâm hồn nhạy
cảm với thế giới xung quanh – nơi chứa đựng bao điều mới lạ, hấp dẫn. Trẻ đễ
bị lôi cuốn bởi những cảnh vật có nhiều màu sắc hay một bức tranh sống động.
Với đặc điểm như vậy nên năng khiếu của trẻ được nảy sinh từ thuở ấu thơ. Vì
vậy, hoạt động tạo hình là bộ mơn khơng thể thiếu được trong bất kỳ một trường
mầm non nào.
Hoạt động tạo hình giúp cho trẻ phát triển và tìm hiểu các đối tượng được
miêu tả để có được sự hiểu biết và hình dung về các đối tượng nhằm phát triển ở

trẻ khả năng hoạt động trí tuệ. Là một hoạt động nghệ thuật nhằm phát triển khả
năng thẩm mỹ cho trẻ. Đó là kĩ năng quan sát, trí tưởng tượng và khả năng sáng
tạo của trẻ, giúp trẻ thể hiện được tình cảm, cảm xúc của mình về vẻ đẹp trong
thế giới xung quanh, đóng vai trị quan trọng trong việc chuẩn bị những kĩ năng,
kĩ xảo để trẻ thực hiện tốt các hoạt động khác. Bởi vì thơng qua hoạt động tạo
hình, trẻ rèn luyện sự khéo léo của đơi bàn tay, rèn thói quen làm việc có mục
đích. Hơn nữa cịn giúp trẻ hình thành lịng u thiên nhiên, u cuộc sống và
u nghệ thuật.
Hoạt động tạo hình cịn là phương tiện để trẻ thể hiện những ấn tượng, hiểu
biết và ý muốn của mình về thế giới xung quanh. Kết quả của hoạt động tạo hình
phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũy được trong nhiều hoạt
động khác nhau. Việc tham gia vào các hoạt động sẽ tạo nguồn cảm hứng làm
nảy sinh những ý tưởng sáng tạo của trẻ.
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong hoạt động
tạo hình? Theo tơi, mơi trường hoạt động thuận lợi, phương pháp tổ chức hoạt
động tạo hình của giáo viên và quá trình thực hiện kĩ năng tạo hình của trẻ có
ảnh hưởng khơng nhỏ tới khả năng sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình.
Tuy nhiên hoạt động tạo hình khơng thể thực hiện được nếu khơng có ngun
vật liệu tạo hình. Để hoạt động tạo hình có hiệu quả thì việc lựa chọn và sử dụng
hợp lý nguyên vật liệu tạo hình là rất quan trọng. Nguyên vật liệu càng phong
phú bao nhiêu thì khả năng sáng tạo của trẻ càng được phát huy bấy nhiêu. Xuất
phát từ lí do này, tơi đã tìm tịi và sưu tầm các nguyên vật liệu đặc biệt là những
nguyên vật liệu hết sức gần gũi với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động và khả
năng sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình cho trẻ lớp tơi.
Chính vì thế tôi đã chọn đề tài : “ Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự
nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi ”
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Những vấn đề lý luận
a Cơ sở lí luận
Hoạt động tạo hình của trẻ trong trường mầm non chính là một phương tiện

phát triển thẩm mỹ cho trẻ, để hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầu về học tập,
trong các hoạt động vẽ, nặn, xé, dán. Thơng qua đó giúp trẻ phát triển các chức
3/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

