Tài liệu tập huấn đổi mới phương pháp quản lý lớp bằng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BẢO VỆ TRẺ EM</b>
<b>XÂM HẠI TRẺ EM </b>

<b>GV: Nguyễn Thị Thu Hà</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Bảo vệ trẻ em là gì?</b>

<i>BVTE là phịng ngừa, </i>

<i>ngăn chặn và can thiệp </i>

<i>trợ giúp các trường hợp </i>

<i>xâm hại, bóc lột, xao </i>

<i>nhãng trẻ em.</i>

<i>Cơng tác BVTE bao gồm </i>

<i>mọi hoạt động lập pháp, </i>

<i>hành chính, xã hội và </i>

<i>giáo dục nhằm đảm bảo </i>

<i>mọi trẻ em khơng bị xâm </i>

<i>hại, bóc lột, xao nhãng.</i>

<i>BVTE là phòng ngừa, </i>

<i>ngăn chặn và can thiệp </i>

<i>trợ giúp các trường hợp </i>

<i>xâm hại, bóc lột, xao </i>

<i>nhãng trẻ em.</i>

<i>Công tác BVTE bao gồm </i>

<i>mọi hoạt động lập pháp, </i>

<i>hành chính, xã hội và </i>

<i>giáo dục nhằm đảm bảo </i>

<i>mọi trẻ em khơng bị xâm </i>

<i>hại, bóc lột, xao nhãng.</i>

BVTE là việc thực hiện

các biện pháp phù hợp

để bảo đảm trẻ em được

sống an tồn, lành mạnh;

phịng ngừa, ngăn chặn

và xử lý các hành vi xâm

hại trẻ em; trợ giúp trẻ

em có hồn cảnh đặc

biệt.

<i>(khoản 1, điều 4, Luật Trẻ em 2016)</i>

BVTE là việc thực hiện

các biện pháp phù hợp

để bảo đảm trẻ em được

sống an tồn, lành mạnh;

phịng ngừa, ngăn chặn

và xử lý các hành vi xâm

hại trẻ em; trợ giúp trẻ

em có hồn cảnh đặc

biệt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Con số </b>

<b>đáng báo </b>

<b>động</b>

<b>Con số </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Từ 2012 – 2016</b>

<b> Cả nước có 8.300 vụ xâm hại trẻ em (10.000 nạn nhân), </b>
<b>trong đó </b><i><b>số vụ xâm hại tình dục là</b></i><b> 5.300 vụ</b>

<b> Năm 2016</b>

•<b> Cả nước có có 1.248 vụ XHTD TE ( 415 vụ hiếp dâm, 9 vụ </b>
<b>cưỡng dâm, 599 vụ giao cấu với trẻ, 188 vụ dâm ơ)</b>

•<b>Tại TP.HCM có gần 100 vụ XHTD TE (24 vụ hiếp dâm, 47 </b>
<b>vụ giao cấu).</b>

<b>Từ 2012 – 2016</b>

<b> Cả nước có 8.300 vụ xâm hại trẻ em (10.000 nạn nhân), </b>
<b>trong đó </b><i><b>số vụ xâm hại tình dục là</b></i><b> 5.300 vụ</b>

<b>Năm 2016</b>

•<b> Cả nước có có 1.248 vụ XHTD TE ( 415 vụ hiếp dâm, 9 vụ </b>
<b>cưỡng dâm, 599 vụ giao cấu với trẻ, 188 vụ dâm ô)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>Là tất cả các hình thức </i>

<i>đối xử tồi tệ về tình cảm </i>

<i>hay thể chất, xâm hại tình </i>

<i>dục, xao nhãng, đối xử </i>

<i>khơng đúng mực hoặc </i>

<i>bóc lột vì mục đích </i>

<i>thương mại hay mục đích </i>

<i>khác gây ra tổn thương </i>

<i>thực tế hoặc tiềm ẩn cho </i>

<i>sự phát triển, sự sống </i>

<i>còn, sức khỏe hay nhân </i>

<i>phẩm của trẻ. </i>

<i>(Theo định nghĩa của WHO)</i>

<i>Là tất cả các hình thức </i>

<i>đối xử tồi tệ về tình cảm </i>

<i>hay thể chất, xâm hại tình </i>

<i>dục, xao nhãng, đối xử </i>

<i>khơng đúng mực hoặc </i>

<i>bóc lột vì mục đích </i>

<i>thương mại hay mục đích </i>

<i>khác gây ra tổn thương </i>

<i>thực tế hoặc tiềm ẩn cho </i>

<i>sự phát triển, sự sống </i>

<i>còn, sức khỏe hay nhân </i>

<i>phẩm của trẻ. </i>

<i>(Theo định nghĩa của WHO)</i>

L

à hành vi gây tổn hại về

thể chất, tình cảm, tâm

lý, danh dự, nhân phẩm

của trẻ em dưới các

hình thức bạo lực, bóc

lột, xâm hại tình dục,

mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc

trẻ em và các hình thức

gây tổn hại khác.

