(Luận văn thạc sĩ) đảng bộ huyện chương mỹ (hà nội) lãnh đạo công tác thanh niên từ năm 2008 đến năm 2015​

ƢỜN

O

N

N

N

-----------------------

N UYỄN

ẢN
ÔN

B
Á

UYỆN
N

ÙY L N

ƢƠN

MỸ (

N

)L N

O

N ÊN Ừ N M 2008 ẾN N M 2015

i - 2020


ƢỜN

O

N

N

N

-----------------------

N UYỄN

ẢN
ÔN

B

UYỆN

Á

N

ÙY L N

ƢƠN

MỸ (

N

)L N

O

N ÊN Ừ N M 2008 ẾN N M 2015

huyên ng nh: ịch sử ảng

ng sản iệt am

Mã số: 60 22 03 15

gười hướng dẫn khoa học:

. ỗ hị hanh oan

i - 2020

LỜ

M O N

ơi xin cam đoan đây l cơng trình nghiên cứu của riêng tôi, dưới sự hướng
dẫn của

. ỗ Thị Thanh Loan.

Các số liệu trong luận văn trung thực, đảm bảo tính khách quan, có nguồn
gốc rõ ràng.

Hà N i, ng y tháng

năm 2020

Học viên

Nguyễn Thùy Linh


Lời cảm ơn
Với lịng kính trọng và biết ơn sâu sắc, tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô
b môn Lịch sử

ảng C ng sản Việt

am, đặc biệt l

.

ỗ Thị hanh oan đã

trực tiếp hướng dẫn, chỉ bảo tận tình cho tơi trong suốt q trình thực hiện luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn tới sự giúp đỡ của các cơ quan như: hư viện Quốc gia
Việt am, hư viện Khoa Lịch sử,

rường

ại học Khoa học Xã h i v

hân văn,

ại học quốc gia Hà N i, Thành ủy Hà N i.
ua đây, tôi cũng xin chân th nh cảm ơn lãnh đạo và các chuyên viên Huyện
ủy, Huyện đo n

hương Mỹ đã tận tình giúp đỡ nguồn tài liệu để tơi hồn thành

luận văn n y.
Trong q trình hồn thành luận văn, dù đã có nhiều cố gắng, nhưng cũng
khơng tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được sự giúp đỡ v đóng góp ý
kiến của các thầy cô giáo và các bạn tác giả để nâng cao khả năng nghiên cứu của
mình trong thời gian tới.

Hà N i, ng y tháng

năm 2020

Học viên

Nguyễn Thùy Linh


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

BCH: Ban Chấp hành
B

: Ban hƣờng vụ

CLB: Câu lạc bộ
N ,

: ơng nghiệp hóa, hiện đại hóa

N: ồn viên thanh niên
S:

ia đình chính sách

TNCS: Thanh niên cộng sản
BLS: hƣơng binh liệt sĩ


MỤC LỤC
MỞ ẦU .................................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài ................................................................................................. 1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .................................................................................. 3

3. ối tượng và phạm vi nghiên cứu ...................................................................... 8
4. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu................................................... 9
5. Nguồn tài liệu v phương pháp nghiên cứu ........................................................ 9
6. óng góp của luận văn ..................................................................................... 10
7. Kết cấu của luận văn ......................................................................................... 10
hƣơng 1. SỰ L N

O CỦ

ẢNG B

HUYỆN

ƢƠN

MỸ

ỐI

VỚI CÔNG TÁC THANH NIÊN TỪ N M 2008 ẾN N M 2010 .................. 12
1.1 Các yếu tố tác đ ng đến sự lãnh đạo công tác thanh niên của

ảng b huyện

hương Mỹ và chủ trương của ảng b huyện ................................................... 12
1.1.1 Những yếu tố tác động đến sự lãnh đạo công tác thanh niên huyện
Chương Mỹ .........................................................................................................12
1.1.2 Chủ trương của Đảng bộ huyện Chương Mỹ về công tác thanh niên.......27
1.2 Sự chỉ đạo thực hiện ...................................................................................... .32
1.2.1 Về giáo dục lý tưởng, truyền thống cách mạng, đạo đức và khát vọng sống

cho thanh niên ....................................................................................................33
1.2.2 Về kiện toàn tổ chức bộ máy của Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội LHTN
huyện Chương Mỹ ..............................................................................................37
1.2.3 Về triển khai các phong trào thanh niên ...................................................43
1.3.4 Về định hướng, đào tạo nghề; giải quyết việc làm cho thanh niên ...........51
Tiểu kết chương 1 ..................................................................................................... 55
hƣơng 2. CHỦ
ƢƠN

ƢƠN

SỰ CHỈ

O CỦ

ẢNG B

MỸ VỀ CÔNG TÁC THANH NIÊN TỪ N M 2010

HUYỆN
ẾN N M

2015 ........................................................................................................................... 57
2.1 Những yêu cầu mới và chủ trương của

ảng b huyện hương Mỹ về công

tác thanh niên ........................................................................................................ 57

2.1.1 Những yêu cầu mới đặt ra .........................................................................57
2.1.2. Chủ trương của Đảng bộ huyện Chương Mỹ về công tác thanh niên......67
2.2 Sự chỉ đạo thực hiện ....................................................................................... 70
2.2.1 Tăng cường giáo dục lý tưởng, truyền thống cách mạng, đạo đức và khát
vọng sống cho thanh niên ...................................................................................71
2.2.2 Tiếp tục kiện tồn tổ chức bộ máy Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội LHTN
huyện Chương Mỹ ..............................................................................................80
2.2.3 Triển khai các phong trào thanh niên .......................................................89
2.2.4 Đẩy mạnh định hướng, đào tạo nghề; giải quyết việc làm cho thanh niên
............................................................................................................................96
Tiểu kết chương 2 ................................................................................................... 101
hƣơng 3. NHẬN XÉT VÀ KINH NGHIỆM .................................................... 103
3.1 Nhận xét ........................................................................................................ 103
3.1.1 Ưu điểm ...................................................................................................103
3.1.2 Hạn chế....................................................................................................113
3.2 M t số kinh nghiệm ...................................................................................... 116
Tiểu kết chương 3 ................................................................................................... 121
KẾT LUẬN ............................................................................................................ 123
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................. 126
PHỤ LỤC ............................................................................................................... 133


MỞ ẦU
1. Lí do chọn đề tài
Thanh niên Việt

am (đ tuổi từ 16 đến 30, theo quy định của Luật Thanh

niên) là m t tầng lớp xã h i đặc thù, chiếm số đông trong dân số cả nước. Thanh
niên Việt Nam không phải là m t giai cấp nhưng có mặt ở hầu hết các giai cấp tầng

lớp như cơng nhân, nơng dân v cả đ i ngũ trí thức: thanh niên không phải là m t
tầng lớp đ c lập mà có mối quan hệ gắn bó mật thiết với các tầng lớp khác trong xã
h i; thanh niên có mặt ở tất cả các địa phương, các ng nh kinh tế, văn hóa, xã h i,
quốc phịng, an ninh của cả nước. Trong bất cứ hoàn cảnh nào, ở bất kỳ thời điểm
nào thanh niên cũng luôn l m t lực lượng xã h i to lớn và chủ thể sáng tạo của
tương lai. Kế thừa những di sản văn hóa của

.Mác, Ph. ngghen v

.

