skkn BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG tác đội và PHONG TRÀO THIẾU NHI của LIÊN đội TIỂU

PHÒNG GD & ĐT VẠN NINH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số

/ KH-VK1

Vạn Khánh, ngày 26 tháng 10 năm

2013

PHIẾU ĐỀ XUẤT
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1.Tên đề tài:
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI VÀ
PHONG TRÀO THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1
2. Giải trình về tính cấp thiết:
Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là
đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức
khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ
nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của
người công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
(Điều 2).
Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học
trên lớp thì nhà trường Tiểu học ln coi trọng các hoạt động ngồi giờ lên lớp,
đây là mơi trường giúp HS hình thành và phát triển nhân cách một cách tồn diện
và một trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là cơng tác Đội – Phong
trào thiếu nhi.
Nếu như ở các trường Cao đẳng, Đại học có bộ môn chuyên nghành đào
tạo sinh viên theo con đường cách mạng xã hội chủ nghĩa, trung thành với tư

tưởng chính trị của Đảng thì ở cấp học cơ bản này khơng gì hiệu quả hơn là sự
hoạt động tích cực của Công tác Đội- Sao và phong trào thiếu nhi.
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trở
thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến. Để có được kết quả
đó ngồi sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là
sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo;
Đổi mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm
tâm sinh lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát
triển toàn diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đồn
viên ưu tú, những cơng dân tốt cho Tổ quốc.
Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn cịn đó những khó khăn, những tồn tại
trong cơng tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học. Qua thực tiễn


những năm công tác, tôi đã quyết định đi sâu vào tìm hiểu thực trạng để từ đó
đưa ra được các giải pháp nhằm khắc phục những tồn tại và khó khăn trên.
Là một giáo viên - Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi càng muốn tự nhận
thức được tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường Tiểu học, muốn trau
dồi thật nhiều kinh nghiệm và tìm ra thêm nhiều biện pháp hay trong các hoạt
động của phong trào Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi nhằm giúp cho công tác
sau này được thuận lợi và đạt hiệu quả cao. Chính vì những lí do trên mà tôi chọn
đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi
của Liên Đội Tiểu học Vạn Khánh 1” để nghiên cứu.
3. Mục tiêu của đề tài:
- Đúc kết cho bản thân những kinh nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho
q trình cơng tác.
- Đề xuất các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình cơng tác Đội
và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học góp phần nâng cao chất lượng công tác
Đội và phong trào thiếu nhi của Liên Đội .
- Làm cho phong trào thiếu nhi và hoạt động Đội trong nhà trường luôn

được đẩy mạnh, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia.
- Nhận thức của học sinh về tổ chức Đội và công tác Đội ngày càng được
nâng cao.
Tóm tắt nội dung chính của đề tài:
Sáng kiến kinh nghiệm gồm có 3 phần chính:
I.Đặt vấn đề:
1. Lí do chọn đề tài nghiên cứu
2. Xác định mục đích nghiên cứu
3. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu
II. Giải quyết vấn đề:
1. Cơ sở lí luận của đề tài:
* Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh:
- Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì?
- Tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh:
+ Tính quần chúng
+ Tính cách mạng
+ Tính giáo dục
- Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh


- Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường tiểu học
- Nội dung công tác của Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Cơng tác kiểm tra của Đội
- Khen thưởng và kỉ luật
2. Cơ sở thực tiễn của đề tài:
- Mục tiêu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Vạn
Khánh 1
- Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội .
- Những thuận lợi và khó khăn của cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi

trong nhà trường.
3. Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề:
3.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động
3.2 Xây dựng hệ thống tổ chức
3.3 Phối hợp với các đoàn thể trong việc tổ chức thực hiện
3.4 Hồn thiện cơng tác kiểm tra đánh giá
3.5 Xã hội hóa giáo dục
4. Hiệu quả của đề tài:
III. Kết luận:
1. Đúc kết lại những nội dung chính đã trình bày
2. Đề ra những biện pháp triển khai, áp dụng đề tài vào thực tiễn.

