Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (132.8 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
I
<b> .Mục tiêu bài học </b>
<b>1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ và nội dung tích hợp</b>
<b> a.Kiến thức: </b>
- Hs nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể đối xứng 2
bên.
- Hs chỉ rõ đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống ký sinh.
<b> b.Kỹ năng</b>
- Có kỹ năng quan sát, so sánh.
- Kỹ năng phân tích, tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhóm.
<b> c.Thái độ</b>
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, phịng chống giun sán ký sinh
cho vật nuôi.
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật q có giá trị .
<b>d. Tích hợp</b>: Giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường và bảo
<b>2 . Các kĩ năng sống cơ bản.</b>
- Kĩ năng tự nhận thức. - Kĩ năng giao tiếp.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực. - Kĩ năng hợp tác.
- Kĩ năng tư duy sáng tạo. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng .
- Kĩ năng kiên định. - Kĩ năng giải quyết vấn đề.
- Kĩ năng quản lí thời gian. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
<b>3 . Các phương pháp dạy học tích cưc.</b>
- Phương pháp dạy học theo nhóm.
- Phương pháp giải quyết vấn đề.
- Phương pháp trò chơi.
- Phương pháp đóng vai.
- Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình.
<b>II. Tổ chức hoạt động dạy học</b>
1<b>.Chuẩn bị đồ dùng dạy học</b>
GV:+ Tranh phóng to sán lơng và sán lá gan
+ Tranh vòng đời sán lá gan
HS: Các thông tin về sán lá gan.
<b>2. Phương án dạy học: </b>
+Nơi sống, cấu tạo và di chuyển.
+ Dinh dưỡng.
+Sinh sản.
III<b>.Hoạt động dạy và học:</b>
<b> 1.Ổn định lớp</b>
<b> 2. Kiểm tra bài cũ</b>
<b>- </b>Nêu đặc điểm chung của ngành ruột khoang?
<b>3.</b> <b>Khám phá</b>
<b>Trâu bị và gia súc nói chung ở nước ta bị nhiễm sán nói chung, sán lá</b>
<b>gan nói riêng rất nặng nề. Đây là một bệnh gây thiệt hại rất nặng cho</b>
<b>ngành chăn nuôi. Vậy phải làm gì để hạn chế tác hại của nó? </b>
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
*
<b> Hoạt động 1 : Tìm hiểu đặc điểm của</b>
♦ Mục tiêu:Nắm được đặc điểm của
ngành giun dẹp:là cơ thể đối xứng 2 bên,
đặc điểm của sán gan thích nghi với đời
sống ký sinh
♦Tiến hành:
GV y/cầu Hs q/sát hìnhtrang 40,41
Đọc thơng tin sgk→ hồn thành bảng:
“Đặc điểm cấu tạo của sán lông, sán lá gan”
Gv q/sát các nhóm, giúp đỡ các nhóm yếu
Gv kẻ phiếu học tập lên bảng, Hs sữa bài.
Gv nên gọi nhiều nhóm lên chữa
Gv ghi ý kiến lên bảng, tiếp tục nhận xét
Gv cho Hs theo dõi phiếu chuẩn kiến thức
<b> Bảng: Đặc điểm cấu tạo của sán lông,</b>
<b>sán lá gan.</b>
Đặc
điểm
Đại
diện
Cấu tạo Di
chuyển
- Lối
sống
bơi lội
tự do
trong
Sán
lá
gan
ước.
Tiêu
giảm
-Nhánh
ruột
phát
triển
-Chưa
có lỗ
hậu
môn
- Cơ
quan
-Lưỡng
tính
- Cơ
quan
sinh
dục
phát
triển
- Đẻ
nhiều
trứng
- Kí
sinh
I .đ<b>ặc điểm của sán lông và sán lá gan.</b>
Hs tự q/sát hình sgk, kết hợp với thông
tinvề cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản…
Trao đổi nhóm→ thống nhất ý kiến
→hoàn thành bảng
Yêu cầu nêu được:
+ Cấu tạo của cơ quan tiêu hoá di chuuyển,
giác quan .