ênin

về tần quan trọng và vai trò của thanh niên trong xã h i, chủ tịch Hồ Chí Minh
đã sáng tạo các quan điểm mác xít về vai trị của thanh niên, về phong trào thanh
niên Việt Nam.

gười đã viết trong di chúc: thanh niên ta nói chung tốt, mọi

việc đều hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ.

ảng cần

phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đ o tạo họ thành những người
thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã h i vừa hồng, vừa chuyên. Từ đó,
Việt

ảng C ng sản

am ln xác định: Thanh niên là lực lượng xung kích trong sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc. Sự nghiệp đổi mới có th nh công hay không, đất nước
bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong c ng đồng thế giới hay khơng,
cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường xã h i chủ nghĩa hay không
phần lớn tùy thu c vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng rèn luyện thế
hệ thanh niên, công tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân t c, là m t trong
những nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng.
Việt

am đang trong thời kỳ đẩy mạnh

,

với mục tiêu phát triển

kinh tế nhanh, bền vững, tiếp tục xây dựng nền tảng để sớm đưa đất nước cơ bản trở
th nh nước công nghiệp theo hướng hiện đại. rong đó, thanh niên chính l nguồn
nhân lực chất lượng cao vơ cùng dồi dào, có mặt ở khắp mọi nơi, các ng nh nghề,
các giai cấp trong cả nước. Thanh niên có vai trị vơ cùng to lớn đối với những

1


thắng lợi trong công cu c đổi mới, nhưng họ cũng chịu tác đ ng nhiều chiều từ
những biến đổi trong nước và thế giới.
Tuy nhiên, tình hình thanh niên cũng đang diễn biến hết sức phức tạp, m t
b phận thanh niên sống thiếu ý tưởng, giảm sút niềm tin, ý chí, ít quan tâm đến
tình hình đất nước. Học vấn của m t b phận thanh niên, nhất là thanh niên nông
thôn, thanh niên dân t c thiểu số cịn thấp, nhiều thanh niên thiếu tính đ c lập, tự
chủ, sáng tạo, chưa đáp ứng được những biến đổi của xã h i. Bên cạnh đó, m t số

cấp ủy

ảng chưa thực sự quan tâm lãnh đạo công tác thanh niên; việc kiểm tra,

đôn đốc, đánh giá, rút kinh nghiệm khi thực hiện chủ trương của

ảng không

thường xuyên, kịp thời; thiếu chính sách nhất quán, đồng b với thanh niên và công
tác thanh niên. Phương thức, nọi dung hoạt đ ng của

o n

ồ Chí Minh và

H i LHTN Việt am chưa theo sát được sự phát triển của tình hình thanh niên; khả
năng chi phối và ảnh hưởng của

o n,

i trong thanh niên chưa thực sự sâu r ng,

tỉ lệ tập hợp thanh niên chưa cao. Mặt trận Tổ quốc v các đo n thể khác chưa có sự
phối hợp mạnh mẽ, vì vậy chưa tạo ra sức mạnh tổng hợp trong công tác thanh niên.
ứng trước những tình hình đó, ảng C ng sản Việt Nam đã đề ra nhiều chủ
trương, chính sách đ o tạo, bồi dưỡng các thế hệ thanh niên trở th nh người kế tục
xứng đáng sự nghiệp cách mạng của
25/7/2008) của

ảng. Nghị quyết 25-NQ/TW (ngày

ảng xác định: Thanh niên là chủ nhân tương lai của đất nước, là

lực lượng xung kích trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, m t trong những nhân tố
quyết định sự thành bại của sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, h i
nhập quốc tế và xây dựng chủ nghĩa xã h i. Thanh niên phải được đặt ở vị trí trung
tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con người. hăm lo,
phát triển thanh niên vừa là mục tiêu, vừa l đ ng lực bảo đảm cho sự ổn định và
phát triển vững bền của đất nước [12, tr. 8].

ể tăng cường sự lãnh đạo của

đối với cơng tác thanh niên, Luật hanh niên năm 2005 có nhấn mạnh: “
bồi dưỡng, phát huy thanh niên là trách nhiệm của

ảng
o tạo,

h nước, xã h i v gia đình”

[59, tr. 3]. Công cu c đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, h i nhập
quốc tế ngày càng sâu r ng v đã đạt được những thành tựu to lớn, tạo ra những tiền

2


đề cần thiết để đưa đất nước chuyển sang thời kỳ phát triển mới - thời kỳ đẩy mạnh
công nghiệp hóa, hiện đại hóa (

,

góp khơng nhỏ của cơng tác thanh niên.

). Trong những thắng lợi đó có sự đóng
ó cũng l minh chứng rõ ràng nhất cho sự

lãnh đạo đúng đắn, sáng suốt của rung ương ảng trong tất cả các lĩnh vực, nhất là
đối với công tác thah niên.
ăm 2008,

hương Mỹ trở thành m t huyện trực thu c của thành phố Hà

N i. Quán triệt quan điểm của

ảng C ng sản Việt

am,

ảng b Thành phố Hà

N i, ảng b Huyện hương Mỹ đã quan tâm chỉ đạo các cấp, các ngành chung tay
xây dựng lực lượng thanh niên đủ đức, đủ tài chung tay xây dựng xã h i ngày càng
văn minh, gi u đẹp. ông tác thanh niên được ảng b huyện hương Mỹ xác định
là nhiệm vụ trọng tâm trong chiến lược, được chỉ đạo sát sao, cụ thể bằng nhiều chủ
trương, chỉ thị, nghị quyết, các chuyên đề h nh đ ng. Bằng các hoạt đ ng thiết thực,
các cấp b đo n đã tập hợp được đông đảo thanh niên trên địa bàn huyện tham gia
vào các tổ chức

o n,

i; thúc đẩy thanh niên tham gia vào công cu c phát triển

kinh tế - xã h i, giữ gìn an ninh trật tự của huyện, góp phần khơng nhỏ vào cơng
cu c xây dựng thủ đô. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tự đã đạt được thì cơng tác
thanh niên trong huyện vẫn tồn tại nhiều bất cập, hạn chế. Do vậy, tìm hiểu sự lãnh
đạo của

