giáo án chính tuần 10 chủ đề gia đình.Nhu cầu gia đình

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (183 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện:
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục Đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

Chơi

Thể
dục
sáng

- Đón trẻ vào lớp
- Cho trẻ chơi theo ý
thích và trị chuyện
sáng

Thể dục sáng:
+ Động tác hơ hấp:
Thổi bóng bay.

+ Động tác tay : Đưa
ngang gập khuỷu tay
+ Động tác chân: Đứng

lần lượt từng chân co
cao đầu gối.

+ Động tác bụng: Đứng
cúi người về trước,
ngửa người ra sau.
+ Động tác bật: Bật
tách khép chân

- Tập kết hợp bài: “Cả
nhà thương nhau”

- Trẻ biết chào cô và bố mẹ khi
đến lớp

- Biết cất gọn đồ sau khi chơi
xong

- Biết được chủ đề mình đang
học và trả lời câu hỏi của cô
- Biết thời tiết trong ngày và
mặc quần áo phù hợp với mùa
1. Kiến thức:

- Trẻ biết vận động theo nhạc
nhịp nhàng các động tác cùng
cô.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua
các động tác thể dục, các kỹ
năng vận động, sự nhanh nhẹn,
tự tin và tinh thần tập thể

- Rèn khả năng chú ý, quan sát,
ghi nhớ, sự tập trung

3. Thái độ:

- Trẻ hào hứng khi tham gia
hoạt động thể dục

- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ
gìn vệ sinh cơ thể.

- Trẻ yêu quý gia đình, biết
được những nhu cầu cần thiết
của gia đình.

- Đồ chơi các
góc chơi.
- Tranh ảnh về
chủ đề gia đình

- Địa điểm tập
thể dục,

- Xắc xô
- Giày dép

trang phục của
cô và trẻ gọn
gàng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

3tuần : Từ ngày: 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020
Nhu cầu của gia đình

1 Tuần: Từ ngày 9/11/2020 đến ngày 13/11/2020

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Đón trẻ - trị chuyện

- Cơ đến lớp sớm mở cửa thơng thống, đón trẻ niềm nở,
nhẹ nhàng ân cần với trẻ và phụ huynh

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng đúng nơi
quy định

- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe, học tập của trẻ
- Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích ở các góc chơi, nhắc nhở
trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định khi chơi
xong

- Cho trẻ hát bài "Cả nhà thương nhau"

- Cô cùng trẻ xem tranh ảnh về gia đình, nhu cầu của gia
đình.

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng các thành viên
trong gia đình, biết quan tâm, chăm sóc các thành viên

trong gia đình.

2. Thể dục sáng:
* Kiểm tra sức khỏe
a. Khởi động:

- Cơ cho trẻ đi, chạy vịng tròn với các kiểu đi của chân: 
Đi bằng gót chân, mũi bàn chân, đi khom lưng, chạy
nhanh, chạy chậm… về 3 hàng dàn đều hàng

b. Trọng động: Cô tập mẫu các động tác và hướng dẫn trẻ
tập cùng cơ:

+ Động tác hơ hấp: Thổi bóng bay.

+ Động tác tay : Đưa ngang gập khuỷu tay

+ Động tác chân: Đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối.
+ Động tác bụng: Đứng cúi người về trước, ngửa người ra
sau.

+ Động tác bật: Bật tách khép chân

- Hướng dẫn trẻ tập với các động tác: Tay, chân, bụng, bật
kết hợp với lời bài hát " Cả nhà thương nhau"

c. Hồi tĩnh :

- Cho trẻ hát "Cùng đi đều" về tổ
- Cô nhận xét buổi tập.

3. Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

- Chào cô, chào bố
mẹ.

- Cất đồ dùng và vào
lớp.

- Trẻ chơi theo ý thích
- Trẻ hát

- Trẻ quan sát và trị
chuyện cùng cô
- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện theo
hiệu lệnh

- Trẻ quan sát và tập
cùng cô

- Trẻ vừa đi vừa hát
- Trẻ lắng nghe cơ nói

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC

HĐ Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt

động
góc

1.Góc đóng vai:

- Mẹ con, gia đình bé đi
mua sắm, khám bệnh
- Bán hàng các đồ dùng
trong gia đình, cửa hàng
thực phẩm, ăn uống

2. Góc xây dựng:

- Xây ngôi nhà của bé nhà
1 tầng, 2 tầng, 3 tầng

- Xây khuôn viên vườn
hoa, ao cá

- Lắp ráp đồ dùng trong gia
đình

3.Góc nghệ thuật

* Tạo hình.

- Vẽ, nặn một số đồ dùng
trong gia đình.

- Vẽ, tô màu quần áo,

giày, dép, mũ, ô.

* Âm nhạc: Chơi với các
dụng âm nhạc

- Biểu diễn các bài hát về
chủ đề

4. Góc học tập

- Xem tranh truyện sách về
các nhu cầu của gia đình
- Làm truyện tranh, dán
tranh về hình ảnh gia đình
bé

- Kể chuyện theo tranh về
gia đình

5. Góc thiên nhiên

- Tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu
cho cây

1. Kiến thức:

- Trẻ biết thể hiện một số
hành động các vai chơi mà
trẻ thích và biết kết hợp các
nhóm chơi với nhau.

- Trẻ biết sử dụng các kỹ
năng xếp chồng, xếp cạnh,
khít để tạo ra các sản phẩm .
- Biết sử dụng kỹ năng để
vẽ, nặn, tơ màu tranh về đồ
dùng gia đình bé.

- Trẻ biết cách chăm sóc cây
xanh, biết chơi với cát nước
đảm bảo an toàn.

2. Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng quan sát,
tư duy, sáng tạo, trí tưởng
tượng cho trẻ.

- Rèn trẻ có tính kiên trì, cẩn
thận, khéo léo.

- Phát triển khả năng hợp
tác, sáng tạo, tinh thần tập
thể.

- Rèn sự tự tin, mạnh dạn;
- Rèn ngôn ngữ, mở rộng
vốn từ cho trẻ

3. Thái độ:

- Trẻ hào hứng, thích thú khi
tham gia hoạt động.

- Trẻ tham gia chơi đoàn kết,
hứng thú tham gia trò chơi
tập thể.

- Biết cất đồ dùng, đồ chơi
đúng nơi quy định khi chơi
xong.

- Đồ chơi, tiền
giấy, bộ đồ
nấu ăn, một số
đồ dùng gia
đình, trang
phục bác sĩ

- Gạch nhựa,
mút xốp, hàng
rào, thảm hoa,
bộ lắp ghép,
các khối gỗ,
nhựa.

- Giấy A4,
bút chì, sáp
mầu, đất nặn.
Tranh quần,

áo, giày dép
chưa tô màu

- Dụng cụ âm
nhạc: Xắc xô,
phách tre,
trống...

- Tranh truyện
về chủ đề
- Giấy A4,
ảnh, tranh về
gia đình; kẹp
ghim; keo dán
- Cây xanh,
nước, ca, bình
tưới cây.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Trị chuyện về chủ đề:

- Cơ cho trẻ hát bài hát "Cả nhà thương nhau"
- Con vừa hát bài hát gì?