<i> (Đ.4, kh.5, Luật Trẻ em 2016)</i>

L

à hành vi gây tổn hại về

thể chất, tình cảm, tâm

lý, danh dự, nhân phẩm

của trẻ em dưới các

hình thức bạo lực, bóc

lột, xâm hại tình dục,

mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc

trẻ em và các hình thức

gây tổn hại khác.

<i> (Đ.4, kh.5, Luật Trẻ em 2016)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>THẢO LUẬN NHÓM (30’)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>Bạo lực trẻ em</i>

là hành

vi hành hạ, ngược đãi,

đánh

đập;

xâm

hại thân thể, sức khỏe;

lăng mạ, xúc phạm

danh dự, nhân phẩm;

cô lập, xua đuổi và các

hành vi cố ý khác gây

tổn hại về thể chất,

tinh thần của trẻ em.

<i>(Đ.4, kh.6, Luật Trẻ em 2016)</i>

<i>Bạo lực trẻ em</i>

là hành

vi hành hạ, ngược đãi,

đánh

đập;

xâm

hại thân thể, sức khỏe;

lăng mạ, xúc phạm

danh dự, nhân phẩm;

cô lập, xua đuổi và các

hành vi cố ý khác gây

tổn hại về thể chất,

tinh thần của trẻ em.

<i>(Đ.4, kh.6, Luật Trẻ em 2016)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Bóc lột trẻ em </b>

<i>Bóc lột trẻ em</i>

là hành vi

bắt TE lao động trái quy

định của pháp luật về lao

động; trình diễn hoặc sản

xuất sản phẩm khiêu dâm;

tổ chức, hỗ trợ hoạt động

du lịch nhằm mục đích xâm

hại tình dục TE; cho, nhận

hoặc cung cấp TE để hoạt

động mại dâm và các hành

vi khác sử dụng TE để trục

lợi.

<i>(Đ.4, kh.7, Luật Trẻ em 2016)</i>

<i>Bóc lột trẻ em</i>

là hành vi

bắt TE lao động trái quy

định của pháp luật về lao

động; trình diễn hoặc sản

xuất sản phẩm khiêu dâm;

tổ chức, hỗ trợ hoạt động

du lịch nhằm mục đích xâm

hại tình dục TE; cho, nhận

hoặc cung cấp TE để hoạt

động mại dâm và các hành

vi khác sử dụng TE để trục

lợi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i><b>Lao động trẻ em </b></i>

<i><b>: </b></i>

là chỉ những em dưới tuổi lao

động (dưới 15 tuổi) đang sử dụng hết thời gian mà

đáng lẽ dành cho học tập để làm những công việc

không hợp với sức mình nhằm tạo ra thu nhập mưu

sinh cho bản thân và hỗ trợ gia đình.

- Đó là những trẻ làm thuê trong các doanh nghiệp

thuộc các thành phần kinh tế, nhà hàng, quán ăn, cơ

sở sản xuất tư nhân, trẻ em lang thang kiếm sống ở

các đô thị, trẻ em làm công việc nặng nhọc, độc hại,

nguy hiểm và các công việc ảnh hưởng đến nhân

cách của các em, các cơng việc có thể ảnh hưởng

đến sự phát triển về cơ thể, giáo dục và các nhu cầu

khác của trẻ thơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Bỏ rơi, bỏ mặc trẻ </b>

<b> (xao nhãng)</b>

<i>Bỏ rơi, bỏ mặc trẻ </i>

<i>em</i>

là hành vi của cha,

mẹ, người chăm sóc

trẻ em khơng thực

hiện hoặc thực hiện

không đầy đủ nghĩa

vụ, trách nhiệm của

mình trong việc chăm

sóc, ni dưỡng trẻ

em.