năng tâm lý và khả năng tri giác các sự vật, hiện tượng và ham muốn tạo ra cái
đẹp sẽ góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà
trường đối với tùng nhóm lớp. Những ản phẩm trẻ tạo ra tuy rất đơn giản nhưng
lại rất đẹp, rất hữu ích, chứa sự ngộ nghĩnh, sinh động trong việc tổ chức hoạt
động tạo hình, mang lại hiệu quả tốt vào việc phát triển nhân cách trẻ. Ngồi ra,
mẫu tạo hình sẽ hỗ trợ cho trẻ thu nhận thêm kinh nghiệm và tạo cho trẻ cảm
giác hung phấn, vui tươi, kích thích trí não của trẻ linh hoạt, thông minh, kỹ
năng của trẻ sáng tạo hơn.
Hoạt động tạo hình là một trong những nội dung trọng tâm của chương trình
giáo dục mầm non, thơng qua đó phát triển tồn diện các giác quan, khả năng
cảm thụ, óc sáng tạo và tư duy hình ảnh cho trẻ. Ngồi ra, sản phẩm tạo hình của
trẻ có thể sử dụng như một học cụ dạy học cho các môn học khác. Tóm lại, hoạt
động tạo hình là hoạt động giáo dục tích hợp, nhằm phát triển nhiều kĩ năng cho
trẻ. Nguyên vật liệu tạo hình rất phong phú và đa dạng. Sự đa dạng của nguyên
vật liệu tạo hình nhằm khuyến khích tính chủ động sáng tạo của trẻ. Những hoạt
động tạo hình liên quan tới thể hiện màu sắc và biểu tượng như tơ màu, vẽ, nặn
khuyến khích sự tự thể hiện ở trẻ. Những hoạt động này giải tỏa sự căng thẳng
về tinh thần và luyện tập cơ tay, cơ ngón tay cho trẻ. Thơng qua thao tác, động
tác nhịp nhàng khi trẻ thực hiện làm tăng sự phối hợp giữa mắt và tay. Mặt khác,
để kích thích tính sáng tạo và trí tượng tượng cho trẻ, tơi sử dụng các nguyên vật
liệu tự nhiên. Đó là những thứ có sẵn trong mơi trường xung quanh, dễ kiếm,
khơng phải mua. Bằng những thứ thông thường và gần gũi đó trẻ có thể tạo

thành những sản phẩm làm đồ dùng, đồ chơi hàng ngày và trẻ rất hứng thú khi
được học, được chơi bằng sản phẩm do chính bàn tay mình làm ra. Qua đó cũng
giáo dục trẻ u lao động, quý trọng công sức lao động.
b. Cơ sở thực tế
Hiện nay ở trường tơi nói riêng cũng như một số trường mầm non trên địa bàn
nói chung, việc sử dụng các nguyên liệu đa dạng trong hoạt động tạo hình của
trẻ cịn một số hạn chế. Đa số giáo viên vẫn sử dụng các nguyên liệu mua sẵn
như : giấy (giấy màu, giấy để vẽ), sáp màu, hồ dán, đất nặn để thực hiện các bài
tạo hình trong chương trình. Một số giáo viên cịn chưa sáng tạo sử dụng các
nguyên liệu thiên nhiên trong các hoạt động tạo hình của trẻ. Trước tình hình
chung như vậy, tơi đã tìm tịi và mạnh dạn sử dujnh các ngun vật liệu tự nhiên
vào trong hoạt động tạo hình của trẻ. Tuy nhiên trong q trình thực hiện tơi cịn
gặp một số khó khăn và thuận lợi nhất định.
2. Thực trạng vấn đề
a, Thuận lợi:
-Bản thân tôi ham học hỏi, tìm tịi, có khả năng tạo hình.
- Được các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, tạo điều kiện đi học
các lớp học bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và kiến tập không gian sáng tạo
cho giáo viên nhằm nâng cao trình độ, nghiệp vụ, chuyên mơn, trong đó có lồng
4/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

ghép nội dung giáo dục phát triển thẩm mĩ với những cách sử dụng đa dạng,
sáng tạo và có hiệu quả các nguyên vật liệu tự nhiên có.
- Được sự giúp đỡ của đồng nghiệp cũng như hội cha mẹ học sinh quan tâm,
ủng hộ nhiệt tình trong mọi hoạt động của trường lớp. Phụ huynh nhiệt tình hỗ
trợ, phối hợp với cô giáo trong việc chuẩn bị nguyên vật liệu, học liệu đa dạng,

