tuần 30 một số hiện tượng thời tiết và mùa

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ: 30</b>

<b> TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:</b>

<b> (Thời gian thực hiện: 4 </b>
<i>tuần</i>

<i><b> Tên chủ đề nhánh 2: </b></i>
<i> (Thời gian thực hiện: Số tuần 01 </i>

<b>A. TỔ CHỨC CÁC </b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung </b> <b>Mục đích – yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Đón</b>
<b>trẻ </b>
<b>-chơi</b>
<b></b>
<b>-Thể</b>
<b>dục</b>
<b>sáng</b>
Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào
bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào đúng
nơi quy định.

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất
đồ dùng cá nhân.

- Gợi ý trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi
trong lớp.

- Chia trẻ vào các nhóm chơi.

<b>*Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, </b>
gối.

<b>*Trọng động: - Hơ hấp: thổi bóng bay</b>
- Tay: 2 tay đánh chéo nhau về phía
trước và ra sau.

- Chân: Đứng nâng cao chân, gập gối.
- Bụng: Cúi gập người tay chạm mũi
chân.

- Bật: Bật tại chỗ.

<i><b>*Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng 2- 3</b></i>
vịng.

- Điểm danh trẻ tới lớp.

<b>- Cơ đến sớm</b>
dọn về sinh,
thơng thống
phịng học.

- Sân tập rộng

rãi, sạch sẽ, an
toàn.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN</b>
<i>từ ngày 08/04/ 2019 đến 03/05 năm 2019).</i>

<b>Một số hiện tượng thời tiết và mùa.</b>
<i><b>(Từ 15/04/2019 đến 19/04/2019)</b></i>
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>* Đón Trẻ</b>

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ
huynh.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định.

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự do theo ý thích re các góc
chơi, vận động, chơi trị chơi nhẹ nhàng.

- Cơ cùng trẻ trò chuyện về chủ đề một số hiện tượng
thời tiết và mùa.

* Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
<b>- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.</b>
<b>*Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.</b>

<b>*Trọng động: </b>

- Hơ hấp: thổi bóng bay.

- Tay: 2 tay đánh chéo nhau về phía trước và ra sau.
- Chân: Đứng nâng cao chân, gập gối.

- Bụng: Cúi gập người tay chạm mũi chân.
- Bật: Bật tại chỗ.

<i><b>*Hồi tĩnh:</b></i>

<b>- Làm động tác chim bay, cò bay để thả lỏng chân tay</b>
- Cô nhận xét, tuyên dương.

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể.
<b>* Điểm danh: </b>

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ.

- Trẻ chào cô, bố mẹ.
- Cất đồ dùng.

- Trẻ chơi tự do.
- Trò chuyện cùng cô
- Trẻ xếp hàng.

- Trẻ khởi động.
- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay.

- Trẻ dạ cô.

<b> A. TỔ CHỨC CÁC </b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b> Chơi</b>
<b>, hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngoài</b>

<b>trời</b>

<b>1. Hoạt động có chủ đích</b>
- Quan sát bầu trời và trị
chuyện về hiện tượng thời
tiết ngày hơm đó. Chăm
sóc vườn hoa.

- Trị chuyện về các mùa
trong năm, giải câu đố về
các mùa.

<b>2. Trò chơi vận động.</b>
- Nhảy qua suối nhỏ,Trời
nắng trời mưa, Ai nhanh
hơn, Cáo Và thỏ.

<b>3. Chơi tự do</b>

- Chơi với cát và nước.

- Trẻ biết quan sát bầu
trời và trò chuyện về
hiện tượng thời tiết .
- Trẻ biết tên các mùa
trong năm, Trẻ biết giải
câu đố về các mùa.

- Rèn kỹ năng quan sát
và ghi nhớ có chủ định.

- Trẻ thích chơi trị chơi
và chơi thành thạo.

- Rèn tính nhanh nhẹn.

- Trẻ biết chơi ngoan
chơi đoàn kết với bạn.
- Trẻ biết chơi với cát và
nước

- Mũ, dép,
quang cảnh
trường.

- Câu hỏi đàm

thoại.

- Sân trường
bằng phẳng
sạch sẽ.

- Cát, nước.

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>1. Ơn định tổ chức</b>

- Cơ giới thiệu, nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi dạo
chơi ngồi trời.

<b>2. Nội dung. </b>

* Hoạt động có chủ đích:

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Mùa hè đến ”,
- Cô cho trẻ dừng chân quan sát bầu trời hơm đó.
- Bầu trời hơm nay như thế nào ?

- Trời có nắng và gió khơng?

- Trời nắng khi các con đi ra ngoài các con phải làm gì?
- Bây giờ là mùa gì?

- Mùa hè các con mặc quần áo như thế nào?

=> GD trẻ trời nắng đi ra ngồi phải có mũ và che ơ.
<b>* Trị chơi vận động:</b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi .

- Cơ phổ biến cách chơi và luật chơi.
- Cô cho trẻ chơi .

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.

- Động viên trẻ kịp thời, tuyên dương trẻ.
- Cơ nhận xét trong q trình chơi.

<b>* Chơi tự do:</b>

<b>- Cô cho trẻ chơi với cát và nước.</b>
- Cô quan sát trẻ chơi

- Cô giáo dục trẻ: phải biết ăn mặc phù hợp với thời tiết
mùa hè.

<b>3. Kết thúc- Hỏi trẻ về buổi dạo chơi ngoài trời. </b>

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ hát.
- Trẻ quan sát.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi với cát và
nước.

<b> A. TỔ CHỨC CÁC </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>động</b>
<b>Chơi,</b>
<b>hoạt </b>
<b>động </b>
<b>ở các</b>
<b>góc</b>

<b>- Góc đóng vai: </b>
+ Đóng vai gia đình.
+ Bán hàng.

- Góc xây dựng:

+ Lắp ghép, xây dựng công
viên nước, xây dựng vườn
hoa.

<b>- Góc tạo hình: </b>

+ Vẽ, tơ màu: Vẽ mưa, ơng

mặt trời….

<b>- Góc sách: </b>

+ Xem tranh ảnh về các hiện
tượng tự nhiên: Mưa, nắng,
các mùa trong năm, làm sách
tranh về các mùa.

* Góc âm nhạc:

+ Hát biểu diễn các bài hát về
chủ đề.

-Biết thỏa thuận và
nhập vai chơi, chơi
thành thạo

- Rèn kỹ năng nhanh
nhẹn.

-Trẻ biết phối hợp cùng
nhau để lắp ghép, xây
dựng công viên nước,
xây dựng vườn hoa.
- Biết vận dụng kỹ
năng đã học để vẽ, tô
màu mưa, ông mặt trời.
- Biết cách xem tranh
ảnh về các hiện tượng

tự nhiên.

-Trẻ biết hát biểu diễn
văn nghệ.

- Đồ chơi
góc đóng
vai.

- Đồ chơi
góc xây
dựng.

- Vở tạo
hình,màu tô.

- Tranh ảnh
chủ đề.

- Bài hát.

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>1. Ổn định gây hứng thú.</b>

- Cô cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với” trò
chuyện về bài hát.

<b>2. Nội dung</b>

<b>* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi</b>

- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc
<i><b>- Góc đóng vai: + Đóng vai gia đình, bán hàng.</b></i>

<i><b>- Góc xây dựng: + Lắp ghép, xây dựng cơng viên</b></i>
nước....

<b>- Góc tạo hình: + Vẽ, tơ màu: Vẽ mưa, ơng mặt trời….</b>
<b>- Góc sách: + Xem tranh ảnh về các hiện tượng tự </b>
nhiên: Mưa, nắng, các mùa trong năm….

- Góc âm nhạc: Hát biểu diễn các bài hát về chủ đề.
<b>- Cho trẻ nhận góc chơi – vai chơi: Hơm nay con muốn</b>
chơi ở góc nào? Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình
sẽ chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.
- Cơ dặn dị trẻ trong khi chơi các con phải đoàn kết ,
chơi xong các con phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi
quy định

<b>* Hoạt động 2: Q trình chơi. </b>

- Cơ bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả năng chơi của trẻ.
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc,
giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi

<b>* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.</b>

<b>- Nhận xét ở từng góc và nhận xét chung cả lớp.</b>
<b>3. Kết thúc.- Nhận xét tuyên dương</b>

- Trẻ hát và trò
chuyện cùng cô.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhận vai chơi.

- Trẻ nhẹ nhàng về
góc chơi mà trẻ
chọn.

- Trẻ chơi .

- Trẻ lắng nghe.
<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>Hoạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ăn</b>

- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi ăn,
sau khi đi vệ sinh, lau
miệng sau khi ăn.

- Trẻ biết các thao tác
rửa tay.

- Trẻ hiểu vì sao phải rửa
tay đúng cách trước và
sau khi ăn, sau khi đi vệ
sinh, lau miệng sau khi
ăn.

- Trẻ biết tên các món ăn
và tác dụng của chúng
đối với sức khỏe con
người.

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn
hết xuất.

- Nước sạch,
bàn ăn, khăn
ăn, các món
ăn.

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngủ</b>

- Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói
quen ngủ đúng giờ, đủ
giấc.

- Tạo cho trẻ có tinh thần
thoải mái sau khi ngủ
dậy.

- Phản, chiếu,
gối.

HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>* Cho trẻ vệ sinh, rửa tay</b>

- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cô kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

<b>* Tổ chức cho trẻ ăn:</b>
- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất.

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cơ bao qt giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh.

- Trẻ nghe và thực hành
các bước rửa tay cùng
cô.

