Giao an Tuan 3 Lop 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (709.02 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 3

Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2020
Tập đọc

Tiết 9,10

BẠN CỦA NAI NHỎ
I. Mục tiêu

- Biết đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu; ngắt nghỉ hơi đúng và rõ ràng.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người bạn đáng tin cậy là người sẵn lòng cứu người, giúp
người.( trả lời được các CH trong SGK )

II.Chuẩn bị:

-Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn đọc.
-Hoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học : Tiết 1
1) Khởi động:

Chơi trò chơi: Đi chợ.

Lớp trưởng điều hành các bạn chơi.

2) Hoạt động hình thành kiến thức
* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp
lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ.

GV đọc mẫu toàn bài.

- Luyện đọc câu: Hoạt động cá nhân
 - HS đọc nối tiếp câu lần 1.

- HS đọc nối tiếp câu lần 2.

+ Lưu ý: GV theo dõi, uốn nắn HS mức 
1-2 để các em và HS đọc ngọng cần 
luyện đọc đúng từ.

- Luyện đọc đoạn: Hoạt động cá nhân, 
nhóm.

* GV chia đoạn

* Đọc nối tiếp đoạn (lần 1)

Đọc cá nhân theo dãy

+ Từ khó: Hoạt động nhóm 2

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp
giải nghĩa từ .

- Cần hiểu nghĩa từ:
- HS HĐ theo nhóm 2

- Hai bạn hỏi đáp phần (:) SGK để giải

nghĩa các từ khó

- Một số nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét bạn

+ Câu khó: Hoạt động nhóm bàn

-HS lắng nghe
- 3-4 đọc bài.

Chia sẻ về quá trình luyện đọc.

+ Một số từ dễ đọc sai: ngăn cản , hích vai
, lo lắng, chơi xa, chặn lối, lo lắng, lao tới,
chút nào nữa.

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- HS hoạt động nhóm 2.
- Hỏi – đáp phần chú giải
- HS trình bày

Đọc theo nhóm 3.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

*GV treo bảng phụ viết sẵn câu văn
cần h/dẫn.

Gv h/dẫn cách nghỉ hơi và giọng đọc ở
các câu khó :

.Sói sắp tóm được Dê Non/ thì bạn con đã
kịp lao tới,/ dùng đơi gác chắc khoẻ/ húc 
Sói ngã ngửa.//(Giọng tự hào)

.Con trai bé bỏng của ta,/ con có một
người bạn như thế/ thì cha không phải lo 
lắng một chút nào nữa.// (Giọng vui vẻ, 
hài lòng)

- GVKL: Bài này ta đọc rõ ràng , diễn
cảm , thể hiện được giọng của nhân vật .
* Đọc nối tiếp đoạn (lần 2): Hoạt động
nhóm 2

- Nhận xét.

- Lớp đồng thanh .

Tiết 2

-HS đọc và chia sẻ trong nhóm để ngắt,
nghỉ đúng và phù hợp với giọng của nhân
vật

- Mời đại diện nhóm bàn đọc nối tiếp theo
đoạn. ( HS mức 4 đọc)

- Lắng nghe

- Nhóm trưởng điểu khiển các bạn đọc nối
tiếp trong nhóm.

- Đại diện nhóm 2 lên đọc nối tiếp trước
lớp.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Hoạt động
nhóm

- Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài và
trả lời được các câu hỏi SGK.

- Gv yêu cầu HS đọc câu hỏi .

- GV theo dõi, giúp đỡ.

- GV khuyến khích HS trả lời câu hỏi
bằng lời của mình

GV tổng hợp ý kiến,phân tích.

Lưu ý: HS mức 3-4 thuật lại cả 3 hành
động. HS mức 1-2 có thể thuật lại từng
hành động riêng.

*GVKL: Câu chuyện cho ta thấy, người
bạn đáng tin cậy là người bạn sẵn lòng
giúp đỡ ban bè.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại (đọc diễn
cảm). Hoạt động nhóm

- Giúp HS đọc diễn cảm và thể hiện đúng
giọng các nhân vật.

- Gv đọc mẫu cho HS nghe.

- HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong
nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi tìm hiểu
bài trong SGK.

- Chia sẻ trong nhóm.

- Cán sự lớp điều hành các nhóm trả lời
các câu hỏi trong SGK.

- Đánh giá phần chia sẻ của lớp.

- HS dùng bút chì gạch chân những từ
nhấn giọng, gạch chéo những chỗ ngắt,
nghỉ.

- HS chia sẻ trước lớp

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Lưu ý: GV bước đầu luyện đọc diễn cảm
cho các em HS mức 3-4.

C-

Các hoạt động tiếp nối

? Vì sao cha Nai Nhỏ vui lịng cho con 
trai bé bỏng của mình đi chơi xa cùng 
bạn?

- GV nhận xét giờ học.

nhóm, tập đọc diễn cảm giọng Nai Nhỏ và
cha Nai Nhỏ. (cá nhân – cặp)

- HS thi đọc theo vai (3 lần)

- Nhận xét bạn đọc.

Vì cha Nai Nhỏ biết con mình sẽ đi cùng
với người bạn tốt, đáng tin cậy, dám liều
mình cứu người, giúp người.

*Nội dung bổ sung:

...
...
...

Toán
Tiết 11 KIỂM TRA

I.Mục tiêu:

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

- Đọc, viết các số có hai chữ số; viết số liền trước, số liền sau.
- Kĩ năng thực hiện cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100.
- Giải bài tốn bằng một phép tính đã học.

- Đo, viết số đo độ dài đoạn thẳng.

II. Chuẩn bị:
HS : Giấy kiểm tra

III. Tổ chức các hoạt động dạy học :

1) Khởi động: Hoạt động cả lớp
- Hát vui

2) Hoạt động thực hành.

Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống:

50 54 60

80 77 73 70

Bài 2: Đặt tính rồi tính.

a) Tổng của 21 và 18 b) Hiệu của : 86 và 3
37 và 2 67 và 0

Bài 3:

Hai anh em có 73 hịn bi , riêng anh có 32 hịn bi . Hỏi em có bao nhiêu hịn bi ?
Bài 4: Hãy vẽ một đoạn thẳng dài 10 cm.

10 cm = ... dm
IV. Các hoạt động tiếp nối

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Đạo đức Tiết: 3

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1)
A- Mục tiêu:

- HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu
quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực.

- HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi. Biết ủng
hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.

B- Tài liệu và phương tiện:

- Phiếu thảo luận nhóm. Vở BTĐĐ.
C- Các hoạt động dạy học:

I- Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- Vì sao em phải học tập, sinh hoạt đúng giờ? HS trả lời.
- Sinh hoạt, học tập đúng giờ có lợi gì?

Nhận xét.

II- Hoạt động 2: 
1- Giới thiệu bài: Ghi

2- Hoạt động 1: Kể cho HS nghe truyện "Cái bình hoa" 
SGV/87

Nghe
- Mục tiêu: Giúp HS xác định ý nghĩa của hành vi nhận và

sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi.
- Cách tiến hành:

+GV kể câu chuyện với kết cục để mở: Thảo luận
Nếu Vơ- va khơng nhận ra lỗi thì điều gì sẽ xảy ra? HS trả lời.
Các em thử đốn xem Vơ- va đã nghĩ và làm gì sau đó?

Các em thích đoạn kết của nhóm nào hơn? Vì sao?
Kể tiếp đoạn cuối của câu chuyện.

GV phát phiếu cho HS. Thảo luận.

Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau khi mắc lỗi?

Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? Đại diện trả lời.
*Kết luận: Trong cuộc sống có khi ai cũng mắc lỗi, nhất là

các em ở lứa tuổi nhỏ. Nhưng điều quan trọng là biết nhận
và sửa lỗi. Biết nhận và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và được mọi
người yêu quý.

3- Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến và thái độ của mình.
- Mục tiêu: Giúp HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ của mình.
- Cách tiến hành:

Quy định cách bày tỏ ý kiến: Tánh thành (+), không tán
thành (- ), bối rối (0).

GV lần lượt đọc từng ý kiến:

+Người nhận lỗi là người dũng cảm.

+Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi, khơng cần sửa lỗi.
+Nếu có lỗi chỉ cần sửa lỗi, không cần nhận lỗi.

+Cần nhận lỗi cả khi mọi người khơng biết mình có lỗi.
+Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè.

+Chỉ cần xin lỗi những người quen biết.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

*Kết luận: Nêu lại các ý đúng (sai) của những ý trên. Biết
nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi
người yêu quý.

HS nghe.

III- Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dị

- Vì sao em phải xin lỗi người khác khi em có lỗi? HS trả lời.
- Hãy kể lại một trường hợp em đã nhận và sửa lỗi với người

khác. Nhận xét.

* Bổ sung - Rút kinh nghiệm:

...
...

...
____________________________________________________________

Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2020
Kể chuyện

BẠN CỦA NAI NHỎ
I- Mục tiêu:

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh , nhắc lại được lời kể của Nai Nhỏ về bạn
mình ( BT1) ; nhắc lại được lời của cha Nai Nhỏ sau mỗi lần nghe con kể về bạn
( BT2)

- Biết kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ ở BT1
- HS khá giỏi thực hiện được yêu cầu của BT3( phân vai, dựng lại câu chuyện).
II - Đồ dùng dạy học:

GV: -Tranh minh hoạ SGK, mũ đội đầu ghi tên nhân vật.
HS: - SGK, xem và đọc kĩ câu chuyện.

III - Tổ chức các h oạt động dạy – học :
1) Khởi động:

Chơi trò chơi: Trời nắng, trời mưa.
Cán sự lớp điều hành các bạn chơi.

2) Hoạt động hình thành kiến thức
1-Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.
+ HD kể chuyện theo đoạn trước lớp:
GV Giúp HS biết kể lại từng đoạn theo tranh.
- Treo tranh cho HS nêu nhân vật.

+ GV kể mẫu theo tranh.

+ GV kể mẫu khơng nhìn tranh

3) Hoạt động hình thực hành:

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. Hoạt
động nhóm.

- Giao nhiệm vụ cho 4 nhóm: Mỗi nhóm kể 1
đoạn ( theo tranh).

1h/s nêu yêu cầu.

H/s quan sát tranh để nhớ lại nội dung
câu chuyện

1 HS làm mẫu: nhắc lại lời kể lần thứ

nhất về bạn Nai Nhỏ

Từng em lần lượt kể theo tranh

các HS khác nghe, nhận xét, đánh giá
-HS nhìn tranh nhắc lại lời của cha
Nai Nhỏ nói với Nai Nhỏ.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Chú ý: -Nhận xét bạn theo các tiêu chí:

- Về diễn đạt: Các em kể tự nhiên, có điệu bộ,

đủ ý, đúng trình tự, diễn đạt bằng lời của mình,
+ Kể chuyện theo nhóm :

- Yêu cầu chia nhóm , dựa vào tranh minh họa
và các gợi ý để kể cho các bạn trong nhóm cùng
nghe

- Lưu ý: GV có thể đặt câu hỏi gợi ý, HD kĩ
các em khi kể giọng Nai Nhỏ.

+ Kể lại toàn bộ câu chuyện :

*G/v phát mũ đội đầu cho các nhân vật

- Yêu cầu phân vai dựng lại câu chuyện.
- Chọn một số em đóng vai

- Hướng dẫn nhận vai.

- Lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện cho
học sinh nhìn vào sách.

- Lần 2: Yêu cầu 3 em đóng vai khơng nhìn
sách.

- HD lớp bình chọn người đóng vai hay nhất.
-Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể.

4-Các hoạt động tiếp nối
- GV nhận xét giờ học.

của 4 bức tranh.

- Các nhóm khác nhận xét (khuyến
khích , tun dương , động viên nhóm
kể hay)

- Chia thành các nhóm mỗi nhóm 4
em lần lượt từng em nối tiếp nhau kể
từng đoạn theo tranh trong nhóm.
- 2 – 3 nhóm kể trước lớp.

- Ba em lên đóng 3 vai (người dẫn
chuyện, Nai Nhỏ và cha Nai Nhỏ).
- Ghi nhớ lời của vai mình đóng.

- Các em bình trọn
- Lắng nghe

-Về kể lại câu chuyện cho bạn bè và
người thân nghe.

* Bổ sung - Rút kinh nghiệm:

...
...

...
______________________________________________________________
Tiết 5 Chính tả (tập chép)

BẠN CỦA NAI NHỎ
I. Mục tiêu

- Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt bài “Bạn của Nai Nhỏ”(SGK).
- Làm đúng BT2 ; BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn .

- Có ý thức luyện chữ viết , giữ gìn vở cẩn thận .
- u thích mơn Tiếng Việt.

II. Đồ dùng dạy học

GV : Bảng phụ viết sẵn bài tập chép
HS : Bảng con, vở

III. Tổ chức các h oạt động dạy – học
1) Khởi động: Hoạt động cả lớp.

- Lớp trưởng điều khiển các bạn chơi trò
chơi. “ Thượng đế cần gì?”

- Cho các bạn hát bài.

- Gv chuyển ý giới thiệu bài mới.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

2) Hoạt động hình thành kiến thức
*Hoạt động 1: H/dẫn tập chép: 
Hoạt động cặp đơi

*GV treo bảng phụ

+ Tìm hiểu đoạn viết
- Giáo viên đọc đoạn văn .
- Gọi HS mức 4 đọc đoạn văn
- Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Đoạn này được chép từ bài nào ?
-Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Đoạn chép này có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? Chữ cái đầu
câu viết như thế nào ?

- HS làm việc theo cặp đôi.
- Một số cặp lên trình bày.

Dự kiến: Một số cặp mức 1 có thể sẽ
lúng túng khi đưa ra câu hỏi. GV sẽ HD

để các em hoạt động đúng mục tiêu.

+ Hướng dẫn viết từ khó: ( Cá nhân)

- Yêu cầu HS tìm từ khó trong bài
- HS luyện từ khó trên bảng con.
- GV nhận xét.

Lưu ý: GV chỉnh sửa độ cao các con
chữ cho HS mức 1.

*Hoạt động 2: HĐ ( Cá nhân)
+ HS viết bài:

- HS chép bài vào vở.

Lưu ý: Gv theo dõi HS toàn lớp và
quan tâm đặc biệt đến các em mức 1.
- Tuyên dương HS viết bài tốt, đẹp.

3- Hoạt động thực hành.
Bài tập 2: HĐ cá nhân
GV chép 1 từ lên bảng

- Mỗi chỗ trống chỉ điền 1 con chữ đ cho
theo đúng luật chính tả.

- Dùng bảng Đ - S để chữa bài và nhận xét.
- GV và HS nhận xột

Bài tập 3: HĐ cá nhân
- Đọc yêu cầu bài 3a.

 Nhận xét, tuyên dương.

GV chú ý HS ghi nhớ quy tắc chính tả
tr/ch

C-

Các hoạt động tiếp nối:

- Nhắc lại quy tắc chính tả ng – ngh.
GV nhận xét giờ học.

- Căn dặn HS về nhà luyện viết bài và làm

- Bạn của Nai Nhỏ
- Có 4 câu

- Có dấu chấm.Viết hoa chữ cái đầu mỗi
câu.

-HS tìm và viết bảng con: khoẻ mạnh,
yên lịng, nhanh nhẹn, người.

- HS nhìn bảng chép bài vào vở.

HS nêu y/c của bài
HS lên làm mẫu

Cả lớp làm vở bài tập.

Đ/án: ngày tháng, nghỉ ngơi, người bạn,
nghề nghiệp.