<i>(Đ.4, kh.9, Luật Trẻ em 2016)</i>

<i>Bỏ rơi, bỏ mặc trẻ </i>

<i>em</i>

là hành vi của cha,

mẹ, người chăm sóc

trẻ em không thực

hiện hoặc thực hiện

không đầy đủ nghĩa

vụ, trách nhiệm của

mình trong việc chăm

sóc, ni dưỡng trẻ

em.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Xâm hại tình dục trẻ em?</b>

<b> </b>

L

à việc dùng vũ lực, đe dọa

dùng vũ lực, ép buộc, lôi

kéo, dụ dỗ trẻ em tham gia

vào các hành vi liên quan

đến tình dục, bao gồm

hiếp

dâm, cưỡng dâm, giao cấu,

dâm ô

với trẻ em và sử

dụng trẻ em vào mục đích

mại dâm, khiêu dâm dưới

mọi hình thức.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Các </b>

<b>hình </b>

<b>thức </b>

<b>xâm hại </b>

<b>trẻ em</b>

<b>Thể chất</b>

<b>Thể chất</b>

<b>Xâm hại </b>
<b>tình dục</b>

<b>Xao </b>
<b>nhãng</b>

<b>Xao </b>
<b>nhãng</b>

<b>Tinh thần</b>

<b>Tinh thần</b>

<b>Bắt trẻ trần tr̀ng, nhìn </b>
<b>ngắm cơ thể trẻ</b>

<b>Bắt trẻ trần tr̀ng, nhìn </b>
<b>ngắm cơ thể trẻ</b>

<b>Gọi điện thoại quấy rối</b>
<b>Gọi điện thoại quấy rới</b>

<b>Quan hệ tình dục với trẻ </b>
<b>Quan hệ tình dục với trẻ </b>
<b>Bắt trẻ sờ mó vào bộ phân </b>

<b>sinh dục của họ</b>

<b>Bắt trẻ sờ mó vào bộ phân </b>
<b>sinh dục của họ</b>

<b>Động chạm, sờ mó vào </b>
<b>vùng kín của trẻ</b>

<b>Động chạm, sờ mó vào </b>
<b>vùng kín của trẻ</b>

<b>Cho trẻ xem phim ảnh khiêu </b>

<b>dâm</b>

<b>Cho trẻ xem phim ảnh khiêu </b>
<b>dâm</b>

<b>Bóc lột</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>THẢO LUẬN NHĨM (30’)</b>

Những dấu hiệu nhận biết trẻ bị xâm hại

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>N</b>

<b>hững biểu hiện rõ nét của trẻ khi bị xâm hại:</b>

• Vết sẹo, vết bầm tím, trầy sước trên cơ thể

• Hoảng loạn, trầm cảm, tâm lý khơng ổn định

• Tỏ t

hái độ né tránh người khác, đặc biệt là nam giới.

• Ngồi một mình,

đột nhiên thích

cắn

móng tay và ngồi

gặm suốt cả ngày.

• T

ắm rất nhiều và tắm rất lâu.

•

_{Có những biểu hiện bất thường:}

_{hung hăng,}

_{tè dầm,}

khóc, la hét,

hoảng hốt bật dậy trong đêm, ngồi dậy la

hét và ai động vào thì vung chân tay loạn xạ,…

<b>N</b>

<b>hững biểu hiện rõ nét của trẻ khi bị xâm hại:</b>

• Vết sẹo, vết bầm tím, trầy sước trên cơ thể

• Hoảng loạn, trầm cảm, tâm lý khơng ổn định

• Tỏ t

hái độ né tránh người khác, đặc biệt là nam giới.

• Ngồi một mình,

đột nhiên thích

cắn

móng tay và ngồi

gặm suốt cả ngày.

• T

ắm rất nhiều và tắm rất lâu.

•

_{Có những biểu hiện bất thường:}

_{hung hăng,}

_{tè dầm,}

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>DẤU HIỆU TRẺ BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC</b>

<b>DẤU HIỆU </b>

<b> TRẺ BỊ </b>

<b>XÂM HẠI </b>

<b>TÌNH DỤC</b>

<b>DẤU HIỆU </b>

<b> TRẺ BỊ </b>

<b>XÂM HẠI </b>

<b>TÌNH DỤC</b>

Sống thu mình,
khơng muốn nói

chuyện hoặc ra
ngồi

Sống thu mình,
khơng muốn nói

chuyện hoặc ra

ngồi

Dấu hiệu sợ sệt,
ngại ngùng khi gặp

đối tượng

Dấu hiệu sợ sệt,
ngại ngùng khi gặp

đối tượng

Hay khóc lóc, gặp
ác mộng

Hay khóc lóc, gặp
ác mộng

Thống vui, thống
buồn

Thống vui, thống
buồn

Nghiêm trọng
hơn có thể bị
chảy máu, sưng

ở vùng kín của
trẻ, mang thai

Nghiêm trọng
hơn có thể bị
chảy máu, sưng

ở vùng kín của
trẻ, mang thai

Vùng kín có vết
cào, bầm tím

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Nguyên nhân dẫn đến trẻ bị xâm hại</b>

