Ke hoach boi duong thuong xuyen nam hoc 2018 2019

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (157.68 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT VỊ XUYÊN

TRƯỜNG THCS TT VỊ XUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: / KH - TTVX

Vị Xuyên, ngày 25 tháng 9 năm 2018
KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT “
Ban hành chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở ”;

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông, mầm non và
giáo viên thường xuyên;

Căn cứ Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ GD&ĐT
ban hành Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu hoc
Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ GD&ĐT ban hanh
Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường THCS THPT va trường
phổ thơng có nhiều cấp học;

Căn cứ Kế hoạch số 688/KH-SGDĐT ngày 12/9/2018 về Bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên, cán bộquản lý nhà trường năm học 2018-2019;

Căn cứ Kế hoạch Số: 21/KH-PGD Vị Xuyên, ngày 17 tháng 9 năm 2018 “ V/v
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 -2019 ”

Trường THCS TT Vị Xuyên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm
học 2018 - 2019 với các nội dung cụ thể sau:

I- Mục đích, yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên
1. Mục đích.

Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhằm giúp đội ngũ cán bộ quản lí, giáo
viên được cập nhật bổ xung kiến thức về tình hình chính trị, kinh tế - xã hội. Nâng
cao hơn nữa đối với mỗi cá nhân về bồi dưỡng phẩm chất chính trị, tư tưởng lối sống
và đạo đức nghề nghiệp. Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những
năng lực khác theo tiêu chuẩn của chuẩn nghề giáo viên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
năm học, yêu cầu phát triển của địa phương, yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

2. Yêu cầu:

Xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình BDTX trong nhà trường đảm bảo
phù hợp với các khối lượng kiến thức và phù hợp với điều kiện thực tế công việc
cũng như nhu cầu học tập của đội ngũ giáo viên trong địa bàn Thị trấn Vị Xuyên nói
riêng và của huyện Vị Xuyên

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
giáo viên của nhà trường.

Đối với tổ chuyên môn: Nâng cao năng lực quản lý và chỉ đạo, tổ chức thực
hiện. Kiểm tra, giám sát và hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên trong q trình thực hiện
cơng tác BDTX của giáo viên trong tổ bộ môn.

Đối với giáo viên: Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao năng lực chuyên
môn, nghiệp vụ của bản thân. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân,

đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục THCS và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp

giáo viên THCS.

II. Đối tượng bồi dưỡng

Cán bộ quản lí, giáo viên đang giảng dạy tại trường THCS TT Vị Xuyên.
III. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng

1. Đặc điểm tình hình:
1.1. Thuận lợi:

Có đầy đủ văn bản chỉ đạo của cấp Bộ, Sở GD& ĐT, Phòng GD & ĐT về việc
bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2018-2019. Các cấp quản lí định
hướng xây dựng kế hoạch chỉ đạo cán bộ quản lí, giáo viên tự học và trang bị đầy đủ
các tài liệu học tập cho giáo viên.

CSVC nhà trường đáp ứng cho dạy và học tổ chức thực hiện dạy học một ca.
Đội ngũ giáo viên đảm bảo về cơ cấu, số lượng. Đa số giáo viên trẻ có năng
lực vững chun mơn, nhiệt tình trong cơng tác, nhanh chóng tiếp cận và thực hiện
nhiệm vụ năm học, có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

Tổng số CBGV: 44. Trong đó BGH: 03đ/c (Trình độ trên chuẩn 3/3); GV trực
tiếp giảng dạy: 36 đ/c, trong đó:

Đại học: 32 ; Cao đẳng: 04

GVG: Cấp trường: 30 đ/c ; Cấp huyện: 11đ/c; Cấp tỉnh: 05 đ/c
1.2. Những khó khăn.

Trình độ chun môn, năng lực công tác của giáo viên không đồng đều. Số ít
giáo viên chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm trong việc tìm biện pháp dạy học tích

cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học.

Cơ sở vật chất nhà trường, trang thiết bị dạy học còn yếu và thiếu, chưa đáp
ứng được yêu cầu dạy và học theo mặt bằng chung, do vậy chất lượng giáo dục đã có
nhưng chưa có chiều sâu.

2. Nội dung bồi dưỡng:

2.1. Nội dung bồi dưỡng 1. (30 tiết)

*/ Một số vấn đề chung về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát
triển năng lực học sinh;

- Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi
trắc nghiệm khách quan;

- Thực hành xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc
nghiệm khách quan.

- Hướng dẫn triển khai tổ chức biên soạn, quản lý và sử dụng ngân hàng câu
hỏi kiểm tra, đánh giá trên mạng ở các đơn vị. ( 15 tiết )

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

*/ Thực hành áp dụng tiêu chí đánh giá bài học và tổ chức hoạt động học/trải
nghiệm sáng tạo của học sinh đối với các nội dung dạy học cụ thể theo môn học ( 5
tiết )

*/ Thực hành xây dựng và thực hiện tiến trình dạy học và xây dựng câu hỏi
kiểm tra, đánh giá theo các phương pháp và dạy học tích cực. ( 5 tiết )

2.2. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị ( 30 tiết).

*/ Những vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội
nghị lần thứ 4 và lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khoá XII);

- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2018;

- Chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh năm 2018 về phịng, chống suy thối tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự
diễn biến”, tự chuyển hoá trong nội bộ;

- Chương trình số 147-CTr/TU ngày 24/9/2015 của Ban Thường vụ
Tỉnh uỷ về thực hiện Kết luận số 94-KL/TU, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung
ương Đảng khố XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống
giáo dục quốc dân; ( 10 tiết ).

*/ Những vấn đề kinh tế - xã hội của tỉnh, của địa phương và các nghị quyết,
chương trình, kế hoạch hành động của đảng bộ địa phương về phát triển kinh tế - xã
hôi;

- Nhiệm vụ, giải pháp trong Kế hoạch hành động của ngành giáo dục triển khai
Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ban
hành kèm theo Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT nuàv 25/7/2014 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo. ( 10 tiết )

- Các nội dung khác sẽ tiếp tục triển khai trong năm học (10 tiết);

2.3. Bồi dưỡng nội dung 3. ( 60 tiết - Khối kiến thức tự chọn đáp ứng nhu cầu phát
triển liên tục của giáo viên được tổng hợp từ mỗi GV, các tổ chuyên mơn trong tồn
trường theo danh mục của thơng tư hướng dẫn thuộc ngành học, bậc học quy định.
Tối thiểu mỗi GV lựa chọn bồi đưỡng 3 trong 5 modun của KH của nhà trường

ngồi ra tự chọn thêm mơ đun nữa để đảm bảo đủ 60 tiết).

THCS 14. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - 15 tiết
1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
THCS 18. Phương pháp dạy học tích cực - 15 tiết

1. Dạy học tích cực

2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
THCS 19. Dạy học với cơng nghệ thơng tin - 15 tiết
1. Vai trị của cơng nghệ thông tin trong dạy học
2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

THCS 35 . Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS – 15 tiết

Nội dung. Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động
giáo dục

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

2. Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

3. Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS

4. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt
động giáo dục

THCS 41 . Tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS – 15 tiết

1. Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập thể trong giáo dục học sinh THCS
2. Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt động giáo dục học sinh THCS
3. Các phương pháp tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS
IV- KẾ HOẠCH CỤ THỂ

TT Tên modun

Số
người

tham
gia

Đối
tượn

g

Thời gian
Từ ngày . 
đến 
ngày...)

Hình
thức bồi

dưỡng

Nội dung 1. Một số vấn đề chung về đổi
mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát
triển năng lực học sinh;

- Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma
trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc
nghiệm khách quan;

- Thực hành xây dựng ma trận đề,
biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm
khách quan.

- Hướng dẫn triển khai tổ chức biên
soạn, quản lý và sử dụng ngân hàng câu hỏi
kiểm tra, đánh giá trên mạng ở các đơn vị.
( 15 tiết )

*/ Những vấn đề chung về phương
pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động học theo
nhóm và tự học; tổ chức hoạt động trải
nghiệm sáng tạo và vận dụng kiến thức vào
thực tiễn của học sinh; ( 5 tiết )

*/ Thực hành áp dụng tiêu chí đánh giá
bài học và tổ chức hoạt động học/trải nghiệm
sáng tạo của học sinh đối với các nội dung
dạy học cụ thể theo môn học ( 5 tiết )

*/ Thực hành xây dựng và thực hiện

tiến trình dạy học và xây dựng câu hỏi kiểm
tra, đánh giá theo các phương pháp và dạy học
tích cực. ( 5 tiết )

CBQ
L,
GV

Tháng

8/2018 Tậptrung

Nội dung 2. Những vấn đề lý luận cơ bản và
những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị
lần thứ 4 và lần thứ 5 Ban chấp hành Trung
ương Đảng (khoá XII);

- Tình hình quốc tế và trong nước
nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2018;

- Chuyên đề học tập và làm theo tấm
gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
năm 2018 về phòng, chống suy thối tư
tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn

41 CBQ

L,
GV

Tháng
9 năm
2018

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

biến”, tự chuyển hoá trong nội bộ;

- Chương trình số 147-CTr/TU
ngày 24/9/2015 của Ban Thường vụ Tỉnh
uỷ về thực hiện Kết luận số 94-KL/TU, ngày
28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng
khố XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý
luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc
dân; ( 10 tiết ).

*/ Những vấn đề kinh tế - xã hội của
tỉnh, của địa phương và các nghị quyết,
chương trình, kế hoạch hành động của đảng
bộ địa phương về phát triển kinh tế - xã hôi;

- Nhiệm vụ, giải pháp trong Kế hoạch
hành động của ngành giáo dục triển khai
Chương trình hành động của Chính phủ thực
hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ban hành kèm
theo Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT nuàv
25/7/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. ( 10
tiết )

- Các nội dung khác sẽ tiếp tục triển
khai trong năm học (10 tiết);

Nội dung 3:

THCS 14. Xây dựng kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp

1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp

2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế
hoạch dạy học theo hướng tích hợp

CBQ
L,
GV

Tháng
8,9,10
năm 2018

- Tự học

- Học
theo tổ
CM
THCS 18.

Phương pháp dạy học tích cực - 15 tiết
1. Dạy học tích cực

2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích
cực

3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy
học tích cực

36 CBQL,
GV

Từ tháng
9/2018
đến tháng
5 năm
2019

- Tự học
- Học
theo tổ
CM

THCS 19. Dạy học với công nghệ thông tin
Nội dung. Có biện pháp để nâng cao hiệu

quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ
thông tin

1. Vai trị của cơng nghệ thơng tin trong dạy
học

2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học

36 CBQL,
GV

Từ tháng
9/2018
đến tháng
5 năm
2019

- Tự học
- Học
theo tổ
CM
- THCS 35 . Giáo dục kĩ năng sống cho

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
2. Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống

cho học sinh

3. Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng

sống cho học sinh THCS

4. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh THCS qua các môn học và hoạt
động giáo dục

- Tổng kết công tác bồi dưỡng thường xuyên
đánh giá và xếp loại. Hồn thiện báo cáo nộp
phịng GD&ĐT.

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
năm học 2016-2017.

CBQ
L,
GV

Tháng 2 /
2019

- Tự học
- Học
theo tổ
CM

THCS 41 . Tổ chức các hoạt động tập thể cho
học sinh THCS

1. Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập
thể trong giáo dục học sinh THCS

2. Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt
động giáo dục học sinh THCS

3. Các phương pháp tổ chức các hoạt động tập
thể cho học sinh THCS

36 CBQL,
GV

Tháng10,
11,/2018
3,4/ 2019

- Tự học
- Học
theo tổ
CM
Đánh giá kết quả BDTX, báo cáo cấp trên Tháng

5/2019
V. Tổ chức thực hiện:

1. Đối với Ban giám hiệu nhà trường.

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường. Tổng hợp kế
hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ chuyên môn, giáo viên.

- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi
dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức
triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm
được giao. Nộp kế hoạch bồi dưỡng về Phòng GD&ĐT theo thời gian quy định.

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về
cơ quan quản lý cấp trên theo quy định.

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia
BDTX.

- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ
chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng.
2. Đối với các tổ chuyên môn:

- Thực hiện nội dung bồi dưỡng 1, 2 theo chỉ đạo của lãnh đạo nhà trường; căn
cứ việc đăng kí nội dung bồi dưỡng 3 của các cá nhân, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
thường xuyên của tổ, tổng hợp kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trong tổ,
trình lãnh đạo nhà trường phê duyệt và tổ chức thực hiện theo kế hoạch.

- Lưu hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên của tổ cùng với các hồ sơ chuyên môn
khác để phục vụ cho việc thanh, kiểm tra của các đoàn thanh, kiểm tra các cấp.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

nhà trường; biên bản nội dung các buổi bồi dưỡng tập trung của tổ (nội dung họp,
triển khai lý thuyết, thảo luận, rút kinh nghiệm giờ dạy,...).

3. Đối với giáo viên:

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên: ( Kế hoạch
BDTX phải nêu rõ mục tiêu, nội dung, hình thức bồi dưỡng) được BGH, tổ CM phê

duyệt và có sổ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thể hiện các nội dung bồi dưỡng 1,
nội dung bồi dưỡng 2 và nội dung bồi dưỡng 3.

- Định kì báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch
BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào
quá trình thực hiện nhiệm vụ.

- Căn cứ nội dung bồi dưỡng 2 được Sở qui định, lựa chọn nội dung bồi dưỡng 3,
xây dựng và nghiêm chỉnh thực hiện kế hoạch BDTX theo qui định.

- Lập sổ bồi dưỡng thường xuyên để phục vụ cho việc thanh, kiểm tra.
- Gợi ý những nội dung ghi trong sổ bồi dưỡng chuyên môn:

+ Nội dung 1: Khi được tham gia các nội dung bồi dưỡng do Bộ, Sở, Phòng
Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

+ Nội dung 2: Nội dung các buổi bồi dưỡng tập trung do nhà trường hoặc tổ
chuyên môn tổ chức; thu hoạch cá nhân đối với các nội dung được bồi dưỡng; q
trình vận dụng vào cơng việc, nhiệm vụ được giao, thể hiện giáo án hoặc sản phẩm cụ
thể; đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình vận dụng của bản thân.

+ Nội dung 3: Tổng hợp kiến thức tự bồi dưỡng; thu hoạch cá nhân đối với
những nội dung tự bồi dưỡng; quá trình vận dụng vào công việc, nhiệm vụ được giao,
thể hiện giáo án hoặc sản phẩm cụ thể; đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình vận dụng
của bản thân.

VI. Đề xuất và kiến nghị.

Đề nghị Phòng GD & ĐT Vị Xuyên tổ chức tập huấn cho Cán bộ quản lí và
giáo viên về công tác BDTX. Thường xuyên tiến hành tổ chức bồi dưỡng một số nội

dung của công tác BDTX trong dịp hè trước khi vào năm học mới để các trường tiến
hành công tác BDTX được hiệu quả hơn.

Trên đây là kế hoạch BDTX của trường THCS TT Vị Xuyên năm học 2018 –
2019./.

Nơi nhận:

- Phòng GD &ĐT Vị Xuyên;
- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;
- Tổ trưởng các tổ chun mơn;
- Lưu: VT.

P.HIỆU TRƯỞNG

</div>