3. Kiến nghị
4. Hướng phát triển của đề tài.
5. Dự kiến của sản phẩm:
- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này giúp cho người làm cơng tác Đội và
phong trào thiếu nhi thu hút tồn thể đội viên và nhi đồng tham gia hoạt động
một cách tích cực có hiệu quả.
- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm đã đưa ra những cơ sở thực tiễn phù hợp,
những giải pháp cụ thể nhằm giúp nâng cao chất lượng công tác Đội và phong
trào thiếu nhi trong trường học , qua đó giúp các em học sinh thực hiện tốt Năm
Điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập và rèn luyện trở thành những con ngoan, trò
giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ; Thực hiện nhiệm vụ giáo dục đã giao phó.


6. Dự kiến kết quả đạt được và địa chỉ áp dụng:
Để cho đề tài sáng kiến kinh nghiệm mang lại kết quả cao, bản thân đã
tích lũy kinh nghiệm trong thực tiễn cơng tác. Đó là những kết quả sau:
- Liên đội nhiều năm luôn giữ vững danh hiệu Liên đội mạnh.
- Tham gia tích cực và đạt kết quả trong các hội thi của các cấp.

- Phong trào thiếu nhi và hoạt động Đội trong nhà trường luôn được đẩy
mạnh, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia.
- Nhận thức của học sinh về tổ chức Đội và công tác Đội ngày càng được
nâng cao.
- Địa chỉ áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Liên đội Tiểu học Vạn
Khánh 1- Huyện vạn Ninh.
7. Thời gian thực hiện đề tài:
- Từ ngày 10 đến ngày 30 tháng 10 năm 2013 hoàn thiện phiếu đề xuất và
đề cương chi tiết của đề tài.
- Từ ngày 01 tháng 11 năm 2013 đến ngày 30 tháng 01 năm 2014 hoàn
thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm.
8. Nhu cầu kinh phí: Tự túc
9. Cơ quan phối hợp:
- Trường Tiểu học Vạn Khánh 1
- Phòng Giáo dục & Đào tạo Vạn ninh
10. Đề tài khoa học: cấp huyện.
Đơn vị
Trường Tiểu học vạn Khánh 1

Cá nhân đề xuất

Trịnh Thị Hiệp


PHÒNG GD & ĐT VẠN NINH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Họ và tên người viết: TRỊNH THỊ HIỆP
Chức vụ: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội
Nơi công tác: Trường Tiểu học Vạn Khánh
Tên đề tài: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC
ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI
CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1
I. Đặt vấn đề:
1. Lí do chọn đề tài nghiên cứu:
Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là
đào tạo con người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, có tri thức, sức
khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ
nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của
người công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
(Điều 2).
Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học
trên lớp thì nhà trường Tiểu học ln coi trọng các hoạt động ngồi giờ lên lớp,
đây là mơi trường giúp HS hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện
và một trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội – Phong
trào thiếu nhi.
Nếu như ở các trường Cao đẳng, Đại học có bộ mơn chun nghành đào
tạo sinh viên theo con đường cách mạng xã hội chủ nghĩa, trung thành với tư
tưởng chính trị của Đảng thì ở cấp học cơ bản này khơng gì hiệu quả hơn là sự
hoạt động tích cực của Cơng tác Đội- Sao và phong trào thiếu nhi.
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trở
thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam u mến. Để có được kết quả
đó ngồi sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là
sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo;
Đổi mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm
tâm sinh lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát

triển toàn diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đồn
viên ưu tú, những cơng dân tốt cho Tổ quốc.


Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn cịn đó những khó khăn, những tồn tại
trong cơng tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học. Qua thực tiễn
những năm công tác, tôi đã quyết định đi sâu vào tìm hiểu thực trạng để từ đó
đưa ra được các giải pháp nhằm khắc phục những tồn tại và khó khăn trên.
Là một giáo viên - Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi càng muốn tự nhận
thức được tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường Tiểu học, muốn trau
dồi thật nhiều kinh nghiệm và tìm ra thêm nhiều biện pháp hay trong các hoạt
động của phong trào Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi nhằm giúp cho công tác
sau này được thuận lợi và đạt hiệu quả cao. Chính vì những lí do trên mà tôi chọn
đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi
của Liên Đội ” để nghiên cứu.
2. Mục đích nghiên cứu đề tài:
Nghiên cứu đề tài này tôi muốn nêu lên những thuận lợi và khó khăn trong
cơng tác Đội – Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học để từ đó rút ra cho
bản thân những kinh nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho q trình cơng tác,
và đề xuất các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình cơng tác Đội và
phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học.
3. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu:
a. Nhiệm vụ: Tìm hiểu thực tế thực hiện chương trình cơng tác Đội – Sao
– Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Vạn Khánh 1. Từ đó tìm ra được các
biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình cơng tác Đội và phong trào thiếu
nhi ở trường tiểu học.
b. Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp tham khảo tài liệu: Để có được những cơ sở lí luận chính xác
cần tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìm thêm
được nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn.

Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thập
được từ thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được những
kết luận khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nâng cao chất
lượng công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu học.
Phương pháp quan sát sư phạm: Đây là phương pháp dễ thực hiện nhưng
mang lại hiệu quả cao. Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có được
những thu nhận thực tế, chân thật, liên tục trong q trình nghiên cứu.Nó giúp
nhận ra hứng thú của các em học sinh trong các hoạt động, đồng thời thấy được
biểu hiện của các em để từ đó tìm ra những hình thức tổ chức phù hợp với các em
nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà
trường tiểu học.


Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: Là phương pháp dùng lời nói để trao
đổi, trực tiếp nói chuyện .Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thơng tin
và ít tốn kém.
Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là phương pháp được sử dụng để
tham khảo ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, anh chị Phụ trách chi đội nhằm
tìm ra các biện pháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động
Đôi- Sao- Phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
Rút kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp thông qua việc tổ chức các
hoạt động
II. Giải quyết vấn đề :
1. Cơ sở lí luận của đề tài:
* Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh:
- Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì?
Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) là tổ chức của
thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ chí Minh sáng
lập, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.
Đội TNTP HCM là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài

nhà trường, là đội dự bị của Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng
nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi.
Đội TNTP HCM được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàn
dân cư.
Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu
phấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui
chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp Quốc về Quyền
Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Đội TNTP HCM đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi ở
khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hịa bình, hạnh phúc của các dân
tộc.
Đội TNTP HCM thành lập ngày 15-5-1941.
- Tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh:
+ Tính quần chúng
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt
Nam.
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà
trường và ở địa bàn dân cư.


Đội là tổ chức của lớp người nhỏ tuổi (9-15 tuổi), do các em làm chủ, tự
quản mọi công việc, mọi hoạt động dưới sự hướng dẫn của phụ trách.
+ Tính cách mạng
Đội là một tổ chức quần chúng, một tổ chức giáo dục .
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh do Đảng cộng sản Việt Nam sáng
lập, do Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.
Đội còn là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là lực
lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh
niên Cộng sản. Tính chất này cịn thể hiện ở tơn chỉ mục đích và khẩu hiệu của
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên.

+ Tính giáo dục
“Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi
Việt nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh…”. Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng
làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện của đội viên.
- Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh
Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rèn
luyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành con
ngoan, trò giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt, đồn viên Thanh niên Cộng sản
Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có
trách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động,
vui chơi…
Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và
đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong
Công ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo
dục trẻ em.
- Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh
Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội.
Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực vào
các hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên.
Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Đội
viên, trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm của
người lớn.
Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của
đội viên.


Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú mang màu sắc vui chơi
trong các hoạt động Đội.
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội.

- Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường tiểu học
Hệ thống tổ chức của Đội bao gồm các cấp từ: phân đội, chi đội, liên đội.
Trên liên đội là hội đồng đội các cấp từ phường xã đến trung ương do BCH Đoàn
cùng cấp lập ra để thực hiện nhiệm vụ trực tiếp phụ trách Đội.
- Nội dung công tác của Đội TNTP Hồ Chí Minh
Giáo dục chính trị tư tưởng và đạo đức.
Giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật.
Giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp.
Giáo dục về sức khỏe, vệ sinh.
Giáo dục thẩm mĩ.
Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị Quốc tế.
- Cơng tác kiểm tra của Đội
Kiểm tra tồn diện các mặt công tác của Đội, việc thi hành Điều lệ Đội
TNTP Hồ Chí Minh, nghị quyết, chương trình công tác của Đội…
Kiểm tra tổ chức Đội, cán bộ Đội và đội viên khi có dấu hiệu vi phạm Điều
lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Kiểm tra việc thi hành kỉ luật của cơ sở Đội và đội viên.
Tham mưu giải quyết khiếu nại, tố cáo và việc thi hành kỉ luật đối với đội
viên, cán bộ Đội và tổ chức Đội.
Kiểm tra việc quản lí, sử dụng tài chính của Đội.
- Khen thưởng và kỉ luật
Việc xem xét khen thưởng được thực hiện theo quy chế thi đua khen
thưởng của Ban Thường vụ Trung ương Đồn khóa IX và Tiêu chí đánh giá xếp
loại thi đua, khen thưởng hàng năm do Hội đồng Đội Trung ương hướng dẫn.
Khen thưởng xứng đáng và kịp thời sẽ tác động tích cực đến mỗi các nhân
cũng như tập thể, đó chính là một trong những động lực giúp chất lượng phong
trào phát triển cao hơn.
Việc khen thưởng và kỉ luật trong tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhất
thiết phải được thảo luận, bàn bạc công khai, dân chủ từ cấp phân đội trở lên.
Mọi hình thức kỉ luật đối với tập thể, cá nhân đội viên chỉ được áp dụng khi có

quá nửa số đội viên của chi đội của chi đội biểu quyết tán thành.


Khen thưởng và kỉ luật cần được tiến hành song song và liên tục trong suốt
quá trình hoạt động của Đội .
2. Cơ sở thực tiễn của đề tài:
- Mục tiêu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Vạn
Khánh 1 :
Giúp học sinh phát triển toàn diện.
Tạo điều kiện để học sinh hiểu được tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và
làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan trị giỏi, cơng dân
tốt…
Hình thành cho học sinh những kĩ năng cơ bản để học tập và lao động sau
này.
- Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội .
Tiến hành qua phiếu điều tra.
Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy rằng: các hoạt động Đội – Sao được tổ
chức thường xuyên và hầu hết các em rất thích tham gia vào các hoạt động Đội –
Sao – Phong trào thiếu nhi do nhà trường tổ chức, tuy nhiên vẫn còn một số em
chưa hào hứng với các hoạt động này...
- Những thuận lợi và khó khăn của cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi
trong nhà trường.
+ Thuận lợi :
Tổng phụ trách là một giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình .
Ban giám hiệu và Giáo viên chủ nhiệm các lớp cũng như lãnh đạo địa
phương luôn quan tâm, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho phong trào phát triển.
Đội viên chăm ngoan, nhiều tập thể đang nỗ lực để đạt nhiều thành tích cao
trong hoạt động phong trào Đội.
+ Khó khăn :
Các em học sinh đa phần phải học 2 buổi nên cũng khó tham gia vào các

hoạt động Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi do trường tổ chức.
Đa phần học sinh có hồn cảnh khó khăn, phụ huynh học sinh phải đi làm
ăn xa ,ít quan tâm đến con em nên hoạt động Đội ít được chú trọng.
Tổng phụ trách Đội còn trẻ, ít kinh nghiệm.
Một số giáo viên chủ nhiệm chưa ý thức được trách nhiệm của mình với
cơng tác Đội, cứ nghĩ việc tổ chức hoạt động Đội là phần việc của tổng phụ trách
nên chất lượng Đội của một số chi đội còn thấp.


