QUY DINH CHUAN GDTTGDTX

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (116.83 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

–––––––––––––––––––––––

Dự thảo

QUY ĐỊNH

Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên
(Ban hành kèm theo Thông tư số .../2010/TT-BGDĐT

ngày ... tháng ….. năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1. Văn bản này quy định Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên,
bao gồm: Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên và đánh giá, xếp loại
giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên theo Chuẩn;

2. Quy định này áp dụng đối với giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên các
tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương và trung tâm giáo dục thường xuyên quận,
huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh (sau đây gọi là giám đốc trung tâm giáo dục
thường xuyên)

Điều 2. Mục đích ban hành quy định Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường
xuyên

1. Để giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tự đánh giá, từ đó xây dựng kế

hoạch học tập, rèn luyện, tự hồn thiện và nâng cao năng lực nghề nghiệp, góp phần củng
cố, nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục của trung tâm;

2. Là căn cứ để cơ quan quản lý giáo dục đánh giá xếp loại giám đốc trung tâm
giáo dục thường xuyên phục vụ công tác sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo đội
ngũ giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên;

3. Làm căn cứ để cơ quan quản lý giáo dục xây dựng, đổi mới nội dung đào tạo,
bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý của giám đốc trung tâm giáo dục
thường xuyên;

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

1.Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên là hệ thống yêu cầu cơ bản
đối với giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên về phẩm chất chính trị, đạo đức
nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực lãnh đạo, quản lý
trung tâm giáo dục thường xuyên.

2.Tiêu chuẩnlà quy định về những nội dung cơ bản, đặc trưng thuộc mỗi lĩnh vực
của chuẩn.

3. Tiêu chílà yêu cầu và điều kiện cần đạt được ở mỗi nội dung cụ thể của mỗi
tiêu chuẩn.

Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên gồm 3 tiêu chuẩn và 20 tiêu chí

Chương II

CHUẨN GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

Điều 4. Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp 
1. Tiêu chí 1. Phẩm chất chính trị

a) Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, vì lợi ích của dân tộc;
c) Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội;

d) Có ý chí vượt khó khăn để hồn thành nhiệm vụ được giao;

e) Có khả năng tập hợp, động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên và
người học hoàn thành tốt nhiệm vụ, được tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên tín nhiệm

2. Tiêu chí 2. Đạo đức nghề nghiệp

a) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo;

b) Trung thực, tâm huyết với nghề nghiêp và có trách nhiệm trong quản lý
trung tâm;

c) Ngăn ngừa và kiên quyết đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực;

d) Khơng lợi dụng chức vụ vì mục đích vụ lợi, đảm bảo dân chủ trong hoạt
động của trung tâm

3. Tiêu chí 3. Lối sống, tác phong

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Điều 5. Tiêu chuẩn 2: Trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm
1. Tiêu chí 4 . Hiểu biết chương trình giáo dục thường xuyên

a) Hiểu đúng và đầy đủ mục tiêu, yêu cầu, nội dung dạy học, chuẩn kiến thức kĩ
năng và thái độ, phương pháp giáo dục trong các chương trình giáo dục thường xuyên
theo quy định của Luật giáo dục;

b) Hiểu biết về vị trí, vai trị và xu thế phát triển của giáo dục thường xuyên trong
bối cảnh chung của phát triển giáo dục và đào tạo.

2. Tiêu chí 5. Trình độ chun mơn

a) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo theo quy định của Luật giáo dục
đối với giáo dục thường xuyên;

b) Có kiến thức vững vàng về môn học đã và đang đảm nhận giảng dạy;

c) Am hiểu lý luận, nghiệp vụ quản lý giáo dục thường xuyên trong cơ chế thị
trường định hướng XHCN;

d) Có hiểu biết về các môn học khác đáp ứng yêu cầu quản lý giáo dục.
3. Tiêu chí 6. Nghiệp vụ sư phạm

a) Có nghiệp vụ sư phạm theo quy định;

b) Có khả năng tổ chức, thực hiện hiệu quả các phương pháp dạy học và giáo dục
tích cực.

