skkn một số giải pháp rèn kỹ năng giải các dạng bài tập tiếng anh lớp 5 qua cuộc thi olympic trên mạng internet

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số:..................................................
1. Tên sáng kiến: “Một số giải pháp rèn kỹ năng giải các dạng bài tập tiếng
Anh lớp 5 qua cuộc thi Olympic trên mạng Internet”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Nâng cao chất lượng giáo dục môn tiếng Anh
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
3.1.1. Ưu điểm:
- Nhiều năm trở lại đây, tiếng Anh là môn học được ngành giáo dục đặc biệt quan
tâm. Ngành tổ chức nhiều cuộc thi tuyển chọn học sinh giỏi, trong đó Olympic tiếng
Anh là cuộc thi được đơng đảo phụ huynh và học sinh tích cực tham gia.
3.1.2. Nhược điểm:
- Học sinh chưa đạt nhiều giải cao do kiến thức các em cịn thấp, giáo viên chưa
có nhiều kinh nghiệm trong việc rèn luyện kỹ năng làm bài cho các em.
3.1.3. Sự cần thiết của việc đề xuất giải pháp:
- Để đạt được kết quả cao trong các cuộc thi không chỉ phụ thuộc vào sự đầu tư
của thầy và trò cũng như đầu tư cơ sở vật chất của nhà trường mà nó phụ thuộc vào
nhiều yếu tố quan trọng khác. Một trong những yếu tố đó là kinh nghiệm bồi dưỡng
và phương pháp rèn luyện kỹ năng làm bài của giáo viên truyền đạt cho học sinh
trước khi tham gia hội thi. Vì thế, tơi đã đưa ra “Một số giải pháp rèn kỹ năng giải
các dạng bài tập tiếng Anh lớp 5 qua cuộc thi Olympic trên mạng Internet”.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến:
3.2.1. Mục đích của giải pháp:
- Nhằm đáp ứng nhu cầu trau dồi kiến thức kỹ năng học tiếng Anh của học
sinh tiểu học cũng như nâng cao chất lượng học sinh giỏi của môn học. Giúp học
sinh làm quen và sử dụng Internet như một phương thức học tập.
- Nâng cao nghiệp vụ sư phạm, tích lũy kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi làm
nền tảng cho việc giảng dạy. Ứng dụng công nghệ thông tin trong q trình giảng
dạy thơng qua việc tìm tài liệu, hướng dẫn học sinh làm bài tập trên Internet.

3.2.2. Nội dung giải pháp:
3.2.2.1. Những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp:
- Giúp các em hứng thú học tập, tạo ra một sân chơi trực tuyến bổ ích vừa đáp
ứng nhu cầu trau dồi kiến thức kỹ năng học tập lẫn nhau. Đồng thời tạo điều kiện
cho các em làm quen với Internet và sử dụng nó trong học tập.
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh giải các dạng bài theo hệ thống kiến thức.
Mỗi dạng bài, giáo viên giúp các em mẹo để tìm ra đáp án nhanh nhất mà không tốn
nhiều thời gian.
3.2.2.2. Cách thức thực hiện:
- Thực hiện phối hợp: Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, cán bộ Thư viện, phụ
huynh và học sinh để có cơng tác chuẩn bị về cơ sở vật chất và kinh phí.
- Thực hiện cá nhân: lập các kế hoạch tuyển chọn, kế hoạch bồi dưỡng, ra đề khảo
sát, sưu tầm tài liệu, tìm hiểu sâu về nội dung, hình thức cuộc thi Olympic tiếng Anh,
nghiên cứu cơng văn chỉ đạo của ngành để đảm bảo thực hiện đúng, chính xác.