-3/a Điền vào chỗ trống: tr hay ch

Cây tre, mái che, trung thành, chung sức
Đổ rác, thi đỗ, trới đổ mưa, xe đỗ lại.
-1 học sinh làm bảng phụ cả lớp làm vở .
Đọc bài làm.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

tiếp các BT trong vở BT Tiếng Việt.

-Nhận xét tiết học

HS lắng nghe.

Toán

Tiết 12 PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10
I -

Mục tiêu:

-Biết cộng hai số có tổng bằng 10.

-Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết trong phép cộng có tổng bằng 10.
-Biết viết 10 thành tổng hai số trong đó có một số cho trước.

-Biết cộng nhẩm: 10 cộng với số có một chữ số.
-Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào 12.

- Nhận biết đúng, thực hiện nhanh thành thạo các phép tính.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác nhanh nhẹn

II

- Đồ dùng dạy học:

GV: SGK + Bảng cài + que tính 
HS: 10 que tính

III - Tổ chức các h oạt động dạy - học:
1) Khởi động:

Hoạt động cả lớp

- Lớp trưởng điều khiển các bạn chơi trò chơi
“ Muỗi đốt”

- Lớp trưởng điều khiển cho lớp chơi trị
chơi.

- Ai nhanh , chính xác người đó chiến thắng.
Ai làm không đúng yêu cầu bị phạt hát một
bài.

- GV nhận xét, tuyên dương.

2) Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động cả lớp.

* GV sử dụng bảng gài và que tính
1-Giới thiệu phép cộng 6 + 4= 10

GV giúp HS nêu được 6 + 4 = 10 viết 0
thẳng cột với 4 và 6, viết 1 ở cột chục

GV nêu phép cộng 6 + 4 = 10 và h/dẫn HS
đặt tính và cách tính 6 cộng 4 bằng 10 viết 0
ở cột đơn vị, viết 1 ở cột chục.

GV lưu ý: 6 + 4 = 10 gọi là phép tính hàng
ngang

2) Hoạt động thực hành.
Bài tập 1: Tổ chức trò chơi

Cho HS chơi trò chơi “Chuyền điện”
HD cách chơi

- GV n.x tuyên dương

Lưu ý:GV cần quan tâm đến các em Mức 1,
hướng dẫn trực tiếp chơi tốt hơn.

- Lớp chơi trò chơi

-HS nêu cách đặt tính: viết 6, viết 4
thẳng cột với 6, viết dấu + và kẻ vạch
ngang

HS nêu lại

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Bài tập 2: Hoạt động cá nhân vào bảng
con.

GV lưu ý: cách đặt tính và kĩ thuật tính
tốn.

Bài tập 3: Hoạt động cá nhân
Nêu yêu cầu của bài 3.

- GV cho học sinh thi đua tính nhẩm nhanh
và nêu (miệng) kết quả nhẩm.

Lưu ý: GV cần quan tâm đến các em Mức 
1, hướng dẫn trực tiếp trên bảng để các em 
hiểu và làm bài tốt.

Bài tập 4: - Trò chơi: Đồng hồ chỉ mấy giờ.
- Sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim
đồng hồ.

- Phổ biến luật chơi.

- Chia lớp thành 2 đội chơi. 2 đội lần lượt
đọc các giờ mà GV quay trên mơ hình. Tổng

kết, sau 5 đến 7 lần chơi, đội nào nói đúng
nhiều hơn thì thắng cuộc.

 Nhận xét, tuyên dương
 C- Các hoạt động tiếp nối

? Hãy lấy ví dụ về một phép cộng có tổng
bằng 10, nêu tên gọi của các thành phần và
kết quả của phép tính đó ?

- GV nhận xét giờ học.

- HS nhận xét

HS làm bài vào bảng con.

5 7 1 6

5 3 + + 9 + 4

10 10 10 10

- HS tính nhẩm nhanh.

9 + 1 + 2 = 12
6 + 4 + 5 = 15

HS chơi trò chơi

- HS trả lời
- Lắng nghe

*Rút kinh nghiệm

………
………
……….

ÂM NHẠC: TIẾT 3

ÔN TẬP BÀI HÁT: THẬT LÀ HAY
I. Mục tiêu

1, Về kiến thức

- Hs hát thuộc lời, diễn cảm và làm động tác phụ họa theo nội dung bài hát.
2, Về kĩ năng

- Trò chơi Dùng nhạc đệm với một số nhạc cụ gõ.
- Tập biểu diễn.

3, Về thái độ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

II. Chuẩn bị
1, Giáo viên

- Nhạc cụ: Đàn, thanh phách.

- Một vài động tác vận động phụ hoạ.
2, Học sinh

- Sgk, vở ghi

III. Phương pháp giảng dạy

- Thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, trực quan.
IV/ Hoạt động dạy học

Bước 1. Ổn định tổ chức
Bước 2. Kiểm tra bài cũ

? Em hãy biểu diễn hài hát: Thật là hay?
- Gọi Hs lên bảng biểu diễn.

- Gv nhận xét.
Bước 3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gv giới thiệu bài:

* Nội dung 1: Ôn tập bài hát :Thật là hay.
- Gv đàn cho hs hát.

- Gv cho tổ, nhóm hát.

- Gv h/dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp.
- Gv cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp và
ngược lại.

- Gv sửa sai cho hs ( nếu có )

- Gv cho nhóm, bàn hát và gõ đệm theo
nhịp.

- Gv nhận xét.

* Nội dung 2: Hát kết hợp đánh nhịp.
- Gv hướng dẫn hs: Nhịp có 2 phách, một
phách mạnh, một phách nhẹ. Phách mạnh
đánh tay xuống, phách nhẹ đánh tay lên.
- Gv cho hs tập đánh nhịp, sau đó vừa hát
vừa đánh nhịp. Lần lượt gọi một vài hs lên
điều khiển cho cả lớp hát.

- Gv sửa sai cho hs (nếu có).

- Hs hát.

- Tổ, nhóm hát.

- Hs hát và gõ đệm theo
nhịp

- Nhóm, bàn hát và gõ
đệm theo nhịp.

- Hs quan sát và lắng nghe.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

* Nội dung 3: Trò chơi Dùng nhạc đệm với 
thanh phách gõ.

- Gv cho từng nhóm 4 hs sử dụng nhạc cụ gõ:
- Gv cho hs gõ theo âm hình tiết tấu:

- Gv cho từng hs thực hiện âm hình tiết tấu
- Gv cho hs biểu diễn theo nhóm: 1 nhóm
hát 4 hs gõ đệm.

- Gv nhận xét.

- Hs thực hiện.

- Hs gõ âm hình tiết tấu.

- Cá nhân thực hiện.
- Hs lắng nghe
Bước 4. Củng cố:

-? Em nào cho biết hôm nay lớp chúng ta học những nội dung nào?
- Gv củng cố lại nội dung bài học.

- Gv đàn cho hs hát lại bài hát.
Bước 5. Dặn dò:

- Nhắc hs về học bài.
- Xem trước bài mới.
- Gv nhận xét giờ học.
*Rút kinh nghiệm

………
………
……….

THỂ DỤC
TUẦN 3

TIẾT 5: QUAY PHẢI , QUAY TRÁI - TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: – Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng.
– Học quay phải, quay trái.

– Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.

2. Kỹ năng: Thực hiện cơ bản đúng động tác nhận biết được hướng quay và theo
đúng nhịp hô, biết cách quay phải, quay trái, tham gia chủ động vào trò chơi.

3. Thái độ: Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện tư thế tác phong, rèn luyện sự
phản ứng nhanh nhẹn, khéo léo.

II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

1. Địa điểm: Trên sân thể dục của trường, dọn vệ sinh nơi tập
2. Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, kẻ sân cho trò chơi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

1. Phần mở đầu

* Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học.

– Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng,
điểm số.

– Học quay phải, quay trái.

– Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”
* Khởi động: Giậm chân tại chỗ,
đếm to theo nhịp.