- Mọi người trong gia đình như thế nào với nhau?
- Trong gia đình mọi người cần có những nhu cầu gì?
=> GD: Quan tâm người thân trong gia đình.

2. Nội dung:

a. Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

- Cơ giới thiệu các góc chơi và nội dung chơi ở các góc
mà cơ sẽ tổ chức cho trẻ chơi trong ngày.

Hỏi trẻ: Với các nội dung chơi ở các góc như thế con sẽ
lụa chọn những đồ dùng gì để chơi?. Các con sẽ chơi như
thế nào?

VD: Ở góc phân vai mẹ- con thì mẹ sẽ có trách nhiệm gì
đối với con? Con có nhiệm vụ gì đối với mẹ?; Người bán
hàng phải làm gì? Người mua hàng thì như thế nào?

VD: Ở góc xây dựng: Hỏi trẻ muốn xây được ngơi nhà thì
chúng mình cần có ngun vật liệu gì?...

- Cho trẻ tự lựa chọn góc chơi và phân vai chơi theo ý
thích.

b. Hoạt động 2: Quá trình chơi

- Cơ đóng 1 vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ mối
liên hệ giữa các góc chơi trong q trình chơi.

- Cơ gợi ý, tạo tình huống giúp trẻ sáng tạo khi chơi.
- Cô hỏi trẻ: Con đang chơi ở góc nào? con chơi gì?

+ Con đang lắp ráp đồ dùng gì thế? Đồ dùng đó để làm gì?
+ Con xây nhà mấy tầng?

+ Con vẽ (nặn) đồ dùng gì? Đồ dùng đó để là gì?...
c. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi

- Cô tập trung trẻ lại và đến một góc chơi nổi bật nhất
trong ngày và cùng nhận xét về góc chơi đó.

- Các con chơi gì, ở góc nào?

- Các con đã tạo ra những sản phẩm gì?

- Hãy giới thiệu về sản phẩm chơi của góc mình nào?
3. Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho 
trẻ có hứng thú ở buổi chơi sau.

- Cho trẻ hát bài "Bạn ơi cất đồ chơi" và cất đồ chơi vào
các góc chơi đúng quy định.

- Trẻ hát

- Cả nhà thương nhau
- Quan tâm, chăm sóc
lẫn nhau…

- Ăn, mặc, uống, vui
chơi…

- Trẻ chú ý

- Lựa chọn góc chơi
theo ý thích, về góc
chơi

- Trẻ chơi ở các góc
- Trẻ trả lời cô

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ hát, cất đồ chơi
vào góc.

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt
động
ngồi

trời

1. Hoạt đơng có chủ đích
- Dạo chơi quan sát thời
tiết mùa thu, vườn cây, rau
xung quanh trường

- Trò chuyện về gia đình
bé, nhu cầu gia đình

2. Trị chơi vận động.

- Rồng rắn lên mây; kéo co
- Bịt mắt bắt dê; Gà trong
vườn rau

3. Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi ngồi
trời (cầu trượt, xích đu…)
- Chơi với vịng, bóng.
- Nhặt lá rụng.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết nhận xét về thời
tiết trong ngày.

- Trẻ biết được đặc điểm của
cây, rau ở vườn trường.
- Biết được một số nhu cầu
của gia đình ăn, mặc, vui
chơi nhu cầu về đồ dùng
trong gia đình.

- Biết chơi trị chơi một cách
an toàn, đoàn kết với bạn.
2. Kỹ năng:

- Phát triển ở trẻ kỹ năng
quan sát, nhận xét, tư duy,
phân biệt, chú ý, tưởng

tượng.

- Rèn thể lực cho trẻ.
- Rèn trẻ tinh thần tập thể
hợp tác trong khi chơi.
3. Thái độ:

- Trẻ thích thú tham gia các
hoạt động, chơi đồn kết bạn
bè.

- Tích cực tham gia hoạt
động theo sở thích cá nhân,
có ý thức giúp đỡ, nhường
nhịn bạn khi chơi.

- Mũ, dép
- Địa điểm
quan sát thuận
tiện và an toàn

- Địa điểm
chơi sạch sẽ
bằng phẳng,
Dây thừng,
khăn, cờ, mũ
chó sói…

- Địa điểm
chơi sạch sẽ

- Vịng, bóng
- Thùng rác
đựng lá rụng

HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Ổn đinh tổ chức- trị chuyện

- Cho trẻ tập trung, cơ kiểm tra sức khỏe của trẻ.
- Cô bắt nhịp trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”

- Trị chuyện với trẻ về gia đình và nhu cầu của gia đình.
=> Giáo dục trẻ kính trọng, yêu quý, vâng lời ông bà bố
mẹ, người thân trong gia đình.

2. Nội dung

2.1. Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích

* Quan sát khung cảnh xung quanh trường, thời tiết mùa
thu.

- Cô cùng đàm thoại với trẻ: Các con quan sát xem bầu
trời ngày hơm nay thế nào?

- Bây giờ đang là mùa gì?

- Thời tiết mùa đông như thế nào?
- Cây cối xung quanh trường thế nào?

=> Giáo dục trẻ: Ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết.
* Cho trẻ quan sát vườn cây, rau xung quanh trường
+ Đây là cây gì? Cây có đặc điểm gì?...

+ Đây là cây rau gì? Trồng rau để làm gì?...

=> GD trẻ biết ích lợi của cây, của rau đối với con người
* Cô cùng trẻ trị chuyện về gia đình, nhu cầu của gia
đình.

- Cho trẻ kể về một số nhu cầu của gia đình mình.
- Gia đình con có những nhu cầu gì?

- Hàng ngày gia đình các con thường ăn món ăn gì?

đi chơi những đâu, đi nghỉ mát ở đâu, có đi mua sắm quần
áo cho mọi người khơng?

- Mọi người có nhu cầu quan tâm đến nhau như thế nào?
* GD: Tất cả mọi người trong gia đình phải u thương
cùng nhau chăm sóc lẫn nhau thì gia đình mới hạnh phúc.
2.2. Hoạt động 2: Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi của trò
chơi: Rồng rắn lên mây; kéo co; Bịt mắt bắt dê; Gà trong
vườn rau.

- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ, động viên những
trẻ yếu, nhút nhát tham gia chơi tích cực cùng các bạn.
2.3. Chơi tự do

- Cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích của trẻ. Cô giúp đỡ trẻ
trong khi chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi.

3. Kết thúc: Củng cố - nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ tập trung bên cơ
- Trẻ hát

- Trị chuyện cùng cơ
- Vâng lời cơ

- Quan sát
- Trời râm
- Mùa đông
- Trời lạnh

- Nhiều lá vàng rụng
- Vâng lời cô

- Quan sát
- Cây khế
- Rau cải...
- Lắng nghe

- Trẻ kể

- Lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ chơi theo ý thích
- Lắng nghe.

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt
động
ăn

- Rửa tay, rửa mặt
trước khi ăn

- Ăn trưa

1. Kiến thức

- Trẻ biết các thao tác rửa tay,
rửa mặt trước khi ăn để phòng
tránh đươc các dịch bệnh

- Trẻ biết tên món ăn và các chất
dinh dưỡng có trong thức ăn.
- Biết giá trị dinh dưỡng của các
chất đối với sự phát triển cơ thể.
- Nhận biết các hành vi văn minh
lịch sự trong ăn, uống.

2. Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ năng rửa tay, rửa
mặt đúng quy trình.

- Rèn trẻ biết xúc cơm ăn gọn
gàng, sạch sẽ.

3. Thái độ

- Trẻ có thói quen tốt biết mời cơ
và các bạn khi ăn cơm, ăn hết
suất, không làm rơi vãi ra bàn,
khơng nói chuyện trong khi ăn

- Xà phịng
- Vịi nước
- Khăn mặt

- Bàn ghế, bát thìa,
cơm, thức ăn cho
trẻ

- Đĩa đựng thức ăn
rơi vãi, khăn lau
tay.

Hoạt
động

ngủ

1. Trẻ ngủ trưa

2. Vận động nhẹ- 
Ăn quà chiều

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tác dụng của giấc ngủ
trưa

- Biết nằm ngủ đung tư thế
2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ
trưa đúng giờ, ngủ sâu giấc.
3. Thái độ:

- Trẻ ngủ ngon giấc, ngủ sâu, có
tâm thế thoải mái khi ngủ.

- Trẻ tỉnh táo sau giờ ngủ trưa
- Trẻ vui vẻ, thoải mái, ăn hết
xuất của mình

- Chuẩn bị tốt
phịng ngủ thoáng
mát, sạch sẽ, gối,
chiếu, quạt

- Quà chiều

- Khăn lau tay, lau
mặt.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Hoạt động 1: Vệ sinh 
- Cho trẻ đọc bài "Rửa tay”

- Thông báo đến giờ ăn cô cho trẻ nêu 6 bước rửa tay,
- Cho trẻ đi rửa tay, rửa mặt đúng thao tác

=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước khi ăn ,khi rửa tay
phải rửa đúng cách để tay sạch sẽ tránh được các bệnh
và không lây bệnh....

- Cho trẻ vào bàn ngồi ngay ngắn
* Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm
- Cho trẻ hát bài “ Mời bạn ăn”
- Cô chia cơm thức ăn cho trẻ.

- Hỏi trẻ những thực phẩm có trong thức ăn, các chất có
trong thức ăn

- Cơ giới thiệu món ăn và cho trẻ mời trước khi ăn
- Giáo dục trẻ phải ăn đủ chất dinh dưỡng để cho cơ thể
khỏe mạnh và thông minh

- Trẻ ăn cô bao quát trẻ, động viên trẻ ăn nhanh, ăn hết
xuất. Chú ý quan tâm những trẻ ăn chậm, lười ăn

- Trẻ ăn xong cho trẻ đi làm vệ sinh
- Cô và trẻ cùng thu dọn bàn ghế

- Trẻ đọc

- Nêu 6 bước rửa tay
- Trẻ cùng đi rửa tay, rửa
mặt

-Trẻ vào bàn ngồi
- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ mời và cùng ăn

- Lau tay, rửa mặt
- Thu dọn bàn ghế.

* Hoạt động ngủ
- Cô kê phản, dải chiếu

- Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ

- Hướng dẫn trẻ nằm đúng tư thế, nhắc trẻ không mang
đồ dùng đồ chơi, những vật sắc nhọn theo khi ngủ.
- Cho trẻ đọc bài thơ “ giờ đi ngủ”

- Mở những bài hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ đi vào
giấc ngủ

- Cơ động viên khích lệ trẻ ngủ ngoan và nằm đúng tư
thế

- Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình huống khi cần thiết
* Vận động nhẹ - ăn quà chiều

- Cho trẻ đi vệ sinh sau khi ngủ dậy
- Cho trẻ vận động theo bài hát: Đu quay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ
- Mời trẻ ăn quà chiều. Động viên trẻ ăn hết xuất....

- Trẻ vào chỗ nằm ngủ
trưa

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Đi vệ sinh

- Vận động nhẹ nhàng
- Ngồi vào bàn

- Mời cô,.. Ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Chơi
hoạt
động
theo

ý
thích

1. Ơn kiến thức đã học.
2. Bổ sung những hoạt
động hàng ngày cho
trẻ.

* Thực hành trên sách
+ + Thứ 2: Vở giao thông

+ Thứ 3: Vở khám phá
khoa học

3. Chơi hoạt động
theo ý thích.

4. Biểu diễn văn nghệ

5. Nêu gương cuối
ngày

1. Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức đã học.
Biết một số nhu cầu của gia đình
- Trẻ thuộc một số bài hát, bài
thơ về chủ đề.

- Trẻ biết nêu các tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
mình và bạn.

- Trẻ biết chào cô, chào bạn khi
ra về

2. Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy,
sáng tạo cho trẻ.
- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ
có chủ đích cho trẻ.

- Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ
khi tham gia các hoạt động.
- Rèn tính trung thực, tính kỷ
luật cho trẻ

3. Thái độ:

- Trẻ có ý thức trong học tập và
rèn luyện.

- Trẻ hứng thú chơi, có ý thức
chơi ngoan, đoàn kết bạn bè.
- Biết noi gương bạn ngoan

- Tranh, ảnh, đồ
dùng, đồ chơi,
học liệu, sách
khám phá khoa
học; ATGT

- Đồ chơi các
góc

- Dụng cụ âm
nhạc

- Cờ, bảng bé
ngoan, phiêu
bé ngoan.

Trả

trẻ - Trả trẻ,

- Vệ sinh cuối ngày

- Tạo mối quan hệ gần gũi thân

thiết và sự tin tưởng của các bậc
phụ huynh với cô giáo

- Trẻ biết chào cô, chào bạn khi
ra về

- Lớp học sạch sẽ gọn gàng

- Đồ dùng cá
nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

1. Ôn kiến thức đã học.

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức đã học buổi sáng: 
Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt chú ý đến
những trẻ còn yếu.

- Đặt các câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến
thức đã học.

2. Cho trẻ thực hành trên sách:

- Thứ 2: Cho trẻ thực hành sách an tồn giao thơng.
- Thứ 3: Cho trẻ học sách khám phá khoa học
3. Cho trẻ chơi theo ý thích.

- Cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc chơi. Nhắc trẻ
chơi ngoan, đồn kết bạn bè. Nhắc trẻ biết cất đồ

dùng, đồ chơi đúng góc quy định khi chơi xong.
4. Biểu diễn văn nghệ.

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ về chủ đề: Theo
tổ, nhóm, cá nhân. Khuyến khích trẻ thể hiện sáng
tạo.

5. Nêu gương cuối ngày – cuối tuần

- Cô hỏi trẻ các tiêu chuân bé ngoan, mời trẻ nhắc lại
các tiêu chuẩn đạt bé ngoan

- Cô nêu ra các tiêu chuẩn bé ngoan cần đạt
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn

- Cơ nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ 
chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng.

- Cho trẻ cắm cờ.

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ

- Ôn luyện

- Đàm thoại cùng cô

- Trẻ học sách

- Chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Nêu 3 tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ nhận xét

- Cắm cờ.
- Xin cô
- Cô cho trẻ hát bài "Chài cô cháu về "

- Nhắc nhở trẻ khi học về biết chào ông bà, bố mẹ và
những người thân trong gia đình

- Cơ chuẩn bị tư trang cho trẻ

- Cô vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ
đồ dùng.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ tại lớp
về ăn uống, học tập của các con khi cần

- Nhắc trẻ chào cô, chào bạn khi ra về.
* Vệ sinh cuối ngày.