•<i><b> Nguyên nhân từ bản thân trẻ:</b></i>

- Trẻ chưa đủ sức/ thiếu kiến thức tự bảo vệ
- Hiếu động quá hoặc tò mò quá

- Ngây thơ, chưa biết phân biệt đúng sai, lợi hại
•<i><b> Ngun nhân từ phía gia đình:</b></i>

- Khủng hoảng gia đình:

- Bố mẹ thời ấu thơ cũng bị xâm hại
- Vấn đề về kinh tế,

- Lạm dụng rượu bia, ma túy

- Ít dành thời gian cho con cái một cách hợp lý.
•<i><b> Nguyên nhân từ phía xã hội:</b></i>

- Kiến thức liên quan đến XHTE chưa được mọi người hiểu biết
- Luật pháp chưa nghiêm minh; người dân chưa hiểu biết về

luật pháp .

- Các loại văn hóa phẩm đồi trụy được bán tràn lan.

•<i><b> Nguyên nhân từ bản thân trẻ:</b></i>

- Trẻ chưa đủ sức/ thiếu kiến thức tự bảo vệ
- Hiếu động quá hoặc tò mò quá

- Ngây thơ, chưa biết phân biệt đúng sai, lợi hại

•<i><b> Nguyên nhân từ phía gia đình:</b></i>
- Khủng hoảng gia đình:

- Bố mẹ thời ấu thơ cũng bị xâm hại
- Vấn đề về kinh tế,

- Lạm dụng rượu bia, ma túy

- Ít dành thời gian cho con cái một cách hợp lý.

•<i><b> Ngun nhân từ phía xã hội:</b></i>

- Kiến thức liên quan đến XHTE chưa được mọi người hiểu biết
- Luật pháp chưa nghiêm minh; người dân chưa hiểu biết về

luật pháp .

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Nguyên nhân dẫn đến trẻ bị xâm hại(tt)</b>

•

<i><b>_{Nguyên nhân từ phía nhà trường:}</b></i>

- Chưa chú trọng cơng tác tun truyền QTE, Luật TE

- Chưa trang bị kiến thức về Bảo vệ trẻ em cho GV và

giáo dục KNS, Kỹ năng tự bảo vệ cho HS

- Giáo dục ngoại khóa chưa được quan tâm đúng

mức

- Công tác tư vấn tâm lý tại trường chưa hiệu quả,

thiếu chuyên trách

- GV ngại trao đổi với HS về vấn đề XHTE

- GV thiếu kiến thức về XHTE

- GV nhiều áp lực, thiếu kềm chế, còn quan niệm

thương cho roi, cho vọt.

<i> (Kết quả TLN, nhóm GV Q. Bình Tân)</i>

•

<i><b>Ngun nhân từ phía nhà trường:</b></i>

- Chưa chú trọng cơng tác tun truyền QTE, Luật TE

- Chưa trang bị kiến thức về Bảo vệ trẻ em cho GV và

giáo dục KNS, Kỹ năng tự bảo vệ cho HS

- Giáo dục ngoại khóa chưa được quan tâm đúng

mức

- Công tác tư vấn tâm lý tại trường chưa hiệu quả,

thiếu chuyên trách

- GV ngại trao đổi với HS về vấn đề XHTE

- GV thiếu kiến thức về XHTE

- GV nhiều áp lực, thiếu kềm chế, còn quan niệm

thương cho roi, cho vọt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Xâm hại trẻ em gây ra những tổn thương nghiêm </b>

<b>trọng và lâu dài đối với trẻ trên nhiều phương diện</b>

<b>Về thể chất: </b>

Trẻ bị tổn
thương nhiều
mức độ khác
nhau, gây đau
đớn, bầm dập,
chảy máu, mắc
bệnh lây lan qua
đường tình dục
hoặc mang thai
(đối với trẻ gái)

<b>Về thể chất: </b>

Trẻ bị tổn
thương nhiều
mức độ khác
nhau, gây đau
đớn, bầm dập,
chảy máu, mắc
bệnh lây lan qua
đường tình dục
hoặc mang thai
(đối với trẻ gái)