ảng b Huyện hương Mỹ về công tác thanh niên từ năm 2008 - 2015,

nhằm tổng kết thực tiễn, từ đó rút ra những kinh nghiệm nhằm nâng cao hơn nữa
hiệu quả lãnh đạo công tác thanh niên của

ảng b , đồng thời khẳng định m t lần

nữa vai trị của cơng tác thanh niên trong sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, nhất
là trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước là m t việc làm
cần thiết v có ý nghĩa khoa học, thực tiễn.
Chính vì những lý do trên, tác giả quyết định chọn đề tài: Đảng bộ Huyện
Chương Mỹ (Hà Nội) lãnh đạo công tác thanh niên từ năm 2008 đến năm 2015
làm luận văn hạc sĩ ịch sử, chuyên ngành Lịch sử ảng C ng sản Việt Nam.
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
hư đã trình b y ở phần 1 (lí do chọn đề tài), cơng tác thanh niên nói chung
và sự lãnh đạo của

ảng trong cơng tác thanh niên nói riêng có ý nghĩa vô cùng

3


quan trọng, vì vậy đã có rất nhiều cơng trình nghiên cứu cũng như các tác phẩm của

các tác giả và tập thể đã nghiên cứu về vấn đề này, có thể chia ra th nh hai nhóm đề
tài khảo cứu như sau:
- Nhóm 1: nhóm các cơng trình nghiên cứu về thanh niên, công tác thanh niên:
ăm 1999,

ăn ùng với cuốn sách Tìm hiểu Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây

dựng và củng cố tổ chức Đoàn của XB hanh niên được xuất bản [69]. Cuốn sách
đã khái quát hủ nghĩa Mác – Lênin về giáo dục và tổ chức thanh niên, tư tưởng Hồ
hí Minh v quan điểm của

ảng đối với công tác xây dựng và củng cố

o n

hí Minh, trên cơ sở đó, chỉ ra những vấn đề cần quan tâm trong công

TNCS Hồ

tác xây dựng, củng cố

o n hanh niên hiện nay. Cuốn sách là tài liệu tham khảo

cho cơ sở lý luận sự chỉ đạo của

ảng b huyện về kiện toàn tổ chức b máy o n

Thanh niên.
ăm 2006 với cuốn sách Xã hội học thanh niên, Nxb chính trị quốc gia, Hà
N i,

ặng Cảnh Khanh [56] đã cung cấp những thông tin mới về vị trí, vai trị

của thanh niên, văn hóa thanh niên, định hướng giá trị chuẩn mực cho thanh niên,
phong trào thanh niên và công tác thanh niên. Những vấn đề được nghiên cứu và
phân tích trong mối liên hệ, tương tác đa chiều với các yếu tố kinh tế- văn hóa- xã
h i. ơng trình đã gợi mở cho tác giả nhiều n i dung quan trọng để tiếp tục hoạch
định các chủ trương, chính sách của

ảng v

h nước về công tác thanh niên, đặc

biệt là xây dựng tổ chức o n hanh niên vững mạnh.
Cuốn sách Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên của

o n

am

n, NXB Chính trị quốc gia Hà N i, năm 2008 [16] đã trình bày những vấn đề
cơ bản về nguồn gốc, quá trình hình th nh tư tưởng cơ bản của Hồ Chí Minh về
giáo dục thanh niên. Từ việc phân tích thực trạng vận dụng tư tưởng của

gười

trong điều kiện hiện nay, tác giả cho rằng việc nâng cao chất lượng, hiệu quả
giáo dục thanh niên nhằm phát triển toàn diện, phát huy mọi năng lực của thanh
niên phục vụ sự nghiệp

,

đất nước là vấn đề cấp bách song cũng rất

khó khăn, nó địi hỏi phải có m t hệ thống các giải pháp đồng b , khoa học và
sát với tình hình thực tế.

4


Luận án Tiến sĩ Cuộc vận động thanh niên miền Bắc của Đảng Lao động
Việt Nam (1965 – 1975) năm 2010 của Nguyễn Quang Liệu [57] với cách tiếp
cận nghiên cứu đa diện, liên ngành giữa khoa học lịch sử, khoa học chính trị và
điều tra xã h i học đã cố gắng khai thác nhiều nguồn tài liệu, các số liệu thống
kê, nhân chứng lịch sử nhằm làm sáng tỏ n i dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí
Minh; quan điểm, chủ trương của

ảng ao đ ng Việt Nam về vai trị, vị trí của

thanh niên, cơng tác vận đ ng thanh niên trong tiến trình cách mạng nói chung
và sự nghiệp kháng chiến chống Mỹ, cứu nước nói riêng.
Chiến lược phát triển thanh niên trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước của rung ương

o n

triệt và cụ thể hóa quan điểm của

ồ hí Minh (2002). rên cơ sở quán
ảng, tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và

CTTN; xuất phát từ hoàn cảnh, điều kiện khách quan của đất nước v xu hướng
phát triển của tình hình quốc tế, đề t i đã xác định chính sách, mục tiêu và hệ
thống các giải pháp để thực hiện chiến lược phát triển thanh niên Việt

am đến

năm 2020.
Cuốn sách Thanh niên và lối sống của thanh niên trong quá trình đổi mới
và hội nhập quốc tế do Phạm Hồng Tung làm chủ nhiệm [63]. Từ kết quả của
việc điều tra xã h i học, tác giả nhận định: Lối sống của thanh niên Việt Nam
hiện nay có 6 đặc điểm v xu hướng tích cực chủ yếu v 4 đặc điểm v xu hướng
tiêu cực trong lối sống của thanh niên Việt Nam hiện nay.

ây chính l t i liệu

tham khảo bổ ích để tác giả có cái nhìn tổng qt về thanh niên và lối sống thanh
niên trong tình hình hiện nay.
Trong Tạp chí C ng sản số 14, trang 158, năm 2008, có b i viết Một số vấn
đề đặt ra cho việc phát triển lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho thanh niên hiện nay của
tác giả Nguyễn

ức Tiến [62] đã phân tích được thực tiễn giáo dục, phát triển lý

tưởng xã h i chủ nghĩa cho thanh niên iệt Nam thời gian qua. Bài viết đã có giá trị
giúp tác giả tham khảo trong q trình phân tích sự lãnh đạo của
giáo dục lý tưởng cho thanh niên.

5

ảng b về mặt


Tạp Chí C ng sản số 1 (trang 6-11), năm 2013 có b i đăng của Nguyễn Phú
Trọng là Cơng tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những
nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng [65]. Bài viết đã khẳng định và làm
rõ hơn vai trị v vị trí của cơng tác thanh niên trong giai đoạn mới hiện nay. Qua
đó, tác giả cũng đưa ra m t số giải pháp để phát triển hơn nữa công tác n y như:
Cần coi trọng và làm tốt hơn nữa công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho thanh,
thiếu niên;

ẩy mạnh các phong tr o h nh đ ng cách mạng, phát huy vai trị xung

kích, sáng tạo của tuổi trẻ;

hăm lo củng cố xây dựng tổ chức

tích cực tham gia xây dựng

ảng.

o n vững mạnh,

ây chính l những gợi ý về tiêu chí để tác giả

phân tích sự chỉ đạo của ảng b huyện trong cơng tác thanh niên.
- Nhóm 2: nhóm các cơng trình nghiên cứu liên quan đến sự lãnh đạo của
Đảng về công tác thanh niên và công tác thanh niên ở huyện Chương Mỹ
Có rất nhiều cơng trình nghiên cứu về chủ trương, chính sách của

ảng,

ảng b địa phương đối với công tác thanh niên, nhưng trong phạm vi nghiên cứu
của luận văn, tác giả chỉ đề cập đến m t vài cơng trình nghiên cứu tiêu biểu.
ăm 2001, cuốn sách Đảng Cộng sản Việt Nam với công tác vận động thanh
niên trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH, hiện đại hóa đất nước của Nguyễn

ăn

ùng được xuất bản bởi Nxb Chính trị quốc gia, Hà N i [32]. Từ việc phân tích vai
trị, vị trí của thanh niên và tổ chức đo n thanh niên trong tiến trình lịch sử, tác giả
nhận định việc tăng cường sự lãnh đạo của

ảng đối với vận đ ng thanh niên vào

các tổ chức chính trị với nguyên tắc, quy luật: Thanh niên ln cần có

ảng và

ảng cũng cần có thanh niên.
Ở Tạp chí C ng sản số 8 (trang 15 – 20), năm 2008 có b i viết của tác giả
rương ấn Sang về Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh
niên trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, hiện đại hố [61]. Trong bài viết,
Tác giả nhận định rằng sau hơn 20 năm đổi mới vẫn còn m t b phận thanh niên
sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin v ít quan tâm đến tình hình đất nước,
thiếu ý thức chấp hành pháp luật, dễ bị kích đ ng; sống thực dụng, quá coi trọng
vật chất. Theo tác giả khi nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh

6

,

đất


nước, chủ đ ng và tích cực h i nhập quốc tế cần tăng cường sự lãnh đạo của
ảng đối với cơng tác thanh niên, trong đó phải thể hiện được 5 quan điểm chỉ
đạo xuyên suốt trong Nghị quyết
lãnh đạo của

rung ương bảy khóa X về “ ăng cường sự

ảng đối với công tác thanh niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp

hố, hiện đại hóa”. B i viết là tài liệu tham khảo quan trọng, giúp học viên có cái
nhìn chung nhất về tình hình thanh niên và dựa v o đó để phân tích được chỉ đạo
của

ảng b huyện trong công tác thanh niên.
ăm 2011, Lâm Quốc Tuấn và Phạm Tất Thắng cho ra đời cuốn sách Đảng

Cộng sản Việt Nam lãnh đạo công tác thanh niên trong giai đoạn hiện nay, NXB
Chính trị quốc gia, Hà N i [64]. Các tác giả đã phân tích vị trí, vai trò quan trọng
của thanh niên trong lịch sử dân t c cũng như trong sự nghiệp đổi mới và CNH,
đất nước; phân tích những đặc điểm cơ bản của thanh niên Việt Nam hiện
nay. N i dung cuốn sách đã góp phần l m rõ cơ sở lý luận của vấn đề
sản Việt

ảng C ng

am lãnh đạo công tác thanh niên giai đoạn hiện nay; thực trạng

ảng

lãnh đạo công tác thanh niên; những ưu, khuyết điểm, nguyên nhân và bài học kinh
nghiệm; từ đó, đề xuất phương hướng và những giải pháp chủ yếu để tăng cường sự
lãnh đạo của ảng đối với công tác thanh niên trong giai đoạn hiện nay.
ăm 2012, B

ảng b huyện hương Mỹ thành phố Hà N i xuất bản 2

cuốn sách là Lịch sử

ảng b huyện hương Mỹ, tập III (từ năm 1975 – 2010) và

cuốn Lịch sử các kỳ ại h i ảng b huyện hương Mỹ từ năm 1947 – 2010 [8, 9].
Hai cuốn sách n y đã khái quát được những thay đổi về kinh tế - xã h i của huyện
hương Mỹ qua các thời kỳ, cũng như đã nêu lên được chủ trương của
huyện qua các kỳ

ảng b

ại h i về mọi mặt đời sống, chính trị và phát triển kinh tế.

ây

là tài liệu tham khảo của luận văn về những biến đổi, sự tác đ ng của điều kiện kinh
tế - xã h i của huyện đến công tác thanh niên; về sự chỉ đạo của

ảng b huyện

thông qua hai kỳ ại h i ại biểu huyện hương Mỹ lần thứ XXI và XXII.
ăm 2017, Ban hấp h nh o n

ồ Chí Minh huyện hương Mỹ đã

xuất bản cuốn Lịch sử phong trào thanh niên và hoạt đ ng
Minh huyện

o n

ồ Chí

hương Mỹ (1925 – 2015), NXB Thông tin và Truyền Thông [3].

7


Cuốn sách đã khái quát được lịch sử hình thành, sự phát triển và hoạt đ ng của
o n

ồ Chí Minh huyện; đồng thời cũng nêu ra các phong tr o thanh niên

mà huyện đã triển khai thực hiện từ năm 1925 – 2015.

ua đó, cũng tổng kết được

những kết quả v đúc kết những kinh nghiệm cho giai đoạn sau về phát triển

o n

Thanh niên và các phong trào thanh niên. Cuốn sách là tài liệu tham khảo cho luận
văn của tác giả về xây dựng b máy

o n hanh niên v công tác triển khai các

phong trào thanh niên huyện từ năm 2008 – 2015.
rên đây l m t số khảo cứu của tác giả về những công trình nghiên cứu
khoa học có liên quan đến luận văn, ở m t mức đ nhất định các cơng trình khoa
học đã trên đã b n đến n i dung sự lãnh đạo của

ảng C ng sản Việt

am đối với

công tác thanh niên. Với vai trò l “rường c t” của nước nhà, thanh niên và công tác
thanh niên đã được khá nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu, các cơng trình đã
đề cập đến chủ trương, đường lối lãnh đạo của rung ương

ảng đối với công tác

thanh niên. Nhìn chung, những kết quả đạt được của các cơng trình khoa học có liên
quan đến luận văn đều có giá trị định hướng về phương pháp tiếp cận, giải quyết
vấn đề nghiên cứu, l cơ sở để tác giả nghiên cứu về sự lãnh đạo của

ảng đối với

công tác thanh niên của huyện hương Mỹ. Tuy có rất nhiều cơng trình nghiên cứu
về vấn đề n y nhưng chưa có tác phẩm nào nghiên cứu cụ thể, m t cách có hệ thống
về sự lãnh đạo của

ảng b huyện

hương Mỹ (Hà N i) đối với công tác thanh

niên của. ó cũng l mục tiêu mà tác giả cố gắng hoàn thành trong luận văn n y.
3.

ối tƣợng và phạm vi nghiên cứu

* ối tượng nghiên cứu
ối tượng nghiên cứu của luận văn l sự lãnh đạo, chỉ đạo của

ảng b

Huyện hương Mỹ đối với công tác thanh niên từ năm 2008 đến năm 2015.
* Phạm vi nghiên cứu
Về n i dung: luận văn tìm hiểu sự lãnh đạo, chỉ đạo của

ảng b

huyện

hương Mỹ đối với công tác thanh niên từ năm 2008 đến năm 2015 trên các n i
dung: về giáo dục lý tưởng, truyền thống cách mạng, đạo đức và khát vọng sống
cho thanh niên; công tác kiện tồn tổ chức b máy

8

o n,

i; cơng tác triển khai


các phong trào thanh niên; công tác định hướng, đ o tạo nghề, giải quyết việc làm
cho thanh niên.
Về không gian: triển khai nghiên cứu trên địa bàn huyện

hương Mỹ, bao

gồm 2 thị trấn (thị trấn húc ơn v thị trấn Xuân Mai) và 30 xã.
Về thời gian: trong luận văn n y, tác giả nghiên cứu từ năm 2008 đến năm
2015. Bởi lẽ: Từ ngày 29 tháng 5 năm 2008, tỉnh Hà Tây (cũ) giải thể sáp nhập vào
Hà N i, cùng với đó l sự ban hành của Nghị quyết 25/NQ-TW ngày 25/7/2008
huyện hương Mỹ trực thu c thành phố Hà N i.

ăm 2015 l mốc kết thúc nhiệm

kỳ XXII của ảng b huyện.
4. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu
* Mục đích nghiên cứu
Luận văn l m sáng tỏ m t cách toàn diện sự lãnh đạo và chỉ đạo của

ảng

b huyện hương Mỹ đối với công tác thanh niên từ năm 2008 đến năm 2015; đánh
giá những thành tựu, hạn chế trong quá trình lãnh đạo công tác thanh niên của ảng
b huyện; từ đó đúc kết m t số kinh nghiệm trong quá trình lãnh đạo cơng tác thanh
niên của ảng b huyện hương Mỹ.
* Nhiệm vụ nghiên cứu

- Trình bày về các yếu tố tác đ ng đến sự lãnh đạo của

ảng b Huyện

hương Mỹ về cơng tác thanh niên.
- Trình bày chủ trương, sự chỉ đạo thực hiện công tác thanh niên của

ảng

b Huyện hương Mỹ trong thời gian từ năm 2008 đến năm 2015.
-

ưa ra những nhận xét, đánh giá ưu điểm, hạn chế trong lãnh đạo công tác

thanh niên của

ảng b huyện hương Mỹ; đồng thời đúc kết m t số kinh nghiệm

để phục vụ hiện tại.
5. Nguồn tài liệu và phƣơng pháp nghiên cứu
* Nguồn tài liệu
- Nguồn tài liệu chính của luận văn l các
các

ăn kiện

rung ương

ại h i

ăn kiện của

ảng, đặc biệt là

ảng toàn quốc, những Nghị quyết, Chỉ thị, Thơng tri của

ảng và Chính phủ; các Nghị quyết của

9

ảng b thành phố Hà N i;


Nghị quyết, H i nghị, Chỉ thị,

hương trình, Kế hoạch của huyện

hương Mỹ;

Báo cáo tổng kết h ng năm của Huyện ủy, Huyện đo n về công tác Thanh niên
từ năm 2008 đến năm 2015.
- Các cơng trình nghiên cứu khoa học, các sách, báo, tạp chí có liên quan
(báo, tạp chí, đề tài khoa học) do các cơ quan nghiên cứu đã cơng bố như Tạp chí
nghiên cứu Lịch sử, Viện Lịch sử
h i v nhân văn-

ảng, Viện Sử học, rường

ại học Quốc gia Hà N i, B

ại học khoa học xã

ảng b huyện

hương Mỹ là

nguồn tư liệu quan trọng của luận văn.
* Phương pháp nghiên cứu:
Luận văn chủ yếu sử dụng phương pháp lịch sử v phương pháp logic, ngo i
ra luận văn còn sử dụng các phương pháp khác như: phân tích, tổng hợp, đối chiếu,
thống kê, so sánh để xử lý các sự kiện, số liệu nhằm dựng lại quá trình

ảng b

Huyện hương Mỹ hoạch định chủ trương v chỉ đạo công tác thanh niên trong thời
gian từ năm 2008 đến năm 2015.
6. óng góp của luận văn
- Trình bày có hệ thống về q trình chỉ đạo của ảng b Huyện hương Mỹ
đối với công tác thanh niên từ năm 2008 đến năm 2015. ua đó, làm rõ vai trị lãnh
đạo của
,

ảng b Huyện

hương Mỹ đối với công tác thanh niên trong sự nghiệp

đất nước.
-

ánh giá, nhận xét có cơ sở khoa học về ưu điểm, hạn chế và rút ra m t số

kinh nghiệm chủ yếu về quá trình

ảng b Huyện

hương Mỹ lãnh đạo công tác

thanh niên giai đoạn từ năm 2008 đến năm 2015.
- Luận văn có thể dùng làm tài liệu tham khảo, nghiên cứu cho hoạt đ ng
giảng dạy, tuyên truyền ở địa phương.
7. Kết cấu của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục thì luận văn bao
gồm có 3 chương:
- Chương 1: Sự lãnh đạo của

ảng b huyện hương Mỹ về công tác thanh

niên từ năm 2008 đến năm 2010

10


- Chương 2: Chủ trương v sự chỉ đạo của
công tác thanh niên từ năm 2010 đến năm 2015
- Chương 3: Nhận xét và kinh nghiệm.

11

ảng b huyện

hương Mỹ về


hƣơng 1
SỰ L N

ẢNG B

O CỦ

HUYỆN

ƢƠN

MỸ ỐI VỚI CÔNG

TÁC THANH NIÊN TỪ N M 2008 ẾN N M 2010
1.1 Các yếu tố tác động đến sự lãnh đạo công tác thanh niên của ảng
bộ huyện hƣơng Mỹ và chủ trƣơng của ảng bộ huyện
1.1.1 Những yếu tố tác động đến sự lãnh đạo công tác thanh niên huyện
Chương Mỹ
- Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội
Thực hiện Nghị quyết số 15/2008/QH12 ngày 29/5/2008 của Quốc h i về
điều chỉnh địa giới hành chính Thủ đơ: “ ợp nhất to n b diện tích tự nhiên l
219.341,11 ha v dân số hiện tại l 2.568.007 người của tỉnh

ây v o th nh phố

i” [60, tr. 1]. Từ ng y 01/08/2008, hương Mỹ chính thức trở thành m t đơn
vị hành chính của Thủ đơ

i.

ây l m t điều kiện hết sức thuận lợi, tạo tiền

đề để xây dựng và phát triển huyện hương Mỹ hướng tới mục tiêu văn minh, hiện
đại. Sau khi sát nhập, huyện hương Mỹ được sự chỉ đạo trực tiếp của Thành ủy Hà
N i, đây chính l là dấu mốc quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến những chủ
trương, chính sách của

ảng b huyện đối với mọi vấn đề về kinh tế - xã h i nói

chung và cơng tác thanh niên nói riêng.
Thời điểm hợp nhất, hương Mỹ là m t huyện thu c tỉnh Hà Tây, cách trung
tâm thủ đô

i 20km về phía Tây Nam; phía Bắc giáp huyện Quốc Oai; phía

ơng giáp quận

ơng, huyện Thanh Oai, phía Nam giáp huyện Ứng Hịa, Mỹ

ức; phía Tây giáp huyện ương ơn (tỉnh Hịa Bình). Tổng diện tích đất tự nhiên
là 237,4km2. Dân số 337,6 vạn người với 32 đơn vị hành chính trực thu c (30 xã và
02 thị trấn); có 2 dân t c chủ yếu l người Kinh v người Mường (có 1 thơn
Ké thu c xã

ồng Phú) [55, tr. 2].

đồi gị, vùng “ úi sót” v

ây, sơng

ồng

ịa hình của hương Mỹ được chia làm: Vùng

ùng đồng bằng với hệ thống sơng Bùi, sơng Tích phái

áy bao bọc phía

ơng. Với sự phân chia về địa hình, cùng sự chung

sống của 2 dân t c trên địa bàn huyện đặt ra yêu cầu đối với

ảng b huyện

hương Mỹ cần nắm rõ những điều kiện, tình hình, đặc điểm của thanh niên từng

12


vùng miền, dân t c để đưa ra những chủ trương, chính sách, lãnh đạo, chỉ đạo cơng
tác thanh niên m t cách đúng đắn, phù hợp nhất.
Huyện

hương Mỹ có nhiều tuyến đường quan trọng chạy qua: Tuyến 419

nối các huyện, Quốc l 6 với chiều d i 18km v đường Hồ Chí Minh với chiều dài
16,5 km giúp cho huyện trở th nh đầu mối và cầu nối giao thông quan trọng: giữa
Thủ đô

i với các tỉnh th nh đồng bằng Bắc B và các tỉnh vùng tây Bắc; giữa

Hà N i với các tỉnh thành phía Nam. Trong quy hoạch phát triển kinh tế - xã h i
của Thủ đơ

i đến năm 2030 v tầm nhìn đến năm 2050 đã được Thủ tướng

Chính phủ phê duyệt,

hương Mỹ trở th nh v nh đai xanh phát triển của Thủ đô

với Khu đô thị vệ tinh Xuân Mai, thị trấn sinh thái húc ơn (nằm trong chum đô
thị vệ tinh và thị trấn sinh thái của Thủ đô). Cùng với đó l hệ thống đồi núi, sơng
ngịi, đồng ru ng đã tạo ra cho huyện hương Mỹ những kì quan thiên nhiên kì thú,
thơ m ng: quần thể di tích, văn hóa như chùa rầm, danh lam thắng cảnh như núi
Trầm.

ùng đất hương Mỹ có nhiều sản vật nổi tiếng: rượu gạo (thơn Chi Nê, xã

Trung Hịa), nem Phượng (thơn Phượng

ghĩa, xã Phụng Châu). Ngồi ra, huyện

cịn có tiềm năng du lịch lớn như: du lịch tâm linh, du lịch làng nghề, du lịch sinh
thái góp phần thúc đẩy chuyển dịch kinh tế của huyện. Có thể thấy, nếu

ảng b

huyện có sự chỉ đạo, định hướng kịp thời, đúng đắn kết hợp với những điều kiện

thuận lợi trên sẽ thúc đẩy phát triển du lịch, là nguồn quảng bá hình ảnh cũng đem
lại thu nhập lớn cho huyện, tạo nhiều cơ h i giao lưu, học hỏi, công ăn việc làm cho
thanh niên.
rên lĩnh vực kinh tế, điạ bàn huyện

hương Mỹ có tiềm năng phát triển

kinh tế nơng nghiệp, thương nghiệp, thương mại dịch vụ và du lịch. rên địa bàn
huyện có nhiều cơ sở sản xuất thủ cơng nghiệp như: mây tre đan, chế tác đá, sản
xuất gỗ, phục hế nhà cổ; các ng nh thương mại dịch vụ phát triển ở các nơi như: thị
trấn chúc ơn, thị trấn Xuân Mai. Sự phát triển của thủ công nghiệp đã thu hút h ng
trăm các doanh nghiệp trong v ngo i nước đầu tư mang lại nguồn thu lớn cho địa
phương, góp phần thúc đẩy kinh tế địa phương cũng như nâng cao thu nhập, đời
sống cho nhân dân. hương Mỹ có nhiều chợ lớn như: ốt, chợ Bụa, chợ Chúc, chợ

13


Phượng những nơi n y trở thành tụ điểm mua bán, trao đổi hàng hóa của cư dân
trong huyện. Bên cạnh đó, huyện

hương Mỹ cịn có nhiều làng nghề truyền

thống như: mây tre giang đan ở Phú

inh, chăn tằm dệt lụa ở Thụy

ương, am

iền; tạc tượng đá ở Long Châu (xã Phụng Châu); nón lá ở làng Văn Võ, nghề

thêu ren truyền thống ở Hồng Phong,
Mỗi làng nghề truyền thống ở

iên Phương; nghề làm m c ở Phù Yên.

hương Mỹ mang nhiều những màu sắc khác

nhau, gắn với tên làng, tên xã.

ến năm 2008, to n huyện có 01 khu công

nghiệp, 9 cụm công nghiệp v trên 11.000 cơ sở sản xuất tiểu thủ công nghiệp,
cá thể hoạt d ng kinh doanh [55, tr. 2].
Với sự phát triển của kinh tế thị trường, đa dạng các ngành nghề, huyện
hương Mỹ tập trung chỉ đạo phát triển nông nghiệp, công nghiệp, tiểu thủ công
nghiệp, thương mại dịch vụ, cùng với sự phát triển của các cụm, khu công nghiệp
đã đặt ra đòi hỏi về nguồn nhân lực chất lượng cao để đáp ứng yêu cầu thực tế; từ
đó, thúc đẩy

ảng b huyện phải có những chính sách đ o tạo nguồn nhân lực,

nâng cao tay nghề cho lao đ ng để gia tăng thêm cơ h i việc làm, qua đó, nâng cao
chất lượng đời sống của nhân dân. Ngoài ra, trong công tác quản lý thanh niên,
ảng b huyện cần đề ra những chính sách phù hợp với từng đối tượng thanh niên
thu c các ngành nghề khác nhau, thanh niên thu c các khu công nghiệp, doanh
nghiệp – thanh niên làm ngành nghề tự do để sự chỉ đạo trong công tác thanh niên
đat được kết quả tốt nhất.
hương Mỹ l mảnh đất “địa linh nhân kiệt”, gi u truyền thống đấu tranh
dựng nước v giữ nước, với nhiều danh tướng, danh nhân gắn với những chiến công
hiển hách đã được lưu truyền sử sách như: nữ tướng

ĩnh

ương, ý thị gọc Ba trong cu c khởi nghĩa ai B
Phương an trong cu c đánh đuổi quân
h sử học

gô ỹ iên – tác giả ại

am

oa, ang

ương,

ĩnh

rưng; ữ tướng Dương hị

án của

gơ

uyền; Danh nhân -

iệt sử ký tồn thư; danh nhân Lê Ngô Cát

với ại Nam quốc sử diễn ca; hám hoa ặng Ma a – gười khai khoa của huyện
khi mới 14 tuổi;

ô đốc

ông lĩnh hầu

chiến thắng ốt

ng – húc

ng của

ặng iến

ông – danh tướng t i ba, v

ghĩa quân am ơn được khắc họa trong

14


Bình gơ ại áo. rên địa b n huyện có 374 di tích được đưa v o danh mục quản
lý, trong đó 170 di tích đã được xếp hạng (cấp

uốc gia: 32 di tích; cấp tỉnh, th nh

phố: 138 di tích); 01 di sản văn hóa phi vật thể quốc gia, 11 di tích được gắn biển
lưu niệm sự kiện cách mạng kháng chiến [55, tr. 2]. Di tích

uốc gia: chùa răm

ian, chùa rầm l m t trong những di tích mang nhiều dấu ấn lịch sử quan trọng.

ó thể nói, trong suốt chiều d i lịch sử của đất nước,

hương Mỹ l m t

trong những miền quê gi u truyền thống cách mạng, ảng b huyện hương Mỹ đã
v đang đề ra những chính sách, biện pháp giáo dục cho thế hệ trẻ về truyền thống
cách mạng của quê hương.
Vị trí địa lý v điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã h i thuận lợi là tiền đề quan
trọng để huyện hương Mỹ phát triển mạnh mẽ về kinh tế, văn hóa, xã h i. Chính
những điều kiện tự nhiên thuận lợi, cùng với sự thay đổi về địa giới hành chính từ
năm 2008 đã tạo điều kiện cho huyện hương Mỹ phát triển trước hết là về kinh kế.
Từ đó, những thay đổi về xã h i cũng có nhiều chuyển biến to lớn, đời sống xã h i
của người dân từng bước được cải thiện về mọi mặt, nhất là thế hệ thanh niên cũng
có những chuyển biến rõ rệt trong nhận thức, cũng như trong mọi h nh đ ng.

ây

vừa là thuận lợi, cũng vừa là thách thức đối với sự lãnh đạo công tác thanh niên của
ảng b huyện.
- Thực trạng công tác thanh niên trước năm 2008
ính đến năm 2007, huyện

hương Mỹ có khoảng 109.750 thanh niên

(chiếm khoảng 33,31% dân số của huyện), 48.324 thiếu nhi (chiếm khoảng 14,7%
dân số của huyện); toàn huyện có 32 cơ sở H i, 57 cơ sở o n, 75 liên đ i, tỷ lệ thu
hút, tập hợp thanh niên vào tổ chức đạt 60% [3, tr. 260]. hư vậy, xét trong tổng số
thanh niên trên toàn huyện thì đây l huyện có dân số trẻ, vì vậy công tác thanh niên
luôn được ảng b huyện chú trọng ngay từ rất sớm.
Công tác giáo dục lý tưởng, truyền thống cách mạng v đạo đức lỗi sống cho

thanh niên luôn là nhiệm vụ trong tâm trong công tác thanh niên của

ảng b

huyện. ính đến năm 2007, ảng b huyện đã tích cục chỉ đạo đổi mới về n i dung,
phương thức giáo dục cho thanh niên, trước hết là công tác tổ chức cho đo n viên,

15


thanh niên học tập những kiến thức cơ bản của chủ nghĩa Mác – ênin, tư tưởng Hồ
hí Minh, đường lối chính sách, pháp luật của

h nước. Bên cạnh đó, công tác

giáo dục truyền thống cũng được đẩy mạnh triển khai, phối hợp giữa các đo n thể,
ban ngành có liên quan tổ chức được nhiều chương trình học tập bổ ích cho khối
đo n viên thanh niên trong nh trường, các hoạt đ ng tình nghĩa, thăm hỏi, đ ng
viên những người có hồn cảnh khó khăn được triển khai thường xuyên qua hàng
năm v nhận được nhiều sự hưởng ứng của thanh niên trên địa bàn. Ngoài ra, công
tác giáo dục đạo đức lối sống cho thanh niên cũng được

ảng b huyện chỉ đạo tổ

chức các đợt sinh hoạt chính trị cho đo n viên, thanh niên thu hút được sự chí ý,
tham gia đơng đảo của thanh niên.
ông tác đ o tạo nghề, giải quyết l m cho thanh niên cũng được

ảng b

huyện chú trọng thông qua triển khai chương trình hanh niên thi đua lập nghiệp,
lao đ ng sáng tạo góp phần chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông nghiệp theo hướng
CNH -

. ừ năm 2000 đến năm 2005, uyện ủy đã chỉ đạo các ban ngành phối

hợp với o n thanh niên các cấp tổ chức được 11 lớp tập huấn về khoa học kĩ thuật
cấp huyện, 36 lớp tập huấn cấp cơ sở. Ngoài ra, huyện ủy còn phối hợp với các
trung tâm đ o tạo và dạy nghề tổ chức đ o tạo dược m t số ngành ghề như dệt, điện
dân dụng cho thanh niên trong huyện. Phối hợp với trung tâm giới thiệu việc làm
tạo công ăn việc làm cho 1.370 thanh niên. Qua những chỉ đạo của Huyện ủy, công
tác đ o tạo và dạy nghề của thanh niên cũng bước đầu đạt được nhiều kết quả, tuy
nhiên,

ảng b huyện vẫn chỉ tập trung phát triển nông nghiệp m chưa khai thác

được hết cơ h i việc l m cũng như nhu cầu của các ngành nghề, các khu công
nghiệp tại địa phương.

ây cũng l m t vấn đề không nhỏ đối với cho

ảng b

huyện trong công tác giải quyết việc làm cho thanh niên.
Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của

ảng b huyện

hương Mỹ, cùng với quá

trình phát triển kinh tế - xã h i thì tình hình thanh niên và cơng tác thanh niên trong
huyện đã có bước chuyển biến mạnh mẽ.

ại b phận thanh niên huyện có bản lĩnh

chính trị vững v ng, năng đ ng, sáng tạo, tin tưởng vào sự lãnh đạo, vào công cu c
đổi mới, sự nghiệp đẩy mạnh

,

, con đường đi lên chủ nghĩa xã h i của

16


ảng C ng sản Việt Nam; tích cực và có trách nhiệm tham gia v o các chương
trình, cơng tác năm của ảng b huyện. Ở tất cả lĩnh vực đời sống chính trị, kinh tế,
văn hóa, xã h i đều có sự tham gia tích cực của thanh niên, nhiều tấm gương tiêu
biểu, t i năng trẻ xuất hiện trên các lĩnh vực lao đ ng sản xuất, khoa học - kỹ thuật,
thể dục thể thao đã khẳng định sự cống hiến đáng kể của thanh niên cho xã h i, qua
đó đóng góp hiệu quả vào sự nghiệp phát triển kinh tế- xã h i của huyện. Nhiều chủ
trương chính sách đầu tư phát triển về nơng nghiệp, công nghiệp, tiểu thủ công
nghiệp được đẩy mạnh đã tạo thêm cơ h i cho thanh niên có việc làm, nâng cao thu
nhập, vươn l m gi u chính đáng; công tác quy hoạch, đ o tạo, bồi dưỡng đ i ngũ
cán b trẻ và cán b đo n, h i, đ i có bước phát triển mới, đ i ngũ cán b của
huyện ng y c ng được trẻ hóa, thể hiện được tính kế thừa trong cơng tác cán b .
Cơng tác kiện tồn tổ chức b máy
huyện cũng ln được
vào tổ chức

o n,

o n

ồ Chí Minh, H i LHTN

ảng b quan tâm, đôn đốc. Hoạt đ ng tập hợp thanh niên
i được coi l mũi nhọn trong công tác n y.

2007, tỉ lệ tập hợp thanh niên vào tổ chức

o n,

ính đến năm

i l 65,3% tăng 4,1% so với

năm 2002. ũng từ năm 2002 – 2007, Huyện ủy đã chỉ đạo tổ chức được 5 lớp tập
huấn nâng cao trình đ nghiệp vụ chun mơn cho cán b .
Nhìn chung, dưới sự quan tâm chỉ đạo của

ảng b huyện

hương Mỹ, sự

phối hợp chặt chẽ của các ban ng nh đo n thể, các tầng lớp nhân dân trong huyện,
cơng tác thanh niên trong huyện đã có nhiều chuyển biến tích cực trong việc đổi
mới n i dung, phương thức hoạt đ ng.
uy nhiên, trước những biến đ ng của tình hình chính trị - kinh tế thế giới và
khu vực, sự tác đ ng từ mặt trái của cơ chế thị trường, trước yêu cầu ngày càng cao

của sự nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, thanh niên
hương Mỹ cịn m t số hạn chế như: thiếu trình đ , kiến thức, kỹ năng cần thiết
cho yêu cầu h i nhập; m t b phận thanh niên sống thiếu lý tưởng, thiếu trách
nhiệm, thực dụng, coi nhẹ đạo lý, thuần phong mỹ tục; có biểu hiện suy thối về
phẩm chất đạo đức, lối sống; ý thức chấp hành pháp luật kém, dễ bị lôi kéo vào các
tệ nạn xã h i.

17


Bên cạnh đó, cơng tác chỉ đạo, lãnh đạo của

ảng b huyện cịn nhiều hạn

chế, cơng tác thanh niên chưa thực sự được quan tâm về các mặt như:
Về công tác tun truyền, giáo dục chính trị tư tưởng đơi khi cịn mang tính
hình thức, thiếu chiền sâu, chưa tiếp cận kịp thời với những diễn biến tư tưởng, tâm
tư, tình cảm, lối sống của thanh niên.
Việc triển khai chương trình, kế hoạch của BTV Huyện ủy về cơng tác thanh
niên ở m t số nơi trên địa b n chưa kịp thời, n i dung triển khai còn hạn chế, chưa
thu hút được đơng đảo thanh niên tham gia.
Ngồi ra, m t b phận thanh niên thường xuyên đi l m ăn xa nên việc thu
hút, tập hợp thanh niên vào các tổ chức, đo n thể còn gặp nhiều khó khăn.
lực, trình đ của m t số cán b

ăng

o n hanh niên huyện cịn hạn chế, thiếu tính sáng

tạo trong việc đề ra các n i dung, giải pháp, hoạt đ ng phong tr o, chưa nhiệt tình,

trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
ể hạn chế những khó khăn, phát huy lợi thế, đảng b huyện

hương Mỹ

cần phát huy vai trị lãnh đạo của mình hơn nữa. rong điều kiện thay đổi địa giới
hành chính, mỗi địa bàn trên huyện lại có những thế mạnh riêng,

ảng b huyện

cần phân tích được tình hình cụ thể, đề ra những chủ trương phù hợp nhằm hạn chế,
khắc phục những hậu quả v phát huy được tối đa thế mạnh trong công tác thanh
niên của huyện.
- Chủ trương của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác thanh niên
ảng C ng sản Việt Nam ln khẳng định vai trị to lớn của thanh niên trong
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Thanh niên là lực lượng nòng cốt trong sự
nghiệp cách mạng của dân t c, là chủ nhân tương lai của đất nước. Dưới sự lãnh
đạo của

ảng cùng với nhiệt huyết của tuổi trẻ, thanh niên luôn là mũi nhọn tấn

công phá vỡ mọi âm mưu xâm lược của kẻ thù, là lực lượng tiên phong trong công
cu c phát triển kinh tế - xã h i, đẩy mạnh

,

đất nước.

Công tác thanh niên là n i dung công tác rất quan trọng, luôn được Trung
ương

ảng v

h nước quan tâm, tương lai của thanh niên gắn với vận mệnh dân

t c và sự phát triển của đất nước dưới sự lãnh đạo của ảng. Bồi dưỡng thế hệ cách

18