- Trả hết trẻ cô lau nhà, dọn dẹp lớp học sạch sẽ ngăn
nắp cho ngày hôm sau.

- Cô tắt các thiết bị điện khi ra về.

- Trẻ hát

- Lắng nghe

- Trẻ chào cô, các bạn ra về

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

- VĐCB: Ném xa bằng 1 tay
 - TCVĐ: Tung cao hơn nữa

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát “Cả nhà thương nhau”; “Cháu yêu bà”
I/ Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết ném xa bằng một tay đúng kỹ thuật, biết dùng sức mạnh của thân và tay
để ném túi cát đi xa về phía trước.

- Biết cách chơi trò chơi “Tung cao hơn nữa’’.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng chú ý, quan sát và khả năng nhanh nhạy linh hoạt, khéo léo khi tham
gia hoạt động vận động.

- Rèn kỹ ném xa và ném thẳng hướng.

- Rèn tính tự tin khi tham gia hoạt động cá nhân và tập thể.
3. Thái độ:

- Yêu thích tập thể dục.

- Đồn kết, có ý thức kỷ luật, biết chờ đợi đến lượt mình.

- Yêu quý, vâng lời, lễ phép với ông bà cha mẹ. Biết quan tâm, chăm sóc những
người thân trong gia đình.

II/ Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và của trẻ

- Đài, đĩa nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau”; “Cháu yêu bà’’
- Vạch chuẩn, túi cát, rổ đựng túi cát.

- Mỗi trẻ 1 quả bóng
2/ Địa điểm tổ chức: 
- Trên sân trường.

III/ Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.

- Cô bắt nhịp trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”
- Các con vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về điều gì?

- Gia đình con có những ai nào?

- Mọi người trong gia đình có u thương nhau khơng?

=> GD: Trẻ u q mọi người, vâng lời, lễ phép với
ông bà , bố mẹ.Biết quan tâm, chăm sóc những người
thân trong gia đình.

- Muốn cho cơ thể khoẻ mạnh để có thể chăm sóc tốt
cho gia đình của mình thì các con phải làm gì nào?
- Cơ kiểm tra sức khoẻ của trẻ

- Hơm nay cơ có một vận động cơ bản mới rất là hấp

- Trẻ hát

- Cả nhà thương nhau
- Tình cảm của mọi
người trong gia đình
- Trẻ kể

- Có ạ
- Lắng nghe

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

dẫn muốn giới thiệu tới các con các con đấy, các con có
thích khơng? đó là vận động "Ném xa bằng một tay"
2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ đi vòng tròn đi luân phiên các kiểu chân: đi
bằng gót chân, đi bằng mép chân, đi bằng mũi bàn
chân, đi khom lưng.

- Cho trẻ chạy chậm- nhanh về 3 hàng ngang.
2.2. Hoạt động 2: Trọng động:

a.Bài tập phát triển chung.

- Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác cùng cô kết hợp 
với nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau’’

+ Động tác tay : Đưa ngang gập khuỷu tay (NM)

+ Động tác chân: Đứng lần lượt từng chân co cao đầu
gối.

+ Động tác bụng: Đứng cúi gập người về trước ngửa
người ra sau.

+ Động tác bật: Bật tách khép chân
- Cho trẻ tập mỗi động tác 2 lần 8 nhịp.

- Nhấn mạnh ở động tác tay (tập 4 lần 8 nhịp).

- Cho trẻ chuyển đội hình đứng thành 2 hàng đối diện
tương ứng với 2 gia đình: Gia đình số 1 và gia đình số
2.

b. Vận động cơ bản: “Ném xa bằng một tay’’
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng giải thích.

- Lần 2: Kết hợp phân tích các động tác

- TTCB: Cơ đứng chân trước, chân sau. Chân đứng 
trước sát vạch chuẩn, tay phải cầm túi cát cùng phía với
chân sau, mắt nhìn thẳng về phía trước.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “ném”, tay cô cầm túi cát
đưa từ trước, xuống dưới, ra sau, lên cao, dùng sức
mạnh của vai và tay để ném túi cát đi xa về phía trước .
Ném xong chúng mình đi về cuối hàng đứng để bạn
tiếp theo lên thực hiện.

- Cô thực hiện lần 3: làm lại toàn bộ động tác
- Mời một 2 trẻ lên thực hiện mẫu.

- Cô quan sát, sửa sai giúp đỡ trẻ thực hiện.
*Trẻ thực hiện:

- Cho lần lượt từng trẻ ở 2 gia đình luân phiên nhau
thực hiện vận động 2 lần, chú ý bao quát sửa sai cho trẻ
thực hiện, động viên khuyến khích trẻ tập.

- Cơ cho trẻ thi đua giữa 2 gia đình với nhau xem gia
đình nào có nhiều thành viên ném xa nhất thì gia đình
đó sẽ giành chiến thắng.

- Kết thúc cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- Trẻ lắng nghe cơ nói

- Trẻ thực hiện
- Xếp 3 hàng

- Trẻ quan sát và tập
theo cô

- Đứng thành 2 hàng đối
diện

- Quan sát

- Trẻ quan sát và lắng
nghe cơ phân tích

- Xung phong

- Trẻ thực hiện

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Mời 1-2 trẻ lên thực hiện lại vận động.
- Kết thúc cô nhận xét - khen ngợi trẻ.
c. Trò chơi vận động: Tung cao hơn nữa.

- Cách chơi: Mỗi bạn cầm một quả bóng, trẻ tung
bóng lên cao phía trên đầu của mình và cố gắng bắt
bóng bằng hai tay

- Luật chơi: Tung bóng lên và bắt bóng bằng 2 tay,
khơng được ôm bóng vào ngực, không để làm rơi bóng.
Nếu bạn nào để làm rơi bóng sẽ phải nhảy lị cị 1 vịng.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi , động viên khích lệ trẻ chơi,
nhận xét sau khi chơi xong.

2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ hát, múa bài “ Cháu yêu bà”
3. Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài vận động vừa học và giáo dục
trẻ.

- Nhận xét, tuyên dương
- Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời
- Xung phong

- Lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ hát múa
- Trẻ trả lời cô

- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức kỹ năng của trẻ):

………
……..

………

……..

………...
...

...

...
………
……….
...

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TÊN HOẠT ĐỘNG: KNXH

-Bé làm gì khi bị lạc bố mẹ

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: : - Hát: “Bàn tay mẹ’’, “Cả nhà thương nhau’’

- Thơ : Yêu mẹ

- Trò chơi: Ai đốn đúng; Pha nước cam

I. Mục đích u cầu
1, kiến thức

- Trẻ nhận biết những nơi dễ bị lạc, biết mối nguy hiểm khi bị lạc, cách phòng
tránh và xử lý khi bị lạc mẹ: nhờ sự giúp đỡ của những người đáng tin cậy, nói số

điện thoại ba, mẹ…

2, Kỹ năng

- Rèn kĩ năng xử lý khi bị lạc.
3, Thái độ

- Giáo dục trẻ biết vâng lời ba mẹ, khơng nghe theo người lạ, bình tĩnh khi bị lạc.
-Yêu quý, vâng lời, lễ phép với ông bà cha mẹ. Biết quan tâm, chăm sóc những
người thân trong gia đình.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và của trẻ
- Bài giảng điện tử

- Đoạn phim: “Mimi bị lạc mẹ”

- Các đoạn phim: Bé xử lý tình huống khi bị lạc siêu thị; đường phố.

