giáo án tuần 16 chủ đề nông sản quê hương em nhánh 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (234.85 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 16: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 2tuần)

Nhánh 2 :Sản phẩm nông sản đặc trưng quê em
Thời gian thực hiện:

A. TỔ CHỨC

ĐĨN 
TRẺ

CHƠI

THỂ 
DỤC 
SÁNG

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp,

nhắc trẻ chào cô, chào
bố mẹ.

Trẻ tự cất đồ dùng cá
nhân

Trò chuyện với trẻ về
các sản phẩm: khoai
tây, gạo nếp đặc sản
của địa phương.

- Cho trẻ xem băng ,
video về các công việc
và sản phẩm của nghề
trồng khoai tây.

Chơi với đồ chơi trong
lớp

+ Hô hấp: Thổi bóng
bay

+ ĐT tay: 2 Tay gập
trước ngực giơ cao
ngang vai.

+ ĐT chân: Khuỵ hai
chân

+ ĐT bụng: Đứng
quay thân sang hai bên
+ ĐT bật: Bật tại chỗ.
Gọi tên trẻ trong sổ
theo dõi

-Trẻ đến lớp ngoan, có
nề nếp.

-Trẻ biết tự cất đồ dùng
cá nhân vào đúng nơi
quy định

Trẻ biết quê hương của
trẻ có những loại nông
sản đặc trưng như kkhoai
tây, gạo nếp…

- Biết quý trọng và biết
ơn những công lao vất
vả của ông bà, cha mẹ…
những người thân yêu
của trẻ đã làm ra những
sản phẩm.

- Trẻ có thói quen tập
thể dục buổi sáng, biết
phối hợp nhịp nhàng các
cơ vận động

- Rèn phát triển các cơ
quan vận động.

Phát hiện trẻ nghỉ học để
báo ăn. Trẻ bết sự vắng
mặt có mặt của bạn

- Phịng học sạch
sẽ, thoáng mát

- Tủ đựng đồ
dùng .

Tranh ảnh video
về các công việc
của nghề trồng
khoai, lúa, sản
phẩm của nghề.

- Đồ chơi trong
các góc.

- Sân tập sạch sẽ.
- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

SẢN PHẨM NÔNG SẢN ĐẶC TRƯNG QUÊ EM. 
Từ ngày 16/12 đến 27/12 năm 2019

Số tuần thực hiện: 1 Tuần.

Từ ngày 23/12 đến ngày 27/12/ 2019
CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ biết cất đồ
dùng gọn gàng. Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ rồi
vào lớp.

- Giáo viên trao đổi cùng phụ huynh về trẻ

- cho trẻ chơi hoạt động với các đồ chơi có trong các
góc chơi. Và giới thiệu với trẻ về chủ đề mới.

- Cung cấp cho trẻ những thông tin về chủ đề như: xem
tranh ảnh, trò chuyện.giới thiệu tên chủ đề.

- Trò chuyện với trẻ về các sản phẩm đặc trưng của quê
hương như khoai tây, lúa nếp.

+ Cho trẻ hát những bài “Quê hương tươi đẹp, thơ: nhớ
Ơn.

+ Các con có biết q hương mình làm ra những sản
phẩm nơng sản gì? ....

Khởi động:

- Cho trẻ đi vịng trịn kết hợp các kiểu chân về 3 hàng
xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.

b, Trọng động:

- Cho trẻ tập các động tác: 2 Lần x 8 nhịp
+ Hơ hấp:Thổi bóng bay..

+ ĐT tay: 2 Tay trước gập trước ngực, giơ cao ngang
vai.

+ ĐT chân: Khuỵ hai gối chân

+ ĐT bụng: Đứng quay thân sang hai bên.
+ ĐT bật: Bật tại chỗ

c, Hồi tĩnh:

Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ,
- Chấm cơm và báo ăn.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ chơi hứng thú
Trẻ xem tranh ảnh về

chủ đề

- Trò chuyện với cô về
các công việc phổ biến
củ mọi người trong gia
đình trẻ.

Trẻ hát cùng cơ
Bài hát nói về nghề
cơng nhân, nghề nấu ăn

Trẻ đi vịng trịn, đi kết
hợp các kiểu đi

Trẻ tập các động tác
theo cô

Trẻ vận động nhẹ
nhàng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC

HOẠT
ĐỘNG 
GÓC

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai: -

Chơi đóng vai bác nơng
dân, cấp dưỡng, bán hàng
làm từ khoai tây.

*Góc chơi xây dựng :
xây dựng lắp ghép cánh
đồng lúa, khoai.

- Góc tạo hình:

- Tơ màu những cánh
đồng lúa, khoai...

- Góc khám phá khoa
học: - Chơi với các đồ
vật dài ngắn khác nhau và
đo nêu kết quả.

- Có thể trồng cây bằng
gì?

- Góc sách/Thư viện:
- Xem tranh ảnh về các
hoạt động của nghề trồng
khoai tây, cấy lúa...

+ Làm sách tranh về các
sản phẩm từ quê hương.
- Tìm chữ cái i,t,c trong
tên của các từ.

- Góc âm nhạc: Múa hát
các bài hát về quê hương,
đất nước, nghề nghiệp

- Trẻ biết thự hiện các
hành động giống như
người lớn để thực hiện
vai chơi của mình.

- Trẻ biết sử dụng một
số đồ chơi như gạch,
cây xanh, cây hoa, để

tạo thành mơ hình nhà
máy, trường học, doanh
trại....

- Trẻ biết cách tô màu,
những cánh đồng lúa,
khoai tây

- Trẻ biết chơi với các
hình khối. Bìa giấy.
- Trẻ biết quá trình phát
triển của cây, cây cần
những điều kiện gì để
phát triển.

-Trẻ biết lựa chọn các
tranh ảnh về các nghề
nghiệp phổ biến mà trẻ
biết

-Biết tìm các chữ cái đã
học trong tranh chủ
điểm nghề nghiệp
- Biết lựa chọn và hát
những bài hát về chủ đề
Nghề nghiệp

Trang phục ,
đồ dùng, đồ
chơi làm tóc,

may quần áo..
- Đồ chơi, đồ
chơi lắp ghép
hàng rào, cây
xanh, gạch....

- Kéo, Bút
màu, giấy màu,
hồ dán. Len,

- Các khối gỗ,
bìa giấy dài
ngắn khác nhau
- Đất,nước,
chậu, cây xanh

- Sách, truyện,
báo về các
ngành nghề.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Hát : quê hương tươi đẹp”
2.Nội dung:

- Cho trẻ quan sát các góc chơi:

- Cơ hỏi trẻ lớp mình hơm nay có mấy góc chơi đó
là những góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung của góc chơi:

+ Góc đóng vai: Chơi đóng vai bác nơng dân, người
bán hàng,

+ Góc xây dựng/Xếp hình:

+ Góc tạo hình: Tơ màu, xé, dán, cắt: cánh đồng lúa,
cánh đồng khoai tây.