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết
xuất

<b>* Tổ chức cho trẻ ngủ.</b>

- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ.
- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ

- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ chú ý những tình huống có thể
xảy ra.

- Sau khi trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối đi vệ sinh và
cơ chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ.

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.

- Trẻ vào phòng ngủ.
- Trẻ đọc.

- Trẻ ngủ.
<b>- Trẻ vệ sinh</b>

<b>- Trẻ ăn quà chiều</b>

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>động</b>

<b>Chơi,</b>
<b>hoạt</b>
<b>động</b>
<b>theo</b>

<b>ý</b>
<b>thích</b>

Hoạt động chung:

- Làm bài trong sách. Trẻ
tơ màu bức tranh các mùa
trong năm.

- Hoạt động góc: Chơi tự
do theo ý thích.

- Biểu diễn văn nghệ.

- Nhận xét – nêu gương
cuối ngày, cuối tuần.

- Trẻ làm bài trong sách,
tô màu bức tranh các mùa
trong năm.

- Thích được chơi tự do.
- Thu dọn đồ chơi.

- Hứng thú tham gia biểu
diễn văn nghệ.

- Biết nhận xét mình,
nhận xét bạn.

- Sách, bút
màu.

- Góc chơi

- Nhạc bài hát
trong chủ đề.

- Bé ngoan

<b>Trả </b>
<b>trẻ</b>

- Trả trẻ - Trẻ gọn gàng và sạch sẽ
và có đủ đồ dùng khi ra
về. Trao đổi với phụ
huynh về tình hình của trẻ
trên lớp, trẻ biết chào hỏi
lễ phép khi ra về.

- Vệ sinh, đồ
dùng của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

Hoạt động chung:

+ Hỏi trẻ sáng nay con được học những gì? Nếu trẻ
khơng nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại.

+ Tổ chức cho trẻ tơ màu bức tranh các mùa trong năm.
- Ơn bài hát theo chủ đề..

+ Tổ chức cho trẻ ôn bài hát.
+ Động viên khuyến khích trẻ hát.

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích.

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần.
+ Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét.
+ Cô nhận xét trẻ.

- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
+ Phát bé ngoan cuối tuần.

- Vệ sinh: Cơ rửa mặt, chải đầu tóc, chỉnh sửa quần áo
gọn gàng cho trẻ trước khi trẻ ra về.

- Trả trẻ: Cô phát đồ dùng cá nhân cho trẻ, cô nhắc nhở
trẻ biết chào hỏi lễ phép khi ra về.

- Trẻ trả lời
- Trẻ tô màu.
- Trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ vệ sinh cá
nhân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b> Thứ 2 ngày 15 tháng 04 năm 2019</b>

<b>Tên hoạt động: Thể dục</b>

<b> VĐCB: Thực hiện chuyền bắt bóng hai bên theo hàng ngang.</b>
<b> TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu.</b>

<b>Hoạt động bổ trợ: MTXQ: Trị chuyện về chủ đề . </b>

<b> I. Mục đích yêu cầu </b>
<b>1. Kiến thức:</b>

-Trẻ biết chuyền bóng hai bên theo hàng ngang.
- Biết chơi trị chơi chuyền bóng qua đầu.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn khả năng quan sát, lắng nghe và ghi nhớ có chủ định.
- Rèn kĩ năng chuyền bóng và bắt bóng, phát triển cơ tay cho trẻ.
<b>3. Thái độ:</b>

- u thích mơn thể dục.

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động.
<b>II.Chuẩn bị</b>

<b> 1. Đồ dùng- đồ chơi</b>

<b>- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ.</b>
- Bóng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô kiểm tra sức khỏe và chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng.

- Cô cho trẻ hát bài “ Nắng sớm”
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?

=> GD trẻ trời nắng đi ra ngồi phải có mũ và che ơ.
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Hôm nay cô và các con cùng tập bài vận động:
“Chuyền bắt bóng hai bên theo hàng ngang”.
Trước khi vào bài học chúng mình cùng khởi động
nhé!

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>a. Hoạt động 1. Khởi động: </b>

- Cô cùng trẻ đi theo vòng tròn và kết hợp các kiểu
đi , đi bằng gót chân, mũi bàn chân, đi bình thường
cho trẻ đi nhanh , đi chậm, chạy _ chuyển thành 3 hàng
dọc _ chuyển thành 3 hàng ngang để tập bài tập phát
triển chung.

<b>b. Hoạt động 2: Trọng động</b>
<i><b> * Bài tập phát triển chung: </b></i>

- Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung.
+ Tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao.
+ Chân: Đưa một chân ra phía trước khuỵa gối.
+ Bụng: Cúi gập người tay chạm mũi bàn chân.
+ Bật: Bật tại chỗ.

<b>* Vận động cơ bản:</b>

- Cô giới thiệu bài tập và làm mẫu.

- Trẻ lắng nghe.

- Vâng ạ!

- Trẻ khởi động

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Làm mẫu lần 1: khơng phân tích.
- Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác.

TTCB: đứng tự nhiên, chân rộng bằng vai, 2 tay cầm
bóng. Khi nghe hiệu lệnh chuyền bắt bóng sang Phải
thì đưa bóng sang phía phải, bạn kế bên bắt bóng
bằng 2 tay và chuyền tiếp cho bạn bên cạnh cứ thế
cho đến hết hàng và ngược lại.

- Mời 1- 2 trẻ khá lên chuyền thử.

- Nếu trẻ vẫn chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu
lần 3 và hướng dẫn trẻ.

- Cô cho trẻ thực hiện.
- Cho 2 tổ thi đua.

- Cô quan sát động viên trẻ.

- Các con thực hiện bài vận động rất giỏi cơ khen lớp
mình .

<b>* Trị chơi vận động: Chuyền bóng qua đầu.</b>
- Cơ giới thiệu tên trò chơi.

- Cách chơi: TTCB đứng tự nhiên, chân rộng bằng
vai, 2 tay cầm bóng. Khi nghe hiệu lệnh chuyền bóng
lên đầu sau đó bạn kế bên bắt bóng bằng 2 tay và
chuyền tiếp cho bạn bên cạnh cứ thế cho đến hết hàng
và ngược lại.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Cơ nhận xét sau khi trẻ chơi xong.

<b>* Hồi tĩnh:</b>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ
thư giãn nhẹ nhàng.

<b>4. Củng cố - giáo dục.</b>

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập.

- Trẻ quan sát, lắng
nghe và ghi nhớ có
chủ định.

- Trẻ lên tập

- Trẻ thực hiện

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức
khỏe.

<b>5. Nhận xét - tuyên dương.</b>

- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ chú ý học bài,
có ý thức trong hoạt động. động viên trẻ chưa ngoan
lần sau cố gắng.

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

<b> </b>

<b> </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Tên hoạt động: Văn học:</b>
Thơ: Mưa rơi

<b>Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tôi đi làm mưa với”.</b>

<b>I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. </b>
<b>1 Kiến thức</b>

- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả.

- Trẻ thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ.
<b>2 Kỹ năng</b>

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, Rèn luyện kỹ năng ghi nhớ có chủ định
<b>3 Giáo dục </b>

- Trẻ chú ý và tích cực tham gia vào hoạt động.
- Trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết.

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho cô và trẻ</b>

- Bài giảng điên tử. Máy tính, máy chiếu.
- Trị chơi.

- Bài hát Cho tôi đi làm mưa với.
<b>2. Địa điểm:</b>

<b>- Trong lớp.</b>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
- Các con vừa hát bài hát gì?

- Trời mưa làm cho con người và cây cối như thế
nào?

=> GD trẻ biết giữ gìn sức khỏe, biết đội mũ nón
khi ra đường khi trời nắng, trẻ biết được lợi ích của

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

mưa.

<b>2. Giới thiệu bài.</b>

- Các con ạ để biết được lợi ích của mưa tác giả
Trương Minh Huệ sáng tác bài thơ “Mưa rơi” để
tặng cho các con đấy, cô và các con cùng đọc bài
thơ này nhé.

<b>3. Hướng dẫn tổ chức</b>

<b> a) Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe: </b>

+ Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với điệu
bộ và cử chỉ.

+ Cơ đọc lần 2: - Kết hợp hình ảnh minh họa.

=> Giảng nội dung: Bài thơ nói về gì? mưa như thế
nào? bài thơ nói lên những giọt mưa rơi xuống tí
tách, mưa rất cần thiết đối với đời sống con người,
mưa làm cho cây cối xanh tốt. Như vậy là mưa rất
cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta đấy.

- Trẻ đọc tên bài thơ.

<b>b) Hoạt động2: Câu hỏi đàm thoại..</b>

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ có tên là gì?
Của tác giả nào?

- Mưa rơi như thế nào các con?

- Trời mưa làm cho con người và cây cối như thế
nào?

- Nếu như khơng có mưa thì con người và cảnh vật
như thế nào?

- Nếu như mưa to thì sẽ ảnh hưởng đến con người,
cảnh vật như thế nào?

- Qua bài thơ nhắc nhở chúng ta điều gì?

=> Qua bài thơ chho ta biết lợi ích của mưa. Nếu
như mua nhiều sẽ ảnh hưởng không nhỏ tới người
và cây cối…..

- Vâng ạ!

- Lắng nghe cô đọc thơ
- Lắng nghe cô đọc và
quan sát tranh.

- Trẻ đọc tên bài thơ.
- Bài thơ: Mưa rơi.
- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

-Trẻ trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

=>GD trẻ khơng được ra ngồi trời mưa, đội mũ
nón khi đi ra ngoài đường, không được trú mưa
dưới gốc cây to.

<i><b>c) Hoạt động 3. Dạy trẻ đọc thơ:</b></i>
- Cho lớp đọc cùng cô 2 – 3 lần.
- Cho tổ, nhóm ,cá nhân lên thi đua.

=> Cơ lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ.
Hướng dẫn động viên trẻ đọc thơ diễn cảm.

<i><b>d) Hoạt động 4. Trò chơi “Trời nắng trời mưa”</b></i>
<i><b> - Cơ giới thiệu tên trị chơi. Cách chơi</b></i>

Cơ nói “Trời nắng” Trẻ nói “Đội mũ” Cho hai tay
làm mũ

“Trời mưa” “Che ô” Cho hai tay
làm ô.

“Mưa nhỏ” “Tí tách” vỗ tay

“Mưa to” “Lộp độp” Vỗ tay thật
to

- Trẻ chơi trò chơi.
- Cô nhận xét trẻ chơi.

- Cô động viên tuyên dương trẻ.
<b>4. Củng cố- giáo dục.</b>

- Hỏi trẻ hôm nay được học gì?

- Giáo dục trẻ biết đội mũ, che ơ khi ra ngồi trời
nắng, mưa và biết lợi ích của mưa đối với cuộc sống
của con người .

<b>5. Nhận xét – Tuyên dương.</b>

- Cô nhận xét lớp, tổ và nêu tên những trẻ ngoan,
chưa ngoan… cô cần động viên khuyến khích trẻ.

-Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đọc thơ.

- Tổ, nhóm, cá nhân thi
đua.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.

- Trẻ trả lời.

-Trẻ lắng nghe.

<b> Thứ 4 ngày 17 tháng 04 năm 2019</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b> Tìm hiểu một số hiện tượng thời tiết thiên nhiên theo mùa, ảnh</b>
<b>hưởng của nó tới đời sống con người.</b>

<b>Hoạt động bổ trợ:Đọc thơ: Mưa rơi.</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>
<b>1/ Kiến thức: </b>

-Trẻ biết tên các mùa trong năm, biết một số hiện tượng thời tiết thiên nhiên
theo mùa, ảnh hưởng của nó tới đời sống con người.

2/ Kỹ năng:

- Rèn trả lời các câu hỏi của cô một cách rõ ràng, mạch lạc.
- Rèn khả năng quan sát, chú ý có chủ định.

<b>3/Thái độ: </b>

- Trẻ có ý thức tham gia vào hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết.
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1/ Đồ dùng cho cô và trẻ:</b>

- Tranh ảnh một số hiện thời tiết và ảnh hưởng của thời tiết đối với con người.
- Trò chơi.

<b>2/ Địa điểm:</b>

- Trong lớp.

<b>III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Lớp đọc bài thơ: "Mưa rơi”

- Vừa rồi các con vừa đọc bài thơ gì?

- Mưa đem lại những lợi ích gì cho chúng ta?

- GD: trẻ phải đội mũ nón khi ra ngồi trời nắng và
ngoài trời mưa.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

-Các con ạ ! hơm nay cơ và các con đi tìm hiểu một
số hiện tượng thời tiết thiên nhiên theo mùa, ảnh
hưởng của nó tới đời sống con người.

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>a, Hoạt động 1: Tìm hiểu một số hiện tượng thời</b>
<b>tiết thiên nhiên theo mùa, ảnh hưởng của nó tới</b>
<b>đời sống con người.</b>

<b>- Bạn nào giỏi kể cho cô xem nước ta có bao nhiêu</b>
mùa? đó là những mùa gì ?

Các con ạ ! nước ta có bốn mùa đó là : mùa xuân,
mùa hạ, mùa thu, mùa đông. Cho trẻ đọc tên các
mùa.

<b>* Tìm hiểu khám phá về mùa hè.</b>
<b>- Cơ đọc câu đố:</b>

Mùa gì nóng bức
Trời nắng trang trang
Đi học đi làm

Phải mang mũ nón.

( Đố biết mùa gì )

- Cơ cho trẻ quan sát một số hình ảnh mùa hè và hỏi
trẻ:

- Đây là mùa gì ?

Cho trẻ đọc tên mùa: mùa hè

- Trẻ đọc cùng cô.
- Bài thơ “Mưa rơi”.
- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe.

- Vâng ạ.

- Trẻ kể tên các mùa.
- Trẻ đọc tên các mùa.

- Mùa hè ạ.
-Trẻ quan sát.
- Mùa hè .

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Thời tiết mùa hè như thế nào?

- Cô cho trẻ xem hình ảnh thời tiết mùa hè: trời
nắng to, mưa rào, sấm chớp,có cầu vồng.

- Khi mùa hè đến chúng mình phải mặc quần áo như
thế nào?

Cô cho trẻ xem hỉnh ảnh các trang phục mùa hè
như váy, quần áo mát mẻ..

- Mùa hè đến các con thường được bố mẹ cho đi
đâu?

- Khi đi ra ngồi trời nắng thì chúng mình phải làm
gì?

- Mùa hè thì sẽ ảnh hưởng như thế nào đến đời sống
hàng ngày của chúng ta?

=> Các con ạ. Thời tiết mùa hè rất nóng bức oi ả,
nắng rất to nên các con phải đội mũ nón khi đi ra
ngồi, nếu khơng đội mũ, che ơ thì sẽ làm cho ta bị

cảm, say nắng...

<b>* Tìm hiểu khám phá về mùa đông.</b>

<b>- Cô cho trẻ quan sát một sô hình ảnh mùa đơng.</b>
- Các con xem đây là mùa gì?

Cho trẻ đọc tên mùa đơng.
- Mùa đơng thời tiết ntn?

- Khi mùa đơng đến thì cịn gió như thế nào?

Cơ cho trẻ xem hình ảnh về mùa đơng, có tuyết
rơi... và hỏi trẻ.

- Mùa đơng chúng mình mặc trang phục như thế
nào? Cơ cho trẻ xem hình ảnh trang phục mùa đơng.
- Cho trẻ xem hình ảnh cây cối vào mùa đơng.

- Giáo dục trẻ mặc ấm vào mùa đông, đi tất, đội mũ
len...

rào.

- Trẻ quan sát.

- Quần áo cộc, mát mẻ.

- Đi tắm biển.

- Con phải đội mũ, che
ô...

- Trẻ lắng nghe và trả
lời.

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát.
- Mùa đông ạ.
- Trẻ đọc: Mùa đông
- Rét buốt, lạnh...
- Gió to

- Mặc quần áo ấm, đội
mũ, quàng khăn, đi tất...

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

- Thời tiết mùa đông sẽ làm ảnh hưởng gì đến đời
sống của con người, con vật ..?

- Cô cho trẻ biết: Những ảnh hưởng của thời tiết
mùa đông như: bão lũ làm cho cây đổ, rét quá làm
con vật chết, ảnh hưởng đến sinh hoạt hàng ngày
của con người: sức khỏe, bệnh...

- Tương tự như trên: Cô cho trẻ quan sát và tìm
hiểu về mùa thu và mùa xuân

<b>b. Hoạt động 2: Trò chơi .</b>

<b>* Trò chơi 1: Nhanh tay, nghe rõ</b>

- Cơ cho nói về thời tiết để trẻ nói tên mùa : cơ nói
nóng bức trẻ nói: mùa hè...

- Cơ cho cả lớp cùng chơi.

<i><b>* Trị chơi 2: Trị chơi:“Ai nhanh hơn’’</b></i>
<i><b>- Cơ giới thiệu tên trị chơi.</b></i>

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành hai đội mùa hè và
đội mùa đơng. Mùa hè sẽ tìm những hình ảnh về
mùa hè, đội mùa đơng sẽ tìm những hình ảnh về
mùa đơng. Lần lượt từng thành viên trong đội sẽ lên
tìm 1 hình ảnh theo yêu cầu, sau đó gắn lên trên
bảng của đội mình, gắn xong chạy về phía cuối
hàng. Khi bạn chay về chỗ thì bạn tiếp theo mới
được lên và cứ như thế cho đến hết.

Luật chơi: Với thời gian là một bản nhạc đội nào
tìm được nhiều nhất, nhanh nhất đội đó giành chiến
thắng.

- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô bao quát trẻ chơi.

- Cô động viên tuyên dương trẻ.
- Nhận xét sau cuộc chơi.

cằn...

- Trẻ lắng nghe và trả
lời.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>4. Củng cố – giáo dục:</b>
- Cô hỏi trẻ tên bài.

- GD:Trẻ biết đội mũ, che ô khi ra ngồi trời nắng,
mưa và biết lợi ích của mưa đối với cuộc siống của
con người.

<b>5. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét chung và tuyên dương.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

<b> </b>

<b> Thứ 5 ngày 18 tháng 04 năm 2019</b>
<b> </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b> Tập đếm và nhận biết số lượng trong phạm vi 5, nhận biết một</b>
và nhiều (1 mặt trăng và nhiều ông sao..)

<b>Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc: “Nắng sớm” </b>
<b> I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>

<b>1/ Kiến thức :</b>

<b>- Trẻ biết đếm trong phạm vi 5.</b>
2/ Kỹ năng :

- Trẻ có kỹ năng đếm, kỹ năng so sánh.
- Trẻ biết chơi theo đúng yêu cầu của cô.
<b>3/ Giáo dục thái độ : </b>

- Trẻ có ý thức trong hoạt động, biết bảo vệ sức khỏe khi trời nắng ra ngoài phải
đội mũa, mưa phải che ô.

<b>II. CHUẨN BỊ </b>

<b>1/ Đồ dùng của cơ và trẻ :</b>

- Rổ đồ chơi gồm có 5 ngôi sao, một ông trăng , thẻ số 1-5.

- Một số đồ chơi để xung quanh lớp: 4 đám mây, 4 ngôi sao…
<b>2/ Địa điểm tổ chức :</b>

- Lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b>1- Ổn định tổ chức - trò chuyên</b>

- Các con hãy cùng cô hát vận động bài “Nắng
<i>sớm”.</i>

- Trò chuyện cùng trẻ qua nội dung bài hát.

- GD trẻ: Nắng sáng rất tốt, tập thể dục và phơi
nắng sáng giúp xương chắc khỏe. Nhưng nắng buổi
trưa, chiều thì khơng tốt, khi đi ngồi nắng buổi
trưa, hay buổi chiều thì phải mang khẩu trang, mặc
áo dài tay.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Trong giờ học hôm nay cô và các con cùng học bài
“ Tập đếm và nhận biết số lượng trong phạm vi 5,
nhận biết một và nhiều (1 mặt trăng và nhiều ơng
sao..)

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>a. Hoạt động 1: Ơn nhận biết sự khác nhau rõ nét</b>
<b>của hai đối tượng</b>

- Cho trẻ quan sát màn hình ti vi

+ Hỏi trẻ cơ có gì? dải lụa màu gì? Có mấy dải lụa?
+ Các con có nhận xét gì về hai dải lụa,hai dải lụa có

bằng nhau khơng?, dải lụa nào dài, dải lụa nào ngắn
+ Cô chú ý lên trẻ.

<b>b. Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh kích thước của</b>
<b>hai đối tượng.</b>

- Cô cho trẻ quan sát hai dải lụa cơ có gắn trên bảng
Và cho trẻ nhận xét xem dải lụa nào dài, dải lụa nào
ngắn

+ Các con hãy xem điều gì xảy ra khi cơ chập hai đầu
hai đầu trùng khít của dải lụa

- Cơ giáo chập hai đầu dải lụa

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ.

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát.
- Có 2 dải lụa ạ
- Trẻ trả lời.

- Trẻ quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

+ Hai dải lụa như thế nào?
- Dạy trẻ so sánh:

+ Cô tặng gì cho các con trong rổ đồ chơi?
- Cô cho trẻ lấy các băng giấy.

+ Các con cùng cơ chơi trị chơi chập trùng khít một
đầu của băng giấy với nhau nhé.

- Cô cho trẻ thực hiện

+ Hai băng giấy thế nào với nhau?

+ Vì sao hai băng giấy không dài bằng nhau?

+ Băng giấy đó thừa ra một đọan là băng giấy dài
hơn. Băng giấy màu xanh ngắn hơn băng giấy màu
đỏ đấy.

- Cho trẻ nhắc lại.

- Cơ cho trẻ nói lên sự khác nhau về chiều dài hai đối
tượng nhiều lần.

- KL: như vậy khi chập trùng khit một đầu của băng
giấy với nhau thì băng giấy đỏ dài hơn băng giấy màu
xanh.

<b>c. Hoạt động 3: Luyện tập</b>

* Trò chơi 1: <b>Tìm cánh hoa ngắn, tìm cánh hoa</b>
<b>dài: </b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cách chơi: Cơ phát cho mỗi trẻ một bơng hoa cúc
và cho trẻ tìm xem cánh hoa nào ngắn, cánh hoa n
dài.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi xong.
<b>* Trò chơi 2: Ai chọn nhanh</b>
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu cách chơi: khi cơ nói băng giấy dài

- Trẻ nhận xét!

- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại

- Lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

hơn, thì trẻ nhặt băng giấy dài, khi cơ nói băng giấy
ngắn thì trẻ chọn băng giấy ngắn

- Khi cơ nói băng giấy màu xanh thì trẻ nói băng giấy
ngắn...

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi xong.
<b>4. Củng cố - giáo dục:</b>

- Cô hỏi trẻ tên bài.

- GD: Trẻ có ý thức chấp hành luật lệ khi tham gia
giao thông.

<b>5. Kết thúc:</b>

- Cô nêu tên trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời.

- Lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

<b>Tên hoạt động: Tạo Hình</b>

<b> Vẽ mây và mưa</b>

<b>Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tôi đi làm mưa với”</b>

I - MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
1/ Kiến thức

- Trẻ biết vẽ mây và mưa bằng các nét vẽ đơn giản .
- Trẻ biết phân biệt mầu sắc.

<i><b>2/ Kỹ năng </b></i>

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay.
- Trẻ nhận biết và phân biệt mầu sắc.
<i><b>3/ Giáo dục thái độ </b></i>

- Biết giữ gìn sản phẩm của mình và bạn tạo ra.
- Trẻ u thích mơn tạo hình.

<b> II- CHUẨN BỊ</b>

<i><b>1, Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b></i>

- - Máy vi tính trình chiếu về trời mưa, những đám mây.
- Que chỉ, bảng, giá treo tranh

- Tranh về trời mưa to, trời mưa nhỏ
- Giấy trắng, sáp màu

- Giấy khổ A4

- Sáp màu

<i><b>2/ Địa điểm tổ chức : </b></i>

<i><b>- Trong lớp </b></i>

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>1. Ôn định tổ chức.</b>

- Cô cho trẻ hát bài: Cho tôi đi làm mưa với.
- Vừa rồi các con vừa hát bài hát gì?

- Mưa mang lại những lợi ích gì cho chúng ta?
* GD trẻ đội mũ nón khi ra ngồi trời nắng, không
được ra trời mưa và trú mưa dưới gốc cây.

<b>2. Giới thiệu bài.</b>

- Các con ơi hôm nay cô và các con cũng vẽ những
đám mây và cơn mưa thật là đẹp nhé.

<b>3. Hướng dẫn</b>

<i><b>* Hoạt động1. Quan sát và đàm thoại.</b></i>

* Cô cho trẻ quan sát 2 bức tranh vẽ đám mây, mưa.
- Cơ có bức tranh gì đây?

=> À đúng rồi đây những đám mây khi trời nắng
bốc hơi lên, ngưng tụ lại thành những đám mây, khi
những đám mây nặng và trút mưa xuống.

- Mưa mang lại những lợi ích gì cho chúng ta?

- Đám mây của cơ có màu gì?

- Vẽ đám mây các con vẽ như thế nào?

- Để vẽ được đám mây cô vẽ từng đám mây nhỏ.

- Đây là bức tranh mưa như thế nào? (cô chỉ vào
tranh mưa to)

- Trời mưa to thì hạt như thế nào?
Trời mưa to thì cơ vẽ như thế nào?

=> Đúng rồi trời mưa to cô vẽ bằng những nét xiên
dài và dày đấy.

- Cô chỉ vào mưa nhỏ và hỏi: Cịn đây là trời mưa gì
hả chúng mình?

- Trẻ hát.

- Cho tơi đi làm mưa với.
- Mưa làm mát xanh cây
côi....

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ.

- Trẻ quan sát.

- Những đám mây và
mưa.

- Trẻ lắng nghe.
- Cây cối xanh tốt...
- Màu đen, nâu..
- Trẻ trả lời.
-Trẻ trả lởi.
- Trẻ quan sát.

- Hạt to hơn và dầy hơn.
- Trẻ trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

- Mưa nhỏ thì hạt như thế nào?

- Trời mưa nhỏ thì cơ vẽ như thế nào?

=> À trời mưa nhỏ thì cơ vẽ nét xiên ngắn và thưa
hơn đấy.

- Giáo dục trẻ biết lợi ích của mưa, ảnh hưởng của
mưa đối với con người và cây cối…Trẻ phải đội mũ
nón khi ra ngồi trời mưa, nắng.

- Ngoài ra, để cho bức tranh đẹp hơn, sinh động hơn,
các con có thể vẽ thêm cỏ cây, hoa lá, và tô màu cho
bức tranh đẹp hơn nhé.

<b>* Hoạt động 2. Trẻ thực hiện. </b>

- Cô gợi cho trẻ tư thế ngồi và cách cầm bút.

- Cho trẻ thực hiện, mở các bài hát trong chủ để với
âm lượng vừa phải cho trẻ nghe.

- Cô quan sát hướng dẫn kỹ hơn những trẻ cịn lúng
túng.

- Động viên, khuyến khích trẻ vẽ.
<i><b>* Hoạt động 3. Trưng bày sản phẩm. </b></i>

- Cô cho trẻ mang bài của mình nên và giới thiệu về
sản phẩm của mình cho cả lớp cùng xem.

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn

- Hỏi trẻ thích sản phẩm của bạn nào? vì sao?
- Cơ nhận xét sản phẩm của trẻ

- Tuyên dương bài vẽ đẹp

- Cho trẻ mang bài của mình về góc nghệ thuật để
trưng bày

<i><b> 4. Củng cố giáo dục.</b></i>
- Hỏi trẻ tên bài vừa học.

- Giáo dục trẻ u q và giữ gìn những sản phẩm

- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe.

- Vâng ạ.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ cầm bài lên trưng
bày

- Trẻ nhận xét.
-Trẻ lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

mình làm ra.

<b>5. Nhận xét tuyên dương. </b>

<b>- Cô nhận xét lớp, tổ và nêu tên những trẻ ngoan,</b>
chưa ngoan, cô cần động viên khuyến khích trẻ
- Cơ hướng trẻ chuyển sang hoạt động khác

</div>

<!--links-->