– Đứng vỗ tay và hát.
– Chơi trò chơi “Lịch sự”.

8 – 10 p
2 – 3 p

6 – 7 p

Cán sự tập hợp báo cáo sĩ số và
chúc GV “Khỏe”





(GV)

– Lớp trưởng hô cho cả lớp tập
– GV quan sát nhắc nhở

2. Phần cơ bản

* Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng,
điểm số

* Học động tác quay phải, quay trái
– Khẩu lệnh “Bên phải (hoặc bên
trái) …….. Quay!

* Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”
– Cách chơi: Các em đồng thanh
đọc “Bạn ơi! Bạn ơi!

Ta cùng thi chạy
 Xem tổ nào nhất
 Nào! Một! Hai! Ba!”

– Khi đọc đến tiếng “Ba” tất cả số 1
của các đội chạy vào vòng tròn nhỏ
nhặt lấy vật bóng chạy về đưa cho
số 2, số 2 cầm bóng chạy vào để ở
vòng tròn nhỏ, cứ như thế cho tới
hết, đội nào xong trước đội đó
thắng.

18 – 22 p
5 – 6 p

8 – 10 p

6 – 8 p

GV hướng dẫn cán sự tập hợp, sau
đó cho CS điều khiển GV quan sát
uốn nắn




 (GV)
– HS chú ý tích cực tập luyện.
– GV nêu tên động tác, làm mẫu
tồn bộ, sau đó làm mẫu chậm và
phân tích để HS thực hiện theo và
hơ nhịp cho HS thực hiện, GV
quan sát uốn nắn

     
     
     
 (GV)

– GV hướng dẫn giúp HS nhận
biết được hướng quay.

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại
cách chơi, luật chơi, sau đó cho
HS chơi thử và chơi chính thức,
xen kẽ GV nhận xét uốn nắn

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

– Đi thường vỗ tay và hát
– Cúi người thả lỏng

– GV cùng HS hệ thống bài học
– Nhận xét giờ học





 (GV)
Nội dung bổ sung

...
...

...

Thứ tư ngày 23 tháng 9 năm 2020

Tập đọc

GỌI BẠN
I - Mục tiêu:

-Biết ngắt nhịp rõ ở từng câu thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ.

-Hiểu nội dung bài: Tình bạn cảm động giữa Bê Vàng và Dê Trắng.( Trả lời được các
câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ cuối bài).

II – Chuẩn bị:

- GV: tranh SGK, bảng phụ viết sẵn câu thơ cần h/dẫn luyện đọc.
- HS: SGK.

III - Tổ chức các h oạt động dạy – học :
1) Khởi động:

Chơi trò chơi: Đi chợ.

Cán sự lớp điều hành các bạn chơi.

2) Hoạt động hình thành kiến thức
* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí
sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
GV đọc mẫu toàn bài.

- Luyện đọc câu: Hoạt động cá nhân

- HS đọc nối tiếp câu lần 1.

-HS đọc nối tiếp câu lần 2.

+ Lưu ý: GV theo dõi, uốn nắn HS mức 1-2 
để các em và HS đọc ngọng cần luyện đọc 
đúng từ.

- Luyện đọc đoạn: Hoạt động cá nhân, 
nhóm.

* GV chia đoạn

* Đọc nối tiếp đoạn (lần 1)

-HS lắng nghe

-1-2 HS mức 3-4 đọc bài.
Chia sẻ về quá trình luyện đọc.

+ Một số từ dễ đọc sai: sõu thẳm,
lang thang, khắp, thuở, hạn hán,
quên đờng về, khắp nẻo

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu.

HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Từ khó: Hoạt động nhóm 2

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ .

- Cần hiểu nghĩa từ:
- HS HĐ theo nhóm 2

- Hai bạn hỏi đáp phần (:) SGK để giải nghĩa
các từ khó

- Một số nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét bạn

+ Câu khó: Hoạt động nhóm bàn
*GV treo bảng phụ viết sẵn câu thơ
 cần h/dẫn.

Bê Vàng đi tìm cỏ/

Lang thang/ quên đường về/
 Dê Trắng thương bạn quá
 Chạy khắp nẻo/ tìm Bê/
Đến bây giờ Dê Trắng/
 Vẫn gọi hoài:/ “Bê!// Bê!”//

- GVKL: Bài này ta đọc rõ ràng , diễn cảm ,
thể hiện được giọng của nhân vật .

*Đọc nối tiếp đoạn (lần 2).Hoạt động nhóm 2

- Nhận xét.

- Lớp đồng thanh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Hoạt động 
nhóm

- Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài và trả 
lời được các câu hỏi SGK.

- Gv yêu cầu HS đọc câu hỏi .

- Đôi bạn Bê Vàng và Dê Trắng sống ở đâu?
-Vì sao Bê vàng phải đi tìm cỏ?

-Bê Vàng quên đường về Dê Trắng làm gì?
-Vì sao đến bây giờ Dê Trắng vẫn kêu Bê! Bê!
- GV theo dõi, giúp đỡ.

- GV khuyến khích HS trả lời câu hỏi bằng lời
của mình

GVtổng hợp ý kiến,phân tích.

GVKL: Bài thơ cho ta thấy tình bạn cảm động
giữa Bê Vàng và Dê Trắng

4- Học thuộc lòng bài thơ

- Dự kiến: HS mức 3-4 thuộc lòng cả bài thơ

ngay trên lớp.

- Gv đọc mẫu lần 2 (thuộc lòng bài thơ)

- HD h/s học thuộc lòng từng khổ thơ. Bài thơ
- Gv động viên những em thuộc cả bài thơ.
- Gv nhận xét – tuyên dương

- Từ khó: ngăn cản , hích vai , lo lắng

- Các nhóm cử đại diện thi đọc.

- HS đọc và chia sẻ trong nhóm để
ngắt, nghỉ đúng và đúng giọng đọc
- Mời đại diện nhóm bàn đọc nối tiếp
theo đoạn.

- Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn
trong nhóm lần lượt trả lời các câu
hỏi tìm hiểu bài trong SGK.

- Chia sẻ trong nhóm.

- Cán sự lớp điều hành các nhóm trả
lời các câu hỏi trong SGK.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

C- C- Các hoạt động tiếp nối

? Qua bài tập đọc , em có nhận xét gì về tình
bạn giữa Bê vàng và Dê Trắng?

- GV nhận xét giờ học.

Nội dung bổ sung

...
...

...
Toán

26 + 4 ; 36 + 24
I - Mục tiêu:

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 26 + 4 và 36 + 24.
-Biết giải toán bằng một phép cộng .

-Làm các bài tập SGK.

- Rèn làm tính đúng, nhanh. Cẩn thận, khoa học.
- Trình bày đẹp , rõ ràng khi đặt tính .

II –Chuẩn bị:

GV : 4 thẻ que tính ( chục ) và 10 que tính rời ; bảng gài .
HS : Bảng con

-III - Tổ chức các h oạt động dạy – học : 
1) Khởi động: Hoạt động cả lớp

- Lớp trưởng điều khiển các bạn chơi trò chơi
“ Muỗi đốt”

- Lớp trưởng điều khiển cho lớp chơi .

- Ai nhanh , chính xác người đó chiến thắng.
Ai làm khơng đúng u cầu bị phạt hát một
bài.

2) Hoạt động hình thành kiến thức

1-Giới thiệu phép cộng 26 + 4 . HĐ cả lớp
GV hướng dẫn cách đặt tính và tính

26 - 6 cộng 4 bằng 10 viết 0, nhớ 1
+ 4 - 2 thêm 1 bằng 3, viết 3

2.Giới thiệu phép cộng 36 + 24
GV hướng dẫn

+24 - 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 nhớ 1
60 - 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6,
viết 6

GV nêu phép tính đặt theo hàng ngang:
36 + 24

- Lưu ý: Khi đặt tính cần đặt các cột thẳng
hàng đơn vị với hàng đơn vị, hàng chục với
hàng chục.