<b>Về xã hội: </b>

Trẻ có thể gặp khó
khăn trong giao tiếp
và hoà đồng với mọi
người xung quanh
hoặc bị những
người xung quanh
kỳ thị xa lánh

<b>Về xã hội: </b>

Trẻ có thể gặp khó
khăn trong giao tiếp
và hồ đồng với mọi
người xung quanh
hoặc bị những
người xung quanh

kỳ thị xa lánh

<b>Về tâm lý: </b>

Trẻ có thể có
cảm giác tội
lỗi, xấu hổ, lo
lắng, sợ hãi,
hoảng loạn,
trầm cảm, có
những ý nghĩ
tiêu cực hoặc
những hành vi
mất kiểm soát

<b>Về tâm lý: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Các cơ quan

liên

quan

đến

việc

chấp

hành

các qui định

của

pháp

luật về đấu

tranh phòng,

chống

tội

phạm

xâm

hại trẻ em

Bộ Lao động, Thương binh & Xã hội

Bộ Lao động, Thương binh & Xã hội

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Bộ Y tế,

Bộ Y tế,

Bộ Tư pháp,

Bộ Tư pháp,

Tòa án nhân dân tối cao.

Tòa án nhân dân tối cao.

Viện Kiểm sát nhân dân tối cao

Viện Kiểm sát nhân dân tối cao

Bộ Cơng an,

Bộ Cơng an,

Đồn Thanh niên Cộng sản HCM,

Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM,

Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>Để bảo </b>

<b>vệ trẻ </b>

<b>em khỏi </b>

<b>bị bạo </b>

<b>lực và </b>

<b>xâm </b>

<b>hại.</b>

<b>Hiện có 7 luật: </b>

• Hiến pháp 2013,

• Luật phịng chống bạo lực gia đình,

• Luật phịng chống mua bán người,

• Bộ luật hình sự,

• Bộ luật tố tụng hình sự,

• Luật hơn nhân và gia đình

• Luật trẻ em năm 2016;

<b>Và 12 quyết định, thông tư, chỉ thị để </b>

<b>bảo vệ trẻ em</b>

<b>Hiện có 7 luật: </b>

• Hiến pháp 2013,

• Luật phịng chống bạo lực gia đình,

• Luật phịng chống mua bán người,

• Bộ luật hình sự,

• Bộ luật tố tụng hình sự,

• Luật hơn nhân và gia đình

• Luật trẻ em năm 2016;

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>THẢO LUẬN NHÓM (30’)</b>

Gần đây tại địa phương (trường học)

anh/chị có xơn xao tin đồn về một vụ xâm

hại tình dục trẻ em. Tuy nhiên, khơng có ai

chính thức lên tiếng phản ánh. Thêm nữa,

bản thân các thành viên trong gia đình của

em bé đó cũng khơng có ai lên tiếng tố cáo.

Qua tìm hiểu anh/chị được biết kẻ bị nghi

ngờ phạm tội kia là người khá có thế lực tại

địa phương.

Trong trường hợp này anh/chị sẽ làm gì?

Gần đây tại địa phương (trường học)

anh/chị có xơn xao tin đồn về một vụ xâm

hại tình dục trẻ em. Tuy nhiên, khơng có ai

chính thức lên tiếng phản ánh. Thêm nữa,

bản thân các thành viên trong gia đình của

em bé đó cũng khơng có ai lên tiếng tố cáo.

Qua tìm hiểu anh/chị được biết kẻ bị nghi

ngờ phạm tội kia là người khá có thế lực tại

địa phương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Ba me Thầy,
cô giáo

Bác sĩ,
y tá
Cơ

quan,
cán bộ

BVTE

Cơng an
(113)
Cơng an

(113)

Chính
quyền địa

phương

<b>Ai có thể giúp trẻ khi cần?</b>

BĐH KP
Tổ trưởng

DP

Hội
HLPN

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>Hoạt động bảo vệ trẻ em bao gờm </b>

+ Phịng ngừa sự tổn hại có thể xảy ra với trẻ;

+ Chấm dứt sự tổn hại đang diễn ra với trẻ;

+ Phục hồi cho trẻ em và gia đình sau khi bị

tổn hại hoặc nguy cơ tổn hại đã xảy ra;

+ Nâng cao sự hiểu biết cho các gia đình về

giá trị, tri thức và kỹ năng trong xã hội nhằm

thực hiện sự chăm sóc phát triển và bảo vệ trẻ

em một cách thích hợp.