+ Cách di chuyển
+ Ý nghĩa thích nghi
+ Cách sinh sản
Đại diện nhóm lên ghi kết quả vào phiếu
Hs tự theo dõi và sửa chữa nếu cần.
Một vài Hs nhắc lại kiến thức của bài.
Kết luận HS cần ghi nhớ:
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
dãn
Gv y/cầu Hs nhắc lại:
<i>- Sán lơng thích nghi với đời sống bơi llội</i>
<i>như thế nào ?</i>
<i>- Sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh</i>
<i>trong gan mật như thế nào?</i>
Gv y/cầu Hs rút ra kết luận
<b>* Hoạt động 2: Tìm hiểu vịng đời của</b>
<b>sán lá gan</b>
♦ Muc tiêu: HS biết được quá trình phát
triển của sán lá gan
♦Tiến hành:
Gv treo tranh 11.2/42 y/cầu Hs q/sát,
n/cứu thơng tin →thảo luận nhóm.
Vòng đời sán lá gan sẽ bị ảnh hưởng như
<i>thế nào trong thiên nhiên xảy ra các tình</i>
<i>huống:</i>
<i>- Trứng sán khơng gặp nước?</i>
<i>- Ấu trùng nở ra khơng gặp cơ thể ốc thích</i>
<i>hợp?</i>
<i>- Ốc chứa ấu trùng bị động vật khác ăn</i>
<i>mất?</i>
<i>- Kén bám vào rau bèo nhưng trâu bị</i>
<i>khơng ăn phải?</i>
Gv y/cầu các nhóm trình bày đáp án.
Gv nhấn mạnh: chính vì sán lá gan có
giai đoạn phát triển ở ngồi mơi trường nên
chúng phải đẻ rất nhiều trứng để duy trì nịi
giống .
<i>- Sán lá gan gây tác hại gì cho trâu, bị?</i>
<i>- Muốn tiêu diệt phải làm gì ?</i>
<i>- Viết sơ đồ vịng đời của sán lá gan?</i>
Gv tổng kết những ý kiến của Hs bổ sung
thêm.
<b>II.vòng đời của sán lá gan</b>
Hs q/sát tranh. n/cứu thông tin hgi nhận
kiến thức thống nhất ý kiến hoàn thành bài
tập.
Yêu cầu nêu được:
+ Không nở được thành ấu trùng.
+ Ấu trùng sẽ chết.
+ Ấu trùng không phát triển.
+ Kén hỏng và không nở thành sán được.
Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận
xét và bổ sung .
Diệt ốc, xử lý phân diệt trứng, xử lý rau
diệt kén.
Lưu ý các mũi tên và giai đoạn ấu trùng.
<b> Tiểu kết </b>
<i><b>Sán lá gan</b></i>→<i><b> đẻ trứng</b></i>→<i><b> ấu trùng </b></i>
<i><b> ↓</b></i>
<i><b> </b></i><b> </b><i><b> ốc </b></i>
<i><b>bám vào ↓</b></i>
<i><b>rau, bèo ←kết kén ← mt nước ← ấu trùng</b></i>
<i><b>có đi </b></i>
<b>C. Hoạt động luyện tập</b>
Câu 1:1-2 Hs lên bảng trình bày vịng đời của sán lá gan.
Câu 2: Vì sao ở nước ta trâu bò thường mắc bệnh sán lá gan nhiều?
<i><b>Đáp án: Câu 2:Vì chúng có nhiều vật chủ trung gian truyền bệnh (ốc, ), trâu</b></i>
bò..
<b>D. Hoạt động vận dụng:</b>
<b>E. Hoạt động tìm tỏi , mở rộng:</b>
- Làm bt 1,2/43