- Trang phục Bác sĩ, chú cảnh sát giao thông, cô nhân viên siêu thị, Bác bảo vệ;
Nhạc nền (chơi: Bé nhanh trí).

2/ Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học.
III. Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định:

- Cô bắt nhịp trẻ hát bài "Bàn tay mẹ"
+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nhắc đến ai?

+ Mẹ là người quan tâm, chăm sóc cho con như thế
nào?

- Gia đình con có những ai nào?

- Mọi người trong gia đình có u thương nhau
khơng?

- Con có u thương mọi người trong gia đình mình
khơng?

- u thương ơng, bà, bố mẹ thì các con phải làm gì?
=> GD trẻ yêu quý mọi người, biết quan tâm, chăm
sóc những người thân trong gia đình, chăm ngoan,
vâng lời lễ phép với ông bà , bố mẹ.

2 , Hướng dẫn

- Hát và vận động
- Bàn tay mẹ
- Đến mẹ
- Trẻ kể

- Có ơng, bà, bố, mẹ…

- Có ạ

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

2.1Hoạt động 1: Bé làm gì khi bị lạc

*Trò chuyện:

- Vào những ngày thứ bảy, chủ nhật các con có
được mẹ dẫn đi chơi khơng?

- Có khi nào con được mẹ dẫn đi chơi những ở
những nơi đông người chưa?

- Con được mẹ dẫn đi chơi ở đâu?

- Xem đoạn video “ Mimi bị lạc ở siêu thị”
+ Bạn Mimi bị làm sao?

- Xem tiếp đoạn video “ Bạn Mimi khóc chạy lung
tung tìm mẹ”

+ Khi bị lạc bạn Mimi đã làm gì?

+ Con có bị lạc chưa? Nếu có, con bị lạc ở đâu? Lúc
đó con đã làm gì? Con có khóc, chạy tìm mẹ như bạn
Mimi khơng ?

+ Nếu bạn Mimi chạy lung tung tìm mẹ thì điều gì sẽ
xảy ra?

- Cho trẻ xem tiếp đoan video “Người lạ mặt” định

dắt bạn Mimi đi tìm mẹ.

- Đàm thoại về đoạn phim:
+ Ai đến giúp bạn Mimi?

+ Đó là người tốt hay người xấu

+ Nếu mẹ bạn Mimi không đến kịp thì điều gì xảy
ra?

+ Vậy khi bị lạc mẹ con có khóc và chạy lung tung
không?

- Giáo dục trẻ: Khi bị lạc mẹ các con khơng khóc và
khơng chạy lung tung. Vì khóc người xấu sẽ nghe và
dụ dỗ, bắt cóc rất nguy hiểm.

- Cho trẻ xem tiếp đoạn bạn nhỏ xử lý tình huống
khi bị lạc trong siêu thị.

+ Vậy khi bị lạc trong siêu thị bạn nhỏ đã làm gì?

+ Siêu thị là nơi rất đông người làm sao con biết ai
là cô nhân viên?

- Cho trẻ xem đoạn phim bạn nhỏ xử lý tình huống
khi bị lạc trên đường phố.

+ Khi bị lạc trên đường phố bạn đã làm gì?

Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Đi chợ, nhà sách, công
viên, …

- Trẻ xem phim
- Bạn Mimi bị lạc
- Trẻ xem phim

- Bạn Mimi khóc chạy
lung tung tìm mẹ
- Trẻ trả lời

- Trẻ xem phim

- Người lạ mặt
- Trẻ trả lời

- Mimi sẽ bị bắt cóc

- Trẻ trả lời

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ xem phim

- Đến gặp cô nhân viên

nói tên, tuổi của mình và
nhờ cơ thơng báo lên loa
để mẹ biết.

- Vì cơ nhân viên, bác
bảo vệ mặt đồ đồng phục.
- Trẻ xem phim

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Trên dường phố, ngoài cơ bán hàng, ai là người
đáng tin cây?

- Ngồi siêu thị, đường phố, còn nơi nào dễ bị lạc?
+ Nếu lạc ở rạp xiếc thì con tìm gặp ai?

+ Nếu lạc ở chợ thì con phải làm gì? (Mời trẻ đóng
vai)

- Khái quát: Khi bị lạc đầu tiên con phải nhớ số điện
thoại, địa chỉ gia đình để khi có sự cố hoặc bị lạc con
đọc số điện thoại, đia chỉ nhà ở để nhờ người đáng
tin cậy giúp đỡ.

+ Nếu con bị lạc con sẽ đọc số điện thoại địa chỉ
nhà như thế nào?

- Cho trẻ thi đua ghi số điện thoại người thân
+ Yêu cầu: Mỗi bạn ghi số điện cha hoặc mẹ lên
giấy (có ghi kí hiệu hoặc tên của mình lên giấy)

+ Cho trẻ lấy bút giấy ghi số điện thoại

+ Cô tập trung trẻ lại, cho trẻ đọc số điện thoại vừa
ghi xong.

+ Cô nhận xét, tuyên dương

2.2.Hoạt động 2: Trị chơi “ Bé nhanh trí”

- Cách chơi: Cơ mời 4 trẻ đóng vai ( Bác sĩ, chú
cảnh giao thông, nhân viên bán hàng, bảo vệ). Cô
làm mẹ, các trẻ là con lần lượt đi chơi các nơi: Siêu
thị, bệnh viện, đường phố; khi có hiệu lệnh “Trẻ bị
lạc” thì trẻ phải tìm đúng người đáng tin cậy để nhờ
sự giúp đỡ.

Ví dụ: Bị lạc ở Bệnh viện thì tìm Bác sĩ, Bảo vệ để
nhờ giúp đỡ.

- Luật chơi: Nếu bạn nào tìm nhằm sẽ bị lị cị 1 vịng
- Cho trẻ chơi 3 lần

- Cô nhận xét sau mỗi lần chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ.

chỉ nhà, số điện thoại của
mẹ, nhờ cô bán hàng gọi

điện thoại cho mẹ.

- Chú cảnh sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ đóng vai

- Trẻ chú ý lắng nghe

- 4-5 trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện

- Trẻ đọc số điện thoại

- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp cùng chơi

………
……..

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

……..

………...
...

...
...

………
……..

………...
...

………...
...
...

………
……..

………...
...………

………
……..

………...
...

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

...
...

Thứ 4 ngày 11 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Đồng dao: Đi cầu đi quán
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: “Đồ dùng bé yêu”
 Trị chơi: “Ơ cửa bí mật”
I. Mục đích - u cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài đồng dao. Thuộc lòng bài đồng dao

- Trẻ hiểu được nội dung của bài đồng dao, biết cách đọc đồng dao phù hợp theo
vần, điệu của đồng dao.

2. Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn kỹ năng đọc đồng dao cho trẻ mạch lạc tự tin rõ
lời, ngắt, nghỉ đúng nhịp.

- rèn kỹ năng chú ý, tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ đích.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học.

- Có ý thức bảo vệ đồ dùng trong gia đình sạch đẹp. Biết kính trọng, yêu thương,
quan tâm đến các thành viên trong gia đình.

II. Chuẩn bị

1/ Đồ dùng của cơ và trẻ
- Giáo án điện tử powerpoint.

- Tranh nội dung bài đồng dao, que chỉ.
- Đài đĩa nhạc bài hát “Đồ dùng bé yêu”.
2/ Địa điểm: Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định, trị truyện, gây hứng thú
- Cơ bắt nhịp trẻ hát bài "Đồ dùng bé yêu"
- Các con vừa bài hát gì?

- Bài hát nói về những đồ dùng gì?

- Trong gia đình con có những đồ dùng gì?
- Những đồ dùng đó để làm gì?

- Các con phải làm gì để bảo quản cho đồ dùng bền,

- Trẻ hát

- Đồ dùng bé yêu
- Trả lời cô

- Trẻ kể

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

đẹp nào?

=> Giáo dục trẻ: đồ dùng trong gia đình là rất quan
trọng và cần thiết trong mỗi gia đình chính vì vậy
các con phải biết giữ gìn và bảo quản cho đồ dùng
luôn sạch sẽ nhé.

- Hôm nay cô sẽ dạy cho các con bài đồng dao rất
hay nói về nhu cầ của gia đình đấy, các con hãy
cùng lắng nghe cô đọc nhé!

2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

- Lần 1: Cô đọc với giọng vui vẻ, nhẹ nhàng, giới
thiệu tên bài đồng dao “Đi cầu đi quán’’.

- Cho trẻ đọc tên bài đồng dao

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp chỉ theo tranh có
nội dung của bài đồng dao

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp với trình chiếu giáo án điện

tử pơwerpoint

* Đàm thoại về nội dung của bài:
- Cơ vừa đọc bài đồng dao gì?
- Bài đồng dao nói về gì?
- Bạn nhỏ đã bán gì?
- Bạn đã mua những gì?

(Đi bán lợn con, đi mua cái xoong đem về đun nấu)
- Bạn đã mua gì để biếu ơng bà?

- Bạn có u quý ông bà không?
- Bạn nhỏ mua đàn gà về để làm gì?
- Bạn mua gì để chải đầu?

- Bài đồng dao khuyên chúng ta điều gì nào?

- Mặc dù mua rất là nhiều thứ nhưng vẫn không
quên là mua q để biếu ơng bà mình đấy. Các con
cũng phải nhớ là ln quan tâm, u thương ơng bà
của mình nhé!

2.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc đồng dao
- Cho cả lớp đọc 2 lần.

- Cho trẻ đọc dưới nhiều hình thức khác nhau, khi
cơ đưa tay về tổ nào thì tổ đó đọc, đọc đuổi theo
nhau, đọc minh hoạ động tác.

- Cho 3 tổ thi đua đọc (2 lần)

- 1 nhóm bạn gái đọc, 1 nhóm bạn trai đọc, 1 nhóm
bạn gái, bạn trai cùng đọc

- Cho trẻ đếm số bạn đang đọc: số bạn gái, số bạn
trai

- Cá nhân trẻ đọc (lần lượt 3 trẻ đọc)

- Sau mỗi lần đọc cô hỏi trẻ tên bài đồng dao

- Giữ gìn vệ sinh, cẩn thận
khi sử dụng

- Lắng nghe

- Chú ý
- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe cô đọc đồng
dao

- Đọc “Đi cầu đi quán’’
- Quan sát, lắng nghe

- Đi cầu, đi quán
- Nhu cầu của gia đình
- Bán lợn con

- Mua cái xoong,

- Quả dưa hấu
- Có ạ

- Về cho ăn thóc
- Mua lược

- Phải biết quan tâm đến
những người thân trong gia
đình

- Lắng nghe

- Lớp đọc

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Trẻ đọc cô chú ý sửa sai, ngọng cho trẻ, cô rèn trẻ
đọc diễn cảm, mạch lạc, tự tin, rõ ràng, ngắt, nghỉ
đúng nhịp.

- Cho 2 trẻ đứng quay mặt vào nhau đọc kết hợp với
đưa tay vỗ vào nhau (2 lần).

2.3. Hoạt động 3: Trị chơi “Ơ cửa bí mật”

- Cách chơi: Cơ chuẩn bị một số hình ảnh trong bài
đồng dao cho trẻ chọn cánh cửa bí mật theo mầu,
khi trẻ chọn cánh cửa bí mật mở ra có hình ảnh của
các câu trong bài đồng dao ví dụ con lợn thì trẻ phải
đọc đúng câu "đi cầu đi quán, đi bán lợn con" tương
tự như vậy khi trẻ mở các ô cửa thì trẻ phải đọc
đúng câu trong bài đồng dao đi cầu đi quán.

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét, tuyên dương sau mỗi lần chơi.
3. Kết thúc

- Cô hỏi trẻ tên bài đồng dao vừa học, cho trẻ đọc
lại bài đồng dao.

+ Chúng mình vừa được đọc bài đồng dao gì ?
+ Chúng mình được chơi trị chơi gì?

- Về nhà các con đọc lại bài đồng dao cho ông bà,
bố mẹ nghe nhé!

- Nhận xét, tuyên dương
- Chuyển hoạt động

- Cá nhân trẻ đọc

- 2 trẻ đọc kết hợp vỗ tay

- Lắng nghe

- Trẻ chọn ô cửa và đọc
theo hình ảnh minh hoạ

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời và đọc lại bài

- Đồng dao đi cầu đi qn
- TC Ơ cửa bí mật

- Vâng ạ

………
………
………
………...

………...
...
...

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

...
...
...
...

Thứ 5 ngày 12 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT

Đếm đến 3, nhận biết số lượng trong phạm vi 3, nhận biết chữ số 3
 HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Bài hát: “Chiếc khăn tay”

- Trò chơi: “Ai nhanh nhất; Đội nào nối đúng”,
 “Tìm về đúng nhà của mình; ai tinh hơn”

I. Mục đích - yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết và đếm được các nhóm đối tượng có số lượng 3, nhận biết chữ số 3
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.

2. Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ năng so sánh, phân biệt
- Trẻ trả lời được những câu hỏi của cô

- Kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ đích, tư duy của trẻ
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học.

- Yêu quý, kính trọng, quan tâm, vâng lời cơ giáo.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô và trẻ

- Lọ hoa hồng, hoa đồng tiền, hoa ly , bưu thiệp có số lượng là 3
- Mỗi trẻ một rổ có 3 bơng hoa hồng, 3 con bướm, thẻ số 1,2,3
- 6 vòng thể dục

- Nhạc bài hát chủ đề
2. Địa điểm:

- Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định, trị truyện

- Cơ cho trẻ hát bài "Chiếc khăn tay"
- Các con vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về điều gì?

- Mẹ có u thương các con khơng?

- Mọi người trong gia đình con thường tổ chức đi

- Trẻ hát

- Chiếc khăn tay
- Trả lời cơ
- Có ạ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

chơi ở đâu cùng nhau?

- Những lúc nào thì cả gia đình cùng nhau xum họp?
* Giáo dục trẻ yêu quý, quan tâm đến mọi người
trong gia đình.

- Hơm nay cơ sẽ cùng các con đi siêu thị để mua quà

tặng cho mẹ của chúng mình nhé các con có thích
khơng nào?

2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng trong
phạm vi 2

- Các con ơi đến siêu thị rồi các con thấy siêu thị có
bán những gì nào?

- Các con sẽ mua gì để tặng cho mẹ nào?
- Ở đây có những loại hoa gì?

- Các con thấy có bao nhiêu bơng hoa ly?
- Có bao nhiêu bơng hoa cúc?

- Có tất cả là mấy bông hoa hồng?

- Các con thấy ở đây có trưng bầy rất là nhiều bưu
thiệp. Các con hãy đếm xem có tất cả là mấy bưu
thiệp màu trắng?

- Bao nhiêu bưu thiệp màu đỏ?
- Có bao nhiêu bưu thiệp màu vàng?

- Cô cho trẻ chọn số thẻ tương ứng với số lượng của
nhóm hoa và bưu thiệp để gắn vào nhóm

2.2. Hoạt động 2: Đếm đến 3, nhận biết chữ số 3,

nhận biết số lượng trong phạm vi 3.

- Hôm nay cô tặng các con rất nhiều đồ chơi các con
xem trong rổ của mình có gì nào?

- Bây giờ các con hãy chọn tất cả những bông hoa
hồng và xếp thành một hàng từ trái qua phải nhé
- Có tất cả bao nhiêu bơng hoa hồng?

- 3 bông hoa hồng tương ứng với số mấy( số 3)
- Trong rổ của con cịn gì nữa nào ?

- Hoa rất là thơm và các chú bướm đã rủ nhau đến
đậu trên những bông hoa đấy.

- Cho trẻ xếp 2 con bướm trên bơng hoa hồng
- Có tất cả mấy con bướm?

- Có mấy bơng hoa hồng?

- Số hoa hồng và số bướm như thế nào với nhau ?
- Số nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? vì sao con
biết ?

sắm...

- Buổi tối, ngày cuối
tuần…

- Vâng lời cơ

-có ạ.

- Hoa, q, bưu thiệp
- Mua hoa

- Hoa hồng, hoa cúc, hoa
ly.

- 2 bông hoa ly
- 2 bông hoa cúc
- 2 bông hoa hồng

- Trẻ đếm 1 bưu thiệp màu
trắng.

- 2 bưu thiếp màu đỏ

- Có 2 bưu thiếp màu vàng
- Trẻ chọn thẻ số tương
ứng gắn vào nhóm

- Hoa hồng, con bướm
- Trẻ xếp số hoa hồng
thành hàng

- Trẻ đếm 1…3 bông hoa
hồng

- Số 3

- Con bướm

- Trẻ xếp 2 con bướm
- Đếm 1,2 con bướm
- 3 bông hoa hồng
- Không bằng nhau
- Số hoa nhiều hơn số
bướm. Nhiều hơn là 1 vì có
một bơng hoa thừa ra

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Số nào ít hơn? Ít hơn là mấy? Vì sao con biết?

- Vậy để cho tất cả bơng hoa đều có các chú bướm
đậu trên thì chúng ta phải làm gì nào?

- Thêm một chú bướm nữa, 2 chú bướm thêm một
chú bướm nữa là mấy chú bướm nào?

- Cho trẻ đếm lại xem có đúng là 3 con bướm
không. Cô khẳng định 2 chú bướm thêm 1 chú bướm
là 3 chú bướm.

- Bây giờ tất cả bơng hoa đã có các chú bướm đậu
rồi vậy hai nhóm hoa và bướm có số lượng như thế
nào với nhau?

- Bằng nhau là đều bằng mấy?

- Cho trẻ đếm kiểm tra lại 2 nhóm và gắn thẻ số
tương ứng vào giữa 2 nhóm.

+ Cơ nói: Để biểu thị 2 nhóm hoa và bướm có số
lượng bằng nhau và cùng bằng 3 , cơ có thẻ số 3.
- Cho cả lớp phát âm từ “số 3”

- Chúng mình mang lần lượt những bơng hoa tặng
cho cơ giáo nào?

- Khi khơng con hoa thì bướm cũng bay đi tìm mật
nơi khác?( cho trẻ cất lần luợt các con bướm đi)
- Cho trẻ cất thẻ số 3.

- Nhận biết số lượng trong phạm vi 3

- Cô cho trẻ quan sát một số đồ vật trong lớp có số
lượng 3

- Cho trẻ đếm và gọi tên nhóm đồ vật đó.

- Các con học rất giỏi, bây giờ cơ sẽ cho chúng mình
chơi trị chơi, các con có thích khơng?

2.3. Hoạt động 3: Luyện tập:
- Trò chơi: “Tặng quà cho mẹ’’

+ Cách chơi: Ở trên bảng cơ chuẩn bị q cho mẹ đó
là những bưu thiệp, hoa hồng, quà tương ứng là thẻ
số 2 và 3. Yêu cầu trẻ phải bật nhảy qua 3 vòng thể
dục lên gắn hoa, quà, thiệp tương ứng với thẻ số ở
trên bảng, đội nào nhanh, gắn đúng thì đội đó sẽ

giành chiến thắng. Thời gian chơi sẽ là 1 bản nhạc.
- Luật chơi: Nếu khi bật nhảy chân mà chạm vào các

- Thêm 1 chú bướm nữa
- Đếm 1,2,3 chú bướm
- Trẻ đếm

- Bằng nhau
- Bằng 3

- Đếm và gắn thẻ số tương
ứng

- Trẻ đọc

- Trẻ cất từng bông hoa
vào rổ.

- Trẻ cất lần lượt các con

-Trẻ tìm và gọi tên các đồ
vật quanh lớp

- Có ạ

- Trẻ lắng nghe

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

vịng thể dục thì bạn đó sẽ mất lượt chơi, nhường
quyền chơi cho bạn tiếp theo.

- Tổ chức cho trẻ chơi. Cơ động viên, khuyến khích
trẻ chơi- Hơm nay chúng mình đã được học đếm đến
3, nhận biết số lượng trong phạm vi mấy ?

3. Kết thúc

- Chúng mình được chơi trị chơi gì ?
- Cơ nhận xét và khen ngợi trẻ

- Cho trẻ hát “chiếc khăn tay”, chuyển hoạt động

- Trong phạm vi 3

- Trò chơi tặng quà cô giáo

- Lắng nghe
- Hát

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức kỹ năng của trẻ):

………
………
………
………...

………...
...

...

……….
………
………
………

………...

………...
...

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

………
………
………
……….

Thứ 6 ngày 13 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Nặn bánh sinh nhật
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: “Mừng sinh nhật”
I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng các thao tác cơ bản như véo đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt để
nặn bánh sinh nhật, gọi tên sản phẩm của mình vừa nặn được.

- Biết nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, chú ý, tư duy, ghi nhớ, phân biệt.

