Kiểm định chất lượng THCS Quế Cường

PHÒNG GD&ĐTQUẾ SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS QUẾ CƯỜNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 01/2010/KHCL Quế Cường, ngày 15 thnág 09 năm 2010
KẾ HOẠCH CHIẾN LỰỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG 2010-2015
VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020
Trường THCS Quế Cường được tách ra từ trường THCS Phú Cường sau một thời gian dài vắng
bóng do cơ chế. Đến năm 2002 với sự quyết tâm nỗ lực phấn đấu của Đảng, chính quyền địa phương và
toàn thể nhân dân xã nhà, vào ngày 10 tháng 4 năm 2002 trường THCS Quế Cường chính thức được thành
lập với số lượng học sinh là 972 em. Số lớp 24 lớp. Số lượng CB GV CNV 45 người trong đó CBQL: 03;
Giáo viên 37; CNV : 05; Đảng viên: 4 đ/c.
Từ buổi sơ khai của những ngày đầu thành lập trường, trường hầu như chẳng có gì ngoài những dãy
phòng học, nằm trên một diện tích mặt bằng rộng khá lý tưởng, còn bên trong là hoàn toàn trống rỗng, chỉ
nhận được từ trường THCS Phú Cường vỏn vẹn 125 bộ bàn ghế và một số trang thiết bị dạy học đã cũ. Về
phía đội ngũ từ lãnh đạo đến nhân viên ở nhiều nơi tụ tập về ( Quế Xuân, Quế Phú, Quế An, Quế Trung,
Tiểu học…). Còn về phía học sinh thì lạ trường, lạ lớp, đa số ở vùng điều kiện kinh tế khó khăn, chất
lượng đầu vào thấp nên cũng là bài toán khá nan giải.
Qua thời gian hoạt động phấn đấu và trưởng thành. Đến nay nhìn lại, chúng ta đã đạt một số thành
tựu hết sức quan trọng đó là :
+ Về CSVC : Đã có một cơ ngơi khang trang bề thế gồm 12 phòng học cao tầng, được trang bị đầy
đủ bàn ghế, bảng từ tính chống loá. Có phòng làm việc đầy đủ cho khu hành chính quản trị, có phòng
truyền thống, nhà bảo vệ, nhà để xe, sân chơi bãi tập, khu thí nghiệm thực hành, thư viện thiết bị, phòng vi
tính được trang bị tương đối đầy đủ các thiết bị bên trong, thư viện có đầy đủ sách báo, tạp chí phục vụ bạn
đọc hàng ngày … Pa nô áp phích, biển bảng, tường rào, cổng ngõ được hình thành khá đẹp mắt.
+ Về CB-GV-CNV :
Trong công tác chuyên môn nghiệp vụ luôn luôn phấn đấu tự học tự rèn nâng cao kiến thức về văn
hoá cũng như tay nghề.Cụ thể từ đầu năm thành lập trường chỉ có 07 đ/c tốt nghiệp Đại học, đến nay đã có
26 giáo viên tốt nghiệp Đại học và 01giáo viên đang theo học các lớp đại học để nâng chuẩn lên trình độ
cao hơn. Trong quá trình thực hiện công tác giảng dạy, giáo dục của mình đa số CB-GV-CNV đều thể hiện
tính cần cù, siêng năng, sáng tạo, vận dụng tối đa các kiến thức có được, để truyền đạt cho học sinh có hiệu
quả cao nhất, đặc biệt hiện nay hầu hết các Thầy cô giáo đều thành thạo máy vi tính, biết vận dụng công
nghệ thông tin vào trong công tác dạy học.

+ Về thành tích thi đua: Trong 09 năm qua trường đã đạt 09 năm liền là trường Tiên tiến cấp huyện,
hai năm đạt Lao động tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh được UBND tỉnh Quảng Nam tặng bằng khen (vào năm
2007-2008 ; 2009- 2010), trường được công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001-2010 vào năm
2007. Hằng năm Chi bộ,Công đoàn, Đoàn thanh niên cộng sản HCM, Đội TNTPHCM, Chi hội cựu chiến
binh đều đạt vững mạnh xuất sắc và được nhiều cấp tặng giấy khen.
Để phát huy truyền thống và thế mạnh hiện có nhà trường tiến hành hoạch định kế hoạch chiến
lược phát triển nhà trường đoạn 2010-2015 và tầm nhìn đến năm 2020 nhằm định hướng phát triển, xác
định mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển của nhà trường để
đáp ứng yêu cầu đổi mới của nền kinh tế xã hội.
I.Tình hình nhà trường.
1- Môi trường bên trong:
1.1. Điểm mạnh.
* Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên
- Tổng số CB GV CNV: 49; Trong đó: CBQL: 03, GV: 41 Nhân viên: 5.
- Công tác tổ chức quản lý của BGH nhạy bén, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế. Công tác tổ chức triển khai,
kiểm tra đánh giá sâu sát. Được sự tin tưởng của cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà
trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng
được yêu cầu đổi mới giáo dục.
* Chất lượng học sinh:
Năm
học
Số
HS
Số
lớp
Xếp loại học lực Xếp loại hạnh kiểm HS Giỏi
Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu Huyện Tỉnh
2006-

2007
866 22
112/866
(12,9%)
271/866
(31,4%)
403/866
(46,5%)
77/866
(8,9%)
3/866
(0,3%)
636/866
(73,4%)
216/866
(24,8%)
14/866
(1,6%)
0 32 1
2007-
2008
791 20
124/791
(15,7%)
263/791
(33,2%)
326/791
(41,2%)
77/791
(9,7%)

1/791
(0,1%)
585/791
(74%)
182/791
(23%)
24/791
(3%)
0 32 2
2008-
2009
730 20
120/730
(16,4%)
220/730
(30,1%)
294/730
(39.9%)
92/730
(13%)
4/730
(0,5%)
545/730
(74,7%)
162/730
(22,2%)
23/730
(3,1%)
0 28 3
2009-

2010
670 20
151/670
(22,5%)
222/670
(33,1%)
260/670
(38,8%)
37/670
(5,6%)
0
543/670
(81%)
116/670
(17,3%)
11/670
(1,6%)
0 26 1

* Về cơ sở vật chất
+ Phòng học: 12 phòng.
+ Phòng Thư viện : 01p - 56m
2
,
+ Phòng bộ môn: 02p- 56m
2
/ phòng
+ Phòng Tin học: 01p- 48m
2
với 20 máy.

Cơ sở vật chất bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện tại (tuy nhiên
chưa đồng bộ, phòng chức năng còn thiếu, nhiều trang thiết bị chưa đầy đủ).

2. Điểm hạn chế.
- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận giáo viên tuổi cao nên việc tiếp cận đổi mới và
tin học còn hạn chế. Thậm chí có giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới hiện nay. Tỷ lệ giáo viên
so với bộ môn còn chưa hợp lý, thiếu nhân viên y tế.
- Chất lượng học sinh: Học sinh có học lực TB, yếu kém còn cao, ý thức rèn luyện, học tập chưa
tốt, bị tác động lớn bởi các hiện tượng tiêu cực của môi trường xã hội( tiếp giáp với khu vực Hương An nơi
giao lưu nhiều thành phần xã hội). Điều kiện kinh tế xã nhà còn nhiều khó khăn nên sự quan tâm đầu tư
của phụ huynh còn nhiều hạn chế.
- Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, thiếu hiện đại. Phòng học bộ môn chưa có, còn thiếu nhiều trang
thiết bị dạy học, chưa xây dựng được phòng sinh hoạt cho tổ chuyên môn, hệ thống thoát nước chưa có,
cổng ngõ còn tạm bợ chưa xứng tầm một trường đạt chuẩn quốc gia.
3. Thời cơ.
Được sự quan tâm của Đảng uỷ, HĐND, UBND và các Ban ngành đoàn thể trong địa phương hai xã
Quế Cường- Hương An.
Được phụ huynh và học sinh tín nhiệm, hỗ trợ và tạo mọi điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục
học sinh.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sự phạm
tốt.
4. Thách thức.
- Cơ sở vật chất – kỹ thuật chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu dạy học.
- Mâu thuẫn giữa yêu cầu ngày càng cao về chất lượng giáo dục và ý thức, động cơ học tập; sự quan
tâm của cha mẹ học sinh, của xã hội trong thời kỳ hội nhập.
- Chất lượng của một số giáo viên, công nhân viên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Các tệ nạn xã hội ngày càng nhiều và đạo đức của một bộ phận thanh thiếu niên sa sút ảnh hưởng
không nhỏ đến công tác giáo dục.
5. Xác định các vấn đề ưu tiên.
- Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục trên cơ sở đảm bảo chất lượng giáo dục; trước mắt chống

học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi. Phấn đấu đạt được trường
có chất lượng cao.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên đủ Tâm và Tầm để thực hiện
nhiệm vụ trong tình hình mới.
- Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong dạy – học và công tác quản lý để nâng cao chất lượng và
hiệu quả công tác.
- Từng bước tu sửa, nâng cấp, xây dựng và mua sắm mới cơ sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu
giáo dục.
- Đổi mới công tác quản lý trên cơ sở đáp ứng theo các yêu cầu của các chuẩn đánh giá chất lượng
giáo dục.
- Xây dựng văn hoá Nhà trường, tạo dựng môi trường thân thiện.

II. SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI VÀ TẦM NHÌN:
1. Sứ mệnh:
Tạo dựng được môi trường học tập thân thiện, có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều
có cơ hội phát triển hết tài năng của mình.

2. Các giá trị cốt lõi:
- Tinh thần đoàn kết
- Khát vọng vươn lên
- Tính trung thực
- Tinh thần trách nhiệm
- Tính sáng tạo
- Lòng tự trọng
- Tình nhân ái
- Sự hợp tác
3. Tầm nhìn:
Là một trong những trường chất lượng cao của huyện Quế Sơn. Nơi giáo viên và học sinh luôn có
khát vọng vươn tới đỉnh cao của tri thức.
III. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG:

1- Mục tiêu:
1.1. Các mục tiêu tổng quát
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến
phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.
1.2. Các mục tiêu cụ thể
+ Mục tiêu ngắn hạn: Đến năm 2011, Trường THCS Quế Cường được công nhận trường đạt tiêu
chuẩn “trường học thân thiện-học sinh tích cực”.
+ Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2012, Trường THCS Quế Cường phấn đấu nâng cao chất lượng
giáo dục, xây dựng thành công trường THCS đạt chuẩn quốc gia mức 2 giai đoạn 2010-2015.
+ Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2020, Trường THCS Quế Cường phấn đấu đạt được các mục tiêu sau:
- Chất lượng giáo dục được khẳng định.
- Thương hiệu nhà trường được nâng cao.
- Đạt trường chuẩn quốc gia bậc trung học giai đoạn 2015-2020.

2- Chỉ tiêu:
2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên.
- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viên được đánh giá khá, giỏi
trên 80%.
- Giáo viên nam dưới 50 tuổi, nữ dưới 45 tuổi sử dụng thành thạo máy tính và các phần mềm ứng
dụng trong giảng dạy và công tác.
- Có trên 15% số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin.
- Phấn đấu đến năm 2015 tất cả giáo viên đều tốt nghiệp Đại học.
2.2. Học sinh
- Chất lượng học tập:
+ Trên 60% học lực khá, giỏi (15% học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu dưới 5% ; không có học sinh kém.
+ Xét TN THCS đạt 100 %.
+ Thi học sinh giỏi : Cấp Huyện trên 70% HS dự thi đạt giải;
Cấp tỉnh trên 50% HS dự thi đạt giải.
- Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống:

+ Chất lượng đạo đức: 90% hạnh kiểm khá, tốt.
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội,
tình nguyện.
2.3. Cơ sở vật chất.
- Lập đề án xin kinh phí xây dựng trường đạt chuẩn về cơ sở vật chất để hoàn thành mục tiêu đạt
chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2012.
- Sửa chữa nâng cấp phòng học, phòng làm việc, phòng thư viện – thiết bị, trang bị thêm các thiết bị
phục vụ dạy, học.
- Các phòng tin học, phòng chức năng được trang bị nâng cấp theo hướng hiện đại.
- Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo các tiêu chí “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn”.
3. Phương châm hành động :
“Chất lượng giáo dục là uy tín, là danh dự của nhà trường”

IV. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Các giải pháp chung
- Tuyên truyền trong CBGV và học sinh về nội dung kế hoạch chiến lược trên mọi phương tiện
thông tin, lấy ý kiến để thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, nhân viên trong Trường
theo các nội dung của Kế hoạch chiến lược. Phát huy truyền thống đoàn kết, nhất trí của toàn Trường để
quyết tâm thực hiện được các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược.
- Xây dựng Văn hoá Nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi đã nêu ở trên.
- Tăng cường gắn kết có hiệu quả giữa Nhà trường với các cơ quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài
trợ và cộng đồng.

2. Các giải pháp cụ thể
a. Thể chế va
̀
chính sách:
- Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy, nhân sự, tài chính va
̀
quy chế

chi tiêu nội bộ theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên
ngoài.
- Hoàn thiện hệ thống các quy định, quy chế về mọi hoạt động trong trường học mang tính đặc thù
của Trường đảm bảo sự thống nhất.

b. Tổ chức bộ máy:
- Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy năng lực, sở trường của từng
CBGV phù hợp với yêu cầu giảng dạy.
- Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ chuyên môn trong
Trường.

c. Công tác đội ngũ :
- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực
chuyên môn khá giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết,
tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.