Giáo án tuần 9 chủ đề Bé và Ngôi nhà thân yêu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (255.45 KB, 33 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ đề : 
Thời gian thực hiện:

Chđ đỊ nh¸nh 1
(Thời gian thực hiện

TỔ CHỨC CÁC 
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ

Đ
Ĩ
N
 T
R
Ẻ
 
 T
H
Ể
 D
Ụ
C
 B
U
Ổ
i S
Á
N
G

Đón trẻ

- Trị chuyện với trẻ về tên
địa chỉ của gia đình.

- Yêu mến, quan tâm đến
người thân trong gia đình.

- Cung cấp cho trẻ nội dung
chủ đề mới.

- Trẻ biết tên địa chỉ gia đình
mình

- Giáo dục trẻ biết quan tâm,
thương u người than trong
gia đình

- Thơng thống
phịng học.
- Hệ thống câu
hỏi trò chuyện
- Tranh ảnh về
gia đình.

Thể dục buổi sáng
+ Hơ hấp :Gà gáy

+ Động tác tay : Vỗ hai tay
vào nhau phía trên đầu

+ Động tác chân : Đứng
đưa từng chân ra trước .
+ Động tác bụng : Đứng
cúi người về trước, tay
chạm ngón chân.

+ Động tác bật : Bật tách
khép chân

Điểm danh

- Trẻ tập đúng theo cơ các động
tác.

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục
sáng, phát triển thể lực.

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể
dục sáng, không xô đẩy bạn.

- Trẻ biết tên mình, tên bạn.
- Biết dạ khi cơ điểm danh

- Sân tập an
tồn, bằng
phẳng

-Trang phục trẻ
gọn gàng

-Kiểm tra sức
khỏe của trẻ

- Sổ điểm danh

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

4 tuần: từ ngày 23 /10/2017 đến ngày 17/11/2017
BÉ VÀ NGÔI NHÀ THÂN YÊU

Từ ngày 30/ 10 / 2017 đến ngày 03/ 11 / 2017
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất
đồ dùng đúng nơi quy định.

- Trò chuyện trao đối với phụ huynh về tình
hình của trẻ

- Trị chuyện với trẻ về:
+ Địa chỉ gia đình con ở đâu?

+ Gia đình con gồm có bao nhiêu người?

+ Tình cảm của con với gia đình mình như thế
nào?

+ yêu mến gia đình các con thường làm gì?
+ Để quan tâm đến người than trong gia đình thì
chúng mình phải làm gì?

- Cho trẻ quan sát một số hình ảnh về gia đinh.

- Thực hiện

- Trị chuyện
-chú ý nghe

-trẻ chào cơ ,chào bố mẹ

Thể dục sáng

1: Khởi động : trẻ đi thành vòng tròn vừa đi 
vừa hát bài. “ Cả nhà thương nhau” Đi kết hợp
các kiểu chân.

2. Trọng động

Bài tập phát triển chung
+ Hô hấp :Gà gáy

+ Động tác tay : Vỗ hai tay vào nhau phía trên
đầu

+ Động tác chân : Đứng đưa từng chân ra trước
.

+ Động tác bụng : Đứng cúi người về trước,
tay chạm ngón chân.

+ Động tác bật : Bật tách khép chân.
3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2-3 vòng sân
4. Điểm danh :Điểm danh trẻ tại lớp

Trẻ xếp hàng . Thực hiện theo
hiệu lệnh của cô

Thực hiện các động tác theo cô
Trẻ đi nhẹ nhàng

Dạ cô khi nghe cô giáo gọi đến
tên

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

ĐỘNG

C

H

Ơ

I

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C

+ Góc tạo hình : Xé dán ngơi
nhà..

+ Góc nghệ thuật : Sử dụng 
các dụng cụ gõ đệm theo hách,
nhịp, tiết tấu : Nhà của tôi ;
Đọc thơ “ Em yêu nhà em

+ Góc học tập:Phân biệt và 
sắp xếp theo thứ tự chiều cao
của 3 đối tượng theo chiều

giảm dần.

+ Góc xây dựng: lắp ghép ngôi
nhà cao nhất – thấp hơn – thấp
nhất

-Biết tô cách xé dán ngôi
nhà

- Củng cố các kĩ năng xé
dán,nặn để tạo sản phẩm

Biết các thành viên trong
gia đình,các bài ca dao
đồng dao về gia đình

- Trẻ nhận biết, phân biệt
được thứ tự độ cao của 3
đối tượng

- Trẻ biết sử dụng các
nguyên liệu để xếp
- Biết phối hợp các hình
khối, hộp để tạo sản phẩm

- giấy màu,
hồ dán

- Dụng cụ
âm nhạc

- Bộ đồ dung
học toán

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Cô cho trẻ hát bài hát: “ Nhà của tơi”

Trị chuyện:+ Các con hát bài hát có tên là gì?
+ Bài hát nhắc về điều gì?

Hơm nay cơ giới thiệu với các con hoạt động góc,
chúng mình có thích khơng?

2. Nội dung:

* Hoạt động 1: Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu 
các góc chơi và nội dung chơi trong góc:

+ Góc tạo hình : Xé dán ngơi nhà..

+ Góc nghệ thuật : Sử dụng các dụng cụ gõ đệm 
theo hách, nhịp, tiết tấu : Nhà của tôi ; Đọc thơ “
Em yêu nhà em

+ Góc học tập:Phân biệt và sắp xếp theo thứ tự 
chiều cao của 3 đối tượng theo chiều giảm dần.
+ Góc xây dựng: lắp ghép ngôi nhà cao nhất – thấp

hơn – thấp nhất - Cho trẻ tự chọn góc chơi , nhóm
chơi và vào góc.

* Hoạt động 2: Q trình chơi:

- Khi trẻ đã vào góc các góc chơi cơ đến từng góc
thảo luận với trẻ , đưa ra ý tưởng chơi và gợi ý thực
hiện các trò chơi gắn với nội dung chủ đề trẻ đang
học.

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực hiện vai chơi
đó

- Cho trẻ chơi cô chơi cùng trẻ và gợi mở cách chơi
cho trẻ.

- Cơ chú ý bao qt trẻ trong q trình chơi, thay
đổi vai chơi cho trẻ.

- Khi trẻ biết cách chơi cơ cho trẻ phối hợp các
nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Hoạt động 3: kết thúc quá trình chơi:

Cơ cho trẻ đến từng góc và nhận xét từng góc chơi.
3. Kết thúc.

- Hơm nay các con chơi có vui khơng? Các con chơi
những gì?

- Động viên khuyến khích trẻ.