phong phú phục vụ cho các hoạt động vui chơi, học tập của trẻ. Kết hợp cùng cô
giáo để tạo môi trường học tập và sinh hoạt tốt nhất cho trẻ.
- Đa số trẻ trong lớp tơi đều có kĩ năng tạo hình rất tốt. Nhiều trẻ có trí tưởng
tượng và khả năng sáng tạo phong phú.
- Tơi ln gần gũi với trẻ, vì thế tơi nắm bắt được đặc điểm riêng, tâm sinh lý,
thói quen của từng trẻ trong lớp. Do đó, tơi đảm bảo được mục tiêu giáo dục và
dễ dàng giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng một cách phù hợp nhất với lứa tuổi,
tính cách, khả năng của trẻ.
- Thơng qua các cuộc họp, sinh hoạt chuyên môn đưa các nội dung để phát triển
thẫm mĩ cho trẻ qua việc sử dụng tối đa và có hiệu quả các nguyên vật liệu sẵn
có ( như: vỏ hộp giấy, báo, đĩa giấy, chai nhựa….) triển khai tới giáo viên để
giáo viên cùng nhau học hỏi kinh nghiệm. Từ đó giáo viên sẽ tìm ra được các
phương pháp sáng tạo giúp trẻ có khả năng tạo hình tốt nhất. Nhờ vậy mà các
sản phẩm tạo hình của trẻ sẽ phong phú về màu sắc, đa dạng về chất liệu, và
khơi gợi tính thẩm mĩ trong tâm hồn trẻ.
- Môi trường sư phạm đẹp, đồ dùng, đồ chơi trong lớp được làm bằng chính những
nguyên vật liệu phong phú, sẵn có.
b, Khó khăn:
-Một số trẻ trong lớp kỹ năng còn chưa thuần thục. Một số trẻ cịn nhút nhát
khơng tích cực hoạt động.
- Ngơn ngữ của một số trẻ còn hạn chế, chưa diễn tả được ý hiểu của mình đối
với người khác.
- Một số phụ huynh cịn chưa quan tâm đến tình hình học tập của con
- Cha mẹ học sinh đa số đều làm nghề nghiệp khác nhau, thời gian, kiến thức,
việc dạy và rèn trẻ, việc quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế nhiều.
3. Các biện pháp đã tiến hành
3.1 . Biện pháp 1: Sưu tầm nguyên vật liệu.
Để thực hiện hoạt động tạo hình đạt hiệu quả, tơi tiến hành sưu tầm và tích
trữ thành kho nguyên vật liệu. Trong cuộc sống hiện nay, các phế liệu trong sinh
hoạt gia đình vơ cùng phong phú như: lốp xe cũ, nh, các hộp bánh kẹo, túi

nilong, lon đồ hộp, báo cũ, thìa sữa chua, len vụn…Và những vật liệu khác như:
các loại hạt ngũ cốc, rau củ quả tươi và khô, lá cây, cành cây khô, những mảnh
gỗ, cục gỗ, các loại vỏ trai, sò, hến…
Tuy nhiên, khi sưu tầm nguyễn vật liệu, tơi chú ý đảm bảo tính an tồn
(khơng độc, khơng nhọn, khơng có cạnh sắc), dễ cầm (kích cỡ phù hợp với tay
trẻ), dễ bảo quản và cất giữ, dễ phục hồi hoặc sửa chữa vì khi chơi, trẻ tiếp xúc
5/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

trực tiếp với chúng. Đặc biệt địi hỏi trí nhớ, sự tưởng tượng và óc quan sát của
trẻ , tạo cơ hội để trẻ lựa chọn, sắp xếp nguyên vật liệu.
Để có được các nguyên vật liệu phong phú và đa dạng cô giáo cần tuyên truyền
với phụ huynh bằng các sản phẩm của trẻ ở lớp, viết thông báo về các nguyên
vật liệu cần thu gom, tư vấn cho phụ huynh giúp trẻ sưu tầm thêm các loại
nguyên vật liệu khác nhau.
Sau đó, tơi phân loại, sắp xếp vào các giá, các góc chơi. Các nguyên liệu được
cho vào trong hộp, rổ và được đánh tên, nhãn mác, luôn để trong trạng thái mở
để trẻ có thể được tiếp xúc thường xun.
Ngồi góc tạo hình, các ngun vật liệu tự nhiên còn được tận dụng để sử dụng
trong những góc chơi khác như góc học tập ( sử dụng lõi giấy vệ sinh, cành cây
khơ cho trẻ học tốn, cho số lượng cành cây khô tương ứng với chữ số trên mỗi
ống lõi giấy), góc khám phá ( cảm nhận của bé khi sờ bông, dây kim tuyến, giấy
vụn, vỏ sị, len, que kem, rây ngơ, vải vụn, thép xù..), góc bán hàng ( tận dụng
vỏ chai sữa, hộp bánh, ống hút, vải vụn, chai nhựa để làm đồ chơi), góc xây
dựng ( sử dụng hộp sữa làm ngơi nhà, hộp caramen, hộp thạch, thìa sữa chua ,
ống hút, dạ màu, giấy vụn làm cột đèn, hàng rào, cây cối, hoa lá và đồ chơi..),
góc kĩ năng tự phục vụ ( sự dụng hộp bánh, gỗ, dạ vụn để làm giá phơi quần áo,

len màu, dạ, cốc nhựa, lọ sữa chua..để cho trẻ đong nước, tết tóc, đan mốt, gắp
bơng, gắp bóng v.v...), góc sách truyện ( sử dụng các hộp bìa catong, dạ màu,
cành tre, giấy vụn để tạo khung rối kể chuyện cho trẻ,các mẩu gỗ, tấm nhựa làm
cây, làm nhà trang trí cho góc thêm đẹp, sinh động), tận dụng vỏ chai, vỏ ốc để
trồng cây....