4. Tiêu chí 7. Tự học và sáng tạo

a) Có ý thức tự học, tự bời dưỡng nâng cao trình độ;

b) Thường xuyên tạo điều kiện cho mọi cán bộ, nhân viên được học tập, bời
dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ;

c) Chủ động, linh hoạt trong đề xuất và thực hiện các chương trình giáo dục đáp
ứng nhu cầu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội của địa phương.

5. Tiêu chí 8. Năng lực ngoại ngữ và ứng dụng công nghệ thông tin

a) Sử dụng được một ngoại ngữ trong công việc (hoặc biết sử dụng tiếng dân tộc
thiểu số địa phương đối với giám đốc trung tâm giáo dục thường xun cơng tác ở
vùng có dân tộc thiểu số);

b) Biết sử dụng máy tính và ứng dụng được công nghệ thông tin trong công việc.
Điều 6. Tiêu chuẩn 3. Năng lực lãnh đạo, quản lý trung tâm

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

a) Hiểu biết tình hình kinh tế, chính trị, xã hội, giáo dục và đào tạo của địa
phương và đất nước;

b) Đánh giá, phân tích, dự báo được tình hình phát triển của trung tâm giáo dục
thường xuyên;

c) Tổ chức xây dựng sứ mạng, các giá trị, tầm nhìn của trung tâm giáo dục
thường xuyên hướng tới sự phát triển của người học, mở rộng cơ hội tiếp cận, nâng
cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của trung tâm;

d) Tuyên truyền và quảng bá về sứ mạng, các giá trị, tầm nhìn của trung tâm,
cơng khai mục tiêu, chương trình giáo dục, kết quả đánh giá chất lượng giáo dục và hệ
thống văn bằng, chứng chỉ của trung tâm, tạo được sự đồng thuận và ủng hộ nhằm
phát triển trung tâm;

e) Chủ động tham gia và khuyến khích các thành viên của trung tâm tham gia các
hoạt động phát triển kinh tế - văn hóa- xã hội của địa phương; hỗ trợ, tập huấn, tư vấn,
tăng cường năng lực cho cán bộ trung tâm học tập cộng đờng.

2. Tiêu chí 10. Thiết kế và định hướng triển khai các chương trình hành động

a) Xác định được mục tiêu ưu tiên dài hạn, trung hạn và ngắn hạn của trung tâm;
b) Thiết kế và triển khai các chương trình hành động nhằm thực hiện kế hoạch
chiến lược phát triển trung tâm;

c) Hướng mọi hoạt động của trung tâm vào mục tiêu nâng cao chất lượng học
tập, giáo dục của người học, nâng cao hiệu quả làm việc của đội ngũ giáo viên, cán bộ,
nhân viên của trung tâm;

d) Chủ động tham gia và khuyến khích các thành viên của trung tâm tham gia các
hoạt động phát triển kinh tế - văn hóa- xã hội của địa phương;

e) Có khả năng ra quyết định đúng đắn, kịp thời và dám chịu trách nhiệm về các
quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập thường xuyên tối đa cho nhân dân địa
phương, người học; nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của trung tâm.

3. Tiêu chí 11. Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động của trung
tâm giáo dục thường xuyên

a) Tổ chức xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch hoạt động của trung tâm, phù
hợp với các mục tiêu, chiến lược giáo dục;

b) Tổ chức triển khai thực hiện, giám sát, đánh giá thực hiện kế hoạch, đảm bảo
và nâng cao chất lượng giáo dục của trung tâm;