- Cho trẻ chọn thẻ số và về góc hoạt động,

- Góc phân vai cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng
cho trẻ bầu nhóm trưởng.

+ Ở góc phân vai con sẽ chơi gì?

- Hướng dự định chơi của trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: khi chơi phải chơi với nhau như thế
nào cho đồn kết? Trước khi chơi thì phải làm gì?
Sau khi chơi phải cất dọn đồ chơi như thế nào?
- Mời trẻ về các góc chơi mà trẻ đã chọn

- Cơ đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp
đỡ trẻ khi cần

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi
- Xử lý các tình huống xảy ra.

- Gần hết giờ chơi cô nhận xét các góc khơng tạo ra
sản phẩm,Cho trẻ tập trung đi tham quan các góc
chơi tạo ra sản phẩm

- Nhận xét góc chơi: xây dựng, góc tạo hình, ….
3. Kết thúc:

- Cơ nhận xét giờ chơi, Động viên tuyên dương trẻ
- Thăm dị dự định chơi ngày hơm sau của trẻ.

- Hát

- Trẻ quan sát
- Trò chuyện

- Quan sát và lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi trong các góc

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG 
NGỒI 
TRỜI

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
- 1.Hoạt động có

chủ đích.

- Dạo quanh sân
trường, quan sát thời
tiết thiên nhiên, cánh
đồng lúa, khoai tây.
- Vẽ cánh đồng, cánh
đồng khoai tây.

- Trò chuyện về công
việc của bố mẹ trẻ,
công việc của các bác
nông dân làm lúa,
làm ruộng.

- Làm cô chú nông
nhân, Chăm sóc cây
hoa,nhặt cỏ, tưới
cây., trồng rau..

- Trò chơi vận động:
Trị chơi: Tìm đúng
nhà, Thỏ tìm chuồng.

- Chơi trị chơi dân
gian: Lộn cầu vồng,
rồng rắn lên mây.
Chơi tự do

- Nhặt hoa, lá làm đồ
chơi

- Chơi với đồ chơi
thiết bị ngoài trời .
- Chơi với cát nước

- Trẻ được tiếp xúc với mt
thiên nhiên.Giúp trẻ cảm
nhận được thiên nhiên của
mùa đông.

- Trẻ nhận biết được một
số nghề khác nhau , công
việc và sản phẩm, sự cần
thiết của các nghề nông
nghiệp.

- Trẻ biết công việc hàng
ngày của các cô các bác
nơng dân, cách chăm sóc,
bảo vệ thiên nhiên,cây
cối , biết được quá trình
phát triển của cây.

- Trẻ Biết cách chơi luật
chơi, tạo sự hứng thú,
nhanh nhẹn cho trẻ.

- Biết nhặt hoa, lá làm đồ
chơi yêu thích, giúp trẻ
sáng tạo, tính kiên trì tỉ mỉ.
- Chơi an tồn

Vẽ theo ý thích

Kiểm tra sức
khỏe của trẻ,
trang phục phù
hợp với thời
tiết.

- Hệ thống các
câu hỏi giúp
trẻ hiểu biết
nghề nông
nghiệp.

- Cây giống
rau, hạt rau,
đất, xô, gáo
múc,. Găng
tay..

- Sân rộng mát,

sạch,bằng
phẳng.

- Đồ chơi
ngoài trời sạch
sẽ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

A Hoạt động có chủ đích:

+ Dạo quanh sân trường, quan sát các sản phẩm của 
nghề.

- Cơ cho trẻ xếp hàng ra ngồi trời, cho trẻ đi dạo
quan sát và đàm thoại:

+ Các con thấy thời tiết hơm nay thế nào? Lạnh hay
nóng? Vậy khi trời lạnh các con mặc quần áo như
thế nào?

- Ăn những món ăn nào?

- Đó là những sản phẩm do ai làm ra?

- Hơm nay cơ cháu mình cùng làm cơ bác nơng dân
trồng và chăm sóc vườn rau của trường?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn những sản phẩm
của các nghề

. Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu với trẻ một số trị chơi vận động
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi của một số trò
chơi vận động Chơi vận động Ai nhanh ai, khéo,
người làm vườn, cáo ơi ngủ à…

- Chơi trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, rồng rắn lên
mây.

. Cho trẻ nhận vai chơi và thực hiện hành động chơi.
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.

C.Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ theo ý thích trên sân trường

-Nhặt những chiếc lá trên sân trường như lá chuối,
lá bàng, lá đa… làm con vật, đồng hồ…

+ Cô cho trẻ chơi với cát, nước: Làm cô đầu bếp
làm bánh, làm bác thợ xây. Đong, đo nước vào chai,
thả vật chìm vật nổi.

+ Cho trẻ chơi đồ chơi ngồi trời. nhắc nhở trẻ chơi
an toàn, đoàn kết, sạch sẽ…

- Cho trẻ cất dọn đồ dùng, rửa tay chân sạch sẽ vào
lớp.

Trẻ xếp hàng và quan sát
Thời tiết, cacsanr phẩm
của nghề.

- Trời hôm nay lạnh.
Đi học phải mặc áo ấm.
.- Có ghế đá, cây cối, vườn
rau, lớp học….

- Trả lời theo sự hiểu biết.
- Trả lời.

- Trẻ chơi trị chơi.

- Trẻ vẽ theo ý thích.

- Trẻ làm một số đồ chơi
từ những chiếc lá.

- Trẻ chơi với cát, nước
- Trẻ chơi với đồ chơi
ngoài trời.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC 
HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MĐ - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT 
ĐỘNG ĂN

HOẠT
ĐỘNG
NGỦ

Vệ sinh trước khi ăn

Trẻ kê bàn ghế chuẩn
bị bàn ăn cùng cô giáo
- Trò chuyện với trẻ
Các món ăn có trong
khẩu phần ăn. Các
chất dinh dưỡng có
trong món ăn. Và
những công việc của
các cô cấp dưỡng đã
nấu lên bữa ăn.

- Tạo khơng khí vui vẻ
giúp trẻ ăn ngon
miệng.

Đảm bảo vệ sinh an
tồn thực phẩm.

Tổ chức cho trẻ có
một giấc ngủ say, ngủ
sâu,

Đảm bảo đủ thời gian
cho một giấc ngủ và
chú ý đến sự an toàn
của trẻ.

- Nhắc trẻ đi vệ sinh
trước khi ngủ

- Cho trẻ nằm ngủ
đúng tư thế

- Trẻ biết tự rửa tay
bằng xà phòng trước khi
ăn.

- Trẻ biết kê bàn ghế
cùng cô.

- Biết tên các món ăn có
trong khẩu phần ăn
trong các bữa trưa của
trẻ.

- Trẻ biết được các côn
việc của các cô cấp
dưỡng.