3.2.2.3. Các bước thực hiện cụ thể:
3.2.2.3.1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Chuẩn bị tài liệu tự luyện Olympic tiếng Anh khối 5; các bộ đề thi do giáo
viên sưu tầm được; máy tính; đường mạng; tai nghe…
- Lập kế hoạch cụ thể về việc tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi từ đầu
năm học và xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu. Kế hoạch phải đầy đủ thông tin
theo yêu cầu, vạch ra công việc cụ thể năm, tháng, tuần. Kế hoạch còn phải dự
nguồn cho đội tuyển học sinh giỏi của năm học sau.
- Tiến hành ra đề khảo sát để nắm được trình độ thực tế của học sinh.
3.2.2.3.2. Cung cấp kiến thức môn học:
- Sau khi thành lập đội tuyển, giáo viên tiến hành giảng dạy theo kế hoạch và
phải dạy những kiến thức nâng cao theo phân phối chương trình cấp học, cung cấp
nhiều kiến thức về từ vựng, ngữ pháp từ những kinh nghiệm do giáo viên tích luỹ
được. Đồng thời giáo viên hướng dẫn học sinh chữa các bộ đề có trong sách tự

luyện Olympic tiếng Anh lớp 5 của NXB Giáo dục phát hành.
- Ra đề cho học sinh làm trên lớp, kể cả bài làm ở nhà. Giáo viên chấm bài, chữa
lỗi cho học sinh cẩn thận, đầy đủ đồng thời nêu ra những hạn chế của từng em.
Giúp các em thấy những lỗi sai của mình để khắc phục.
- Cung cấp tất cả 8 dạng bài làm ở các vòng tự luyện cho học sinh, hướng dẫn
các em cách làm cụ thể từng dạng bài và đưa ra cách làm bài nhanh nhất.
+ Defeat the goalkeeper: Là dạng bài trắc nghiệm chọn A, B, C hoặc D. Phần
này HS cần có tư duy phán đốn và suy luận các trường hợp kiến thức mới, chưa
học.
+ Cool pair matching: Bài tập này là kết hợp từ tiếng Anh và với tranh đúng.
Do đó sẽ có rất nhiều từ mới các em chưa được học và phải tự học thêm; vì thế học
sinh cần lựa chọn cặp nào mình biết làm trước, cịn lại các từ khơng biết nghĩa phải
loại trừ kết hợp các từ vừa làm sai để đưa ra phương án cuối cùng cho đúng.
+ Leave me out: Là dạng bài tập về từ vựng, các từ tiếng Anh được đánh dư 1
chữ cái. Học sinh phải tìm ra 1 chữ cái thừa trong từ đó sao cho từ đúng và có
nghĩa.
+ Smart monkey: Dạng bài này địi hỏi học sinh phải nhanh tay, lẹ mắt ngồi
việc kết hợp đúng từ tiếng Anh và tranh còn phải tiết kiệm thời gian.
+ Safe driving: Bài tập này thường là dạng trắc nghiệm, học sinh phải làm
được 5 câu mới qua được vịng, trong đó học sinh được phép làm sai 2 câu. Do đó,
kinh nghiệm là khi câu nào không làm được học sinh nên bỏ qua để chọn câu hỏi
khác để tiết kiệm thời gian. Tuy nhiên, các em không được vượt quá 2 câu.
+ Find the honey: Đa số là dạng bài tập trắc nghiệm. Tuy nhiên, học sinh cần
lựa chọn hướng đi cho chú Gấu. Hướng lựa chọn thông minh là đường đi khi các
em trả lời sai mà Gấu vẫn có thể đi lại được đường ngắn nhất để qua cửa.
+ What’s the order: Bài tập này học sinh cần nắm 2 điểm cơ bản, thứ nhất là
chữ in hoa thông thường là đứng đầu câu, thứ hai là dấu chấm hoặc dấu hỏi, thường
đứng cuối câu. Đây là dấu hiệu loại trừ đầu tiên khi phần sắp xếp cho 4 hoặc 5 cụm
từ cần sắp xếp. Nếu nắm được 2 yếu tố này học sinh đã chắc đúng 2 cụm từ, còn 3
cụm từ còn lại các em sử dụng kiến thức và phương pháp loại trừ để sắp xếp.

+ Fill the blank: Dạng bài tập này tương đối khó. Học sinh có thể vượt qua
bằng cách dựa vào tranh minh họa đã cho để điền chữ cái hoặc từ còn thiếu vào chỗ
trống. Nếu khơng có tranh học sinh có thể dựa vào ngữ cảnh để chọn ra phương án


khả thi nhất điền vào chỗ trống đó.
+ Listen: Bài tập này gồm có các dạng như sau:
Dạng 1: Nghe chọn tranh - học sinh quan sát tranh, kết hợp nghe và nhận ra
các từ khóa trong câu là chọn đúng tranh, không nhất thiết phải nghe hết từng lời,
từng chữ trong câu.
Dạng 2: Nghe chọn A, B, C hoặc D - phần này đa số các từ trong câu gần
như giống nhau chỉ khác một vài từ cơ bản, học sinh cần nhận ra ngay trước khi
nghe.
Dạng 3: Nghe điền từ - là phần khó nhất trong kỹ năng nghe. Dạng bài tập
này, học sinh cần chú ý số chữ cái cần điền là bao nhiêu để điền một cách chính
xác, khơng điền thiếu hoặc thừa.
3.2.2.3.3. Hướng dẫn thực hành trên máy tính:
- Giúp học sinh sử dụng thành thạo các chức năng của máy. Trong khi thực
hành trực tuyến, giáo viên cần theo sát các em để xử lí kịp thời những vấn đề cần
thiết.
- Giáo viên tiến hành đăng kí cho học sinh tham gia tự luyện trên máy tính,
đồng thời cùng tự luyện với các em để tiếp cận những đề khó, hay, mới lạ và sao
chép làm tư liệu cho những năm học sau. Hướng dẫn các em mở từ điển trên
Internet để kiểm tra những từ mới, từ khó mà các em chưa được học.
- Hướng dẫn học sinh thi thử trên máy nhiều lần để giúp các em làm quen với
cấu trúc của đề thi và sử dụng thành thạo bàn phím hơn thơng qua việc trả lời các
câu hỏi. Từ đó tốc độ làm bài của học sinh sẽ dần nhanh hơn.
3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp:
- Sáng kiến “Một số giải pháp rèn kỹ năng giải các dạng bài tập tiếng Anh lớp
5 qua cuộc thi Olympic trên mạng Internet” đã được ứng dụng và đạt hiệu quả cao

đối với học sinh khối 5 trường Tiểu học thị trấn Kiên Lương 1. Tơi tin rằng từ
những kinh nghiệm tích luỹ được trong năm học qua cùng với những bổ sung, đóng
góp của Hội đồng sáng kiến các cấp và quý đồng nghiệp, giải pháp này sẽ áp dụng
rộng hơn nữa cho tất cả các giáo viên bồi dưỡng tiếng Anh trong tồn huyện và
tỉnh.
3.4. Hiệu quả và lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:
- Sau thời gian áp dụng các giải pháp này tôi nhận thấy học sinh hứng thú học
tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng kiến thức, đồng thời các em nhiệt
tình tham gia vào cuộc thi Olympic tiếng Anh trên Internet các cấp và đạt được
hiệu quả đáng kể. Kết quả thi của học sinh cụ thể như sau:
Kết quả thi các cấp
Năm học
Cấp trường
Cấp huyện
Cấp tỉnh
2015 – 2016 (chưa áp
1 giải nhì, 1 giải ba,
18
2 giải KK
dụng giải pháp)
5 giải KK
2016 – 2017 (đã áp
1giải nhất, 1 giải nhì,
20
3 giải KK
dụng giải pháp)
1 giải ba, 7 giải KK
3.5. Tài liệu kèm theo gồm: (khơng có)
Kiên Lương, ngày 5 tháng 5 năm 2017
Người mô tả

Nguyễn Thị Tuyến