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

4. Tiêu chí 12. Tổ chức bộ máy, phát triển đội ngũ trung tâm giáo dục thường
xuyên

a) Xây dựng, tổ chức bộ máy của trung tâm hoạt động hiệu quả;

b) Quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên của

trung tâm;

c) Thực hiện đúng chế độ chính sách đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân
viên của trung tâm;

d) Có kế hoạch và triển khai thực hiện đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo
viên, nhân viên của trung tâm đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa, đảm bảo sự phát triển bền
vững của trung tâm;

e) Phát huy năng lực của từng thành viên trong trung tâm, xây dựng môi trường
làm việc đồng thuận, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên phát huy
tiềm năng, sáng kiến đóng góp tích cực vào các hoạt động phát triển trung tâm;

f) Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất của giáo viên, cán bộ, nhân viên;

g) Huy động lực lượng cộng tác viên, các cơ sở liên kết trong các hoạt động giáo
dục của trung tâm.

5. Tiêu chí 13. Quản lý hoạt động giáo dục của trung tâm giáo dục thường xuyên
a) Tổ chức vận động các đối tượng trong độ tuổi quy định thực hiện phổ cập giáo
dục, các đối tượng cần học theo yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của địa phương; tổ
chức tuyển sinh, tiếp nhận người học đúng quy định;

b) Tổ chức điều tra và nắm bắt nhu cầu học tập đa dạng của người học trên địa bàn;
c) Tổ chức xây dựng chương trình; biên soạn, chỉnh sửa tài liệu, học liệu chuyên
đề, cập nhật kiến thức kĩ năng để thực hiện chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của
người học, chuyển giao công nghệ nhằm phát triển nguồn nhân lực của địa phương;

d) Quản lý họat động dạy học theo yêu cầu đổi mới, bồi dưỡng đổi mới phương
pháp dạy học cho giáo viên, phương pháp tự học cho học viên, phát huy tính tích cực,

chủ động của người học; khuyến khích sự năng động, sáng tạo của tập thể giáo viên,
cộng tác viên và tập thể sư phạm;

e) Đảm bảo chất lượng, hiệu quả đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, văn
hóa, xã hội của địa phương;

f) Chủ động huy động các lực lượng tham gia các hoạt động của trung tâm, xây
dựng xã hội học tập của địa phương mà trung tâm là hạt nhân.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

a) Xây dựng kế hoạch về tài chính, tài sản , có biện pháp bảo đảm cân đối để thực
hiện đầy đủ các nhiệm vụ của trung tâm, chủ động khai thác, huy động và sử dụng
hiệu quả, minh bạch các nguồn tài chính phục vụ các hoạt động giáo dục của trung
tâm, thực hiện cơng khai tài chính; thực hiện kế tốn, kiểm toán theo đúng quy định;

b) Quản lý và sử dụng hiệu quả các ng̀n tài chính, tài sản; thực hiện xã hội hóa
ng̀n vốn của trung tâm, tăng cường khả năng tiếp cận công nghệ và tận dụng các
nguồn lực, nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục.

7. Tiêu chí 15. Phát triển mơi trường giáo dục của trung tâm giáo dục
thường xuyên

a) Xây dựng nếp sống văn hố và mơi trường sư phạm;

b) Tạo cảnh quan môi trường thuộc địa bàn của trung tâm sạch, đẹp, vệ sinh, an
toàn và lành mạnh;

c) Tổ chức, phối hợp với các lực lượng trong cộng đồng, xã hội nhằm cung cấp
kiến thức, kỹ năng, tạo dựng niềm tin và thái độ tích cực cho người học đối với sự phát
triển của bản thân và cộng đờng.

8. Tiêu chí 16. Quản lý hành chính trong trung tâm giáo dục thường xuyên
a) Quản lý hồ sơ, sổ sách, tài liệu đảm bảo hiệu quả, chính xác, đúng quy định;
b) Xây dựng và cải tiến các quy trình hoạt động, thủ tục hành chính của trung
tâm nhằm tiết kiệm thời gian, dễ dàng cung cấp thông tin và tiếp nhận phản hồi.

9. Tiêu chí 17. Quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng của trung tâm giáo
dục thường xuyên

a) Tổ chức hiệu quả các phong trào thi đua;

b) Động viên, khích lệ, trân trọng và đánh giá đúng thành tích của người học, cán
bộ, giáo viên, nhân viên và các cộng tác viên của trung tâm.

10. Tiêu chí 18. Quản lý hệ thống thông tin của trung tâm giáo dục thường xuyên
a) Tổ chức và xây dựng hệ thống thơng tin; quản lý, phân tích và sử dụng thơng
tin hợp lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của trung tâm;

b) Tổ chức ứng dụng có kết quả cơng nghệ thơng tin trong dạy học và quản lí
giáo dục;

c) Hợp tác và chia sẻ thông tin về kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý với các cơ sở
giáo dục, cá nhân và tổ chức khác để hỗ trợ sự phát triển của trung tâm;

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

11. Tiêu chí 19. Hợp tác, liên kết và hỗ trợ công đồng

a) Liên kết và chia xẻ kinh nghiệm hoạt động với các cơ sở giáo dục, cá nhân và
tổ chức khác trong việc thực hiện các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, chuyển giao khoa
học - công nghệ, nhằm thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục thường xuyên trên địa
bàn; liên kết với các cơ sở giáo dục đào tạo cấp văn bằng của hệ thống giáo dục quốc
dân theo đúng các qui định hiện hành;

b) Chủ động tham gia và khuyến khích các thành viên của trung tâm tham gia các
hoạt động phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội của địa phương; hỗ trợ, tập huấn, tư vấn,
tăng cường năng lực cho cán bộ trung tâm học tập cộng đờng.

12. Tiêu chí 20. Quản lý kiểm tra đánh giá trung tâm giáo dục thường xuyên
a) Đánh giá khách quan, công bằng kết quả học tập và rèn luyện của người học;
b) Đánh giá khách quan, công bằng kết quả công tác, rèn luyện của giáo viên,
cán bộ, nhân viên trong trung tâm;

c) Tổ chức, quản lý việc thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục theo quy định;
d) Tổ chức, quản lý việc thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục đã đề ra
trong báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhằm bảo đảm, nâng cao chất lượng
giáo dục của trung tâm trung tâm;

e) Chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục của cơ quan có thẩm quyền.

Chương III

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG
XUYÊN THEO CHUẨN

Điều 7. Yêu cầu đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên
1. Đảm bảo khách quan, tồn diện, khoa học, cơng bằng và dân chủ; phản ánh
đúng phẩm chất, năng lực, hiệu quả công tác của giám đốc trung tâm trung tâm giáo
dục thường xuyên; phải đặt trong phạm vi công tác và điều kiện cụ thể của trung tâm,
địa phương;

2. Căn cứ vào kết quả đạt được theo các tiêu chí, tiêu chuẩn quy định tại
Chương II văn bản này.

Điều 8. Phương pháp đánh giá, xếp loại Giám đốc TTGDTX

1. Đánh giá giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên bằng cách cho điểm
từng tiêu chí trong mỗi tiêu chuẩn.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2. Việc cho điểm mỗi tiêu chí căn cứ vào mức độ giám đốc trung tâm giáo dục
thường xun đạt được đối với mỗi tiêu chí đó:

- Đạt chuẩn ở mức xuất sắc, tương ứng với 9-10 điểm;
- Đạt chuẩn ở mức khá, tương ứng 7-8 điểm;

- Đạt chuẩn ở mức trung bình tương ứng với 5- 6 điểm;
- Chưa đạt chuẩn (kém), tương ứng với 0-4 điểm;

3. Căn cứ vào điểm của từng tiêu chí và tổng số điểm, việc đánh giá, xếp loại
giám đốc trung tâm GDTX được thực hiện như sau:

a) Đạt chuẩn:

- Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 180 đến 200 điểm và các tiêu chí phải từ 8 điểm
trở lên;

- Loại khá: Tổng số điểm từ 140 điểm trở lên; các tiêu chí phải từ 6 điểm trở lên
nhưng khơng được xếp loại xuất sắc;

- Loại trung bình: Tổng số điểm từ 100 điểm trở lên; các tiêu chuẩn 1, 3 phải từ 5
trở lên; khơng có tiêu chí 0 điểm nhưng khơng được xếp loại khá trở lên.

b) Chưa đạt chuẩn - loại kém: Thuộc một trong các trường hợp sau:

- Tổng điểm dưới 100;

- Có tiêu chí trong các tiêu chuẩn 1 và 3 dưới 5 điểm;
- Có tiêu chí 0 điểm.

Điều 9. Thành phần tham gia đánh giá giám đốc trung tâm giáo dục thường
xuyên theo Chuẩn

1. Thành phần tham gia đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường
xuyên gồm:

- Giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên;

- Các phó giám đốc, cấp ủy Đảng, Ban chấp hành Cơng đồn và Ban chấp hành
Đồn Thành niên cộng sản Hờ Chí Minh của trung tâm;

- Giáo viên, cán bộ, nhân viên cơ hữu của trung tâm;
- Thủ trưởng cơ quan quản lý trực tiếp giám đốc trung tâm.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Bước 1. Giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tự đánh giá, xếp loại theo
mẫu phiếu số 1 (Phụ lục 1 của quy định này) và báo cáo kết quả trước tập thể cán bộ,
giáo viên, nhân viên của trung tâm;

- Bước 2. Cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của trung tâm đóng góp ý kiến và
tham gia đánh giá giám đốc trung tâm theo mẫu phiếu số 2 (Phụ lục 2 của quy định này);

- Bước 3. Các phó giám đốc, đại diện cấp ủy Đảng, đại diện Ban chấp hành Cơng
đồn và đại diện Ban chấp hành Đồn Thành niên cộng sản Hờ Chí Minh của trung
tâm, với sự chứng kiến của giám đốc trung tâm, tổng hợp các ý kiến đóng góp và kết
quả tham gia đánh giá giám đốc trung tâm của cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của

trung tâm; phân tích các ý kiến đánh giá và có nhận xét, góp ý cho giám đốc theo mẫu
phiếu số 3 (Phụ lục 3 của quy định này).

c) Thủ trưởng cơ quan quản lý trưc tiếp giám đốc trung tâm chủ trì thực hiện các
bước sau:

- Bước 1. Tham khảo kết quả tự đánh giá, xếp loại của giám đốc trung tâm, kết
quả đánh giá của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của trung tâm (phiếu số1,
2 và 3) và các nguồn thông tin xác thực khác (trưởng phòng GD-ĐT, trưởng phòng
GDTX Sở GD-ĐT, cộng tác viên, cộng đờng địa phương), chính thức đánh giá, xếp
loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên theo mẫu phiếu số 4 (Phụ lục 4 của
quy định này)

- Bước 2. Thông báo kết quả đánh giá, xếp loại tới từng giám đốc trung tâm giáo
dục thường xuyên, tới tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên trung tâm giáo dục thường
xuyên và lưu kết quả trong hồ sơ cán bộ.

Chương IV

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Điều 10. Thực hiện đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên
1. Đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên được thực hiện
hằng năm vào cuối năm học.

2. Giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên ngoài việc đánh giá, xếp loại theo
Chuẩn của quy định này, cịn phải thực hiện đánh giá, xếp loại cơng chức theo quy
định hiện hành.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Các bộ, cơ quan ngang bộ quản lý các trung tâm có chức năng giáo dục thường

xuyên chỉ đạo, hướng dẫn tổ chức thực hiện Thông tư này và thông báo kết quả đánh
giá, xếp loại giám đốc trung tâm cho Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Điều 12. Trách nhiệm của địa phương

Giám đốc sở giáo dục và đào tạo tổ chức, chỉ đạo thực hiện Thông tư này đối
với các trung tâm thuộc sở, thuộc địa phương trong hệ thống giáo dục quốc dân; báo
cáo kết quả đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm với ủy ban nhân dân cấp tỉnh và Bộ
Giáo dục và Đào tạo./.