Nước có tính chất gì? (Giáo án áp dụng PP bàn tay nặn bột, khoa học lớp 4)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Môn : Khoa học - Lớp 4</b>

<b>Bài 20 : Nước có những tính chất gì ?</b>

***********

<b>A. Nội dung bài học áp dụng PP Bàn tay nặn bột :</b>

Tìm hiểu tính chất của nước : Nước thấm qua một số vật.
<b>B. Mục tiêu hoạt động: </b>

Sau khi học, học sinh biết được nước thấm qua một số vật.
<b>C. Phương pháp thí nghiệm sử dụng : Phương pháp thí nghiệm.</b>
<b>D. Thiết bị cần dùng cho hoạt động:</b>

1. GV chuẩn bị đồ dùng đủ cho các nhóm:

- Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước,
…

- Bút xạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm
2. Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm
<b>E. Các hoạt động dạy học:</b>

<b>1. Tình huống xuất phát:</b>

GV yêu cầu HS kể tên một số vật.

H: <i>Khi đổ nước vào các vật thì điều gì sẽ xảy ra ?</i>
<b>2. Ý kiến ban đầu của HS:</b>

GV yêu cầu HS trình bày (cá nhân) bằng lời những hiểu biết của mình trước lớp

* GV tổ chức cho những em có cùng biểu tượng về cùng một nhóm

<b>3. Đề xuất và tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu:</b>

GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu.

H: <i>Để chứng minh cho những ý kiến nêu trên là đúng, em cần phải làm gì ?</i>

- HS có thể đề xuất: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin trên mạng,
tham khảo ý kiến người lớn, …

H: <i>Theo em, phương án nào là tối ưu nhất</i> ?
-GV hướng cho HS đến phương án: làm TN

* Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng ( nước làm ướt vật, thấm qua vật, không
thấm qua vật,…)

<b>* HS tiến hành làm TN:</b>

- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng cần cho TN, tiến hành TN tại nhóm
<b>4. Kết luận và hợp thức hóa kiến thức:</b>

- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả.

- Đại diện các nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN)

- Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, có phải vật đó
đã thấm nước?,…)

GV: <i>Nước thấm qua vật này nhưng không thấm qua vật kia. Vậy, nước có thấm qua tất cả</i>

<i>các vật được không?</i>

HS kết luận: <i>Nước thấm qua một số vật.</i>

GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức.
<b>* Liên hệ thực tế: </b>

H: <i>Nước thấm qua một số vật. Vậy trong cuộc sống hàng ngày, người ta vận dụng tính</i>
<i>chất này của nước để làm gì?</i>

H: <i>Để một vật khơng bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì?(</i>Khơng để các vật dễ thấm nước
(vải, khăn bông, sách vở,…) ở những nơi ẩm ướt…)

H: <i>Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước khơng thấm qua một số để làm gì?</i>
<i>(</i>Dùng chậu, chai,…làm bằng nhơm, nhựa, ..để chứa nước)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

H: Chúng ta đã được tìm hiểu nội dung của bài học nào trong SGK?(- HS nêu: Bài: <i>Nước</i>
<i>có những tính chất gì?</i>)

(GV ghi bảng tên bài học)

H: Em biết thêm được tính chất gì của nước?

</div>

<!--links-->