Lăng nghe cơ giới thiệu
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ tự phân vai chơi
- tự lựa chọn nguyên liệu
để thực hiện

Nhận xét các bạn trong
nhóm

Trẻ hát bài nhà của tôi

TỔ CHỨC CÁC 
HOẠT

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

C

H

Ơ

I

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1. Hoạt động có chủ đích:
- Cho trẻ đọc cùng cơ bài thơ:

Em u nhà em

- Tìm hiểu ngơi nhà của bé
tên, địa chỉ của gia đình

- Vẽ 3 ngôi nhà sắp xếp theo
thứ tự chiều cao của 3 đối
tượng.

2. Trò chơi vận động :

“ Chuyền bóng”, “ Ai nhanh
nhất”.

3. Chơi tự do:

- Chơi theo ý thích, chơi với
đồ chơi ngoài trời

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên
tác giả

- Trẻ thuộc bài thơ, đọc
cùng cô

- Trẻ nhớ và nói đúng địa
chỉ của gia đình mình.
- Giáo dục trẻ biết yêu
mếm gia đình

- Rèn kỹ năng cầm phấn
cho trẻ.

- Củng cố kỹ năng vẽ

- Biết sắp xếp thứ tự chiều
cao của 3 đối tượng

Biết chơi trò chơi theo đúng
luật chơi cách chơi

- Chơi đoàn kết với các bạn

- Hứng thú với các trò chơi

- Địa điểm trẻ
hoạt động, câu
hỏi đàm thoại.

- Câu hỏi đàm
thoại

Đồ chơi các
góc

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1. Hoạt động có chủ đích.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân. Kiểm tra sức
khỏe của trẻ

- Nói nội dung của buổi hoạt động ngoài trời : Cho 
trẻ đọc cùng cô bài thơ: Em yêu nhà em

- Cơ đọc 1 lần bài thơ. Sau đó giới thiệu tên bài thơ
tên tác giả.

- Cô đọc lần 2: Cơ gợi mở trị chuyện với trẻ:

+ Cơ vừa đọc cho các con nghe bài thơ có tên là gì?
+ Bài thơ nói về điều gì?

+ Tình cảm của bạn nhỏ trong bài thơ về ngôi nhà
như thế nào?

- Cho trẻ đọc cùng cô bài thơ
+ Cả lớp 3 -4 lần.

+ Nhóm luân phiên đọc

- Kết thúc cơ cho trẻ nhận xét bạn

* Tìm hiểu ngơi nhà của bé tên, địa chỉ của gia
đình

- Cho trẻ hát bài hát « Nhà của tơi »
- Trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát.

- Đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ giới thiệu về gia đình
mình : Địa điểm, tình cảm của các thành viên trong
gia đình với nhau.

* Vẽ 3 ngôi nhà sắp xếp theo thứ tự chiều cao
của 3 đối tượng.

- Cô đưa ra yêu cầu của hoạt động

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, hướng dẫn trẻ.
- Cho trẻ nhận xét đánh giá kết quả của bạn.
2. Trị chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi. Hướng dẫn trẻ cách chơi. Tổ
chức cho trẻ chơi.

- Đánh giá quá trình chơi của trẻ.
- Động viên khuyến khích trẻ chơi.
3. Kết thúc :

- Cho trẻ lựa chọn đồ chơi ngoài sân.

- Cho trẻ chơi bao quát trẻ. Nhắc nhở trẻ biết chơi 
an tồn

Trị chuyện cùng cô

- Trẻ kể

- Trẻ xem tranh

- Trẻ trả lời phòng khách
- Để tiếp khách ạ

- Phòng ngủ ạ

- Chơi trị chơi

- Chơi tự do ngồi trời

TỔ CHỨC CÁC
HOẠT

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 V
Ệ
 S
IN
H
 –

Ă
N
 T
R
Ư
A
 –
 N
G
Ủ
 T
R
Ư
A

1. Ăn trưa:

* Hoạt động VS trước khi 
ăn:

Hướng dẫn trẻ 6 bước rửa tay
cơ bản, các thao tác rửa mặt
rửa tay bằng xà phòng.

+ Cho trẻ thực hiện các bước
rửa tay, rửa mặt.

* Hoạt động trong khi ăn:
- Trò chuyện cùng trẻ về một
số cách chế biến món ăn đơn

giản.

* Sau khi ăn:

- Lau miệng, uống nước, vệ
sinh.

- Cùng cô dọn dẹp

2. Ngủ trưa
* Trước khi ngủ:
- Cho trẻ vào chỗ nằm.
- Nhắc nhở trẻ nằm ngay
ngắn.

* Trong Khi ngủ:

- Bao quát trẻ, nhắc nhở, động
viên trẻ.

- Giáo dục trẻ không được nói
chuyện trong bữa ăn.

* Sau khi ăn:

- Cho trẻ cất gối gọn gàng, 
cùng cô dọn dẹp đồ dùng

- Cung cấp cho trẻ một số kĩ
năng tự phục vụ bản thân.

- Giáo dục trẻ biết giữ biết
giữ vệ sinh cá nhân sach sẽ
gọn gàng

- Nhằm hình thành thói 
quen cho trẻ trong giờ ăn.
- Nhằm cung cấp đủ năng
lượng và các chất dinh
dưỡng cần thiết như: Chất
đạm, chất béo, thịt, trứng,
cá, lạc...

Phịng ngủ của trẻ thống
mát, sạch sẽ

- Bát, Thìa,
khăn ăn

- Phản,
chiếu, gối
của trẻ.

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cho trẻ thực hiện rửa tay theo 6 bước.

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi
một bàn.

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ.

- Trước khi chia thức ăn, cô rửa tay bằng xà
phịng, quần áo đầu tóc gọn gàng.

* Trong khi ăn.

Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát. Chia đến
từng trẻ.

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng.
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu)
- Cô mời trẻ ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn. Trong
khi ăn cần chú ý đề phịng trẻ bị hóc, hoặc sặc.
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống.
Khơng nói chuyện trong khi ăn. Ăn hết xuất của
mình.

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn
nhanh hơn)

* Sau khi ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau khi
ăn.

2. Ngủ trưa.
* Trước khi ngủ
- Cho trẻ đi vệ sinh.

- Cô cho trẻ vào chỗ ngủ, cho trẻ đọc bài thơ: Giờ
đi ngủ.

* Trong khi ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ của trẻ, chú ý trẻ hay giật
mình, khóc, những trẻ hay đi vệ sinh theo nhu cầu.
*Sau khi ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối của mình vào
đúng nơi quy định. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ thực hiện rửa tay

- Trẻ kê bàn.

- Trẻ mời cô và các bạn.

- Trẻ thực hiện.

-Trẻ đi vệ sinh
-Đọc thơ.

-Trẻ ngủ ngon giấc

-Trẻ thực hiện

TỔ CHỨC CÁC
HOẠT

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H
ÍC
H
 –
 T
R
Ả
 T
R
Ẻ

- Cho trẻ ăn quà chiều.