6/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Sưu tầm các nguyên vật liệu tự nhiên.

7/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Ngồi góc tạo hình, các ngun vật liệu tự nhiên còn được sưu tầm để tận dụng
sử dụng, bổ sung trong những góc chơi khác như góc học tập ( sử dụng lõi giấy
vệ sinh, cành cây khô cho trẻ học tốn, cho số lượng cành cây khơ tương ứng
với chữ số trên mỗi ống lõi giấy), góc khám phá ( cảm nhận của bé khi sờ bông,
dây kim tuyến, giấy vụn, vỏ sị, len, que kem, rây ngơ, vải vụn, thép xù..), góc
bán hàng ( tận dụng vỏ chai sữa, hộp bánh, ống hút, vải vụn, chai nhựa để làm
đồ chơi), góc xây dựng ( sử dụng hộp sữa làm ngơi nhà, hộp caramen, hộp
thạch, thìa sữa chua , ống hút, dạ màu, giấy vụn làm cột đèn, hàng rào, cây cối,
hoa lá và đồ chơi..), góc kĩ năng tự phục vụ ( sự dụng hộp bánh, gỗ, dạ vụn để
làm giá phơi quần áo, len màu, dạ, cốc nhựa, lọ sữa chua..để cho trẻ đong nước,

tết tóc, đan mốt, gắp bơng, gắp bóng v.v...), góc sách truyện ( sử dụng các hộp
bìa catong, dạ màu, cành tre, giấy vụn để tạo khung rối kể chuyện cho trẻ,các
mẩu gỗ, tấm nhựa làm cây, làm nhà trang trí cho góc thêm đẹp, sinh động), tận
dụng vỏ chai, vỏ ốc để trồng cây..

8/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

9/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

10/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

11/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh : Sử dụng các nguyên vật liệu trong các góc chơi khác.

3.2. Biện pháp 2: Cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu và các tác phẩm nghệ
thuật.
Giáo viên, phụ huynh hãy cùng trẻ quan sát mọi sự vật, hiện tượng xung
quanh để tạo cảm xúc, hướng dẫn và gợi ý cho trẻ sử dụng các đồ vật cũ để tạo
ra ý tưởng mới, đừng ngại trẻ lấm bẩn, hãy cùng chơi đùa với trẻ theo cách vui
vẻ, thoải mái nhất để ý tưởng sáng tạo đến một cách tự nhiên.
Để kho nguyên vật liệu của lớp không phải là một kho phế liệu, tôi đã
thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với các nguyên vật liệu đó. Sau khi sưu tầm được
rất nhiều các nguyên vật liệu cần thiết, tôi tiến hành phân loại chúng và cho trẻ
làm quen. Tơi giúp trẻ tìm hiểu về đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, chất liệu của
chúng. Qua việc tiếp xúc với các nguyên vật liệu tôi đã giúp trẻ hiểu được cơng
dụng của nó trong hoạt động tạo hình. Trẻ biết được các nguyên vật liệu thật sự
hữu ích và qua sự giúp đỡ của cơ cùng với trí tưởng tượng phong phú của trẻ đã
biến những phế liệu đó thành những sản phẩm tạo hình, những món đồ chơi đẹp
mắt, sáng tạo phục vụ cho hoạt động học tập và vui chơi của trẻ.
Cũng qua việc cho trẻ tiếp xúc với các nguyên vật liệu tôi đã giúp trẻ biết
cách sử dụng các nguyên vật liệu một cách hợp lý trong hoạt động tạo hình để
tạo ra sản phẩm mong muốn, đồng thời sẽ kích thích trẻ tiếp tục sưu tầm nguyên
vật liệu ngày càng nhiều hơn. Để thuận tiện cho trẻ, tôi đặt và sắp xếp các vật
liệu tại góc chơi nghệ thuật sao cho trẻ thấy rõ và có thể lấy được dễ dàng để
thực hiện hoạt động tạo hình vào bất cứ lúc nào trẻ thích.
12/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Song song với việc cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu, tôi tạo môi trường
nghệ thuật xung quanh trẻ như: bày đồ chơi đẹp, sắp xếp đồ dùng một cách hợp
lí và đẹp mắt, bố trí phịng học ngộ nghĩnh, đáng yêu. Môi trường nghệ thuật,

