GIAO AN TOAN LOP 2 TUAN 13

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (119.08 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 13

Ngày soạn: 25/11/2016

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28/11/2016

TOÁN

14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - 8
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết tự lập bảng trừ 14 trừ đi một số.

- Vận dụng bảng trừ đã học để làm tính và giải tốn.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải tốn cho HS.
3. Thái độ: Giáo dục thái độ tự giác trong học tõp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- 1 bó, 1 chục que tính và 4 que tính rời
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

* Kh i ở động :Ban v n ngh cho l p hátă ệ ớ
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Đặt tính rồi tính: 3 học sinh lên
bảng, học sinh dưới lớp làm bảng tay.
- Nhận xét chữa bài.

63 73 93

35 27 19

28 46 74

B. Bài mới: (12’)
1. Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu bài.

2. Hướng dẫn học sinh lập bảng
trừ:

- Lắng nghe.
Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa ra bài tốn: Có 14 que tính bớt đi 8
que tính. Hỏi cịn bao nhiêu que tính?

- HS thực hiện phân tích đề.
- Để biết cịn lại bao nhiêu que tính ta

phải làm gì?

- Thực hiện phép tính trừ 14 – 8
- Viết 14 – 8

Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS lấy 14 que tính suy nghĩ
và tìm cách bớt 8 que tính.

- Thao tác trên que tính.
- Cịn bao nhiêu que tính? - Tìm 6 que tính.

- u cầu HS nêu cách bớt của mình? - Đầu tiên bớt 4 que tính rời. Để bớt được 4 que
tính nữa tháo 1 bó thành 10 que tính rời. Bớt 4
que còn lại 6 que.

- Vậy 14 que tính bớt 8 que tính cịn
mấy que tính?

- Cịn 6 que tính.
- Vậy 14 trừ 8 bằng mấy? - 14 trừ 8 bằng 6
- Viết lên bảng: 14 – 8 = 6

Bước 3: Đặt tính và thực hiện tính.

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính 14
8
6

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-- Cho nhiều HS nhắc lại cách trừ. - HS nêu cách trừ.
*Bảng công thức: 14 trừ đi một số

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm
kết quả các phép trừ trong phần bài
học.

- Thao tác trên que tính, tìm kết quả ghi kết

quả vào bài học.

- Yêu cầu HS thông báo kết quả. 14 – 5 = 9 14 – 8 = 6
14 – 6 = 8 14 – 9 = 5
14 – 7 = 7

- Yêu cầu cả lớp đọc thuộc bảng các
công thức 14 trừ đi một số.

3. Thực hành: (17’)

Bài 1. Tính nhẩm: - 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết
quả các phép tính.

a) 9 + 5 = 14 8 + 6 = 14
5 + 9 = 14 6 + 8 = 14
1 4 - 9 = 5 14 - 8 = 6
14 - 5 = 9 14 - 6 = 8
b) 14 - 4 - 2 = 8

14 - 6 = 8
14 - 4 - 5 = 5
14 - 9 = 5
- Yêu cầu HS so sánh 4 + 2 và 6 + Ta có: 4 + 2 = 6
- Yêu cầu HS so sánh 14 - 4 - 2 và 14

- 6

- Có cùng kết quả là 8
- KL: Vì 4 + 2 = 6 nên

14 - 4 - 2 bằng 14 - 6

Bài 2: Tính - 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó nêu
lên cách thực hiện.

14 14 14

6 9 7

8 5 7

Bài 3: Đặt tính rồi tính hiệu. - 1 HS đọc yêu cầu
- Đặt tính rồi tính hiệu

- Muốn tìm hiệu khi đã biết số bị trừ
và số trừ ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm vào bảng con. a) 14 và 5 b) 14 và 7

- Gọi 3 em lên bảng 14 14

5 7

- Nhận xét, chữa bài. 9 7

Bài 4:

- Bài tốn cho biết gì? - Cho biết có 14 quạt điện đã bán 6 quạt
điện.

- Muốn biết cửa hàng còn bao nhiêu
quạt điện ta làm thế nào?

- u cầu HS tóm tắt và giải tốn vào
vở

- Thực hiện phép tính trừ.
Tóm tắt

Có : 14 quạt điện
Đã bán: 6 quạt điện
Còn lại: … quạt điện?

--–

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

--Bài giải
14 - 6 = 8 (quạt)

Đáp số: 8 quạt điện
C. Củng cố - dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học.

-Về nhà đọc bảng trừ 14 cho người thân

nghe.