- Giúp trẻ ăn ngon
miệng, ăn hết khẩu phần
ăn Biết xúc cơm ăn,
ngồi ngay ngắn, nhai kỹ
thức ăn, không làm rơi
vãi.

Trẻ biết giấc ngủ là rất
quan trọng đối với sự
phát triển

Trẻ có ý thức trước khi
đi ngủ

- Tạo thói quen nghỉ
ngơi khoa học, giúp
phát triển về thể lực cho
trẻ.

- Giáo dục sức khỏe và
thói quen tốt

Xà phịng thơm,
khăn lau tay.

kê bàn ăn cho trẻ.

Khăn lau tay, đĩa
đựng thức ăn rơi

vãi.

Rổ đựng bát, thìa
- Thức ăn, cơm
cho trẻ.

- Nước uống cho
trẻ.

phản, chiếu,
đệm,( về mùa
đơng), gối.
- Đóng bớt của
sổ, tắt điện để
giảm cường độ
ánh sáng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

*. Trước khi ăn:

Cơ cho trẻ rửa tay bằng xà phịng dưới vịi nước
trước khi ăn, lau khô tay sau khi rửa.

- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, sếp đĩa đựng thức
ăn rơi vài và gập khăn lau tay để trên bàn ăn.

Cơ giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn

- Hỏi trẻ về các chất dinh dưỡng có trong các thức
ăn đó( giới thiệu 4 nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn đều thức ăn, cách cầm thìa,
và nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm và thức ăn.
*. Trong khi ăn

Để giúp chúng ta lớn lên và khỏe mạnh thì chúng ta
cần phải ăn, uống như thế nào?

Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn của mình
Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ
và thoải mái khi trẻ ăn.

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy
dinh dưỡng.

- GD trẻ chất dinh dưỡng và biết ơn các cô cấp
dưỡng bằng việc ăn hết xuất.

*. Sau khi ăn:

- Hướng dẫn trẻ cách để bát và thìa vào đúng nơi
quy định. Thu dọn bàn ghế giúp cô. Động viên trẻ
*. Trước khi ngủ

- Cô cho trẻ đi vệ sinh cá nhân, cùng kê phản ngủ
trải chiếu, lấy gối và nằm vào giường ngủ, đọc bài
thơ: giờ đi ngủ. Cô hỏi trẻ các con vừa đọc bài thơ

gì?

Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?
Cho trẻ nằm đúng tư thế. Cô hát ru hoặc mở những
bài hát ru cho trẻ ngủ.

*. Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ. Quan sát và sử lý tình huống
trong khi ngủ

*. Sau khi ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy, vận động nhẹ cho tỉnh
ngủ và đi vệ sinh cá nhân.

- Vận động nhẹ cho trẻ tỉnh ngủ.

- Nhắc nhở trẻ thu cất dọn gối, chiếu, vạc giường.

Trẻ rửa tay bằng xà phịng
trước khi ăn

Trẻ ngồi vào bàn ăn theo
nhóm

Trẻ nghe cơ giới thiệu
Các nhóm thực phẩm
Trẻ trộn đều thức ăn, và

không làm rơi cơm.
Ăn uống điều độ, ăn hết
xuất và ăn tát cả thức ăn
cô nấu.

Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn của
mình

Trẻ cất bát và thìa

Trẻ nằm đúng tư thế
Trẻ đọc thơ

Nằm ngay ngắn ngủ.
Trẻ nghe cô hát ru
- Trẻ ngủ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỔ CHỨC 
Hoạt

động 
theo ý 
thích

Trả trẻ

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ,

- ăn quà chiều

- Cung cấp năng lượng, - Bàn ghế ,
quà chiều

- Chơi , hoạt động
theo ý thích ở các góc
tự chọn.

- Trẻ có ý thức độc lập , biết
chơi cùng bạn và biết giữ
gìn đồ dùng đồ chơi.
- Phát triển khả năng sáng
tạo.

- Đồ chơi các
góc

- Cho trẻ sử dụng
sách bé làm quen với
chứ cái, toán

Cho trẻ xem tranh về
cánh đồng lúa, cánh
đồng khoai tây

Trẻ biết các sử dụng sách vở

-Trẻ biết các sản phẩm nông sản

của quê hương.

- Sách làm
quen với toán,
làm quen chữ
cái..

- Một số tranh
ảnh về cánh
đồng khoai
tây, cánh
đồng lúa.
- Nghe đọc thơ, kể

chuyện ,đồng dao

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc ,
hiểu nội dung của chủ đề .

- Thơ ,
truyện , câu
đố

- Xếp đồ chơi gọn
gàng, biểu diễn văn
nghệ.

- Nội dung hoạt
động

* Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.
Vệ sinh – trả trẻ
-Trị chuyện với phụ
huynh về tình hình
chung của trẻ

Đáng giá quá trình học của
trẻ.

- Động viên khuyến khích,
nhắc nhở trẻ

-Tạo sự gắn bó giữa nhà
trường và gia đình

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ
- Cô cho trẻ chơi nhẹ nhàng, ăn quà chiều.

- trẻ ôn một số bài hát, bài thơ, truyện đã học trong chủ
đề: Nhớ ơn, : Cháu yêu cô chú công nhân, tôi là đầu
bếp...

- Cô cho trẻ ôn lại một số chữ cái mà trẻ đã được học và
cho trẻ tập tô những chữ cái i,t,c

Các chữ số từ 1-8.

- Cho trẻ chơi trị chơi vận động, chơi trong góc...

Cho trẻ xem tranh ảnh về giáo dục sự lễ phép và ngoan
ngoãn, kỹ năng chào hỏi và tiếp khách.

Rút ra những việc cần làm của bản thân trẻ

Cho trẻ hát, vận động lại một số bài hát có trong chủ đề
bằng nhạc cụ, múa, nhún theo nhịp...

Cho trẻ nêu 3 tiêu chuẩn bé ngoan trong một ngày, một
tuần

- Cô cho trẻ tự nhận xét về bản thân trẻ đã đạt được bao
nhiêu tiêu chuẩn bé ngoan và tiêu chuẩn nào chưa được?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét về các thành viên trong
tổ.

- Cho lớp trưởng nhận xét chung các tổ và nhắc nhở một
số bạn cá biệt.

- Giáo viên nhắc lại 3 tiêu chuẩn bé ngoan và nhận xét
chung cả lớp, nhắc nhở một số trẻ cá biệt.

- Tuyên dương bạn ngoan, Cho trẻ đếm cờ và nêu tên
những bạn đạt được bé ngoan và cháu đạt được để trẻ
lần sau phấn đấu. Phát bé ngoan cho trẻ

- Giáo viên phát đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Trao tận tay cho phụ huynh

- Trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ.
Nhắc trẻ chào cơ, chào các bạn trước khi ra về.

Ăn quà chiều.
Trẻ hát, đọc thơ, kể
truyện các bài đã học.
.

Trẻ ôn chữ và số: chữ
I,t,c. Số từ 1-8.

- Chơi trò chơi, đồ
chơi.

Bé xem video về giáo
dục sự lễ phép của trẻ
Ngoan, biết chào hỏi,
biết cảm ơn, biết xin
lỗi…

-Trẻ hát và vận động
một số bài hát về chủ
đề

-Trẻ nêu tiêu chuẩn
Bé chăm, bé ngoan,
bé sạch

-Trẻ tự nhận xét
-Tổ trưởng nhận xét.
Trẻ nghe

Trẻ đếm cờ

Trẻ biết đón bé ngoan
bằng 2 tay

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : Đi thăng bằng trên ghế thể dục 
- TCVĐ: chuyền bóng:

Hoạt động bổ trợ: Thơ; Bác nơng dân”, 
I. Mục đích, u cầu:

1. Kiến thức:
* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết tên bài vận động, biết cách vận động, Trẻ biết thực hiện vận động đi
thẳng bằng trên ghế thể dục1 cách khéo léo.

- Trẻ thực hiện thao tác trèo kết hợp tay và chân nhịp nhàng
* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết tên bài vận động, biết cách vận động.

2. Kĩ năng

* Trẻ bình thường:

- Rèn kỹ năng định hướng và phản xạ nhanh.

- Rèn kỹ năng đi đúng động tác, kỹ năng khéo léo cho trẻ khi đi thăng bằng.
- Phát triển cơ tay, cơ chân toàn thân.

- Trẻ mạnh dạn tự tin, đoàn kết trong giờ tập
* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ thực hiện theo khả năng.
3. Thái độ

- Có ý thức tham gia hoạt động, đoàn kết vui vẻ.
II. CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng phương tiện: Đài, đĩa nhạc, ghế thể dục. bóng, cờ.
*. Địa điểm: sân trường

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
BT

HĐ CỦA TRẺ KT
1. Ổn định tổ chức.

- Cô và trẻ đọc bài thơ: Bác nơng dân.

-Trị chuyện về cơng việc của bác nông
dân

2. Giới thiệu bài:

+ Các con thấy bác nơng dân có vất vả
khơng?

- Để làm được những công việc nặng
nhọc thì các cơ bác nơng dân phải khoẻ
mạnh mới có thể làm được .

- Vậy thì hơm nay cơ và chúng mình
cùng nhau luyện tập cho cơ thể khoẻ

- Trẻ đọc thơ.
- Trò chuyện.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

mạnh, để lớn lên chúng mình có thể làm
được nhiều việc.

- Trước khi vào học cơ hỏi có bạn nào
cảm thấy mệt thấy đau ở đâu khơng?
- Vậy chúng mình cùng đi tập thể dục
nào!

3. Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc chuyển
thành vòng tròn (kết hợp các kiểu đi: đi
thường, đi nhanh, đi kiễng gót, đi khom
lưng, chạy: Chạy nhanh, chạy chậm, rồi
di chuyển thành 2 hàng ngang dãn cách
đều.

- Cô cho trẻ điểm số 1 – 2, sau đó tách ra
thành 4 hàng dọc.

3.2. Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
+ BTPTC:

- ĐT Tay vai : 2 Tay trước gập trước
ngực, giơ cao ngang vai. (Thực hiện 2L
x 8 N)

- ĐT Chân: Khuỵ hai gối chân (Thực
hiện 2L x 8N)

-ĐT bụng : đứng quay người sang hai
bên.Thực hiện 2L x 8N)

- ĐT bật: Bật tại chỗ ( Thực hiện 3L x 8N).
- Cô khen trẻ.

- Cho trẻ chuyển đội hình thành 2 hàng
ngang đứng đối diện, quay mặt vào nhau.
* Vận Động Cơ Bản: Đi thăng bằng

trên ghế thể dục.

- Cô giới thiệu bài tập và làm mẫu
- Làm mẫu lần 1: khơng phân tích

- Làm mẫu lần 2 vừa làm mẫu vừa giải
thích: TTCB: Cơ đứng ở đầu ghế sau đó
cơ bước 1 chân lên ghế , chân kia thu lên
theo đồng thời 2 tay dang ngang để giữ

- Không ạ.

Trẻ cùng đi theo
hiệu lệnh của cô.
-Trẻ hát và đi
kết hợp các kiểu
đi thành vòng
tròn

-Trẻ xếp 2 hàng
ngang

- Điểm danh và
tách 4 hàng

Trẻ tập các động
tác tay, chân,
bụng, bật theo
hướng dẫn của
giáo viên

Trẻ tập mỗi
động tác 2 lần x
8 nhịp

- Trẻ nghe và
quan sát
-Trẻ quan sát
- Nghe và quan

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

thăng bằng ,đầu không cúi cứ như vậy đi
hết hàng ghế cho đến cái ghế cuối cùng
thì dừng lại và bật xuống chạy về cuối
hàng đứng.

- Hỏi lại tên vận động?

- Cơ vừa thực hiện vận động gì?
- Cho 2 trẻ lên thực hiện mẫu.

- Cô cho lần lượt từng cá nhân, nhóm
trẻ lên thực hiện bài tập đứng ở vạch
xuất phát, khi có hiệu lệnh của cơ thì đi.
- Cơ chú ý và rèn cho những trẻ chưa
biết cách đi thăng bằng trên ghế thể
dục..

- Thi đua các tổ.

Cô cho các tổ thi đua nhau.

GD: Qua vận động này giúp cho bộ
phận cơ thể mình nhanh nhẹn, khéo léo
hơn, giáo dục cháu phải, thường xuyên
tập thể dục để có sức khỏe tốt..

* Trị chơi : “chuyền bóng”

- Cách chơi: cơ chia trẻ làm 2 nhóm
bằng nhau, Bây giờ Tất cả các thành
viên trong đội đứng thành hàng dọc,
1 bạn đầu tiên cầm trái bóng, khi
cơ hơ “bắt đầu” thì bạn đó chuyền
quả bóng cho người đứng sau mình
rồi chuyền lần lượt cho đến hết .
Mọi người vừa chuyền vừa hát theo
nhịp của bài hát:

Khơng có cánh
Mà bóng biết bay
Khơng có chân
Mà bóng biết chạy
Nhanh nhanh bạn ơi
Nhanh nhanh bạn ơi
Xem ai tài, ai khéo
Cùng thi đua nào.

- Luật chơi: Bạn nào làm rơi bóng là đội
đó thua.

- Đội chiến thắng là đội nhanh nhất ( là

sát.

- Đi thăng bằng
trên ghế thể dục.
- Trẻ tập mẫu
vận động Lần
lượt các tổ,
nhóm, cá nhân
lên thực hiện.
- Thi đua 2 đội
với các lần thực
hiện đi thăng
bằng trên ghế
thể dục.

Chú ý nghe cô
hướng dẫn.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

đội có bạn cuối cùng lấy được bóng và
cầm chạy lên lấy cờ)

- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Nhận xét sau khi chơi.
3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng vung tay hít thở.
4. Củng cố,

- Các con vừa tập vận động gì?

- Cô nhắc lại và nhận xét buổi tập của
trẻ

5. Kết thúc: Tuyên dương trẻ,

Trẻ đi lại nhẹ
nhàng.

- Đi thăng bằng
trên ghế thể dục.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Kiến thức, kỹ năng của trẻ.

….………..
….

………
………
………
……….
….………..
….

………
……….
………
………

………
……….
….………..
….

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

………
……….
….………..
…...

Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: Đồng dao: Nhớ ơn
Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhớ ơn.
 I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức:
* Trẻ bình thường:

-Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung, thuộc bài đồng dao “nhớ ơn”

* Trẻ khuyết tật:

-Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung, thuộc bài đồng dao “nhớ ơn”

2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Đọc theo vần điệu của bài đồng dao

- Trẻ trả lời câu hỏi của cô to, rõ ràng, đủ câu,
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

* Trẻ khuyết tật:

- Đọc theo vần điệu bài đồng dao

- Trẻ trả lời câu hỏi của cô to, rõ ràng, đủ câu,
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

3/ Giáo dục thái độ:

- Thể hiện tình cảm quí trọng, biết ơn đối với mỗi người lao động trong nghề
và công việc của họ.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cơ:

-Đĩa nhạc, máy chiếu, máy tính đã cài đặt các slide. Nội dung đồng dao.
- Tranh ảnh về một số nghề nghiệp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

bình thường của trẻ
khuyết tật
1.Ổn định lớp:

- Cho trẻ nghe bài hát “nhớ ơn”
- Hỏi trẻ bài hát nói về ai?

- Nhớ ơn những ai?
2. Giới thiệu bài:

Các con ạ để hàng ngày các con có cơm có rau, có củ
quả ăn đều là nhờ những công lao vất vả của bố mẹ
ông bà và những người đã có cơng trồng, chăm sóc và
làm ra chúng, vậy chúng ta cần phải nhớ ơn của mọi
người nhé.

Có một bài đồng dao rất hay nói về sự biết ơn của mọi
người hơm nay cơ chúng mình cùng học thuộc nhé.

3. Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: đọc đồng dao diễn cảm.
- Cô đọc bài đồng dao 1 lần.

- Giới thiệu tên bài đồng dao.
- Đọc lần 2:

Tóm tắt nội dung bài đồng dao.

“ Bài đồng dao nói về sự nhớ ơn của mọi người khi ăn
cơm nhớ người làm ruộng, ăn rau nhớ người đào ao, ăn
quả nhớ người vun gốc, ăn ốc nhớ người mò, sang đò
nhớ người chèo chống….

- Các con đã bao giờ ăn một thứ gì đó mà tự hỏi là
do ai làm ra chưa? Và có nhớ đến cơng lao của người
làm ra chưa? Đó là những việc các con nên làm trong

cuộc sống hằng ngày.

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại

- Các con vừa nghe bài đồng dao gì?

- Trong bài nhắc mọi người phải nhớ ơn đến ai?

- Khi nào nhớ ơn người cày ruộng?
- Còn khi ăn rau nhớ đến ai?
- Sao lại nhớ người vun gốc?
- Các con ăn ốc bao giờ chưa?
- Ốc ở đâu mà có?

- Vậy phải nhớ ai?

- Làm sao phải nhớ người mắc võng nhỉ?

- Vậy khi con ăn cơm , ăn khoai các con nhớ đến ai?
- Giáo dục trẻ luôn biết ơn đến mọi người đã làm việc
để cho trẻ cuộc sống ấm no, vui vẻ.

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc đồng dao:

- Cô hướng dẫn trẻ cách đọc đồng dao theo đúmg nhịp
điệu.

- Dạy cả lớp đọc 3-4 lần
- Cho các tổ đọc.

- Cho nhóm đọc theo hình thức chơi “ Qủa cầu vui vẻ”

- Cơ có 3 quả cầu, bây giờ cơ sẽ tung về 3 nhóm,
nhóm nào bắt được quả nào thì phải lăn trả lại cho cô

- Hát cùng cô.
- Trả lời.

- Chú ý nghe cô đọc

- Chú ý.

- Nhớ ơn.

- Đến người làm ra các
sản phẩm

- Khi ăn cơm.
- Người đào ao.
- Vì được ăn đào.
- Rồi ạ

- Ở dưới ao
- Đi mò ạ

- Vì có võng nằm

- Bác nơng dân

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

nhé!

- Lần 1: Cơ tung cầu đến nhóm nào thì nhóm đó sẽ
đọc đồng dao theo vần điệu. Đọc nối tiếp từng đoạn
của bài Đồng dao

- Lần 2: Từng nhóm đọc đuổi

- Lần 3: Các con nắm tay đứng vòng tròn và cùng
quay mặt ra ngoài, khi các con quay mặt ra ngoài hai
tay sẽ để sẵn sàng sau lưng. Cô đặt quả cầu vào tay ai
thì bạn đó sẽ đọc bài đồng dao nhưng phải chú ý nghe
bạn mình đọc để đến lượt mình đọc sẽ khơng đọc lại
câu bạn vừa đọc. (Cô cho trẻ đọc cá nhân )

- Hướng dẫn trẻ cách đọc mới trên nền nhạc Rap:
- Cho trẻ kết bạn và đọc theo nền nhạc Rap (2-3
lần)

- Các con đã đọc đồng dao trên nền nhạc đệm và
trên nền nhạc mới là nhạc Rap. Nhưng đây là bài đồng
dao hết sức quen thuộc và đã được phổ nhạc rất hay,
các con cùng nghe nhé nếu bạn nào thuộc thì cùng hát
theo nhé! (1 lần)

4. Củng cố giáo dục:

Hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau học bài đồng
dao gì?

+ Giáo dục: -> Thể hiện tình cảm q trọng, biết ơn đối
với mỗi người lao động trong nghề và công việc của
họ.

5.Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Cô mở băng bài hát "nhớ ơn" cô và trẻ hưởng ứng
vận động theo lời bài hát

- Trẻ học đồng dao.
- Tổ đọc

- Vừa chơi vừa đọc.

- Trẻ đọc theo nhịp điệu
nhạc ráp.

- Nhớ ơn.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

….………...
….………..
….………..…..
….………..
….………..
….………..
….………..
….………..…..

….………..
….………..
….………...
. ….………..
….………..
….………..
….………..
….………..…..
….………..
….………..
….………...

Thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: KPXH:

“Khoai tây” Sản phẩm đặc trưng quê hương em
Hoạt động bổ trợ: - + Hát: đưa cơm cho mẹ đi cày
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1. Kiến thức :
 * Trẻ bình thường:

- Trẻ biết được quy trình trồng cây khoai tây, và các món ăn được chế biến
từ khoai tây.

- Trẻ biết được cây khoai là nông sản đặc trưng của quê hương Bình Dương

* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết được quy trình trồng cây khoai tây, và các món ăn được chế biến từ
khoai tây.

- Trẻ biết được cây khoai là nơng sản đặc trưng của q hương Bình Dương

2, Kỹ năng :

* Trẻ bình thường:

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* Trẻ khuyết tật:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ- chú ý có chủ định và tư duy cho trẻ.
- Phát triển cho trẻ tính nhanh nhẹn, khéo léo thơng qua các trò chơi.

3, Giáo dục thái độ

- Trẻ biết ơn và quý trọng bác nông dân

- Trẻ biết trân trọng những sản phẩm lao động của người nông dân
+ Trẻ biết tiết kiệm không lãng phí

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Các sile trình chiếu q trình trồng và chăm sóc cây khoai tây

- Củ khoai tây thật

- Các món ăn từ cây khoai tây: khoai tây chiên, canh khoai tây, salach, mỳ
tôm khoai tây.

- Mơ hình cánh đồng khoai tây

- Đàn nhạc bài hát: Lớn lên cháu lái máy cày

2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT
ĐỘNG CỦA

TRẺ KT

1. Ổn định lớp:

Cho trẻ chơi trò chơi: Gieo hạt
- Đàm thoại cùng trẻ:

+ Con vừa gieo được cây gì?

+ Các con có biết ngồi những cây mà các con
trồng được, các con cịn biết những cây gì mà
bố mẹ mình hay trồng trên quê hương Bình
Dương chúng mình?

-Trẻ chơi trò
chơi

- Trẻ trò chuyện

2.Giới thiệu bài:

- Hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau sẽ tìm
hiểu một sản phẩm nơng nghiệp đặc trưng của

q hương Bình Dương chúng mình nhé! - Vâng ạ

3. Hướng dẫn

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

khoai tây.

- Cô cho trẻ xem video về quy trình trồng cây
khoai tây: trồng củ->nảy mầm-> cây non-> cây
trưởng thành-> ra củ.

+ Các con vừa xem những hình ảnh có nội
dung gì?

- Đây là cơng việc của nghề gì?

- Các bác nơng dân đang làm gì?
- Trồng cây gì?

- Đây chính là quy trình trồng cây khoai tây
của quê hương Bình Dương chúng ta đấy.
- Bạn nào nói cho cơ xem bố mẹ các con làm
những cơng việc gì để trồng khoai tây?

- Trẻ nói đến đâu cơ mở video từng giai đoạn
đó cho trẻ quan sát.

- Cô đặt câu hỏi cho trẻ trả lời:

+ Theo các con khi củ khoai tây được trồng
xuống đất thì nó sẽ xảy ra điều gì?

+ Cây non khi được chăm sóc thì sẽ phát triển
thành cây như thế nào?

+ Thế nào là cây trưởng thành?

+ Rễ của cây khoai tây sẽ phát triển thành gì?
- Cơ khái qt lại cho trẻ biết quy trình trồng
cây khoai tây gồm 5 giai đoạn: trồng củ-> nảy
mầm-> cây non-> cây trưởng thành-> ra củ.
- Để cây khoai tây phát triển và ra củ được thì
các con có biết cần những điều kiện gì khơng?
Đó chính là nhờ bàn tay chăm sóc của bố mẹ
các con đấy, hàng ngày bố mẹ các con phải
tưới , bón phân, cắt tỉa cành, vun xới.

- Cho trẻ xem hình ảnh các cơ bác nơng dân
đang chăm sóc cây khoai tây.

*Hoạt động 2: Trị chuyện về các món ăn
được chế biến từ củ khoai tây.

- Cô cho trẻ quan sát củ khoai tây thật:
+ Đây là củ gì?

À đúng rồi đây chính là củ khoai tây mà bố
mẹ các con đã thu hoạch từ cây khoai tây

- Trẻ chú ý xem
- Trả lời.

- Nghề nông
- Trồng khoai
- Cây khoai tây

- Trẻ nói lại các
quy trình trồng
cây khoai tây.

- Nảy mầm
- Cây trưởng
thành

- Là cây ra hoa
- Thành củ

- Trả lời theo
hiểu biết.

- Cho trẻ xem
video về sự
chăm sóc cây
khoai tây
- Củ khoai tây.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

trưởng thành về, các con có biết từ củ khoai
tây này bố mẹ chúng mình có thể chế biến
thành những món ăn gì khơng?

+ Các con hãy kể tên các món ăn được chế
biến từ củ khoai tây mà các con biết nào?
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh các món ăn được
chế biến từ củ khoai tây: khoai tây chiên, khoai
tây xào, khoai tây nấu canh, salach khoai tây,
mỳ tơm làm từ khoai tây….

- Các món ăn từ khoai tây sẽ cung cấp cho
chúng ta rất nhiều chất dinh dưỡng như chất
sắt, chất sơ, vitamin… chính vì vậy các con
hãy đừng bỏ qua các món ăn chế biến từ củ
khoai tây đầy chất dinh dưỡng này nhé.

* Hoạt động 3 : Luyện tập
*Trò chơi : Ai giỏi nhất

Các con đã biết được công việc trồng khoai tây
của bố mẹ mình, Bây giờ chúng mình có muốn
giúp bố mẹ thu hoạch khoai tây nhé

- Cơ cháu mình cùng đến với trị chơi “Ai giỏi
nhất" nhé!

- Cơ phổ biến luật chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, lần lượt
mỗi đội 1 bạn sẽ chạy theo đường dích dắc lên
cánh đồng khoai tây của gia đình mình bới
những củ khoai tây vùi dưới đất (trong hộp
xốp) và mang về cho bố mẹ nhé.

+ Luật chơi:

Mỗi thành viên lên thu hoạch chỉ được thu
hoạch 1 củ khoai tây. Đội nào chọn đúng,
nhanh và nhiều trong cùng một thời gian là
thắng cuộc

- Cô tổ chức cho trẻ chơi ( Cô bật nhạc: " Lớn
lên cháu lái máy cày")

- Nhận xét kết quả chơi của 2 đội và cho trẻ
đếm số khoai thu hoạch được và gắn số tương
ứng

- Trẻ kể.

- Chơi trò chơi

- Nhận xét kết
quả

4. Củng cố giáo dục:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- GD trẻ biết ơn và quý trọng những người lao
động và ăn những món ăn được chế biến từ
nông sản của quê hương, khi ăn phải ăn hết
xuất, khơng lãng phí thức ăn hàng ngày.

nơng sản khoai
tây

5. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương..

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức 
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Kiến thức, kỹ năng của trẻ.)
….……….
….……….
….……….
….………..
….………..
….……….
….……….
….………..
….………..
….……….

….……….
….………..

Thứ 5 ngày 26 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: Xác định vị trí phía trước phía sau của đối tượng khác 
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Bịt mắt bắt dê

I/ Mục Đích – u Cầu
1.Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết xác định được vị trí trên- dưới- trước- sau của bản thân mình
- Trẻ xác định được vị trí trước- sau của đối tượng khác

* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết xác định được vị trí trên- dưới- trước- sau của bản thân mình
- Trẻ xác định được vị trí trước- sau của đối tượng khác

2.Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

-Trẻ có kỹ năng định hướng trong không gian.
- Phát triển khả năng tư duy phán đoán của trẻ.
* Trẻ khuyết tật:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

3. Thái độ:

-Trẻ có thái độ nghiêm túc thực hiện các u cầu của cơ
- Trẻ u thích hoạt động học tập

II/ Chuẩn Bị

- 3 Con vật: gấu, thỏ, hươu.

- Các đồ chơi đồ dùng nấu ăn, đồ dùng học tập, tranh vẽ hình ảnh các con
vật.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt Động Của Cô HĐ CỦA TRẺ

BT

HĐ CỦA
TRẺ
KHUYẾT

TẬT
1.Ổn định Trẻ

- Cho trẻ chơi trò chơi: Bịt mắt bắt dê
2. Giới thiệu bài:

- Hơm nay các con có thấy vui khơng?
- Các con có bắt được bạn nào khơng?
- bạn ấy đứng phía trước hay phía sau các

con.

- Để trả lời chính xác thì hơm nay cơ cháu
mình cùng tìm hiểu và học về phía trước phía
sau nhé

3. Hướng dẫn:

Hoạt động 1: ơn xác định phía trên- 
dưới-trước- sau của bản thân.

*Trị chơi: Dấu tay
Chơi 2-3 lần.

Phía sau các con cô đã đặt một rổ đồ
chơi. Các con lấy xem đó là đồ chơi gì nào?

+ Các con đặt đồ chơi phía trước nào.
+ Các con làm nhanh theo cơ nhé: Phía
trên- phía dưới- phía trước- phía sau. Chơi
2-3 lần (Hiệu lệnh tăng nhanh dần và xen kẽ
nhau)

Hoạt Động 2: Xác định phía trước- sau
của đối tượng khác:

- Có tiếng gõ cửa : Cốc, cốc, cốc

+ Các con có nghe thấy tiếng gì khơng?

+ Đó là tiếng gõ cửa lớp mình đấy. Cơ sẽ ra

- Trẻ chơi.

- Có ạ.
- Trả lời

- Chơi ôn luyện theo
yêu cầu của cô.

- Bạn gấu.

- Bạn thỏ
- Bạn hươu

- Chơi trốn tìm.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

mở cửa xem ai đến thăm lớp mình nhé!
+ Ai đến thăm lớp mình đây các con?

+ Chúng mình cùng chào bạn Gấu nào!
Cùng đi với bạn Gấu là bạn thỏ, bạn hươu
+ Đi phía trước bạn Gấu là ai?

+ Phía sau lưng bạn gấu là ai?

+ Các con hãy cùng tham gia vào trị chơi
“Trốn tìm” nhé.

+ Trời tối rồi. Các con hãy nhắm mắt lại và

tìm xem bạn Gấu trốn ở đâu nhé.

+ Trời sáng rồi. Hãy tìm thật nhanh xem họa
sỹ Gấu trốn ở đâu nào. Nói thật to phía họa
sỹ Gấu trốn nhé!

( Cơ cho bạn Gấu trốn phía trước mặt cơ, trốn
sau lưng cơ).

+ Để biết được bạn Gấu có phải trốn sau lưng
cơ hay không. Các con hãy gọi thật to “ bạn
ơi ra đây nào”

( Gọi 2 lần).

+ Cơ đóng vai bạn Gấu: Các bạn thật là giỏi
đã tìm được các vị trí tơi trốn. Đã đến giờ tơi
phải về làm việc rồi. Trước khi về tôi muốn
tặng các bạn một bức tranh. Tạm biệt các bạn
nhé!

+ Các con cùng tạm biệt bạn Gấu nào.

- Đây là bức tranh bạn Gấu đã vẽ tặng lớp
mình. Các con cùng quan sát thật kỹ bức
tranh nhé.

+ Cô cất bức tranh đi.

+ Các con thử nhớ lại xem trong bức tranh có

gì nào?( Cơ gợi ý các phía trước- sau cho trẻ
kể)

- Cơ đưa tranh ra cho trẻ kiểm tra kết quả.
- Có cái cây phía trước con gà và con vịt ở
phía sau con gà.

Hoạt động 3: Luyện tập: 
* Trò chơi: Ai giỏi nhất:

- Cô cho một trẻ ngồi vào ghế ở giữa lớp, cơ
nói: Trời tối rồi: cả lớp nhắm mắt lại, cô lấy 2

- Trẻ trả lời

- Trẻ chú ý quan sát
tranh.

- Tre kể lại những hình
ảnh có trong bức tranh
có gì trước có gì sau…

- Chơi trị chơi.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

đồ chơi ( Ô tô, búp bê) đặt 2 phía ( phía
trước, phía sau) của trẻ lên chơi, sau đó cơ
nói trời sáng cả lớp mở mắt ra, quan sát và
ghi nhớ xem cơ vừa đặt đồ chơi gì ở phía nào
của bạn lên chơi. Cô cất đồ chơi đi và hỏi trẻ
cô vừa đặt đồ chơi gì và ở phía nào của bạn?

*Trị chơi tìm đồ vật:

chia trẻ thành 2 đội, yêu cầu 2 đội trẻ tìm
những đồ vật dùng để nấu ăn phía trước, đồ
dùng dùng để học tập phía sau cơ và mang về
cho cơ,

* Trị chơi: Đứng theo yêu cầu:

- Tổ chức cho trẻ chơi: cho trẻ vừa đi vừa hát
khi nghe có hiệu lệnh :+ Đứng về phía trước
cơ

+ Đứng về phía sau cơ.

Trẻ đứng theo đúng yêu cầu.
4: Kết thúc

Nhận xét tuyên dương, cho trẻ ra chơi các
góc.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

….………..
….………..
….……….
….……….
….……….
….………..
….………..
….……….
….……….

….……….
….………..
….……….
….………..
….………..
….……….
….……….
….……….
….………..
….………..

Thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2019
Tạo hình: Tơ màu cánh đồng khoai tây

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề nghề nghiệp,

I. MỤC ĐÍCH – U CẦU

1.Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết phân biệt và sử dụng đúng các mầu cơ bản để tơ, tạo thành bức
tranh đẹp có bố cục hợp lý, sáng tạo và biết đặt tên cho sản phẩm của mình.