lấy trẻ làm trung tâm sẽ tạo cho trẻ cảm giác hứng thú và muốn được hoạt động.
Đồng thời tôi cho trẻ quan sát, nhận xét các tác phẩm nghệ thuật của các họa sĩ,
các sản phẩm sưu tầm hoặc chính các sản phẩm của cô để trẻ thấy được giá trị
của các nguyên vật liệu đó. Tơi sẽ phân tích cách thể hiện của tác phẩm giúp trẻ
tưởng tượng từ đó kích thích sự sáng tạo ở trẻ trong những sản phẩm của trẻ sau
này.
Tôi nhận thấy rằng sau khi trẻ được tiếp xúc với các nguyên vật liệu gần gũi,
quen thuộc và được khám phá về chúng khiến trẻ càng hứng thú với hoạt động
tạo hình hơn.

13/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Cho trẻ tiếp xúc với các nguyên vật liệu tự nhiên.

Hình ảnh: Cơ cho trẻ tiếp xúc với các tác phẩm nghệ thuật.

14/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

3.3. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động tạo hình với các nguyên vật liệu tự
nhiên.
1. Tổ chức hoạt động chung
Hiện nay trong các tiết học tạo hình của trẻ, giáo viên vẫn chủ yếu sử dụng giấy

màu, sáp màu, hồ dán làm nguyên vật liệu. Nhận thấy những nguyên vật liệu
truyền thống này chưa phát huy tối đa khả năng sáng tạo của trẻ nên tôi mạnh
dạn sử dụng những nguyên vật liệu phong phú sưu tầm được để cho trẻ hoạt
động. Kết quả là trẻ rất say mê và hứng thú.
Chẳng hạn ở một số tiết học như sau:
* Trang trí váy áo thời trang
- Trong tiết học tạo hình “trang trí váy áo thời trang” tơi đã chuẩn bị rất nhiều
váy, áo bằng giấy, bằng dạ, bằng vải, chuẩn bị rất nhiều lá cây khô, cuống rau
cải, đậu bắp, quất, cánh hoa hồng, lõi giấy, bìa cứng, thìa sữa chua, keo sữa, kim
sa, nhũ óng ánh, bóng tenis, màu nước…
- Cách thực hiện:
+ Cho trẻ xem clip các bạn biểu diễn thời trang.
+ Với chủ đề :”Sắc màu rực rỡ” trẻ nhận biết được chất liệu, kiểu dáng, đặc
điểm nổi bật của những bộ váy áo đã được trang trí và những bộ váy áo chưa
được trang trí.
+ Trẻ nói được ý thích, ý tưởng sáng tạo chiếc váy, áo thời trang mình sẽ trang
trí.
+ Trẻ về nhóm thực hiện trang trí váy, áo theo ý thích. Cơ giáo bao qt, hướng
dẫn và gợi mở cho trẻ để sản phẩm của trẻ đẹp và phong phú hơn.
+ Trẻ treo và giới thiệu sản phẩm thời trang của nhóm mình
+ Trẻ mặc những bộ đồ thời trang mà nhóm mình sáng tạo lên sân khấu lớp biểu
diễn.

15/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Cơ giới thiệu mẫu thời trang làm bằng cánh, lá hoa hồng.

16/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Trẻ trang trí váy áo thời trang bằng các chất liệu tự nhiên

17/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Sản phẩm thời trang trẻ sáng tạo bằng các chất liệu tự nhiên.

Hình ảnh: Trẻ mặc những sản phẩm thời trang của mình để biểu diễn
* Làm cây thông Noel
18/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

- Trong tiết học “Làm cây thông Noel”, tôi đã chuẩn bị rất nhiều cành cây khơ,
bơng gịn, len vụn, bìa cứng, giấy nhũ, kim sa, kim tuyến, bơng tăm, kẹp gỗ,
miếng bọt rửa bát, giấy màu, màu nước…
+ Cô cho trẻ ngắm nhìn cây thơng Noel ở lớp và xem clip về rất nhiều cây
thông Noel trên thế giới

+ Trẻ nói được ý thích, ý tưởng làm và trang trí cây thơng ( làm cây thơng bằng
những cành cây khơ, làm cây thơng bằng bìa cứng, tơ màu nước, dán nhũ trang
trí cây thơng, trang trí cây thơng bằng cách sử dụng giấy vụn, len màu, bông,
nhũ..)
+ Trẻ về nhóm làm cây thơng Noel.
+ Trẻ mang cây thơng lên trưng bày và giới thiệu về cây thơng của nhóm mình.