- Chơi theo ý thích :

+ Ơn lại bài hát Nhà của tơi.

+ Tập tơ, tập đồ nét chữ: a, ă,
â

+ Hướng viết từ trái sang
phải, từ dòng trên xuống
dòng dưới).

+ Hướng viết của các nét
chữ; đọc ngắt nghỉ sau các
dấu.

+ Cho trẻ nhận biết Phòng
tránh những hành động nguy
hiểm, những nơi khơng an
tồn, những vật dụng nguy
hiểm đến tính mạng : Không
nghịch vật sắc nhọn : kéo,
dao, cây que…

- Giáo dục trẻ về ATGT

- Biểu diễn văn nghệ

- Vệ sinh, nêu gương cuối

ngày ( cuối tuần )

-Trả trẻ

- Trẻ thuộc và thể hiện tốt
bài hát. Mạnh dạn, tự tin
- nhận biết và thực hiện
theo đúng yêu cầu

- Trẻ nắm được nguyên tắc
khi tô, viết chữ.

- Trẻ biết thực hiện theo
yêu cầu.

- Trẻ nhận biết, phân biệt
được một số nơi, hành
động nguy hiểm đối với
bản thân và người xung
quanh.

- Giáo dục trẻ biết tránh
những hành động nguy
hiểm

- Trẻ hiểu và thực hiện
theo yêu cầu của bài

- Trẻ thuộc và tự tin mạnh
dạn biểu diễn, hát múa

theo khả năng.

- Có ý thức học hỏi bạn,
có tinh thần vươn lên
trong học tập.

Tích cực tham gi

Động viên khuyến khích,
nhắc nhở trẻ.

Dụng cụ âm
nhạc

- Cô thuộc các
bài thơ, câu
truyện, bài
đồng dao

Bài hát trong
chủ đề

Bảng bé ngoan,
cờ, bé ngoan..

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn
uống

- Cơ nói nội dung bài hát cho trẻ đoán tên bài
hát.

- Cô giới thiệu và cho trẻ hát bài hát, cả lớp, tổ,
nhóm, cá nhân.

- Cơ giới thiệu, phân tích cho trẻ nguyên tắc
trong khi tô viết chữ: Hướng viết từ trái sang
phải, từ dòng trên xuống dòng dưới.

- Cho trẻ thực hiện.

- Cô bao quát trẻ , nhắc nhở , động viên khuyến
khích trẻ chơi.

- Cơ cho trẻ xem một số hình ảnh nguy hiểm
như: bạn nhỏ cầm dao kéo bị đứt tay, cầm cây,
que chọc vào mắt; leo chèo lên cây bị ngã,
- Cho trẻ thảo luận về nội dung bức tranh
- Cho trẻ nói lên ý hiểu của trẻ về nội dung
tranh:

+ Bạn đang làm gì?

+ Hành động đó có lợi hay có hại? + Vì sao?

+ Con phải làm gì

- Cơ cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện về nội
dung tranh.

- Cho trẻ thực hiện theo yêu cầu của bài và theo
hướng dẫn của cô

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.
Biểu diễn những bài thơ , bài hát đã học .
- Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ , đánh giá
chung. Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ và ăn quà
chiều

Kể tên bài trẻ biết . Đọc lại
- Lắng nghe cơ đọc trị
chuyện cùng cơ

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn
gàng

- Làm theo yêu cầu của cô

- Nhận xét đánh giá bạn

Thứ 2 ngày 30 tháng 10 năm 2017

Hoạt động chính : Thể dục: VĐCB :

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Hoạt động bổ trợ : Trũ chơi vận động "Về đỳng nhà”
I. Mục đớch – Yờu cầu :

1- Kiến thức:

- Trẻ biết cách bị dích dắc qua 3 – 4 điểm cách nhau khoảng 2m. Khi bò phải
áp sát bạn tay và cẳng chân xuống sàn bị lần lượt qua từng điểm khơng được
chệch ra ngồi.

- Ơn cách đi trên ghế thể dục cho tr.
2. Kỹ năng:

- Tr c ụn li k nng đi, giữ thăng bằng trên ghế thể dục
- Rèn kỹ năng bị, phối hợp chân tay nhịp nhàng

3. Gi¸o dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể
II.Chuẩn bị:

1. dựng- chơi:
- 2 Ghế thể dục.
- 6 – 8 vật làm điểm

- Sân tập sạch sẽ, trang phục gọn gang.
 2. Địa điểm.

-Lớp học.

III. Tổ chức hoAt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức.

-Cho trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát”
+ Bài hát có tên là gì?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đình như thế
nào?

Giáo dục trẻ biết yêu thương quan tâm lo lắng cho
người thân trong gia đình

- Hát cùng cơ và bạn

2 Giới thiệu bài.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

động mới nhé đó là vận động « Đi trên ghế thể dục
- Bị trong đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách
nhau 2m) khơng lệch ra ngồi »

Trẻ hát và kết hợp đi thành
vòng tròn,đi kiễng chân,đi
bằng mũi bàn chân,đi khom
lưng,chạy nhanh,chạy chậm
3.Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Tập thể dục” đi kết
hợp các kiểu đi.

* Hoạt dộng 2: Trọng động

Bài tập phát triển chung:
Cho trẻ tập các động tác

- Tay:Hai tay đưa ra trước lên cao ( 4 lần x 8 nhịp)
- Chân : Ngồi khụy gối , không kiễng chân, tay 
đưa ra trước (4 lần x 8 nhịp)

- Bụng: Chân rộng bằng vai , Tay đưa cao, 
nghiêng người sang 2 bên (2 lần 8 nhịp)
- Bật: Bật tại chỗ

Vận động cơ bản:

- Cho trẻ chuyển đội hình thành 2 hàng dọc
- Các con ơi hằng ngày chúng mình làm gì để cơ
thể khỏe mạnh và phát triển

- Hôm nay cô giới thiệu với các con bài vận động :
“Đi trên ghế thể dục - Bò trong đường dích
dắc(3-4 điểm dích dắc cách nhau 2m) khơng
lệch ra ngồi »

- Cơ thực hiện mẫu 3 lần .

+ Lần 1: Cơ thực hiện nhưng khơng giải thích.
Sau đó cô hỏi trẻ :

+ Cô vừa thực hiện vận động gì?

+ Lần 2 : Cơ kết hợp kèm lời giải thích :

TTCB : các con khụy gối bàn tay, bàn chân áp sàn
tay chạm vạch lần lượt bò chân nọ tay kia theo
đường dích dắc qua 3 vật trên đường bị. Các con
chú ý khi bị khơng được làm xê dịch vật. Bò xong
các con đi nhẹ nhàng về cuối hàng đứng và lần
lượt đến bạn khác lên thực hiện.