+ Phịng ngừa sự tổn hại có thể xảy ra với trẻ;

+ Chấm dứt sự tổn hại đang diễn ra với trẻ;

+ Phục hồi cho trẻ em và gia đình sau khi bị

tổn hại hoặc nguy cơ tổn hại đã xảy ra;

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24></div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b>Cấp độ phòng ngừa</b>

gồm các biện pháp

bảo vệ được áp dụng đối với CĐ, GĐ và

mọi TE nhằm nâng cao nhận thức, trang bị

kiến thức về BVTE, xây dựng môi trường

sống an toàn, lành mạnh cho TE, giảm

thiểu nguy cơ TE bị xâm hại hoặc rơi vào

hoàn cảnh đặc biệt.

<i>(Khoản 1, Điều 48, Luật Trẻ em 2016)</i>

<b>Cấp độ phòng ngừa</b>

gồm các biện pháp

bảo vệ được áp dụng đối với CĐ, GĐ và

mọi TE nhằm nâng cao nhận thức, trang bị

kiến thức về BVTE, xây dựng môi trường

sống an toàn, lành mạnh cho TE, giảm

thiểu nguy cơ TE bị xâm hại hoặc rơi vào

hoàn cảnh đặc biệt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ phòng ngừa </b>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ phòng ngừa </b>

a) Tuyên truyền,
phổ biến cho
CĐ, GĐ, TE về:

-_{Mối nguy hiểm}

và hậu quả của
các yếu tố, hành
vi gây tổn hại,
XHTE;

-_Trách _nhiệm

phát hiện, thông
báo trường hợp
TE bị xâm hại
hoặc có nguy cơ
bị bạo lực, bóc
lột, bỏ rơi;

a) Tuyên truyền,
phổ biến cho
CĐ, GĐ, TE về:

-_{Mối nguy hiểm}

và hậu quả của
các yếu tố, hành
vi gây tổn hại,
XHTE;

-_Trách _nhiệm

phát hiện, thông
báo trường hợp
TE bị xâm hại

hoặc có nguy cơ
bị bạo lực, bóc
lột, bỏ rơi;

b) Cung cấp thông
tin, trang bị kiến
thức cho cha, mẹ,
giáo viên, người
chăm sóc TE,
người làm việc
trong cơ sở cung
cấp dịch vụ BVTE
về trách nhiệm
BVTE, kỹ năng
phòng ngừa, phát
hiện các yếu tố,
hành vi gây tổn hại,
XHTE;

b) Cung cấp thông
tin, trang bị kiến
thức cho cha, mẹ,
giáo viên, người
chăm sóc TE,
người làm việc
trong cơ sở cung
cấp dịch vụ BVTE
về trách nhiệm
BVTE, kỹ năng
phòng ngừa, phát

hiện các yếu tố,
hành vi gây tổn hại,
XHTE;

c) Trang bị kiến
thức, kỹ năng làm
cha mẹ để bảo
đảm TE được an
toàn;

c) Trang bị kiến
thức, kỹ năng làm
cha mẹ để bảo
đảm TE được an
toàn;

d) Giáo dục, tư
vấn kiến thức, kỹ
năng tự bảo vệ
cho TE;

d) Giáo dục, tư
vấn kiến thức, kỹ
năng tự bảo vệ
cho TE;

đ) Xây dựng mơi
trường sống an
tồn và phù
hợp với TE.

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>Cấp độ hỗ trợ</b>

bao gồm các biện pháp bảo

vệ được áp dụng đối với TE có nguy cơ bị

bạo lực, bóc lột, bỏ rơi hoặc TE có hồn

cảnh đặc biệt nhằm kịp thời phát hiện, giảm

thiểu hoặc loại bỏ nguy cơ gây tổn hại cho

trẻ em.

<i>(Khoản 1, Điều 49, Luật Trẻ em 2016)</i>

<b>Cấp độ hỗ trợ</b>

bao gồm các biện pháp bảo

vệ được áp dụng đối với TE có nguy cơ bị

bạo lực, bóc lột, bỏ rơi hoặc TE có hồn

cảnh đặc biệt nhằm kịp thời phát hiện, giảm

thiểu hoặc loại bỏ nguy cơ gây tổn hại cho

trẻ em.