………..
Ngày soạn: 24/11/2016

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29/11 /2016

TOÁN

34 - 8
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Giúp học sinh biết thực hiện phép trừ 54 - 8

- Vận dụng phép trừ đã học để làm tính và giải tốn, củng cố cách tìm số hạng chưa biết
và tìm số bị trừ.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải tốn cho HS.
3. Thái độ: Độc lập, tự giác trong học tập và giải tốn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- 3 bó 1 chục que tính và 4 que tính rời.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A.Kiểm tra bài cũ: (5’)
- GV nhận xét đánh giá.
B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2’)

2. Hướng dẫn học sinh thực hiện phép
trừ 34- 8:(12’)

- GV nêu tình huống để có phép tính
34 - 8

- u cầu học sinh dùng que tính để tính
kết quả.

- Hướng dẫn học sinh cách tính viết

3. Luyện tập: (18’)
Bài 1. Tính:

- GV cho HS làm bảng con

- 2 em lên bảng làm bài tập 3,4 (61).

- HS dùng que tính để tính kết quả
- HS nêu kết quả và cách làm.
- HS đặt tính và tính vào bảng con.
- Nêu cách tính

34 * 4 không trừ được 8, lấy 14 trừ
8 bằng 6, viết 6, nhớ 1

26 * 3 trừ 1 bằng 2, viết 2.
- HS nhắc lại cách làm.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-Bài 2. Đặt tính rồi tính hiệu :
- Gọi HS đọc yêu cầu

Bài 3. Bài toán:
- GV cho HS đọc đề
- GV nhận xét,chữa bài.
Bài 4. Tìm x: (a)

- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét đánh giá.

C. Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà chia sẻ cùng người thân cách
thực hiện phép trừ 34 – 8.

- Cả lớp làm vở.
- Nhận xét.
- 1 HS đọc đề
- Lớp làm vào vở.

- 1 em lên bảng chữa bài.
- Nhận xét.

-HS đọc đề

- Tự tóm tắt rồi giải bài tốn vào vở.
- HS đọc đề

- HS giải vào vở

- 2 em lên bảng chữa bài, nêu cách tìm số hạng
chưa biết trong một tổng.

- Nhận xét.

………
Ngày soạn: 27/11/2016

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30/11/2016

TOÁN

54 - 18
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Học sinh biết thực hiện phép trừ có nhớ: số bị trừ là số có 2 chữ số, chữ số hàng đơn vị
là 4, số trừ là số có 2 chữ số.

- Vận dụng phép trừ đã học để làm tính và giải tốn. Củng cố cách vẽ hình tam giác khi
biết 3 đỉnh.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải tốn cho HS.
3. Thái độ:u thích, hứng thú trong học tập và giải toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- 54 que tính, bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Kh i ở động: Ban v n ngh cho l p hátă ệ ớ

A. Kiểm tra bài cũ:(5’)
- GV nhận xét bổ sung.
B. Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

2.Tổ chức cho HS tự tìm ra cách
thực hiện phép trừ 54-18:(12’)

- GV nêu bài tốn để có phép trừ.

- 2 HS lên bảng làm BT 2,3 trang (62)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

3. Luyện tập:(18’)
Bài 1: Tính.

- GV cho HS làm vở
- GV nhận xét đánh giá.
Bài 2: Đặt tính rồi tính.

- GV củng cố cách đặt tính và tính

Bài 3: Bài toán.

- Cho HS làm bài vào vở.

- GV nhận xét.

Bài 4: Vẽ hình theo mẫu.
- Hình tam giác có đặc điểm gì?

C. Củng cố dặn dị: (3’)
- GV nhận xét giờ học.

- Về nhà chia sẻ cùng người thân cách
thực hiện phép tính 54 – 18.

- HS tự đặt tính và tính kết quả vào bảng con.
- 1 em nêu cách đặt tính và tính.

54 * 4 không trừ được 8, lấy 14 trừ 8
8 bằng 6, viết 6 nhớ 1

36 * 1 thêm 1 là 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.
- Nhiều HS nhắc lại

- 1 HS đọc yêu cầu của BT.

- 2 HS lên bảng, cả lớp làm bảng con.
- HS nhận xét cách làm.

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS đặt tính và tính hiệu vào vở
- Chưa bài nhắc lại cách tính
- Nhận xét bổ sung.

- HS đọc đề.

- Tóm tắt đề và tự giải vào vở.
Tóm tắt:

Mảnh vải xanh dài: 34 dm.
Mảnh vải tím ngắn hơn: 15 dm
Mảnh vải màu tím dài:… dm?
- 1 em lên chữa bài

- Nhận xét.

- HS làm theo yêu cầu của GV.
- Vẽ hình tam giác.

- Nêu cách vẽ.

- HS tự làm

……….
THỰC HÀNH TỐN
ƠN: 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ
 I .MỤC TIÊU.

- Củng cố bảng trừ 14 trừ đi một số, cách tìm số hạng.
- Củng cố cách giải tốn có lời văn,

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sách thực hành Toán Và Tiếng Việt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ ớ ở động
GV gọi 2hs lên bảng làm, lớp làm nháp
-Hs nhận xét, nêu lại cách đ.tính và tính.
- GV nhận xét và cho điểm

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

-B/ Bài mới

a. Giới thiệu bài

b. Hướng dẫn hs làm bài tập 
Bài 1

Bài 1: Tính.

a/14 14 14 14 14

7 5 6 9 8
7 9 8 5 6
b. 64 54 74 84 44

18 25 56 39 29
46 29 18 45 15
Bài 2

Gv nhận xét chữa

84 - 57 34 - 19 64 - 58

Bài 3

x + 17 = 37 29 + x = 54
x = 37-17 x = 54-29
x = 20 x = 25
Bài 4

Trên đồi có số con bị là:
34 - 18 = 16 (con)
Đáp số: 16 con bò
4/ Củng cố dặn dò.

Gv nx tiết học

- Hs đọc yêu cầu
- Hs lên bảng làm bài.
- Gv và hs nx.

- Đặt tính rồi tính
 - HS đọc yêu cầu 
- 3 hs lên bảng làm
- Tìm x

- Hs nêu tìm số hạng
- Hs làm bảng con
- Gv nhận xét chữa bài
- Gọi hs đọc bài toán 
Hd hs giải toán

hs giải

Gv nhận xét chữa bài
_________________________________________
Ngày soạn: 28/11/2016

Ngày giảng: Thứ năm ngày 01/ 12/ 2016

TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Củng cố các phép trừ có nhớ dạng 34 - 8; 54 - 18

- Tìm số bị trừ hoặc số hạng chưa biết.Giải tốn,vẽ hình chính xác.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải tốn cho HS.

3. Thái độ:Tích cực, tự giác trong học tập và giải toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

* Kh i ở động: Ban v n ngh cho l p hátă ệ ớ
A. Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Gọi học sinh lên bảng thực hiện
- GV nhận xét đánh giá.

B. Bài mới:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Giới thiệu bài: (2’)

2. Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: Tính nhẩm (5’)

- GV cho HS tính nhẩm.
- GV nhận xét đánh giá.

Bài 2. Đặt tính rồi tính. (cột 1; 2) (7’) 
- GV cho HS làm bảng con.

Bài 3: (a) (5’)

- Hướng dẫn HS làm

Bài 4: Bài tốn: (8’)

- Hướng dẫn học sinh phân tích đề.
- GV nhận xét đánh giá.

Bài 5: Vẽ hình theo mẫu: (2’) 
- Hướng dẫn về nhà.

C. Củng cố dặn dò: (4’)
- GV nhận xét giờ học

- Về nhà chia sẻ cùng người thân cách

thực hiện phép tính 34 – 8, 54 – 18.

- HS đọc nối tiếp kết quả các phép tính
- HS nhận xét.

- 1 HS đọc yêu cầu

- Lớp làm bảng con, 1 em lên bảng.
- Chữa bài, nêu cách trừ.

- HS đọc yêu cầu
- Tự làm bài.

- Chữa bài, nêu cách tìm số bị trừ chưa biết
trong phép tính.

- Nhận xét.
- 1 HS đọc đề

- Tóm tắt đề và giải vào vở.
- Chữa bài.

………
Ngày soạn: 29/11/2016

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02/12/2016

TOÁN

15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:Giúp học sinh :

- Biết thực hiện các phép tính trừ để lập bảng trừ.
- Biết thực hiện các phép tính trừ đặt theo cột dọc.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tốn cho HS.

3. Thái độ: Giáo dục thái độ tự giác trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: 1 bó 1 chục que tính và 8 que tính rời.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

* Kh i ở động: Ban v n ngh cho l p hátă ệ ớ
A.Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Học sinh lên đọc bảng công thức 12, 13,
14 trừ đi một số.

- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2’)

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2. Hướng dẫn lập bảng công thức trừ
(15’).

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác
trên que tính lần lượt tỡm ra kết quả của

phép trừ trong bảng 15 trừ đi một số.
- Giáo viên viết lên bảng: 15 – 6 = 9.
- Giáo viên hướng dẫn tương tự để có các
phép tính 16 –7, 17 – 8, 18 – 9.

- Cho học sinh tự lập bảng trừ 15, 16, 17,
18.

- Học sinh tự học thuộc bảng công thức
trừ

3.Thực hành: (15’)
Bài 1: Tính.

- Nhận xét

Bài 2: Mỗi số 7, 8 ,9 là kết quả của phép
tính nào?

C. Củng cố - dặn dò: (2’)
- Nhận xét giờ học.

- Về nhà đọc các bảng trừ 15, 16, 17 cho
người thân nghe.

- Học sinh thao tác trên que tính để tìm kết
quả bằng 9.

- Tự lập bảng trừ.
15- 6 = 9

15- 7 = 8
15- 8 = 7
15- 9 = 6
16- 7 = 9

16- 8 = 8
16- 9 = 7
17- 8 = 9
17- 9 = 8
18- 9 = 8
- Học sinh tự học thuộc.

- Đọc cá nhân, đồng thanh.