+ Lần 3: Cô thực hiện lại động tác .

+ Chúng mình vừa nhìn thấy cơ thực hiện động
tác gì .

Chúng mình có muốn thực hiện động tác này
giống cơ khơng?

Tập các động tác cùng cô

Trẻ quan sát,

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cô cho 1 -2 trẻ lên thực hiện. Các trẻ khác quan
sát. Cho trẻ nhận xét bạn thực hiện ntn?

+ Bạn nào thực hiện đúng, bạn nào thực hiện chưa
đúng?

+ Vì sao bạn thực hiện chưa đúng?

+ Động tác thực hiện đúng là như thê nào?

- Cho trẻ thực hiện. Cô chú ý quan sát nhắc nhở
trẻ thực hiện động viên khuyến khích trẻ.

Lần lượt từng nhóm trẻ lên thực hiện. Cơ cho trẻ
thực hiện khoảng 3 lần. Cô bao quát nhắc trẻ ném
mạnh tay

*. Trị chơi vận động: Về đỳng nhà”

- C« giới thiệu cách chơi: Cụ chia tr thnh 2 i
trc mỗi đội là một chiếc ghế thể dục và ngôi nhà
. Để về được nha các con phải đi qua cầu.các
thành viên của đội nào về đến nhà trước đội đó
thắng.

- Cho trẻ thực hiện lần lợt
- Cơ cho trẻ thi đua theo nhóm
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2-3 vịng sân
4.Củng cố :

- Hơm nay các con thực hiện vận động gì?

- Vận động này các con thấy có khó khơng? Muốn
thực hiện được các con phải làm như thế nào?
- GD trẻ yêu gia đình, người thân.

5.Kết thúc.

Chuyển hoạt động

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

...
...

Thứ 3 ngày 31 thỏng 10 năm 2017
Hoạt động chính : -* KNS:

Dạy trẻ biết quan tõm, yờu mến đến người thõn trong gia đỡnh mỡnh 
Hoạt động bổ trợ - Bài hỏt “ Cả nhà thương nhau”

- Tụ tranh gia ỡnh
I. Mục ớch - yêu cầu

1.Kin thc.

- TrỴ biết quan tâm, u mến những người thân trong gia đình bằng hành động,
việc làm và lời nói, c ch

2. Kỹ năng :

- Phỏt trin ngụn ng, bit diễn đạt mạch lạc
3. Giáo dục.

- Giáo dục trẻ biết quan tâm và yêu mến những người thân trong gia đình mình.
II. Chn bÞ

1. Đồ dùng- đồ chơi:

- một số tranh ảnh có nội dung thể hiện sự quan tâm: Quạt cho bà , cho mẹ;
đấm lưng, bóp vai cho bố, mẹ; dắt tay dẫn ơng bà...

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Trong líp

III. Tỉ chøc thùc hiƯn

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát vận động “ Cả nhà thương
nhau”

- Các con vừa được hát bài gì?
Bài hát đó nói về gì?

2. Giới thiệu bài:

- Chúng mình có u thương những người thân
yêu trong gia đình của chúng mình khơng?
- Các con phải làm gì để thể hiện tình u

thương, sự quan tâm đó?

- Hơm nay cơ và các con cùng nhau tìm hiểu về
sự quan tâm, yêu mến của chúng mình dành cho
người thân trong gia đình nhé!

-Trẻ hát

- Cả nhà thương nhau.

- Nói về tình cảthành viên
trong gia đìnhm, của các

- Trẻ trả lời có ạ

Lau nhà,qt nhà,dọn
nhà,khơng viết lên tường…

Vâng ạ
3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trẻ nhận biết được những 
hành động, những việc làm, cử chỉ điệu bộ, 
lời nói thể hiện lên sự quan tâm, yêu mến 
những người thân trong gia đình:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

mình cùng.lắng nghe một câu chuyện nhé.\
- Cô kể vắn tắt câu chuyện “ Ba cơ gái”

Ngày xưa có một người đàn bà sinh được 3 cô

con gái bà rất yêu thương các con của bà, có gì
ngoan bà cũng phần cho các con, ban đêm ngủ
trời nóng bà thức để quạt cho các con. Thế rồi
đến tuổi trưởng thành các cô lần lượt đi lấy
chồng bà ở nhà một mình. Một hơm bà bị ốm bà
muốn các con về thăm bà. Bà liền viết thư nhờ
Sóc mang cho các con của bà. Sóc đến nhà cơ
chị cả chị cả đang cọ chậu nghe Sóc nói Mẹ ốm
chị cả nói “ Ơi chi thương mẹ chị quá nhưng

Trẻ chú ý nghe và quan sát

.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

chị còn cọ xong chỗ chậu này chị mới về thăm
mẹ được. Sóc con lại vội vã đến nhà cơ chij2 chị
2 đang se chỉ. Nghe Sóc nói mẹ ốm chị 2 nói “
Ơi chị thương mẹ chị q chị muốn về thăm mẹ
ngay nhưng chị còn xe xong chỗ chỉ mới về
thăm được. Sóc con lại sang nhà cô út, cô út
đang làm nghe mẹ ốm cô út vội vã về thăm mẹ
ngay, còn mang cả bánh về cho mẹ.

- Câu chuyện của cô hết rồi:

+ Câu chuyện có nội dung về chủ đề nào?
+ Các thành viên trong gia đình thể hiện sự
quan tâm , yêu mến nhau như thế nào?

+ Sự quan tâm, yêu thương của bà mẹ dành cho

3 cô con gái như thế nào?

+ Các con của bà có yêu thương, quan tâm đến
bà khơng?

+ Chị cả có quan tâm, u thương mẹ khơng?
+ Vì sao?

+ Lời nói và việc làm nào của chị cả thể hiện sự
quan tâm và yêu thương mẹ?

+ Nếu con là chị cả con sẽ làm gì?
+ Cơ chị 2 thì sao nhỉ?

+ Chị 2 có thực sự quan tâm, yêu thương mẹ
không?

+ Trong 3 cô con gái ai là người thực sự quan

- Nội dung chủ đề gia đình
- Có ạ

- Có gì ngon bà cũng phần
cho các con. Trời nóng bà
thức để quạt.

- Có ạ.
- Khơng ạ

- Chị ấy còn cọ xong chậu

mới về.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

tâm, yêu thương mẹ nhất?

+ Việc làm nào của chị út thể hiện điều đó?
- Qua câu chuyện cho chúng ta thấy rằng trong
gia đình mọi người phải biết yêu thương, quan
tâm nhau bằng những việc làm như: nhường
nhịn đồ ăn, quạt cho các con ngủ, về ngay khi
nghe tin mẹ ốm, mang bánh về cho mẹ

Ngồi ra chúng ta cịn thayasy sự quan tâm
được thể hiện bằng những việc làm nào nữa?