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ hỗ trộ </b>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ hỗ trộ </b>

a) Cảnh báo về nguy
cơ TE bị xâm hại; tư
vấn kiến thức, kỹ năng,
biện pháp can thiệp
nhằm loại bỏ hoặc giảm
thiểu nguy cơ XHTE
cho cha, mẹ, giáo viên,
người chăm sóc TE,
người làm việc trong cơ

sở cung cấp dịch vụ
BVTE và TE nhằm tạo
lập lại mơi trường sống
an tồn cho TE có nguy
cơ bị xâm hại;

a) Cảnh báo về nguy
cơ TE bị xâm hại; tư
vấn kiến thức, kỹ năng,
biện pháp can thiệp
nhằm loại bỏ hoặc giảm
thiểu nguy cơ XHTE
cho cha, mẹ, giáo viên,
người chăm sóc TE,
người làm việc trong cơ
sở cung cấp dịch vụ
BVTE và TE nhằm tạo
lập lại mơi trường sống
an tồn cho TE có nguy
cơ bị xâm hại;

b) Tiếp nhận thông tin, đánh giá
mức độ nguy hại, áp dụng các biện
pháp cần thiết để hỗ trợ TE có nguy
cơ bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi nhằm
loại bỏ hoặc giảm thiểu nguy cơ TE
bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;

b) Tiếp nhận thông tin, đánh giá
mức độ nguy hại, áp dụng các biện

pháp cần thiết để hỗ trợ TE có nguy
cơ bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi nhằm
loại bỏ hoặc giảm thiểu nguy cơ TE
bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;

d) Hỗ trợ TE có hồn
cảnh đặc biệt và GĐ
của TE được tiếp cận
chính sách trợ giúp XH
và các nguồn trợ giúp
khác nhằm cải thiện
điều kiện sống cho TE.
d) Hỗ trợ TE có hồn
cảnh đặc biệt và GĐ
của TE được tiếp cận
chính sách trợ giúp XH
và các nguồn trợ giúp
khác nhằm cải thiện
điều kiện sống cho TE.

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>Cấp độ can thiệp</b>

bao gồm các biện pháp

bảo vệ được áp dụng đối với TE và gia đình

TE bị xâm hại nhằm ngăn chặn hành vi xâm

hại; hỗ trợ chăm sóc phục hồi, tái hịa nhập

cộng đồng cho TE có hồn cảnh đặc biệt.

<i>(Khoản 1, Điều 50, Luật Trẻ em 2016)</i>

<b>Cấp độ can thiệp </b>

bao gồm các biện pháp

bảo vệ được áp dụng đối với TE và gia đình

TE bị xâm hại nhằm ngăn chặn hành vi xâm

hại; hỗ trợ chăm sóc phục hồi, tái hịa nhập

cộng đồng cho TE có hoàn cảnh đặc biệt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp </b>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp </b>

a) Chăm sóc y tế, trị liệu tâm lý, phục hồi thể chất và

tinh thần cho TE bị xâm hại, TE có hồn cảnh đặc

biệt cần can thiệp;

a) Chăm sóc y tế, trị liệu tâm lý, phục hồi thể chất và

tinh thần cho TE bị xâm hại, TE có hồn cảnh đặc

biệt cần can thiệp;

b) Bố trí nơi tạm trú an toàn, cách ly TE khỏi môi

trường, đối tượng đe dọa hoặc đang có hành vi bạo

lực, bóc lột trẻ em;

b) Bố trí nơi tạm trú an toàn, cách ly TE khỏi môi

trường, đối tượng đe dọa hoặc đang có hành vi bạo

lực, bóc lột trẻ em;

c) Bố trí chăm sóc thay thế tạm thời hoặc lâu dài cho

trẻ em

c) Bố trí chăm sóc thay thế tạm thời hoặc lâu dài cho

trẻ em

d) Đồn tụ gia đình, hòa nhập trường học, cộng

đồng cho TE bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp (tt) </b>

<b>Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp (tt) </b>

đ) Tư vấn, cung cấp kiến thức cho cha, mẹ, người

chăm sóc trẻ, các thành viên gia đình TE có hoàn

cảnh đặc biệt về trách nhiệm và kỹ năng bảo vệ,

chăm sóc, giáo dục hịa nhập cho TE thuộc nhóm đối

tượng này;

đ) Tư vấn, cung cấp kiến thức cho cha, mẹ, người

chăm sóc trẻ, các thành viên gia đình TE có hồn

cảnh đặc biệt về trách nhiệm và kỹ năng bảo vệ,

chăm sóc, giáo dục hịa nhập cho TE thuộc nhóm đối

tượng này;

e) Tư vấn, cung cấp kiến thức pháp luật, hỗ trợ pháp

lý cho cha, mẹ, người chăm sóc TE và TE có hồn

cảnh đặc biệt;

e) Tư vấn, cung cấp kiến thức pháp luật, hỗ trợ pháp

lý cho cha, mẹ, người chăm sóc TE và TE có hồn

cảnh đặc biệt;

g) Các biện pháp hỗ trợ TE bị xâm hại và gia đình

của trẻ em

g) Các biện pháp hỗ trợ TE bị xâm hại và gia đình

của trẻ em

h) Theo dõi, đánh giá sự an tồn của TE bị xâm hại

hoặc có nguy cơ bị xâm hại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

<b>Bảo vệ trẻ em</b>

<b>là trách nhiệm của toàn xã hội</b>

<b>Bảo vệ trẻ em</b>

<b>là trách nhiệm của tồn xã hội</b>

Những người làm cơng tác liên quan đến trẻ

em đóng vai trị quan trọng trong việc phịng

ngừa, phát hiện và ứng phó với những nguy

cơ trẻ em bị xâm hại

Những người làm cơng tác liên quan đến trẻ

em đóng vai trị quan trọng trong việc phòng

ngừa, phát hiện và ứng phó với những nguy

cơ trẻ em bị xâm hại

<b>Hãy cùng nhau xây dựng một mơi trường </b>

<b>an tồn cho trẻ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

<b>Làm thế nào để bảo vệ trẻ (tt)</b>

<b>Làm thế nào để bảo vệ trẻ (tt)</b>

<b>1. Truyền thông và đối thoại công khai: </b> Truyền thông về
công tác BVTE, và truyền thông nâng cao nhận thức và
khuyến khích đối thoại với trẻ, gia đình và cộng đồng

<b>1. Truyền thông và đối thoại công khai: </b> Truyền thông về
công tác BVTE, và truyền thông nâng cao nhận thức và
khuyến khích đối thoại với trẻ, gia đình và cộng đồng

2<b>. Hoạt động phịng ngừa</b>:

• Xây dựng mơi trường an tồn hơn trong trường học, các cơ
sở chăm sóc trẻ

• Thể hiện thái độ không khoan nhượng với mọi hành vi XHTD
trẻ em trong cộng đồng

• Thực hiện chương trình can thiệp sớm hỗ trợ gia đình trẻ em
có HCKK nhằm bảo vệ trẻ khỏi mọi nguy cơ bị xâm hại

2<b>. Hoạt động phịng ngừa:</b>

• Xây dựng mơi trường an toàn hơn trong trường học, các cơ
sở chăm sóc trẻ

• Thể hiện thái độ khơng khoan nhượng với mọi hành vi XHTD
trẻ em trong cộng đồng

• Thực hiện chương trình can thiệp sớm hỗ trợ gia đình trẻ em
có HCKK nhằm bảo vệ trẻ khỏi mọi nguy cơ bị xâm hại

<b>3. Biện pháp bảo vệ</b>

• Cảnh giác mọi dấu hiệu trẻ có thể có nguy cơ bị xâm hại
• Trình báo mọi trường hợp với cơ quan có thẩm quyền
• Tn thủ mọi quy định tại cộng đồng

<b>3. Biện pháp bảo vệ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

<b>ĐƯỜNG DÂY NÓNG</b>

<b>TRỢ GIÚP TRẺ EM BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC</b>

<b>ĐƯỜNG DÂY NÓNG</b>

<b>TRỢ GIÚP TRẺ EM BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC</b>

<b>TT CÔNG TÁC XÃ HỘI TRẺ EM TP.HCM: </b>

<b>1900 545559</b>

<b>TT CÔNG TÁC XÃ HỢI TRẺ EM TP.HCM: </b>

<b>1900 545559</b>

<b>ĐƯỜNG DÂY NĨNG Q́C GIA BẢO VỆ TE: </b>

<b>1800 1567 (24/24)</b>

<b>ĐƯỜNG DÂY NĨNG QUỐC GIA BẢO VỆ TE: </b>

<b>1800 1567 (24/24)</b>

<b>HỘI BẢO VỆ QUYỀN TRẺ EM TP.HCM: </b>

<b>1800 9069</b>

<b>HỘI BẢO VỆ QUYỀN TRẺ EM TP.HCM: </b>

<b>1800 9069</b>

<b>CÔNG AN</b>

<b>: 113</b>

<b>CÔNG AN</b>

<b>: 113</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35></div>

<!--links-->