Cơ sở vật chất phục vụ công tác Đội trong nhà trường còn thiếu thốn :
trống, cờ, loa…và một số trang thiết bị khác.
Kinh phí hoạt động của Đội cịn ít, chủ yếu là kinh phí tự túc nên hoạt
động Đội trong nhà trường cịn ít.
3. Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề:
3.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động :
Xây dựng kế hoạch cụ thể, trọng tâm và phù hợp với đặc điểm của chi dội,
phân đội.
Kế hoạch xây dựng có sự thống nhất giữa tổ chức Đội trong nhà trường,
hội đồng sư phạm, hội đồng Đội cấp trên.
3.2 Xây dựng hệ thống tổ chức :
Dựa trên nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự thống nhất cao giữa các bộ
phận, thành viên.
3.3 Phối hợp với các đoàn thể trong việc tổ chức thực hiện :
Đây là yếu tố đóng vai trị hết sức quan trọng.
Ln đảm bảo tính thống nhất giữa các bộ phận đồn thể trong nhà trường
như : chuyên môn, văn thể mỹ, ban phụ trách Đội..
3.4 Hồn thiện cơng tác kiểm tra đánh giá
Xây dựng tiêu chí đánh giá, thành lập tổ kiểm tra ( đội sao đỏ).
Kiểm tra, đánh giá công khai – dân chủ - công bằng – khách quan.
Khen thưởng, kỉ luật đúng người, đúng việc, kịp thời.

3.5 Xã hội hóa giáo dục :
Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài
nhà trường, giữa gia đình – nhà trường – xã hội..để tạo môi trường giáo dục
thống nhất, tận dụng những điều kiện thuận lọi nhất đẩy mạnh công tác và phong
trào thiếu nhi trong nhà trường.
4. Hiệu quả của đề tài:
III.

Kết luận:

1. Đúc kết lại những nội dung chính đã trình bày
Cơng tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi đang ngày càng phát triển, các
khó khăn và tồn tại dần dần được giải quyết một cách triệt để và bảng thành tích
của trường ngày càng dày thêm. Để đạt được những kết quả như vậy là nhờ vào
sự nỗ lực khơng ngừng của thầy và trị trường tiểu học Vạn Khánh 1. Điều này đã
được thể hiện rõ trong suốt qúa trình thực hiện mọi điều lệ, kế hoạch, phong trào


do Hội đồng Đội phát động. Sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu, sự năng động,
nhiệt huyết của cán bộ tổng phụ trách Đội, sự tham gia tích cực nhiệt tình của tất
cả các em học sinh là những yếu tố góp nên thắng lợi trong mọi phong trào. Qua
đó cho thấy một bài học kinh nghiệm quý giá rằng:
“Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết
Thành cơng, thành công, đại thành công”
2. Đề ra biện pháp triển khai áp dụng vào thực tiễn:
Để xây dựng phong trào hoạt động Đội ở Liên đội mình, trước hết địi
hỏi người Tổng phụ trách phải nắm rõ đặc điểm tình hình của Liên Đội do mình
phụ trách . Từ đó lên kế hoạch các hoạt động cụ thể phù hợp cho từng khối lớp,
kế hoạch chung cho Liên đội.
Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, với Ban chỉ huy Liên đội, Ban

Văn thể mỹ, bộ phận chuyên môn. Đồng thời chú ý tập huấn các kĩ năng, nghiệp
vụ công tác Đội cho đội ngũ này một cách đầy đủ, đúng qui trình.
Phối hợp với các lực lượng xã hội, lực lượng giáo dục khác để có sự phối
hợp cộng tác trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng.
Tranh thủ sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, của Đoàn Thanh niên
và Hội đồng Đội các cấp để có sự phối hợp trong quá trình hoạt động.
GV- TPT phải nhiệt tình với phong trào Đội, có lịng kiên trì và u trẻ, có
năng lực, kinh nghiệm tổ chức các hoạt động. Không ngừng tự học, tự nghiên
cứu và học hỏi đồng nghiệp trong việc tổ chức hoạt động Đội để xây dựng vốn
kinh nghiệm, vốn kiến thức cho bản thân.
3. Nêu kiến nghị đề xuất:
4. Hướng phát triển của đề tài: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm được vận
dụng trong đơn vị nên trong quá trình thực hiện sẽ bổ sung và phát triển để đề tài
phong phú và thiết thực hơn./.
Vạn Khánh , ngày 25 tháng 10 năm 2013
Người viết SKKN
Trịnh Thị Hiệp