- HS chơi trị chơi

Bằng que tính HS tự tìm 36 + 24 = 60
theo các bước như đã làm 26 + 4 = 30
HS nêu cách đặt tính và tính

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

3- Hoạt động thực hành.

Bài tập 1: HĐ cá nhân vào bảng con
Làm các phần a, b

GV theo dõi nhận xét, giúp đỡ

Lưu ý: Khi đặt tính cần đặt các chữ số
thẳng cột với nhau. GV quan tâm đến HS
mức 1-2

Bài tập 2: HĐ cá nhân vào vở
Gv h/dẫn cách giải theo 3 bước
- Tóm tắt bài tốn

- Lựa chọn phép tính thích hợp

- Giải tốn

Bài tập 3: HĐ cá nhân vào vở nháp

Các phép cộng khác nhau nhưng có tổng
bằng 20

18 + 2 = 20 19 + 1 = 20
15 + 5 = 20 12 + 8 = 20
C- Các hoạt động tiếp nối 
- GV nhận xét giờ học.

HS làm bảng con
Chữa bài

HS lên bảng tóm tắt - giải
Lớp làm vào vở

Chữa bài

HS làm bài và chữa bài
Nhận xét

Nội dung bổ sung

...
...

...

Tập viết
CHỮ HOA B
I. Mục tiêu :

- Viết đúng chữ hoa B ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cở nhỏ ) ; chữ và câu ứng dụng : Bạn
( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ) , Bạn bè sum họp ( 3 lần )

- Rèn kĩ năng viết đúng, nhanh, đẹp.

*HS mức 3- 4 viết đúng và đủ các dòng ( tập viết ở lớp 2 ) trên trang vở tập viết lớp
2.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

II.Chuẩn bị :

- GV : Mẫu chữ hoa B , Giấy viết câu ứng dụng
- HS : Bảng con, vở tập viết

III. Tổ chức các họat động dạy và học

XẾP CÂU TRONG BÀI
1) Khởi động: hoạt động cả lớp.

- Lớp trưởng điều khiển các bạn chơi trò
chơi “ Muỗi đốt”

- Ai nhanh , chính xác người đó chiến thắng.
- Ai thua phải hát 1 bài.

2) Hoạt động hình thành kiến thức

*Mở đầu : - Giáo viên nêu yêu cầu và các
đồ dùng cần cho môn tập viết ở lớp 2.

a)Hoạt động 1

Hướng dẫn viết chữ hoa :Hoạt động cả
lớp, cá nhân.

*Quan sát số nét quy trình viết chữ B:
 HS nắm được cách viết chữ hoa B

- Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ
hoa B

- GV đưa mẫu HS quan sát – nhận xét
- GV chỉ vào mẫu và nói từng nét
- GV vừa nhắc lại vừa viết mẫu.

+ Nột 1: Ging nét móc ngược trái hơi lợn
sang phải đầu móc cong hơn.

+ Nét 2: Kết hợp 2 nét cơ bản cong trên và
cong phải nối liền nhau tạo vòng xoắn nhỏ
giữa thân chữ.

*Học sinh viết bảng con.

- GV hướng dẫn HS viết trên không
- GV yêu cầu HS viết bảng con.
- GV theo dõi, uốn nắn.

b)Hoạt động 2:

Hướng dẫn viết câu ứng dụng . Hoạt động 
cả lớp, cá nhân

Giải nghĩa câu ứng dụng

G/v cho h/s nhận xét độ cao của các con chữ
trong câu ứng dụng

H/dẫn cách nối các con chữ

Cho h/s viết bảng con tiếng "Bạn"
Giải nghĩa câu ứng dụng

G/v cho h/s nhận xét độ cao của các con chữ
trong câu ứng dụng

H/dẫn cách nối các con chữ

Cho h/s viết bảng con tiếng "Bạn"

KL: Lưu ý cách nối nét giữa các con chữ.
3) Hoạt động thực hành : HĐ cá nhân.

- Cả lớp thực hiện theo.

-Lớp theo dõi.
-Vài em nhắc lại.

-Học sinh quan sát.
- Nghe giảng

- Viết trên không theo HD
- HS viết bảng con.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

*) Hướng dẫn viết vào vở :

Dự kiến : sẽ có một số em viết khơng liền
nét nhất là HS mưc 1-2 và HS mức 1-2 sẽ
khơng hồn thành hết bài viết.

-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh.

- Hướng dẫn viết vào vở.

(1dòng)
(1 dòng)

(1 dòng)

(3 dòng )
- GV nêu yêu cầu viết.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém.
*) Chữa bài

- Nhận xét từ 5- 7 bài học sinh.

- Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.
4) Hoạt động tiếp nối:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- HS viết vở.

Nội dung bổ sung

...
...

...

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: MÙA HÈ CỦA EM Lớp: 2
Số tiết: 3 tiết – Tuần 1,2,3

TIẾT 3
I/ Mục tiêu:

Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về
bức tranh đó.

Kể được các hoạt động của các em trong mùa hè. Chọn được các hoạt động
yêu thích, tạo được dáng người phù hợp với hoạt động đó.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình: Tạo hình con rối, nghệ thuật biểu diễn.
-- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

III/ Chuẩn bị:
1.Giáo viên:

- Vở Dạy - Học mĩ thuật.

- Tranh vẽ các hoạt động của các em thiếu nhi trong mùa hè.
2.Học sinh:

- Vở học Mĩ thuật.
- Một số bài vẽ của học sinh.

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.
IV/ Các hoạt động dạy học:

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

1. Ổn định

2. Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập 
của học sinh.

3. Bài mới: GV dẫn dắt học sinh vào bài 
mới.

* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu, 
đánh giá sản phẩm.

- Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng
hoặc trên bàn của mình.

- Yêu cầu học sinh giới thiệu và thuyết trình
về sản phẩm của mình.

- Cho HS các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét.

- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm
mình và nhóm bạn theo 3 mức độ:

+ Hoàn thành tốt
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành

- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức
độ

- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn
HS ghi lời nhận xét.

* Tổng kết-Dặn dò: (5’)

Đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh
tích cực, động viên, khuyến khích các hs
chưa hồn thành bài.

* Liên hệ thực tiễn:

Các em chú ý vào mùa hè trời nắng nóng
nên chúng ta khơng được, vui chơi gần ao
hồ, sông suối, hay là tự ý đi tắm sơng, suối,
ao hồ..Nếu đi thì phải có người lớn đi theo
hướng dẫn.

- Hát vui

- Nhóm trưởng kt DCHT

- Học sinh trưng bày.

- Học sinh giới thiệu sản phẩm
- Học sinh đánh giá nhận xét
- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh thực hiện theo hướng
dẫn của giáo viên.

- Học sinh lắng nghe dặn dò.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

* Chuẩn bị bài sau:

Chuẩn bị 1 bức tranh hoặc 1 bức ảnh về các
con vật sống dưới nước cho bài sau “ Những
con vật sống dưới nước ”.

* Vận dụng sáng tạo.

Em hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm
nhận về bức tranh theo chủ đề mùa hè của
nhóm em hoặc nhóm bạn mà em thích.
* RÚT KINH NGHIỆM:

………
………
………

---**********---Thứ năm, ngày 24 tháng 9 năm 2020

Chính tả(Nghe-viết)
GỌI BẠN
I. Mục tiêu :

- Nghe - viết chính xác , trình bày đúng 2 khổ cuối bài thơ Goị bạn .
- Làm được BT2 ; BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn .
- Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn chữ giữ vở.

II/ Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2 và 3.

- HS: SKG, vở chính tả.

III. Tổ chức các họat động dạy và học
1) Khởi động: hoạt động cả lớp.

- Lớp trưởng điều khiển các bạn chơi trò

chơi “ Dấu tay”

- Ai nhanh , chính xác người đó chiến
thắng.

- Ai thua phải hát 1 bài.

2) Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động cả lớp, cá nhân.

a) Giới thiệu bài

-Bài viết hôm nay các em sẽ nghe viết 2
khổ thơ cuối trong bài “Gọi bạn”

b) Hướng dẫn nghe viết :
 *Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ đọc đoạn thơ cần viết.

- Bê Vàng đi đâu ?

Vì sao Bê Vàng phải đi tìm cỏ ?

Khi Bê Vàng bị lạc , Dê Trắng đã làm gì ?
*Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn thơ có mấy khổ ?

- Mỗi khổ thơ có mấy câu thơ ?

-Viết khổ thơ vào giữa trang giấy .

*Hướng dẫn viết từ khó:

- HS chơi trị chơi.

-Lớp lắng nghe giới thiệu bài
-Hai em nhắc lại tên bài.

-Lớp đọc đồng thanh khổ thơ cuối.

-Bê Vàng đi tìm cỏ .

-Vì trời hạn hán ,suối cạn , cỏ héo. ..
-Dê Trắng thương bạn, chạy khắp nơi tìm
Bê .

Đoạn thơ có 2 khổ .

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Đọc các từ khó yêu cầu viết.
- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh.

- 4/ Đọc viết – Đọc thong thả từng dòng
thơ.

- Mỗi dòng đọc 3 lần.

Lưu ý: HS mức 1-2 cách trình bày, cách 
viết hoa.

*Sốt lỗi chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh soát lỗi.
-Thu tập học sinh nhận xét.

3) Hoạt động thực hành:

*Bài 2 : Hoạt động nhóm

- Nêu yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu nhóm 6đọc thầm bài tập 2
- Mời một nhóm lên làm mẫu.

-Yêu cầu nhóm khác nhận xét chốt ý chính
- Giáo viên nhận xét đánh giá.

*Bài 3 : Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm

4) Hoạt động tiếp nối:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Nhắc nhớ tư thế ngồi viết và trình bày
sách vở.

-Dặn về nhà học bài và hoàn thiện bài tập.

- Lớp thực hiện viết vào bảng con các từ
khó Bê Vàng, Dê Trắng, hạn hán, …

-Lớp nghe đọc chép vào vở.

-Sốt và tự sửa lỗi bằng bút chì.

- Lớp tiến hành luyện tập.

- Hai em đọc lại yêu cầu bài tập 2
- Cả lớp thực hiện vào phiếu nhóm
- Một nhóm chia sẻ bài làm nhóm mình.
- Các nhóm chia sẻ trước lớp.

- Hai em nêu cách làm bài tập 3.
- Một em lên làm mẫu.

- Lớp làm bài cá nhân.

- Một em lên bảng làm tiếp bài theo mẫu.
-Ba em nhắc lại các yêu cầu khi viết chính
tả.

-Về nhà học bài và làm bài tập trong sách
giáo khoa.

Nội dung bổ sung

...
...

...

Toán
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:

+Biết cộng nhẩm dạng 9 + 1 + 5.

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng: 26 + 4 ; 36 + 24.
- Giải tốn có lời văn bằng một phép tính cộng. Bài 1 ( dòng 1 ),Bài 2 ,Bài 3,Bài 4

+ Rèn kĩ năng làm tính cộng (nhẩm và viết) trong trường hợp tổng là số trịn chục .
+ Giáo dục HS tính chính xác cẩn thận, u thích mơn Tốn.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

1) Khởi động: Hoạt động cả lớp

- Lớp trưởng điều khiển các bạn chơi trị
chơi “ Tơi hỏi bạn”

- Lớp trưởng u cầu các bạn cộng số có
1chữ số có nhớ.

- Ai nhanh , chính xác người đó chiến thắng.
- GV nhận xét rồi chuyển ý vào bài mới.

2) Hoạt động thực hành.

*Giúp HS biết cách làm tốn cộng nhanh, 
chính xác.

Bài 1: Tổ chức trò chơi

Cho HS chơi trò chơi “Chuyền điện”
HD cách chơi

- GV n.x tuyên dương

Lưu ý:GV cần quan tâm đến các em Mức 
1, hướng dẫn trực tiếp chơi tốt hơn.

Bài 2 : Hoạt động cá nhân bảng con.
GV đọc cho HS làm.

YC HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép
tính.

- GV nhận xét một số bảng.
Bài 3: HĐ cá nhân vào vở
Cho HS tự làm bài.

Nhận xét.

Bài 4: HĐ cá nhân vào vở
Gv h/dẫn cách giải theo 3 bước
- Tóm tắt bài tốn

Nhận xét.

3. Các hoạt động tiếp nối 
Nhận xét tiết học.

- HS chơi trò chơi

- HS chơi trị chơi- nêu đúng kết quả thì
chuyền cho bạn khác.

- HS làm bảng con

Đọc đề bài.
Tóm tắt và giải.

Làm bài và đọc bài làm.
HS lên bảng tóm tắt - giải
- Lựa chọn phép tính thích hợp
Lớp làm vào vở

Chữa bài

Tiết 3
 Luyện từ và câu

TỪ CHỈ SỰ VẬT . CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?
I.Mục tiêu

- Tìm đúng các từ chỉ sự vật theo tranh vẽ và bảng từ gợi ý (BT1, BT2).
- Biết đặt câu theo mẫu:Ai (cái gì , con gì ) là gì ?

- Có kĩ năng phân biệt và đặt câu .
- Tích cực và sáng tạo trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

III.Tổ chức các hoạt động dạy học 
1) Khởi động: Hoạt động cả lớp

- Cán bộ lớp lên điều khiển cho lớp hát bài
“Con chim non”

2) Hoạt động thực hành.
Bài tập 1: HĐ cá nhân
Gọi HS đọc yêu cầu.
Treo bức tranh vẽ sẵn.

Gọi HS làm miệng , gọi tên từng bức tranh.
Gọi 4 HS lên bảng ghi tên gọi dưới mỗi bức
tranh nhận xét.

YC HS đọc lại các từ trên.
Giáo viên nhận xét

Bài tập 2: HĐ nhóm 4
YC HS đọc đề bài.

Giảng : Từ chỉ sự vật chính là những từ chỉ
người , đồ vật , con vật , cây cối.

YC HS suy nghĩ làm bài.

Gọi 1 nhóm HS lên bảng làm bài.
Nhận xét HS.

Bài tập 3: HĐ cặp đôi

Viết cấu trúc của câu giới thiệu lên bảng.
Đặt 1 câu mẫu: Cá heo , bạn của người đi biển.
YC HS đọc câu trên.

Gọi HS đặt câu , khuyến khích các em đặt câu
đa dạng.

Cho HS luyện theo cặp.
3.Các hoạt động tiếp nối 
- Củng cố lại tiết học.
- Nhận xét tiết học.

- Dặn hs về nhà xem lại bài, và chuẩn bị bài
sau.

Đọc đề bài.
Quan sát tranh.

Bộ đội , công nhân, ô tô, máy bay,
voi, trâu, dừa, mía.

Lên bảng làm theo yêu cầu.
Đọc các từ vừa tìm được.
HS nhận xét

Đọc đề bài.

- Các nhóm làm việc – trình bày

miệng

- Nhận xét.

Đọc cấu trúc câu và ví dụ trong SGK.
Đọc mẫu của GV.

Từng HS đọc miệng câu của mình.
Luyện cặp đơi.

TUẦN 3

TIẾT 6: QUAY PHẢI, QUAY TRÁI - ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:– Học 2 động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung
– Ôn quay phải, quay trái

2. Kỹ năng: Thực hiện cơ bản đúng động tác theo nhịp hô, đúng hướng, cơ bản
đúng kỹ thuật.

3. Thái độ: Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ năng
khéo léo, nhanh nhẹn.

II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

1. Địa điểm: Trên sân thể dục của trường, dọn vệ sinh nơi tập

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1. Phần mở đầu

* Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học.