19/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Trẻ làm cây thơng bằng các ngun vật liệu tự nhiên.

* Xếp thuyền trên biển
- Trong tiết học xếp thuyền trên biển, tôi cho trẻ sưu tầm các loại ống hút,lá cây
khô, lá rụng trong giờ hoạt động ngoài trời và khi đi tham quan mang về ép
phẳng. Trẻ sử dụng ống hút, lá khô này xếp được rất nhiều con thuyền tạo thành
bức tranh thuyển trên biển.

Hình ảnh: Trẻ xếp thuyền bằng các vật liệu tự nhiên.
*Làm con vật bé thích
20/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

-

Trong tiết học tạo hình “ Làm tranh con vật bé thích” tơi đã chuẩn bị râu ngơ,
cành cây, lá khơ, nhũ, kim sa, thìa sữa chua, đĩa giấy, sỏi, giấy báo cũ, giấy vụn,
hộp sữa chua, bông tăm, màu nước..
+ Cô cho trẻ xem tranh các con vật làm bằng các vật liệu khác nhau
+ Cô cho trẻ nhận biết được chất liệu, cách làm các con vật đó.
+ Trẻ nói được ý tưởng, ý thích tạo ra các con vật bé thích.
+ Trẻ về nhóm thực hiện theo ý thích. Cơ giáo bao qt, gợi mở, hướng dẫn cho
trẻ để sản phẩm của trẻ phong phú hơn, đẹp hơn.
+ Trẻ lên treo và giới thiệu sản phẩm của mình

21/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

22/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

=> Qua các giờ hoạt động chung nói trên tơi đã củng cố kĩ năng tạo hình cho trẻ,
phát triển trí tưởng tượng cho trẻ đồng thời rèn sự khéo léo của đơi bàn tay cũng
như tính kiên trì của trẻ.
2. Tổ chức hoạt động góc
Tơi rất chú trọng cho trẻ sử dụng nguyên vật liệu đa dạng, phong phú khi trẻ
hoạt động tại góc chơi nghệ thuật. Ở góc chơi này, trẻ được thỏa sức sáng tạo
theo trí tưởng tượng của mình để rồi tự tạo cho mình những sản phẩm tạo hình,

những đồ chơi thật đẹp. Trẻ được khám phá tích cực hơn, được sử dụng các
nguyên vật liệu khác nhau, được thỏa sức sáng tạo, có cơ hội trải nghiệm một
cách tích cực hơn, phong phú hơn. Cơ giáo cịn có thể hướng
dẫn trẻ tạo được những bức tranh, hoặc nhưng đồ chơi để sử dụng cho những
góc chơi khác .Qua đó bổ sung được rất nhiều đồ dùng cho hoạt động vui chơi
cũng như học tập của trẻ.
Cụ thể là :
-Trẻ có thể tạo được rất nhiều con vật ngộ nghĩnh khác nhau để chơi và học
trong chủ điểm động vật. Ví dụ : con bướm làm bằng que đè lưỡi, kim tuyến,
con cá làm bằng đĩa nhựa, xốp màu…

23/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Học sinh làm con bướm bằng que kem, kim tuyến, làm con ong bằng viên sỏi, con
cú bằng lõi giấy vệ sinh và dạ màu.

Trẻ có thể tạo ra những bức tranh đẹp bằng cách sử dụng bông tăm. Bìa cứng
để vẽ, để in trên những tấm gỗ, hoặc vẽ lên chính những miếng gỗ nhỏ để tạo ra
những ngôi nhà, vẽ lên những cành khô để trang trí hay tơ màu lên chính những
viên đá, sỏi tạo ra lọ hoa thật đẹp bằng chai nhựa, cành khô và giấy vụn.

24/28


SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”

Hình ảnh: Trẻ tạo ra những sản phẩm độc đáo, sáng tạo trong giờ hoạt động góc.
3. Hoạt động ngồi trời
Trong giờ hoạt động ngoài trời, trẻ vừa sưu tầm, vừa chơi với các nguyên
vật liệu sưu tầm được.
25/28