- Rèn kĩ năng nặn, sự khéo léo của đôi tay, tính kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận cho trẻ.
3. Thái độ

- Biết tơn trọng sản phẩm của mình, cảu bạn tạo ra, giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
- Cất gọn đồ dùng đồ chơi khi chơi xong.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng, đồ chơi:

- Mỗi trẻ 1 hộp đất nặn, 1 bảng con, 1 giẻ lau tay.
- Mẫu nặn bánh sinh nhật

- Nhạc bài hát mừng sinh nhật.
2. Địa điểm:

- Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức - Trị truyện, gây hứng thú.
- Cơ bắt nhịp trẻ hát bài "Mừng sinh nhật"

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Trẻ hát

- Mừng sinh nhật

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Bài hát nói về điều gì?

- Các con đã được bố mẹ tổ chức sinh nhật cho
chưa?

- Vào ngày sinh nhật thì các con được bố mẹ mua
cho cái gì?

- Tiệc mừng sinh nhật của các con có những ai nào?
=> Ngày sinh nhật cũng là một trong những ngày kỷ
niệm rất vui của mọi người trong gia đình đó là nhu
cầu được vui chơi, qy quần bên nhau, quan tâm
lẫn nhau.

- Truyền tin, truyền tin

- Cô vừa nhận được một thiệp mời của bạn búp bê
đấy hôm nay là sinh nhật của bạn búp bê và bạn ấy
muốn mời tất cả các con đến dự sinh nhật của bạn
búp bê các con có thích khơng?

- Vậy chúng mình sẽ chuẩn bị q gì cho bạn búp bê
nào?

- Vậy hơm nay cô và các con sẽ cùng nhau nặn ra

những chiếc bánh sinh nhật thật là đẹp để tặng cho
bạn búp bê nhân ngày sinh nhật nhé!

2. Hướng dẫn:

1.1. Hoạt động 1:Quan sát đàm thoại các mẫu 
nặn của cô

- Trốn cô trốn cô !

- Cô hát " Happybirtday to you " cơ có bánh gì đây?
- Bánh sinh nhật có đặc điểm gì?

- Có hình gì? bánh có mấy tầng? được trang trí như
thế nào?

- Xung quanh chiếc bánh cịn có gì nữa nào?
- Có tất cả mấy cây nến?

- Cây nến tượng trưng cho số tuổi của các con đấy?
- Cây nến có màu gì?

- Các con có biết là bánh sinh nhật, hay cịn gọi là
bánh gì khơng? được làm bằng gì khơng?

- Trong bánh có nhiều chất dinh dưỡng gì nào?

mừng tốt đẹp nhất đến
con...

- Trả lời cô

- Bánh sinh nhật

- Người thân trong gia
đình, bạn bè

- Lắng nghe

- Tin gì, tin gì
- Lắng nghe

- Có ạ

- Bánh sinh nhật ạ

- Vâng ạ

- Trẻ cúi đầu, nhắm mắt
- Bánh sinh nhật

- Bánh sinh nhật hình trịn,
màu vàng da cam, bánh có
2 tầng

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Bánh được làm từ bột gạo nếp, từ bơ, kem tươi rất
thơm ngon và bổ dưỡng đấy các con ạ.

- Bánh sinh nhật của cơ có màu sắc như thế nào?
- Để nặn được chiếc bánh sinh nhật thật là đẹp thì

cần phải có một đơi bàn tay khéo léo bây giờ các
con hãy quan sát cô nặn mẫu nhé!

2.2. Hoạt động 2: Cô nặn mẫu, phân tích

- Đầu tiên cơ sẽ chọn một miếng đất màu vàng , sau
đó cơ dùng các ngón tay bóp cho đất mềm ra, cơ làm
động tác xoay trịn viên đất vào giữa 2 lịng bàn tay
để viên dất có dạng hình trịn như quả bóng cơ thực
hiện thao tác là ấn bẹt là dùng lòng bàn tay ấn cho
viên đất có dạng hình trịn thành bánh hơi dẹt, sau
đó cơ miết cho chiếc bánh trịn, mịn vậy là cô đã
được một tầng của chiếc bánh rồi, cô nặn tiếp tầng
thứ hai của chiếc bánh sinh nhật cô cũng làm tương
tự với các bước như trên, sau đó cơ lấy thêm một số
đất nặn có màu khác như màu đỏ, màu vàng để cô
nặn một số hoạ tiết như bơng hoa để cơ trang trí cho
chiếc bánh sinh nhật thật là đẹp. Cô nặn xong rồi,
bây giờ bánh sinh nhật cịn thiếu gì nữa nhỉ ?

- Bây giờ cơ sẽ nặn cây nến

- Cô chọn miếng đất màu đỏ cho cây nến cơ cũng
véo đất, sau đó cơ bóp đất cho mềm ra, cơ dùng 2
lịng bàn tay cơ lăn trịn viên đất sau đó cơ thực hiện
thao tác lăn dọc viên đất ra, cô đã được một cây nến
rồi, tiếp tục cô nặn 3 cây nến tiếp theo để cô cắm
xung quanh chiếc bánh.

- Bây giờ các con đã sẵn sàng để nặn bánh sinh nhật

chưa nào?

2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ nặn

- Cơ đến bên trẻ hỏi trẻ con đang nặn bánh gì? bánh
con nặn sẽ có hình gì?

- Con sẽ nặn như thế nào?

- Cơ giúp đỡ trẻ nếu thấy trẻ còn lúng túng chưa biết
cách nặn

- Cô gợi ý trẻ chọn màu đất cho phù hợp, giúp trẻ
trang trí bánh cho đẹp

- Chất bột đường

- Màu vàng da cam

- Vâng ạ

- Trẻ chú ý quan sát và lắng
nghe cơ phân tích mẫu

- Thiếu cây nến

- Quan sát, lắng nghe

- Rồi ạ

- Trẻ thực hiện nặn bánh
sinh nhật

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Cô mở nhạc các bài hát về chủ đề cho trẻ nghe
2.4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn.

- Mời trẻ nhận xét về bài của mình, của bạn.

+ Con thích bánh sinh nhật của bạn nào? Vì sao con
thích chiếc bánh của bạn đó.?

- Cô nhận xét chung, tuyên dương những bạn nặn
đẹp, động viên bạn nặn chưa đẹp cần cố gắng.

3. Kết thúc

- Hôm nay cô và các con đã cùng nhau nặn cái gì
nào?

- Giáo dục trẻ biết u thương, kính trọng, quan tâm
đến những người thân trong gia đình, bạn bè.

- Hơm nay lớp mình đã rất cố gắng để nặn bánh thật
là đẹp cô sẽ chọn ra một vài cái bánh đẹp nhất và cơ
cháu mình sẽ cùng đến chúc mừng sinh nhật bạn búp
bê nhé.

- Cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Chúc mừng sinh nhật”.

- Trẻ mang sản phẩm lên
trưng bày trên bàn

- Nhận xét sản phẩm
- Trả lời

- Lắng nghe

- Bánh sinh nhật
- Lắng nghe

- Vâng ạ
- Trẻ hát

………
……...

………...
...

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

………

……..………..
………..………...
………...

</div>