– Học động tác vươn thở và tay của
bài thể dục phát triển chung.

– Ôn quay phải quay trái.
* Khởi động:

– Chạy nhẹ nhàng quanh sân trên địa
hình tự nhiên

– Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu
gối, hông, vai

– Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh”

8 – 10 P
2 – 3 P

5 – 6 P

Cán sự tập hợp báo cáo sĩ số và
chúc GV “Khỏe”





 (GV)

HS chạy theo hàng dọc do cán sự
điều khiển, sau đó tập hợp 3
hàng ngang

2. Phần cơ bản

* Ôn quay phải quay trái

* Học động tác vươn thở

– Nhịp 1: Bước chân trái về trước
trọng tâm dồn lên chân trước, đồng
thời hai tay đưa lên cao chếch hình
chữ V, hít sâu.

– Nhịp 2: 2 tay đưa từ trên cao sang
ngang xuống dưới vắt chéo trước
bụng, đầu hơi cúi, thở ra.

– Nhịp 3: 2 tay đưa dang ngang lòng
bàn tay ngửa.

– Nhịp 4: Về TTCB

– Nhịp 5, 6, 7, 8 như nhịp 1, 2, 3, 4

* Động tác tay:

18 – 22 P
4 – 5 lần

4 – 5 Lần
2x8 nhịp

4–5 lần
2x8 nhịp

Đội hình tập luyện





 (GV)

– GV nêu tên động tác, nhắc lại
kỹ thuật sau đó hô nhịp cho HS
thực hiện, đồng thời quan sát uốn
nắn

– GV nêu tên động tác, làm mẫu

tồn bộ, sau đó làm mẫu chậm và
phân tích kỹ thuật

– Hơ nhịp chậm và thực hiện để
HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét
uốn nắn

     
    
     
 (GV)

– GV phân tích trên tranh và cho
HS tập

– Sau mỗi lần tập GV quan sát
nhận xét đánh giá

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

– Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang
rộng bằng vai, đồng thời hai tay đưa
sang ngang, lòng bàn tay sấp

– Nhịp 2: Đưa 2 tay lên cao vỗ 2
lòng bàn tay vào nhau

– Nhịp 3: Gập khuỷu tay trước ngực
– Nhịp 4: Về TTCB

– Nhịp 5, 6, 7, 8 như nhịp 1, 2, 3, 4
nhưng đổi chân phải ở nhịp 5

3. Phần kết thúc
– Trò chơi “Lịch sự ”
– Cúi người thả lỏng

– GV cùng HS hệ thống bài học
– Nhận xét giờ học

4 – 6 P Cán sự điều khiển và cùng GV
hệ thống bài học





(GV)
Nội dung bổ sung

………..
………..

Thứ sáu ngày 25 tháng 9 năm 2020
Tiết 3

Tập làm văn

SẮP XẾP CÂU TRONG BÀI.

LẬP DANH SÁCH HỌC SINH
I - Mục tiêu

- Sắp xếp đúng thứ tự các tranh ; kể được nối tiếp từng đoạn câu chuyện Gọi bạn
( BT1) .

- Xếp đúng thứ tự các câu trong chuyện Kiến và Chim Gáy (BT2) lập được danh
sách từ 3 đến 5 HS theo mẫu (BT3)

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- GV: Tranh SGK + bảng phụ + các băng giấy ghi bài 2
- HS : VBT

III - Tổ chức các h oạt động dạy và học:

1) Khởi động: 
Hoạt động cả lớp

- Lớp trưởng điều khiển các bạn chơi trị
chơi “ Tơi có ”

- Lớp trưởng u cầu các bạn nói tên các
bạn trong tổ.

- Ai nhanh , chính xác người đó chiến
thắng.

- GV nhận xét rồi chuyển ý vào bài mới.

2) Hoạt động hình thành kiến thức
* Giới thiệu bài

3) Hoạt động thực hành.
Bài tập 1: HĐ cá nhân
*GV treo tranh

GV hướng dẫn thực hiện yêu cầu sắp xếp
GV nhận xét nêu lời giải:

Thứ tự 1 - 4 - 3 - 2

Bài tập 2: HĐ nhóm 4

Dự kiến: các nhóm HS làm được nhưng
có thể lúng túng, thao tác chậm.

GV gợi ý (SGV)

GV chuẩn bị băng giấy rời ghi nội dung
từng câu văn a, b, c, d.

GV tổng kết đội nào đúng nhanh
Lời giải: b, d, a, c.

Bài tập 3: HĐ cá nhân vào vở

GV nhắc HS đọc bài Danh sách HS tổ 1
lớp 2 trước khi làm BT3

- Nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS kẻ bảng vào vở và
ghi thứ tự các cột, xem bảng danh sách
lớp 2 để ghi cho đúng

Tổ chức cho HS viết bài
GV thu vở - Nhận xét

GV quan tâm đến các HS có thể các em
cịn chưa hiểu cách viết.

C- Các hoạt động tiếp nối 
- GV nhận xét giờ học

-HS chơi trò chơi

HS giỏi đọc và xác định rõ 2 yêu cầu của
bài.

+Sắp xếp lại thứ tự 4 tranh

+Dựa theo tranh kể lại câu chuyện
HS chữa bài

- HS hoạt động theo nhóm, 4 nhóm mỗi
nhóm 1 em thi dán nhanh lên bảng theo
đúng thứ tự từng câu...

- 1HS đọc yêu cầu của bài .Đọc cả mẫu
HS làm bài vở

Đại diện 1 HS lên bảng làm bài

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

...
...
...

Toán

9 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 9 + 5
I-Mục tiêu:

-Học sinh biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 + 5 ; lập được bảng 9 cộng với một
số.

-Nhận biết trực giác về tính giao hốn của phép cộng. Bài 1, Bài 2, Bài 4

-Biết giải toán bằng một phép tính cộng.

II-Chuẩn bị:- GV: Bảng cài , 2 bó que tính và 14 que rời
- HS: Que tính.

III- Tổ chức các h oạt động dạy học:

1) Hoạt động hình thành kiến thức:
HĐ cá nhân, cả lớp.

-Giới thiệu phép cộng :9 cộng 5

*G/v treo bảng gài,dùng que tính giới thiệu
phép tính:9+ 5

-G/v chốt lại: Cách tách 1 ở 5 que là cách 
nhanh nhất.

-Hướng dẫn đặt tính và tính

- Lưu ý: Khi đặt tính cần đặt các cột thẳng
hàng đơn vị với hàng đơn vị, hàng chục với
hàng chục.

-Hướng dẫn học sinh tự lập bảng 9 
cộng với một số

-Cho h/s học thuộc bảng cộng
3- Hoạt động thực hành.

*HS tính nhanh các phép cộng dạng 9 cộng 
với một số .

Bài 1: HĐ cá nhân

- Dự kiến HS mức 1-2 nhẩm sẽ lung túng.
Tính nhẩm: 9 + 3 = ( 12) 9 + 6 = (15)

3 + 9 = (12) 6 + 9 = (15)
G/v cho h/s làm miệng

Bài 2: HĐ cá nhân vào bảng con
Bài 4: HĐ cá nhân vào vở

Nêu yêu cầu bài

G/v cho h/s làm vào vở

-H/s dùng que tính để tính kết quả bằng
nhiều cách:

-Gộp lại để đếm
-Tách 1 ở 5 que
-Tách 5 ở 9 que

-H/s nêu cách đặt tính và nói cách cộng:
9

+5
14

-H/s lập:
9 + 2
9 + 3...

-H/s nhận xét bảng cộng:Có 8 phép
tính,một số hạng là 9.Số hạng còn lại bắt
đầu từ 2 đến 9,tổng tăng dần từ 11 đến19.
-H/s học thuộc bảng cộng

-H/s làm miệng- nối tiếp nhau nêu kết
quả -Nhận xét

-H/s làm bảng con

Nhận xét:9 +3 và 3+ 9

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

G/v thu vở nhận xét.
Bài 3:HĐ cá nhân
H/d làm miệng

 Dự kiến: Bài tập phát triển HS mức

3-4.

Bài 3( còn thời gian cho HS làm)

9 cộng 6 bằng 15, 15 cộng 3 bằng 18 ( chú ý
9 cộng với một số )

C- Các hoạt động tiếp nối: 
Hãy đọc bảng cộng 9 ?

- GV nhận xét giờ học.

9 + 8 = 17 ( quả )
Đáp số : 17quả

- HS làm theo HD

Bài 3
Tự nhiên xã hội

HỆ CƠ 
I/ Yêu cầu cần đạt:

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng cơ chính: cơ đầu, cơ ngực, cơ lưng, cơ
bụng, cơ tay, cơ chân

* Biết được cơ nào cũng có thể co và duỗi được, nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể
cử động được.

II/ Chuẩn bị:

- Hai tranh hệ cơ, hai bộ thẻ chữ, tranh bộ xương, SGK
III/ Tiến trình đề xuất:

1) Khởi động: 
I. Kiểm tra:

- Treo tranh bộ xương.
=> Nhận xét đánh giá.
II.Dạy bài mới:

1. Giới thiệu:

- Quan sát mô tả hình dáng, khn mặt của bạn.

- Nhờ đâu con người có khn mặt hình dáng nhất
định ? Bài học hơm nay các em sẽ tìm hiểu.

- Ghi tựa bài lêm bảng.

2. Hoạt động 1: Quan sát hệ cơ

Mục tiêu: Nhận biết và gọi tên một số cơ của cơ thể
 B1:Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề
- Cơ thể chúng ta có được hình hài như thế này là nhờ
có gì tạo thành?

B2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS
- Vậy cơ thể chúng ta có những hệ cơ nào?

B3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế
phương án thực nghiệm.

+ Có phải cơ thể chúng ta có những hệ cơ đó khơng?
+ Làm cách nào để giúp các em biết được điều đó?

B4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi- nghiên cứu
+ Để biết được trên cơ thể chúng ta có những hệ cơ
nào, thì trong những cách đó cách nào là dễ dàng nhất?
+ Chia lớp thành 3 nhóm: cho HS quan sát mơ hình

- HS chỉ vị trí các vùng
xương chính, các khớp
xương.

- HS thực hiện.

- Vài em nhắc tựa.

- Nhờ có hệ cơ tạo thành

- HSTL tự do: cơ mặt, mông,

đùi,…..

- HS đề xuất: đọc báo, xem
tranh. Hỏi người lớn,….

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

giống SGK trang 8

B5: Kết luận và hợp thức hóa kiến thức

+ Cho HS lên chỉ, nói tên các bộ phận và vị trí của
các bộ phận đó

- Cho HS nhận xét

- GV giúp HS rút ra kết luận

=> Nhận xét kết luận: Trong cơ thể chúng ta có rất
nhiều cơ. Các cơ bao phủ tồn bộ cơ thể làm cho mỗi
người có một khn mặt và hình dáng nhất định. Nhờ
cơ bám vào xương mà ta có thể thực hiện được mọi cử
động như: chạy, nhảy, ăn, uống, cười, nói ….

3. Hoạt động 2 : Thực hành co và duỗi tay.

Mục tiêu: Biết được cơ có thể co và duỗi, nhờ đó mà
cá bộ phận của cơ thể cử động được.

Bước 1: Làm việc cá nhân và theo cặp

- Cho HS quan sát hình 2 trong SGK, làm các động tác

co và duỗi cánh tay như hình vẽ đồng thời quan sát, sờ
nắm. Nói về sự thay đổi của bắp cơ khi tay co và duỗi
Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi HS trình bày.
=> Nhận xét

-Nhờ vào đâu cơ thể của chúng ta cử động được?

=> Kết luận: Khi cơ co lại, cơ ngắn hơn và chắc hơn.
Khi cơ duỗi cơ dài hơn mềm hơn. Nhờ vào sự co, duỗi
của cơ mà cơ thể chúng ta cử động được

III.Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS quan sát hình 3 và trả lời Chúng ta nên làm gì
để cơ thể săn chắc ?

- Nhận xét tiết học.

+ HS quan sát, rồi thảo luận
đưa ra ý kiến chung

- Nhóm luyện tập : Làm động
tác co cánh tay, duỗi cánh tay.
- HS trình bày và kết luận:
Khi cơ co lại, cơ ngắn hơn và
chắc hơn. Khi cơ duỗi cơ dài
hơn mền hơn(HSG)

-Nhờ vào sự co, duỗi của cơ
mà cơ thể chúng ta cử động
được

- HS nhắc lại.(HSY)

- Chúng ta năng vận động,
siêng tập thể dục...

TUẦN 03

BÀI 2: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (Tiết 1)

A. Mục tiêu

- Biết cách gấp máy bay phản lực

- Gấp được máy bay. Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng .
- Học sinh hứng thú gấp hình.

* Với HS khéo tay: Gấp được máy bay , các nếp gấp phẳng, thẳng. Máy bay sử
dụng được.

B. Đồ dùng dạy học

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

C. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra :

2. Bài mới :

a) Giới thiệu bài. Gấp máy bay phản lực
b)Hướng dẫn các hoạt động

 Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét.
- Hỏi:

+ Máy bay phản lực có hình dáng như
thế nào ?

+ Gồm có mấy phần ?
+ Em có nhận xét gì ?

- Gọi 1 HS lên mở máy bay phản lực ra
nhận xét (giấy hình chữ nhật).

- Cho HS so sánh mẫu tên lửa và máy
bay phản lực có điểm gì giống nhau, điểm
gì khác nhau?

- Quan sát.

- Giống tên lửa.

- 3 phần : mũi, thân, cánh.

- Cách gấp giống tên lửa (có thân và
cánh giống nhau, tên lửa mũi nhọn,
máy bay mũi bằng).

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn gấp.

- Làm mẫu lần 1 vừa gấp vừa nêu qui
trình gấp.

- Hướng dẫn HS gấp máy bay phản lực
trên qui trình dán lên bảng và đặt câu hỏi.

 Bước 1 : Gấp tạo mũi, thân, cánh máy

bay phản lực.

- Gấp giống như cách gấp tên lửa để có
được (hình 1 và hình 2).

- Gấp tồn bộ phần trên vừa gấp xuống
theo đường dấu gấp ở hình 2 sao cho đỉnh
A nằm trên đường dấu giữa, được (hình
3).

- HS quan sát.

- HS tập trung quan sát và trả lời

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Gấp theo đường dấu gấp ở hình 4 sao
cho đỉnh A ngược lên trên để giữ chặt hai
nếp gấp bên, được (hình 5).

- Gấp tiếp theo đường dấu gấp ở hình 5
sao cho hai đỉnh phía trên và hai mép bên
sát vào đường dấu giữa như (hình 6).

Hình 4 Hình 5 Hình 6

 Bước 2 : Tạo máy bay phản lực và sử

dụng.

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường
dấu giữa và miết dọc theo đường dấu
giữa, được máy bay phản lực (hình 7)
- Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh
máy bay ngang sang hai bên, hướng máy
bay chếch lên phía trên để phóng như
phóng tên lửa ( hình 8)

Hình 7 Hình 8

- Gọi 2 HS lên gấp lại máy bay phản
lực.

- Tổ chức cho cả lớp gấp máy bay phản
lực theo nhóm.

- Cho các nhóm trình bày sản phẩm
Nhận xét – Tuyên dương sản phẩm đẹp

- HS gấp theo quy trình. Chia nhóm
thực hành.

- Đại diện nhóm trình bày.

3. Nhận xét - dặn dị :

- Chuẩn bị giấy màu tiết sau thực hành

Nội dung bổ sung

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

TUẦN 3

SINH HOẠT LỚP – SINH HOẠT NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
I. MỤC TIÊU: