Tải Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 1 - Con rồng - Cháu tiên

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>CON RỒNG - CHÁU TIÊN</b>
(Truyền thuyết)

<b>I. Mục tiêu: Giúp HS.</b>

<i><b>1.Kiến thức</b></i>: - Hiểu được khái niệm về truyền thuyết.

- Hiểu được nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại
truyền thuyết giai đoạn đầu.

- Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm
văn học dân gian thời kì dựng nước

<i><b>2. Kĩ năng</b></i>: - Đọc diễn cảm văn bản.

- Nhận ra những sự việc chính của truyện.

- Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện.
<i><b>3. Thái độ</b></i>: Giáo dục lịng tự hào, tơn kính về nịi giống dân tộc.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<i><b>1. GV</b></i>: - Tranh: Con rồng cháu tiên, bảng phụ.
<i><b>2. HS</b></i>: - Sách, vở, đọc và soạn bài.

<b>III. Tiến trình tổ chức dạy - học:</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ</b></i>: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

<i><b>2. Các hoạt động dạy - học</b></i>: Giới thiệu truyện bằng tranh minh hoạ.

<i><b>Hoạt động của thầy và trò</b></i> <i><b>Nội dung kiến thúc</b></i>
<b>HĐ 1: Tìm hiểu KN truyền thuyết</b>

- GV yêu cầu HS đọc chú thích dấu (*) SGK.

? Truyền thuyết là một thể loại văn học ntn? Có đặc
điểm gì?

- HS dựa chú thích trả lời.

- GV lưu ý HS tính truyền miệng, nhân vật và sự
kiện lịch sử yếu tố tưởng tượng kì ảo.

GV: Giới thiệu về tác phẩm.
<b>HĐ 2: Tìm hiểu văn bản</b>
- GV đọc mẫu.

? Em có nhận xét gì về giọng đọc?
- GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau.

? Giải thích nghĩa của từ “Tinh” trong các từ “mộc

I. TÌM HIỂU CHUNG (3’)
* Khái niệm truyền thuyết:

- Là một loại truyện dân gian kể
về nhân vật sự kiện liên quan
đến lịch sử q khứ. Thường có
yếu tố tưởng tượng, kì ảo.

* Tác phẩm thuộc nhóm các
truyền thuyết thời đại Hùng
Vương giai đoạn đầu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

tinh”, “Sơn tinh”, “thuỷ tinh”.
HS dựa SGK trả lời.

? Theo em truyện có thể chia làm mấy phần? Nêu
rõ nội dung từng phần?

- HS trả lời và học sinh khác nhận xét.
- GV treo đáp án: Bố cục truyện: 3 phần .
Đ1: từ đầu đến cung điện Long Trang.

Lạc Long Quân và Âu Cơ lên duyên vợ chồng.
Đ2: Tiếp đến lên đường.

Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm con, 2
người chia tay.

Đ3: Còn lại: nguồn gốc dân tộc.

- GV: Giới thiệu bức tranh con Rồng cháu tiên.
- HS dựa vào tranh tóm tắt các sự việc chính của
truyện theo thứ tự trước sau.

- Giáo viên nêu đáp án tóm tắt truyện:

+ Lạc Long Qn con trai thần Long nữ có sức
khoẻ vơ địch có nhiều phép lạ giúp dân diệt yêu

quái, trồng trọt...

+ Âu Cơ dịng họ thần nơng xinh đẹp tuyệt trần.
+ Lạc Long Quân và Âu Cơ kết duyên vợ chồng.
+ Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm người
con.

+ Lạc Long Quân và Âu Cơ chia tay nhau hẹn khi
có việc thì cùng giúp đỡ.

+ Người con trưởng theo Âu Cơ được tôn làm vua
hiệu là Hùng Vương đặt tên nước là Văn Lang.
? Tìm những chi tiết thể hiện tính chất lớn lao kì lạ
đẹp đẽ về nguồn gốc và hình dạng của 2 nhân vật
Lạc Long Quân và Âu Cơ?

- HS dựa SGK trả lời.

<b>2. Tìm hiểu bố cục và tóm tắt</b>
<b>truyện (5’).</b>

* Bố cục: 3 phần.

* Tóm tắt truyện.

<b>3. Phân tích (16’)</b>

a. Lạc Long Quân và Âu Cơ.
- Nguồn gốc: cao quý.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

? Nhận xét về nguồn gốc, hình dạng, tài năng của
Lạc Long Quân và Âu cơ?

- HS trả lời - GV nhận xét chốt và ghi bảng.

? Các chi tiết kì lạ của truyện là những chi tiết
tưởng tượng vậy chi tiết tưởng tượng kì ảo này có
vai trị gì?

- HS suy nghĩ trả lời.

- GV giảng: tưởng tượng kì ảo là những chi tiết
khơng có thật được tác giả dân gian sáng tạo nhằm
mục đích nhất định (VD: tơ đậm tính chất lớn lao
đẹp đẽ của nhân vật lịch sử) ở đây yếu tốt tưởng
tượng làm tăng tính thần kì hố, linh thiêng hố
nguồn gốc giống nịi dân tộc, tăng lịng tự hồ tơn
kính tổ tiên dân tộc mình).

- GV phát phiếu học tập - HS thảo luận nhóm.

? Vì sao tác giả dân gian lại để cho Lạc Long Qn
có nguồn gốc nịi Rồng và Âu Cơ thuộc họ thần
nông ( tiên) khi xây dựng câu chuyện này?

- HS suy nghĩ -> từng nhóm trả lời và nhận xét.
? Hình ảnh bọc trăm trứng có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ trả lời.

? Từ hình ảnh bọc trăm trứng nở thành trăm con
đến việc chia tay và lời hẹn khi có việc thì giúp đỡ
nhau em có suy nghĩ ntn?

- GV bình: Từ nguồn gốc của các nhân vật trong
truyện truyện muốn giải thích suy tơn nguồn gốc
cao q thiêng liêng của cộng đồng người Việt. Thể
hiện lòng tự hào về nguồn gốc dòng giống Tiên
Rồng rất đẹp, rất cao quý linh thiêng. Hình ảnh bọc
trăm trứng biểu hiện ý nguyện thống nhất của nhân
dân ta ở mọi miền đất nước.

? Giải nghĩa từ Đồng bào?
- HS đọc ghi nhớ SGK.

- Kết duyên kì lạ: Rồng và Tiên.

b.

Ý nghĩa truyện .

- GiẢi thích Nguồn gốc cao quí
của người Việt.

- Biểu hiện ý nguyện ĐK thống
nhất của nhân dân ta.

- Người Việt Nam miền xuôi hay
ngược đều chung một cội nguồn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>HĐ 3: Luyện tập</b>

? Câu nói nào của Bác nhắc nhở chúng ta nhớ đến
cơng ơn các Vua Hùng.

? Em biết những truyện nào giải thích nguồn gốc
dân tộc Việt.

GV mở rộng: Sự giống nhau về nội dung truyện KĐ
sự gần gũi về nguồn gốc và giao lưu văn hố giữa
các dân tộc.

- Câu nói: “Các Vua Hùng đã có
cơng dựng nước bác cháu ta phải
cùng nhau giữ lấy nước”.

- Truyện: Quả trứng to nở...
Quả bầu mẹ

<i><b>3. Củng cố</b></i> (3’). - Nhắc lại KN truyền thuyết?

- Ý nghĩa truyện? Bức tranh minh hoạ cho sự việc nào của
truyện.

<i><b>4. Hướng dẫn học ở nhà </b></i>(2’): - Đọc lại truyện, kể lại truyện.
- Xem lại nội dung bài học.

</div>

<!--links-->
Giáo án môn Ngữ Văn Lớp 7 (từ tiết 59)

• 165
• 7
• 16