Tải Dàn ý Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình - Dàn ý bài làm văn số 1 lớp 12 đề 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Dàn ý Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình</b>
<b>Ngữ văn 12</b>

<b>Bài làm 1</b>
<b>Đặt Vấn Đề:</b>

- Một xã hội chỉ phát triển khi giáo dục phát triển. Vì thế mà học tập là vấn đề
được cả xã hội quan tâm. Bàn về học tập có nhiều câu nói, trong đó UNESCO
đã đề xuất về mục đích của học tập đó là: “Học để biết, học để làm, học để
chung sống, học để tự khẳng định mình”.

<b>Giải Quyết Vấn Đề:</b>
<b>Bước 1: Giải Thích</b>

- Học tập là 1 q trình quan trọng trong cuộc đời của con người. Đó là q
trình tích luỹ tri thức, tiếp thu kiến thức của nhân loại để tạo nên học vấn của
bản thân. Học còn là việc rèn luyện những kỹ năng trong đời sống như giao
tiếp, ứng xử,… Học tập góp phần tạo nên sự trưởng thành cho mỗi con người.
- Học để biết là mục đích đầu tiên của việc học. Học để tiếp thu, tích luỹ tri
thức, nâng cao hiểu biết, mở mang trí tuệ về mọi lĩnh vực của cuộc sống.

- Học không chỉ để biết mà tiến đến cấp độ thứ hai là học để làm. Vận dụng
những điều đã học vào giải quyết những vấn đề nảy sinh thì việc học mới có ý
nghĩa, nếu khơng chỉ là lý thuyết suông. Bởi việc học phải đi đôi với hành.
- Học để chung sống là hệ quả từ việc học để biết và học để làm. Việc học sẽ
giúp ta hoà nhập với cộng đồng. Khi chung sống trong cộng đồng, ta có thể
hồn thiện bản thân để đi đến mục đích cao nhất của việc học tập đó là hồn
thiện nhân cách và khẳng định ý nghĩa của cuộc đời mình. Đó chính là học để
tự khẳng định mình.

=> Câu nói của UNESCO nhằm khái quát 4 mức độ của mục đích học tập. Học

để tích luỹ kiến thức và vận dụng vào cuộc sống qua đó cống hiến cho cộng
đồng và hồn thiện bản thân mình.

<b>Bước 2: Bình</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Nhận xét: Bằng việc sử dụng hình thức điệp từ, điệp cấu trúc câu để khẳng
định, nhấn mạnh mục đích của việc học, câu nói đã tác động mạnh đến người
nghe như một lời tuyên bố hùng hồn về ý nghĩa và tầm quan trọng của học tập
trong cuộc sống. Việc học có giá trị to lớn đối với mỗi cá nhân cũng như đối
với cộng đồng. Do đó một khi hiểu được mục đích cao cả của việc học, con
người sẽ có động lực và tình u đối với học tập.

<b>Bước 3: Luận</b>

- Là một tổ chức uy tín, có vai trị tích cực đến sự phát triển của nhân loại,
UNESCO đã nhận thấy việc đánh giá đúng mục đích việc học có ý nghĩa vơ
cùng to lớn với sự phát triển của xã hội. Tuy nhiên, chính vì khơng phải ai cũng
nhận thức được mục đích học tập mà ỷ lại, dựa dẫm nên đã dẫn đến nhiều biểu
hiện sai trái như tiêu cực trong thi cử, “đổi tình lấy điểm”,… Dó là một thực
trạng đáng lo ngại cho giáo dục.

- Khi nhận thấy mục đích của việc học, bản thân cần tự thay đổi trước tiên.
Tích cực tìm hiểu nội dung bài học, đào sâu nghiên cứu các vấn đề khó để tìm
câu trả lời, tham gia các hoạt động xã hội để rèn luyện kỹ năng sống… Không
thể trông chờ ai khác đem hoa thơm trái ngọt đến cho mình mà phải tự tay vun
trồng.

<b>Bài làm 2</b>
<b>a) Mở bài</b>

Giới thiệu: Trong thời đại khoa học tiên tiến như hiện nay, giáo dục đóng vai
trị vô cùng quan trọng. Học tập là vấn đề được tồn xã hội quan tâm. Vậy học
để làm gì? Trả lời cho câu hỏi này UNESCO đã đề xướng mục đích học tập:”
Học để biết, học để….”.

<b>b) Thân bài</b>

* Giải thích, nêu quan điểm bản thân:

- Vì sao học để biết? Học để biết co ý nghĩa gì? Trước hết là học để biết. Bài
học đầu tiên của mỗi học sinh là học chữ cái, con số rồi cách viết, cách đọc.
Chính từ nền tảng cơ bản nhất ấy đã dần hình thành nên một hệ thống kiến thức
tồn diện ở mức phổ thơng. Học ở đây là q trình tiếp nhận kiến thức do
người khác truyền lại và tự mình làm giàu vốn kiên thực cho mình. Qua việc
học, chúng ta biết được những quy luật vận động của tự nhiên, những quy tắc
chuẩn mực của xã hội, cách sống và hiểu hơn về giá trị cuộc sống. Thu nhận
kiến thức có thể nói là mục đích học tập cơ bản nhất. Học tập trau dồi trí thức
cho con người và làm cho trí tuệ con người sáng rạng ra.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

chịu thực hành thì khi làm việc khơng tránh khỏi những khó khăn, thậm chí là
thất bại. Một ví dụ dễ thấy rằng: trong cuộc sống của chúng ta, khơng ít người
hiểu rộng biết nhiều nhưng khả năng thực hành lại rất kém. Ngược lại, tại sao
những người nông dân “chân lấm tay bùn” suốt ngày “bán mặt cho đất, bán
lưng cho trời” không được học hành, đào tạo qua trường lớp nào mà tay nghề
lại tài giỏi,xuất sắc như vậy? Đó là khả năng quan sát, đúc rút kinh nghiệm
trong lao động của họ. Những người hay nói mà khơng hay làm là những người
vơ dụng. Đó là những con người chỉ biết trang trí bản thân chứ không biết rèn
luyện bản thân.

Như vậy “học” thôi chưa đủ mà cịn phải “đi đơi với hành” nữa. Tất nhiên,

chúng ta khơng nên nghiêng về 1 phía:”học” quan trọng hơn hay “hành” quan
trọng hơn mà cân biết điều hòa kết hợp giữa hai yếu tố trên. Trong xã hội ngày
nay, tri thức là tiền dề quan trọng. Để hồn thành được cơng việc có kĩ thuật
cao cần phải nắm vững lí thuyết để vận dụng cho phù hợp. Lí thuyết gắn với
thực hành sẽ tạo ra năng suất công việc cao hơn. Qua đây, ta thấy được tác
động 2 chiều giữa “học” và “hành”, “biết” và “làm”, chúng bổ sung, tương tác
với nhau, là 2 mặt của 1 q trình.

- Học để sống có ý nghĩ gì? vì sao? Bên cạnh việc đề cao giữa thu nhận kiến
thức và thực hành, UNESCO đã chỉ ra:” học để chung sống”. Đây chính là mục
đính học tập rất nhân văn. Học tập giúp ta hiểu hơn về thế giới xung quanh,
làm cho những trạng thái tâm hồn ta trở nên linh hoạt hơn, đa dạng phong phú
hơn. Ta đã biết mỉm cười trước niềm vui của người khác, biết đau nỗi đau của
con người, biết giúp đỡ, chia sẻ, cảm thơng và tìm được chính mình. Tri thức tự
nó đã là sức mạnh giúp cho con người rộng lượng hơn, vị tha hơn và tự tin hơn
trong cuộc sống; để hiểu được mọi người xung quanh, cải thiện các mối quan
hệ theo hướng tích cực hơn .

- Giải thích câu Học để khẳng định mình: Và “học để tự khẳng định mình”.
Sống khơng chỉ là tồn tại mà sống cịn là phải để người khác biết mình tồn tại,
sống có mục đích. Vì thế ta phải học thật giỏi, phải biết nhiều tri thức để khơng
những mình được sung sướng mà cịn giúp đỡ mọi người, góp phần đưa xã hội
phát triển đi lên. Đó là tự khẳng định bản thân mình.

<b>c) Kết luận:</b> Nêu tác dụng và ý nghĩa của việc học.Tất cả đều cho thấy việc
học, việc xác định mục đích học tập là rất quan trọng. Nó khơng chỉ quan trọng
đối với bản thân mà cịn quan trọng với mọi người, xã hội và đất nước. Nó giúp
chúng ta có cuộc sống tốt hơn, được mọi người tin yêu, quý trọng. góp phần
vào sự phát triển của xã hội và đất nước, rèn luyện nhân cách làm người. Mục
đích học tập mà UNESCO đề xướng rất đúng đắn, nhân văn: Học vấn làm đẹp

con người!

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Con người ai cũng trải qua việc học, nhưng khơng phải ai cũng có ý thức xác
định mục đích và mục đích đúng đắn của việc học.

- Mỗi thời đại, con người có mục đích học tập khơng giống nhau. Tổ chức
UNESCO đã đề xướng... nhằm xác định mục đích học tập có tính tồn cầu.
<b>II. Thân bài:</b>

1. Giải thích và làm rõ từng nội dung trong đề xướng của UNESCO:
- Học để biết:

+ Học là quá trình tiếp thu tri thức từ sách vở, trường học, từ thực tế cuộc sống
"trường đời".

+ "Học để biết" là mục đích đầu tiên của việc học. "Biết" là tiếp thu, mở mang,
có thêm kiến thức về đời sống, tự nhiên, xã hội và con người. Con người từ chỗ
chưa biết đến biết, biết ít đến biết nhiều, biết sơ sài đến biết sâu sắc, biết một
lĩnh vực đến hiểu biết về nhiều lĩnh vực đời sống...

+ Nhờ học, con người có những hiểu biết phong phú, tự làm giàu kho tri thức
khoa học của mình, tạo được vốn sống sâu sắc...

+ Quan trọng hơn, qua những tri thức đó, con người có khả năng hiểu biết về
bản chất con người và tự nhận thức bản thân, "biết người", "biết mình", biết
giao tiếp, ứng xử với nhau sao cho "Đắc nhân tâm"...

Học để làm:

- "Học để làm" là mục đích tiếp theo của việc học. "Làm" là vận dụng kiến thức

có được vào thực tế cuộc sống. Đây là mục đích thiết thực nhất của việc học –
"Học đi đôi với hành".

+ Làm để tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần phục vụ nhu cầu cuộc sống của
bản thân và góp phần tạo nên của cải cho xã hội.

+ Ví dụ: Người nông dân, kĩ sư, bác sĩ... đều mang kiến thức đã học được áp
dụng vào thực tế, để tạo ra của cải vật chất và tinh thần cho xã hội.

+ Học mà khơng làm thì kiến thức có được khơng có ích, khơng bền vững,
khơng được sàng lọc.

- Học để chung sống:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

môi trường sống, các quan hệ phức tạp của con người trong quá trình sống để
không bị tụt hậu, lạc lõng. Đây là hệ quả tất yếu của việc "biết", "làm".

+ Bởi lẽ, "con người là tổng hòa những mối quan hệ xã hội". Bản chất, giá trị,
nhân cách của con người được hình thành, nuôi dưỡng, khẳng định, thử thách
trong các mối quan hệ đó.

- Học để tự khẳng định mình:

+ Là mục đích sau cùng của việc học. "Tự khẳng định mình" là tạo được vị trí,
chỗ đứng vững vàng trong xã hội, thể hiện sự tồn tại có ý nghĩa của cá nhân
mình trong cuộc đời. Mỗi con người chỉ có thể khẳng định mình khi có hiểu
biết, có năng lực hành động, có khả năng chung sống.

+ Từ việc học, mỗi người có cơ hội khẳng định tri thức mình tích lũy được;
khẳng định khả năng lao động, sáng tạo; khẳng định nhân cách, phẩm chất...

2. Bàn bạc, mở rộng vấn đề:

- Nội dung đề xướng về mục đích học tập của UNESCO thật sự đúng đắn, đầy
đủ, toàn diện.

- Mục đích học tập này thực sự đáp ứng, hồn toàn phù hợp với yêu cầu giáo
dục, đào tạo con người trong thời đại ngày nay. Mục đích này khơng chỉ dành
riêng cho học sinh, sinh viên mà còn dành cho tất cả những ai là người học. Vì
thế, có thể coi đây là mục đích học tập chung, có tính chất tồn cầu.

- Từ mục đích học tập đúng đắn này, mỗi người học thấy rõ những sai lầm
nhận thức về việc học: học khơng có mục đích; coi việc học là thực hiện nghĩa
vụ với người khác; học vì bằng cấp; học vì thành tích; học mà khơng có khả
năng làm, khơng biết chung sống, khơng thể khẳng định mình. Ví dụ: Học sinh
khơng biết viết đơn xin nghỉ học đúng quy cách; kĩ sư giỏi, được đào tạo bài
bản mà không chế tạo được những công cụ trong sản xuất nơng nghiệp; có học
vị, bằng cấp nhưng cách ứng xử thì vụng về, lối sống lại thiếu văn hóa...

3. Bài học về nhận thức và hành động của bản thân:

- Mục đích học tập giúp con người, xã hội điều chỉnh được nhận thức về thời
gian học: không chỉ học ở một giai đoạn mà phải học suốt đời; không chỉ học
trong nhà trường mà cần phải học ngồi xã hội; người dạy khơng chỉ truyền đạt
kiến thức mà cịn dạy "làm người"...

- Mục đích học tập này giúp người học:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Ra sức học tập và rèn luyện, trang bị kiến thức về mọi mặt để có trình độ
chun mơn vững vàng, có khả năng hội nhập quốc tế.

- Học phải đi đôi với hành để khẳng định mình. Sống có ích cho cuộc đời và
cho gia đình, xã hội.

<b>III. Kết bài:</b>

- Khẳng định vai trị của học tập: học để khơng bị ngu dốt, nghèo nàn và lạc
hậu. Học để khẳng định sự thành đạt của cá nhân và sự tiến bộ của nhân loại.
- Liên hệ bản thân: Đã xác định được mục đích đúng đắn cho việc học của
mình chưa? Cần phải làm gì để đạt được mục tiêu ấy?

</div>

<!--links-->
Đề kiểm tra hóa 45ph.số 1.lớp 12

• 3
• 540
• 4