To chuc gio sinh hoat lop

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>KĨ NĂNG TỔ CHỨC</b>

<b> GIỜ SINH HOẠT LỚP</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Mục tiêu của chuyên đề</b>

Trình bày và phân tích được những u
cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp

Nêu được các hình thức tổ chức giờ sinh
hoạt lớp ở trường trung học THCS

Xây dựng được một số giờ SH lớp với các
hình thức khác nhau theo hướng tăng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> HĐ 1:Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HS</b>

<b>Mục tiêu :</b>

Trình bày và phân tích được những tác

dụng giáo dục quan trọng mà giờ sinh hoạt
lớp có thể và cần phải mang lại cho HS

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1</b>

Bằng kinh nghiệm của mình, thầy/cơ chia
sẻ:

Nhóm 1,2: Những tác dụng giáo dục đối

với HS trong giờ SHL?

Nhóm 3: Những nguyên nhân làm cho HS
KHƠNG THÍCH giờ sinh hoạt?

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Hình 2</b>

Tiết sinh hoạt đã hỏng rồi

Mười trò ngồi học bốn trò
chơi

Ba trò nghe nhạc hai trò ngủ
Còn lại trò kia cũng gật gù
Hình 1

Những tiết SH thú vị ln
làm cho HS thấy hào

hứng, vì đây là dịp để cả
lớp tổ chức thi tài với

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>2. Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt </b>
<b>lớp:</b>

Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một
hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một
trong những biện pháp cơ bản góp phần

xây dựng tập thể học sinh đoàn kết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>3. Ngun nhân chính làm cho HS khơng </b>
<b>thích giờ sinh hoạt lớp:</b>

HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia

Nội dung khô cứng, lập đi lập lại, không thực sự
gắn với nhu cầu của HS.

Hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp đơn điệu,
nhàm chán, không hứng thú với HS

GV quá nghiêm khắc, không gần gũi, thân thiện,
khơng đặt mình vào vị trí của HS để hiểu các em

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>HĐ 2: Xác định những yêu cầu cơ bản</b>
<b> đối với giờ sinh hoạt lớp</b>

<b>Mục tiêu: </b>

Phân tích được các yêu cầu cơ bản đối với giờ
sinh hoạt lớp

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11></div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>CÂU HỎI THẢO LUẬN</b>

Nhóm 1 : Thầy/cơ cho nhận xét về vai trị của
HS và GV trong các giờ SH lớp này như thế
nào?

Nhóm 2,3 : Khi <b>tiến hành</b> giờ SH lớp,

thầy/cô thường đặt ra những <b>yêu cầu cơ </b>
<b>bản</b> nào?

Nhóm 4 : Thầy/cơ hãy cho biết một số cách
thức mà thầy/cô đã sử dụng để tăng cường
sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>1.CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN ĐỐI VỚI GIỜ SH LỚP</b>

Đa dạng hố về ND và hình thức tổ chức tiết SH
lớp

Thu hút tối đa sự tham gia của mọi HS dưới sự
hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn của GV nhằm tăng
cường vai trò tự quản của HS

Tăng cường những nội dung SH có liên quan
đến các công việc chung của lớp, phù hợp với
nhu cầu, sở thích của HS

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>2.Các hình thức tổ chức giờ sinh </b>

<b>hoạt lớp:</b>

(1) Tổng kết, đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch

(tham khảo chuyên đề về KN lập kế hoạch)

(2) Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua và sinh hoạt

theo chủ đề

(3) Tổng kết thi đua và thảo luận chuyên đề/ chủ

điểm

(4) Giao lưu- đối thoại với người trong cuộc

(5) Tổ chức các hội thi (văn nghệ, hiểu biết khoa

học, HS thanh lịch...)

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Một số lưu ý khi khen chê HS trong giờ SH lớp</b>

Thực tế hiện nay trong các buổi SH lớp, các thầy
cô thường chê HS nhiều hơn là khen ngợi (60 -
70% là “chê” HS).

Biết khen - chê đúng mực sẽ khiến học sinh hứng
thú trong học tập….

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Khi khen chê HS cần lưu ý một số vấn đề sau:</b>

 Khen ngợi phải cụ thể, gọi tên các phẩm chất

 Khen ngợi phải chân thật, gây được cảm xúc tích cực
nơi người khen

 Cần khen ngay hành vi tích cực mới khi nó vừa xuất
hiện nhất là với những em hay mắc khuyết điểm,

những em học yếu, nhút nhát….

 Khi phê bình HS cũng cần lưu ý là phê bình hành vi cụ
thể chứ khơng khái qt hố thành phẩm chất nhân

cách

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Hoạt động 3: Thực hành thiết kế giờ SH lớp</b>

<b>Mục tiêu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>Các hình thức tổ chức giờ SH lớp</b>

Nhóm 1- Tổng kết, đánh giá thi đua và xây
dựng kế hoạch

Nhóm 2,3 - Tổng kết thi đua và sinh hoạt
theo chủ đề/văn nghệ…

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

KẾ HOẠCH CHI TIẾT GIỜ SINH HOẠT LỚP

Mục tiêu
Nội dung
Hình thức

Cơng tác chuẩn bị (bao gồm cả phương tiện)
Thời điểm tiến hành

Địa điểm tiến hành

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

VD: Thảo luận chuyên đề chủ

điểm

Chuyên đề “ TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO”

Mục tiêu: Giáo dục lịng biết ơn Thầy,
Cơ

Nội dung:

Tơn sư trọng đạo là gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Hình thức: Tọa đàm, thảo luận

Chuẩn bị: Trang trí lớp, phân công
Câu hