Tải Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản siêu ngắn - Soạn văn 8 siêu ngắn tập 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản siêu ngắn - Ngữ văn 8</b>
<b>I. Chủ đề của văn bản</b>

Đọc lại văn bản Tôi đi học – Thanh Tịnh và trả lời câu hỏi
<b>Câu 1. (trang 12 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

Tác giả nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc trong thời thơ ấu của mình: Kỉ niệm về
ngày tựu trường đầu tiên: nhớ về cảnh vật, tâm trạng khi trên đường cùng mẹ
đến trường, khi đứng trước sân trường và khi ngồi trong lớp học.

Sự hồi tưởng ấy gợi lên những ấn tượng trong tác giả: Sự náo nức như được
sống lại kỉ niệm ngày xưa, bồi hồi, xao xuyến khi nhớ lại những cảm giác
trong sáng tươi đẹp về ngày tựu trường đầu tiên.

<b>Câu 2: (trang 12 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

Chủ đề văn bản Tôi đi học: Những kỉ niệm sâu sắc về ngày tựu trường đầu
tiên

<b>Câu 3: (trang 12 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

Chủ đề cũng là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt.
<b>II. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản</b>

<b>Câu 1: (trang 12 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

Căn cứ cho thấy văn bản Tôi đi học nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi
tựu trường đầu tiên:

- Nhan đề: Tôi đi học

- Từ ngữ: Đại từ “tôi” (kỉ niệm của tác giả), kỉ niệm, buổi tựu trường, lần đầu
tiên đi đến trường, sách vở, bút thước, trường Mĩ Lí, học trị, thầy, lớp, hồi
trống, ông đốc trường, lớp năm, sắp hàng, bàn ghế, phấn, bảng đen, đánh vần,
bài viết tập.

- Hệ thống câu văn:

+ Hằng năm cứ vào cuối thu…buổi tựu trường.
+ Tôi quên thế nào được …bầu trời quang đãng.
+ Hôm nay tôi đi học.

<b>Câu 2: (trang 12 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

a. Từ ngữ, chứng tỏ tâm trạng in sâu vào lịng “tơi” suốt cuộc đời: khơng thể
nào qn, nao nức, mơn man, những cảm giác trong sáng ấy, tưng bừng rộn rã,
…

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Từ ngữ: trang trọng, lo sợ vẩn vơ, dềnh dàng, bỡ ngỡ, ngập ngừng, e sợ, rụt
rè, chơ vơ, vụng về , giật mình, lúng túng, run run…

- Chi tiết:

+ Cảm thấy con đường quen thuộc bỗng trở nên xa lạ
+ Đánh rơi vở, cảm thấy vở nặng, muốn cầm bút thước
+ Cảm thấy trang trọng, đứng đắn trong bộ cánh mới

+ Những cảm xúc khi đứng trước sân trường, khi nghe tiếng trống, khi chờ
gọi tên, khi ngồi trong lớp học…

<b>Câu 3: (trang 14 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

- Văn bản có tính thống nhất về chủ đề là văn bản tập trung biểu đạt đối tượng
và vấn đề chính đã định, khơng xa rời hay lạc sang chủ đề khác

- Để viết hoặc hiểu một văn bản cần xác định chủ đề được thể hiện ở nhan đề,
quan hệ giữa các phần của văn bản và các từ ngữ thường lặp đi lập lại, các câu
thể hiện chủ đề.

Luyện tập

<b>Câu 1: (trang 13 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

a. Văn bản trên viết về đối tượng: Rừng cọ quê tác giả, viết về vấn đề: Sự gắn
bó của rừng cọ với đời sống người dân sông Thao. Các đoạn văn đã trình bày
đối tượng và vấn đề theo trình tự:

- Khái quát vẻ đẹp của rừng cọ: Rừng cọ trập trùng

- Miêu tả chi tiết hình dáng cây cọ: Thân cọ, búp cọ, cây non, lá cọ.
- Kể về kỉ niệm với rừng cọ: Căn nhà, ngôi trường, đi trong rừng cọ
- Sự gắn bó của rừng cọ với gia đình, quê hương

- Khẳng định nỗi nhớ với rừng cọ

Khơng nên thay đổi trình tự trên. Vì: Trình tự trên mạch lạc, hợp lí về nội
dung và dòng cảm xúc của tác giả.

b. Chủ đề của văn bản trên: Vẻ đẹp và sự gắn bó giữa rừng cọ và con người.
c. Chứng minh:

+ Qua nhan đề

+ Qua cấu trúc, trình tự văn bản.

d. Chủ đề văn bản trên được thể hiện qua:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Câu văn: “Chẳng có nơi nào đẹp như sông Thao quê tôi, rừng cọ trập trùng.”,
“Cuộc sống q tơi gắn bó với cây cọ.”, “ Người sông Thao đi đâu rồi cũng
nhớ về rừng cọ quê mình”.

<b>Câu 2: (trang 14 Ngữ văn 8 tập 1):</b>
Ý làm cho bài viết lạc đề: (b), (d), (e)
<b>Câu 3: (trang 14 Ngữ văn 8 tập 1):</b>

a, Cứ mùa thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến
trường, lịng lại nao nức, rộn rã, xốn xang.

b, Con đường đến trường trở nên kì lạ do lịng “tơi” đang có sự thay đổi lớn.
c, Mẹ âu yếm dắt tay “tôi” đi trên con đường làng dài và hẹp.

d, Nhân vật “tôi” muốn thử sức mình tự mang sách vở như một cậu học trị
thực sự

e, Sân trường rộng dày đặc cả người

g, Ơng đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò

</div>

<!--links-->