- Biết tơ mầu hồn chỉnh cho bức tranh cánh đồng khoai tây của mình.
* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết phân biệt và sử dụng đúng các mầu cơ bản để tô, tạo thành bức

tranh đẹp có bố cục hợp lý, sáng tạo và biết đặt tên cho sản phẩm của mình.

- Biết tơ mầu hoàn chỉnh cho bức tranh cánh đồng khoai tây của mình.

2. Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Phát triển khả năng phối hợp màu sắc, tạo bố cục tranh, tô mịn, đều màu
khơng trờm ra ngồi

* Trẻ khuyết tật:

- Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ

- Phát triển sự khéo léo của bàn tay, rèn tư thế ngồi cho trẻ

- Phát triển khả năng phối hợp màu sắc, tạo bố cục tranh, tơ mịn, đều màu
khơng trờm ra ngồi

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn và bảo vệ, vệ sinh trường lớp sạch đẹp
- Trẻ tích cự tham gia vào các hoạt đọng và có nề nếp.

- u q các cơ, bác trong trường và các bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- 3 tranh tô màu cánh đồng khoai tây
- Mơ hình cánh đồng khoai tây
- Dụng cụ để vẽ: Giấy a4, bút màu
- Nhạc: Lớn lên cháu lái máy cày

2. Địa điểm tổ chức: Trong phịng học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT
ĐỘNG CỦA

TRẺ KT
1. Ổn định tổ chức:

- Cô tập trung trẻ:

- Đọc câu đố về củ khoai tây:

Thân hình mũm mĩm
Da thịt mịn màng
Sinh trên đồng làng
Sao là Tây nhỉ?

Đố bé củ gì? - Trẻ đốn
2. Giới thiệu bài:

- Các con ơi. Hơm trước các con đã cùng
cơ tìm hiểu về quá trình phát triển cuả cây
khoai tây, các con có thể nhắc lại các giai
đoạn phát triển của cây khoai tây không?
- Gồm mấy giai đoạn nhỉ?

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

kỹ hơn về cánh đồng khoai tây của q
hương Bình Dương qua bài học: Tơ màu
cánh đồng khoai tây nhé.

- Cô cho trẻ hát bài “Em đi giữa biển
vàng”đi đến mơ hình.

- Trẻ đi hát cùng
cơ

2. Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Thăm quan mơ hình 
- Đã đến cánh đồng trồng khoai tây rồi,
Các con hãy quan sát cánh đồng khoai tây
+ Hỏi trẻ:

- Đây là cây khoai tây đang ở giai đoạn
nào?

- Sao con biết là cây khoai tây trưởng

thành?

- Hoa của cây khoai tây màu gì?
- Lá của nó như thế nào?

- Cả cánh đồng khoai tây nhìn như thế
nào?

- Thế nhà các con có trồng khoai tây
không?

- cánh đồng trồng khoai tây có đẹp khơng?
=> Đúng rồi cánh đồng trồng khoai tây
đang vào giai đoạn của cây trưởng thành
nên có rất nhiều hoa rất là đẹp. các luống
khoai được trồng thẳng tắp, gọn gàng,
- Màu của hoa của lá quện vào nhau trơng
thật đẹp.

- Có rất nhiều các họa sỹ khi đến thăm
những cánh đồng trồng khoai tây, những
họa sỹ đều không thể bỏ qua được vẻ đẹp
của nó và đã vẽ lên bức tranh về cánh đồng
trồng khoai tây vô cùng đẹp.

- Các con có muốn được tận mắt xem
những bức tranh vẽ về cánh đồng trồng
khoai tây không? Vậy cô cùng các con
cùng nhau thăm phịng tranh nào?

- Cơ cho trẻ đi đến phòng tranh “kết hợp
hát”

Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu:

- Cây trưởng thành
- Vì nó ra hoa.
- Màu trắng
- Màu xanh
- Rất đẹp.
- Có ạ!
- Có ạ!

- Trẻ chú ý lắng
nghe

- Có ạ!

- Trẻ xếp hàng đi
theo cô

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Đã đến phòng tranh rồi các con ơi!
- Cho trẻ xem tranh mẫu trị chuyện
- Bức tranh vẽ gì đây?

- Cánh đồng trồng khoai tây này đang ở
giai đoạn phát triển nào? Được tô màu như
thế nào? có những màu gì?

- Cịn bức tranh này?

- Đúng rồi có rất nhiều cách tơ cánh đồng
trồng khoai tây, có thể là cánh đồng khoai
tây đang ở giai đoạn cây non thì tơ tồn
màu xanh, ở giai đoạnnảy mầm thì mầm
màu xanh lá non, màu nâu của đất, ở giai
đoạn cây trưởng thành thì có màu xanh lá,
màu trắng, mầu nâu. Màu xanh là màu lá
cây khoai tây,màu trắng là màu của hoa,
mầu nâu là màu của đất.

- Bức tranh cánh đồng trồng khoai tây có
đẹp khơng?

- Bức tranh này có đẹp hay khơng chính là
nhờ các họa sỹ khéo léo đã chọn màu phối
hợp rất đấy!

- Cơ biết lớp mình có nhiều bạn tơ màu đẹp
lên cô đã chuân bị sẵn những bức tranh
cánh đồng trồng khoai tây chưa tô màu
mang đến cho các con cùng nhau trổ tài
xem bạn nào tô nhanh và đẹp nhất nhé!
- Cô cho trẻ về chỗ

Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng

- Hỏi ý tưởng 1 vài trẻ

- Các con sẽ tô màu như thế nào?

- Tô cánh đồng khoai tây ở giai đoạn phát
triển nào? Hoa tơ màu gì?Lá tơ mà gì?....

Hoạt động 4: Trẻ thực hiện

- Cơ bật nhạc bài: “Cháu yêu cô chú công
nhân” để trẻ về chỗ ngồi.

- Cho trẻ ngồi vào bàn tô màu
- Cho trẻ nhắc lại tư thế ngồi

- Cơ bao qt khuyến khích trẻ biết phối
các màu để tơ hồn thành bức tranh

- Cánh đồng khoai
tây

- Màu xanh, Màu
trắng, màu nâu

- Có ạ!

- Vâng ạ!

- Trẻ đi về chỗ

- Trẻ nêu ý tưởng
tô màu.

- Tổ màu trắng
Màu xanh.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Hoạt động 3: Trưng bày và nhận xét sản
phẩm

- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Cho 1 vài trẻ nhận xét sản phẩm của bạn
+ Con thích bài của ai? Vì sao con thích?
- Cơ nhận xét rút kinh nghiệm cho trẻ.

- Trẻ thực hiện.

- Mang sản phẩm
lên trưng bày

- Nhận xét bài của
bạn

4. Củng cố - Hôm nay cô cho các đã làm
những chú họa sỹ tý hon tô màu những gì?

- Tơ màu cánh
đồng khoai tây
5. Kết thúc - Cô nhận xét tuyên

dương,Thu dọn đồ dùng

</div>