- Cô chị út.

- Khi nghe mẹ ốm chị út về
thăm mẹ và mang cả bánh.

.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô lần lượt đưa tranh: Bé quạt cho bà , Bé dắt
tay ông khi ông bị đau chân, Bé sỏ kim cho bà,
bé ôm mẹ...

- Cơ cho trẻ nói nội dung của từng bức tranh và
chỉ ra đâu là việc làm thể hiện được sự quan
tâm, yêu thương dành cho người thân trong gia
đình .

* Hoạt động 2: Luyện tập:
- Trị chơi: “ Về đúng nhà”

+ Cách chơi: Co chia trẻ làm 3 gia đình, mỗi gia
đình có một ngơi nhà có gắn thẻ số từ 1 đến 3.
Mỗi trẻ cầm 1 thẻ số 1 hoặc 2 hoặc 3 Trẻ vừa đi
vừa hát cả nhà thương nhau. Khi có hiệu lệnh
tìm nhà tìm nhà trẻ chạy nhanh về ngơi nhà có
chứa chữ số tương ứng với chữ số thẻ của trẻ.
Ai về không đúng nhà nhảy lò cò.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Sau mỗi lần chơi cơ quan sát cho trẻ nhận xét.
- Trị chơi 2: Tơ tranh gia đình

-+ Cách chơi: Mỗi trẻ có 1 tranh về gia đình trẻ
lưa chọn màu và tơ theo ý thích. Hết 1 bản nhạc
bạn nào tơ xong, đẹp bạn đó dành chiến thắng

- Quan sát và trả lời theo ý 
hiểu của trẻ

- Chú ý lắng nghe và hứng
thú tham gia

Chú ý lắng nghe và hứng
thú tham gia

4. Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ vừa tìm hiểu về điều gì?

- Qua bài học chúng mình phải làm như thế nào
với người thân trong gia đình?

- Giáo dục trẻ biêt ngoan ngỗn ,vâng lời ơng bà
bố mẹ và tơn trọng người lớn, biết u thương
ngơi nhà của mình

- Sự quan tâm, yêu mến
người thân trong gia đình

5.Kết thúc

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Cho trẻ hát bài “Nhà của tôi”- Chuyển hoạt
động

Trẻ hát cùng cô

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Thứ 4 ngày 01 tháng 11 năm 2017
Hoạt động chính : Khám phá khoa học:

Đàm thoại và tỡm hiểu về ngôi nhà của bộ
 Hoạt động bổ trợ : -TC: Về đỳng nhà

-Bài thơ “Em yêu nhà em”
 I/ Mục đích- yêu cầu.

1. Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi của ngơi nhà gia đình ở: Nhà cao tầng, nhà mái ngói
- Trẻ biết địa chỉ của gia đình ( thụn, xó, th xó, tnh)

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ đnh

- Tr trả li c các câu hỏi rõ rng, mạch lạc
- Phát trin ngôn ng v lm giu vn từ cho trẻ
3.Giẫ dơc:

- Giẫ dục trẻ t×nh cảm vi ngôi nhà và những ngi thân yờu
II.Chuẩn bị:

1. Đồ dùng, đồ chơI của cụ và trẻ:

- Cơ chuẩn bị một số hình ảnh về nhà: Nhà 1 tầng, nhà mái bằng, nhà cao tầng…
- Tranh về cỏc kiu nh.

- giy, bỳt mu cho tr.
2. Địa điểm:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

III/ Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt độngcủatrẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Em yêu nhà em”

- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ”
+ Bài thơ có tên là gì?

+ Ngơi nhà của bạn như thế nào?

+ Tình cảm của bạn nhỏ đối với ngơi nhà của mìn
như thế nào?

+ Con có u q ngơi nhà của mình khơng?

-Trẻ đọc thơ
- Trẻ trị chuyện

- Có đàn chim sẻ, bà chuối 
mật....

- Bạn nhỏ rất yêu nhà của 
mình

- Có ạ
2.Giới thiệu bài:

Mỗi chúng ta ai cũng có một gia đình. Gia đình
gồm có những người than u sống trong một ngôi
nhà. Vậy hôm nay cô cùng các con đi tìm hiểu về

nhơi nhà của bé nhé! - Vâng ạ

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trũ chuyện ngụi nhà gia đỡnh bộ.
- Ai cũng cú ngụi nhà của mỡnh bạn nào cú thể kể
cho cụ và cả lớp nghe về nhà của mỡnh?

+ Nhà con là nhà kiểu gì? (nhà mái ngói,nhà mái
bằng, hay nhà cao tầng…).

+ Nhà con sơn màu gì?

+ Nhà con có mấy phịng? Đó là những phịng nào?
+ Có mấy cửa ra vào? Và mấy cửa sổ?

+Xung quanh nhà có những gì?

=> Cơ chốt lại nội dung: Các con ạ! Mỗi ai trong
chúng ta đều được sống hạnh phúc trong ngôi nhà
của mình.Ở đó các con được mọi người trong gia
đình quan tâm, thương u, chăm sóc, dạy dỗ các
con lên người.

- Các con có u q ngơi nhà của mình khơng?
- Các con phải làm gì để chăm sóc ngơi nhà của

- Một số trẻ kể về ngơi nhà
của mình.

- Trẻ chú ý lắng nghe.

- Có ạ!

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

mình?

=> Cơ giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi,không vẽ
bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ những công việc
nhỏ như: quét nhà, nhặt rau, trông em, cất đồ….
* Hoạt động 2: Phân biệt một số kiểu nhà:

- Cơ gắn một số hình ảnh về một số kiểu nhà khác
nhau lên bảng. Sau đó trị chuyện:

+ Trẻn bảng của cơ có gì?

+ Con có nhận xét như thế nào về các kiểu nhà này?
+ Ngôi nhà con đang ở giống ngôi nhà nào trong
tranh?

+ Các ngơi nhà có điểm gì khác nhau?

+ Mỗi ngơi nhà đều có những phần gì?

- Cơ nhấn mạnh: Các con ạ mỗi chúng ta đều có
một gia đình, đều có bố, mẹ anh ( chị,em), mọi ngời
đều sống chung dới một mái nhà, có gia đình sống
dới ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống trong nhà 1
tầng hay 2- 3 tàng nhng mọi ngời đều yêu quý nhau.
* Hoạt động 3: Trũ chuyện về địa chỉ của gia
đỡnh:

- Mỗi chúng ta đang sống và lớn lên trong ngơi nhà
than u của mình, nơi đó có những người than

cùng ở, mọi người yêu thương, quan tâm nhau. Vậy
các con cho cô biết địa chỉ của gia đình mình nào!
- Cơ cho một vài trẻ nói về địa chỉ của gia đình theo
gợi ý của cơ:

+ Gia đình con ở đâu?
+ Thơn nào, xã nào…?

+ Nhà của chúng mình có số nhà khơng?

+ Cơ nhấn mạnh điểm khác nhau giữa nhà ở nông
thôn và thành phố là gì?

+ Ở nơng thơn thì cuộc sống cịn khó khan lên nhà
ở thì nhiều nhà 1 tầng, mái bằng, ít nhà cao tầng
hơn. Và thường được đặt theo xóm, thơn, xã. Cịn ở
thành phố thì hầu như tồn nhà cao tầng, hay cịn

lên tường.

- Cơ có tranh các kiểu nhà
- Nói theo ý của trẻ

- Nhà thì 1 tầng, nhà thì 2
tầng, nhà mái bằng, nhà
nhiều tầng.

- Mái nhà, tường, móng…

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ tự giới thiệu địa chỉ
của gia đình. Nếu trẻ khơng
nói được cơ gợi ý.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

gọi là chung cư, biệt thự và thường được đánh theo
số nhà.

* Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập: “Tìm đúng
nhà”

- C« giíi thiệu tên trò chơi:

- Cỏch chi: cụ chun b 3 ngơi nhà có số thứ tự từ
1 đến 3. Mỗi trẻ cầm 1 thẻ chữ số từ 1 đến 3. Vừa
đi vừa hát. Khi có hiệu lệnh tìm nhà tìm nhà trẻ cầm
thẻ số nào chạy đứng bên cạnh ngơi nhà có gắn thẻ
chữ đó.trẻ nào về khơng đúng số nhà giống như thẻ
số trẻ cầm thì nhảy lị cũ,

- Cho trẻ chơi. Sau mi ln chi cụ cho trẻ nhận xét
bạn.

- Cô quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp
thời

- Giáo dục trẻ tình cảm với mọi người trong gia
đình và biết yêu quý ngôi nhà của trẻ

- Nghe cô giới thiệu cách

chơi luật chơi

- Trẻ chơi

4.Củng cố :

- Hơm nay cơ cùng các con tìm hiểu về điều gì?
- Được chơi trị chơi gì?

- Chơi có vui khơng?

Tìm hiu về ngôi nhà ca bộ
Tỡm ỳng nh.

Cú
5. Kt thỳc:

- Nhn xét Tuyên dơng
- Chuyn hot ng

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức 
khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...
...

...

Thứ 5 ngày 02 tháng 11 năm 2017
Hoạt động chính : LQ với Toán :

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hoạt động bổ trợ : Bài hỏt “Gia đỡnh nhà gấu”
Trũ chơi “Thi bật xa”
I.MỤC ĐÍCH- YấU CẦU

1.Kiến thức

- Củng cố kỹ năng so sánh chiều cao của 2 đối tượng

- Trẻ biết so sánh sắp xếp chiều cao của 3 đối tượng và diễn đạt được mối
quan hệ : Cao nhất ,thấp hơn, thấp nhất

- Trẻ biết liên hệ thực tế ở xung quanh lớp về các đồ dùng đồ chơi và so sánh
chiều cao 3 ĐT

2. Kỹ năng :

- Luyện kỹ năng quan sát ,so sánh sắp xếp thứ tự chiều cao 3 đối tượng

- Luyện khả năng chơi phối hợp theo nhóm và diễn đạt đúng từ : Cao nhất thấp
hơn, thấp nhất

3. Thái độ :

- Trẻ biết yêu quý những người thân trong gia đình
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động

II. CHUẨN BỊ :

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cơ và trẻ:

- Mơ hình nhà bạn Nhật Minh có: 2 ngơi nhà ( ngôi nhà thấp ,ngôi nhà cao)
- Cây dừa ,cây hoa, cây rau ( cây dừa cao ,cây hoa,rau thấp )

- Mỗi trẻ có 3 thành viên trong gia đình có chiều cao khác nhau
- Đồ dùng của cô giống trẻ ( của cô to hơn)

- NDTH: - Bài: “Nhà của tôi, Nào anh em ta” “ Tổ ấm gia đình”

- Đồ dùng lắp ghép ngơi nhà cho 3 nhóm ( mỗi nhóm là 3 ngơi nhà có chiều
cao khác nhau)

- Một số đồ dùng đặt xung quanh lớp : nhóm : Ca cốc, phích ,lọ hoa...

III. TIẾN HÀNH

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:
- Lớp hát : “Nhà của tơi”
+ Bài hát nói về gì?

- Lớp hát

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Tình cảm của con dành cho ngơi nhà mình như thế

nào?

- Giáo dục: Ngơi nhà là nơi gia đình chúng mình sinh
song ở đó có nhưỡng người thân u của mình. Chúng
mình phải biết u q ngơi nhà và người thân..

2. Giới thiệu bài:

Mỗi gia đình sống trong một ngơi nhà khác nhau như:
nhà 1 tầng, nhà 2 tầng, nhà mái bằng. Hôm nay cô sẽ
cùng các con làm quen với bài so sánh chiều cao của 3
đối tượng.

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động1: Ôn so sánh chiều cao 2 đối tượng 
+ Hôm nay cơ giáo mời chúng mình đến thăm gia đình
nhà bạn Nhật Minh nhé,chúng mình cùng đi nào.( Cơ
đưa trẻ đi đến mơ hình nhà có 2 ngơi nhà, cây cối).
- Ai có nhận xét gì về khu vườn nhà bạn Nhật Minh?
- Ai có ý kiến khác? Cịn có gì nữa?

- Các cây trong khu vườn nhà bạn như thế nào?
- Vì sao con biết?

- Ai có ý kiến bổ sung ?

- Ai có nhận xét gì về chiều cao của ngơi nhà ?

- Chúng mình chào tạm biệt ngơi nhà của Nhật Minh

để về lớp học nhé, trẻ đi theo nhạc về chỗ ngồi .
- Chúng mình vừa thăm nhà ai ?.

- Chúng mình thấy ngơi nhà cơ giáo như thế nào?
* Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh sắp xếp chiều cao 
của 3 đối tượng

+ Chúng mình cùng xem gia đình nhà bạn Nhật Minh
có bao nhiêu thành viên nào?

Trong rổ là những thành viên trong gia đình nhà bạn
Nhật Minh đấy chúng mình vừa xếp vừa đếm nhé
- Cô và trẻ xếp các thành viên trong gia đình ra

tơi”

- Trẻ chú lắng nghe

- Trẻ nhận xét theo
hiểu biết

- cịn có cây xanh
nữa

- Các cây không
bằng nhau

- Ngôi nhà tầng cao
hơn ,ngơi nhà ngói
thấp hơn

- Thăm nhà bạn
Nhật Minh
- Rất đẹp.

- Trẻ đếm 1,2,3

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Cô vừa xếp vừa giới thiệu đây là bố bạn Nhật Minh
xếp người cao nhất ra trước – rồi đến mẹ bạn ấy( xếp
người thấp hơn) đứng bên cạnh – và đây là bạn Nhật
Minh( xếp người thấp nhất) xếp bên cạnh mẹ. Cô xếp
xong rồi chúng mình xong chưa?

+ Chúng mình có nhận xét gì về chiều cao của 3
người?

+ Ai có nhận xét gì về chiều cao của bố bạn Nhật
Minh và mẹ bạn ấy nào? Chiều cao của mẹ bạn so với
bố bạn thì sao?

+ Vì sao con biết ?

+ Chúng mình có nhận xét gì về chiều cao của bạn
Nhật Minh với bố bạn và mẹ bạn?

- Vì sao con biết ?

- Ai là người cao nhất trong gia đình bạn Nhật Minh?

- Vì sao?

- Mẹ so với bố và bạn Minh như thế nào ?

- Vậy Mẹ cao hơn bạn Minh và thấp hơn bố nên được
gọi là thấp hơn

+ Bạn MInh so với mẹ và bố như thế nào?

- Không bằng nhau
- Bố bạn cao hơn.
- Mẹ bạn thấp hơn
- Vì mẹ ạn Nhật
Minh đứng đến tai
bố bạn Nhật Minh
- Bạn Nhật Minh
thấp hơn mẹ , thấp
hơn cả Bố

- Bố cao hơn bạn
An 1 cái đầu, bạn
An thấp hơn bố 1
cái đầu.

- Bạn Nhật Minh
đứng đến vai mẹ,
mẹ bạn Nhật Minh
cao hơn bạn nhật
Minh cái đầu
- Bố bạn Nhật
Minh là nười cao

nhất

- Vậy Bố cao hơn
so với Mẹ và bạn
Nhật Minh nên
được gọi là cao
nhất

- Mẹ thấp hơn
bố ,mẹ cao hơn bạn
Minh

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- BạnMinh là người có chiều cao như thế nào so với
bố và mẹ?

=> Củng cố lại bằng cách nói nhanh
- Cơ chỉ bố Trẻ nói: Cao nhất
- Bạn Minh Thấp nhất

- Mẹ Thấp hơn bố , cao hơn bạn
Minh

=> Cô chỉ ngược lại

=> Các bạn học rất giỏi bạn nào cũng nhận biết được
chiều cao của 3 thành viên gia đình bạn Minh ,giờ các
bạn hãy tìm giúp bạn Minh một số đồ dùng ở XQ lớp
có chiều cao khác nhau.

* Liên hệ thực tế: Các bạn nhìn xem trong lớp có đồ

vật nào có chiều cao khác nhau khơng?

- Trẻ tìm nhóm đồ dùng ,đồ chơi xung quanh lớp.
* Hoạt động 3 : Trò chơi luyện tập

a. Trị chơi 1: “Tìm người thân” :
- Hát bài: “Nào anh em em ta”

- Trẻ vừa hát và đi vòng quanh lớp khi đến câu “Anh
em ơi chụm lại chụm mấy bạn ơi” Trẻ chụm 3 bạn với
nhau và so sánh chiều cao của 3 người thân trong gia
đình ( 3 bạn thân)

- Trẻ chụm thành nhóm và so sánh chiều cao của 3
người thân .

=> Các bạn có muốn xây những ngôi nhà giống của
bạn An không? vậy chúng mình tạo 3 nhóm tượng
trưng cho 3 gia đình để cùng xây ngơi nhà nhé
- Trị chơi 2: “Chơi xếp nhà”

+ Trẻ về nhóm xếp nhà ( mỗi nhóm xếp 3 ngơi nhà có 
chiều cao khác nhau và trồng 3 cây có chiều cao khác

- Bạn Minh là
người thấp nhất
- Bố cao nhất
- Thấp nhất

- mẹ thấp hơn bố ,

cao hơn bạn Minh
-:Thấp nhất
- Cao hơn
- Cao nhất

- Trẻ tìm 3 lọ hoa ,
3 cái phích , 3 cái
cốc ,có chiều cao
khác nhau và nhận
xét

- Trẻ hát

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

nhau)

+ Cách chơi: Chia 3 đội ,mỗi đội phải xếp 3 ngơi nhà
có chiều cao khác nhau và trồng cây vào cho ngơi nhà
đó

- Cơ quan sát trẻ làm

- Kiểm tra kết quả các đội chơi .

* giáo dục trẻ : Biết vệ sinh sạch sẽ ngôi nhà ,yêu quý
ngững người thân và biết gúp đỡ mọi người những
việc vừa sức....

4. Củng cố:

- Các con vừa học bài gì?

=>Lớp 4A cũng có ngơi nhà giống nhà bạn Minh
,chúng mình cùng cất vang lời ca để vui cùng gia đình
bạn Minh nào.

=> Cả lớp cùng cất vang lời bài hát : “Tổ ấm gia đình”
5. Kết thúc : Hát : “Tổ ấm gia đình”

- Trẻ chơi theo u
cầu của cơ

- Trao quà cho đội
thắng cuộc

- So sánh chiều cao
của 3 đối tượng

- Cả lớp hát

Thứ 6 ngày 03 tháng 11 năm 2017
Hoạt động chính : Tạo hình :

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

1. Kiến thức.

- Trẻ xé và dán các hình tạo thành ngôi nhà.

- Trẻ vận dụng những kĩ năng đã học để xé, xé dải, cong, xé thẳng, xé vụn, để
tạo thành cỏ, cây, hoa và ngôi nhà của bé bằng các hình xé đơn giản.

2. Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay.
- Phát triển khả năng sang tạo của trẻ.
3. Thái độ.

- Trẻ biết q trọng, giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà, biết xung quanh ngôi nhà
trồng cây, hoa sẽ đẹp hơn.

II. CHUẨN BỊ.

*Đồ dùng của cô.

- 2 tranh:

+ Tranh 1: xé dán ngôi nhà 2 tầng.

+ Tranh 2: xé dán ngôi nhà cấp 4.
- Nhạc bài nhà của tôi.

*Đồ dung của trẻ.

- Giấy màu, hồ dán, khăn lau tay…giá trưng by sn phm. Sc xụ, phỏch.
2. Địa điểm

- Trong lớp

III/ Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt độngcủatrẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Chào mừng các bé đến với hội thi “Bé khéo
tay” ngày hôm nay. Đến với hội thi hôm nay là các
bé đến từ lớp mẫu giáo 4A2.

- Để góp vui với chương trình cơ con mình cùng
đọc bài vè về nhà nào.

Ve vẻ vè ve
Nghe vè về nhà
Đây nhà một tầng

Mái ngói đỏ tươi
Nhà kia mái bằng
Nhiều tầng lắm đó

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Đây có cây xanh
Vườn hoa sạch sẽ

Bé ơi nhớ nhé
Dù ở nơi nào
Vẫn luôn phải nhớ
Ngôi nhà của mình.

Bây giờ cơ mời các con cùng ngồi xuống nào.vừa
rồi cơ con mình cùng đọc bài vè về gì ?

2. Giới thiệu bài:

- Các con ạ nhà là nơi để ở và ai cũng có một ngơi
nhà cho riêng mình đấy, vì vậy hơm nay BTC muốn
các bé xé dán về ngơi nhà của mình để gửi về hội
thi đấy.

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu.

- Cô Giang ơi hôm nay các con sẽ dự thi xé dán vậy
cơ có bức tranh nào để dự thi khơng?

- Có đấy cơ thủy ơi cơ Giang có một bức tranh đây
này,

*Bức tranh 1: Xé dán ngôi nhà cấp bốn.
- Các con nhìn xem cơ có bức tranh gì đây?
- Các con hãy quan sát xem bức tranh như thế
nào?. Bức tranh cô xé bằng nguyên vật liệu gì?
- Trong bức tranh cơ xé những gì?

- Tường nhà cơ xé bằng hình gì? Mái nhà cơ xé như
thế nào?

- Khi xé song thì phải làm gì để tạo thành bức
tranh?

- Ngồi ngơi nhà ra cơ cịn xé thêm cây, đàn gà
con để cho bức tranh đẹp hơn đấy?

*Bức tranh 2: Xé dán ngôi nhà 2 tầng.

- Cơ thủy cũng có một bức tranh ngơi nhà để dự thi
đây này. Đây là kiểu nhà gì các con?

- Ai có nhận xét về bức tranh?
- Bức tranh có những gì?

- Để dán thành nhà tầng cơ dán hình chữ nhật như
thế nào?

- Để có bức tranh đẹp cơ đã trang trí thêm hoa ở
xung quanh vậy cô đố các con để tạo thành bức

- Bài đồng dao vè về nhà

- Lắng nghe.

- TRanh ngơi nhà
- Rất đẹp ạ.

- Bằng giấy.
- Có nhà, cây cối,
- Hình vng
- Xé hình tam giác.
- Ghép các hình và dán.

- Kiểu nhà tầng

- Tranh ngôi nhà đẹp.
- Dán hình chữ nhật đứng

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

tranh cơ làm bằng cách nào? Và ngun vật liệu gì?
*Củng cố: Để có bức tranh ngôi nhà thật đẹp như 
thế này cô làm bằng cách xé dán và cô sử dụng
ngun vật liệu là giấy màu đấy. Cơ xé hình chữ
nhật và hình vng để làm tường nhà, nhà tầng thì
cơ xé hình chữ nhật thẳng đứng cịn nhà cấp bốn cơ
xé hình vng, mái nhà cơ xé dạng hình tam giác
các cửa sổ và của ra vào cơ xé hình chữ nhật và
hình vng và để bức tranh sinh động hơn cô xé
thêm cây, hoa, gà, cho đẹp đấy. Sau đó cơ dán các
hình đã xé, một tay cơ giữ hình cần dán một tay cô
chấm hồ và phết vào các điểm của mặt sau giấy
màu cô đã được một bức tranh rất đẹp rồi.

*Hoạt đông 2: Hỏi ý tưởng của trẻ.

- Cô mời 2-3 trẻ nêu ý tưởng của mình. Ai có ý
tưởng giống của bạn xin mời giơ tay.

- Ai cũng có ý tưởng của riêng mình và cơ đã chuẩn
bị sẵn các ngun vật liệu cho các con rồi đấy. chúc
các con tự tin, xé được nhiều ngôi nhà đẹp để dự thi
và nhớ đặt tên cho bức tranh của mình nhé.

- Nhưng trước khi vào hội thi các con cùng hát với
cô bài hát nhà của tôi cho tinh thần thêm thoải mái
nhé. { Cô mở nhạc bài nhà của tôi}

* Hoạt động 3. Trẻ thực hiện

- Trong quá trình trẻ làm cô quan sát theo dõi và 
giúp đỡ trẻ kịp thời.

- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

( Cơ mở nhạc nhẹ các bài hát trong chủ điểm trong
khi trẻ thực hiện)

* Hoạt động 4: trưng bày sản phẩm
Hội thi đã hết giờ rồi
Xin mời các bé ta dừng tay thôi

Các bé A2 đâu rồi

Cùng mang sản phẩm đến mừng hội thi
Cùng nhau chia sẻ những gì
Sản phẩm làm được đến từ 4A2.

- Nhờ vào đôi bàn tay khéo léo của các con đã cho
ra rất nhiều bức tranh đẹp.

- Khơng những đẹp mà cịn rất sáng tạo nữa . Cô
thưởng cho các bé một tràng pháo tay.

- Chú ý lắng nghe.

- 2 -3 trẻ nói lên ý tưởng
của mình.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ mang sản phẩm của
mình lên trưng bày

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Tiếp đến là phần giới thiệu sản phẩm đầu tiên cô
xin mời trẻ lên nhận xét sản phẩm 3 – 4 trẻ

- Trẻ nhận xét (nếu bài của bạn cho trẻ đặt tên cho
sản phẩm luôn, nếu bài của bạn khác cơ mời trẻ có
bài đẹp đó lên đặt tên cho sản phẩm. Cô mời 3-4 trẻ
lên nhận xét, mời nhiều trẻ lên đặt tên cho sp).
- Cô nhận xét chung : Hôm nay cô thấy các bé lớp
4A2 rất khéo tay và sáng tạo như bài của (cơ kể tên
những cháu có sản phẩm đẹp).., xé dán được rất
nhiều những ngôi nhà đẹp và đặt tên cho sản phẩm
của mình đấy ngồi ra bài cũng đẹp rồi đấy nhưng
lần sau các con xé them. Như vậy một lần BTC
thấy các bé rất sứng đáng nhận được một tràng

pháo tay thật lớn.

4. Củng cố:

- Hơm nay hội thi cịn có món quà tặng cho các
con,các con hãy ngồi lại đây xem món q đó là gì
nhé.

- Các con vừa được xem lại hình ảnh chính các
con đang làm sản phẩm và được xem lại sản phẩm
do chính tay mình tạo ra, các con có thích không?
5. Kết thúc:.

- Hội thi “bé khéo tay” đến đây là hết rồi xin chào
tạm biệt và hẹn gặp lại các bé trong chương trình
lần sau.

bài của bạn

- Xé dán ngơi nhà của bé.

- Con có ạ.

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức 
khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...

...
...
...
...
...
...

Thủy An, ngày... tháng 11 năm 2017

Đã duyệt

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32></div>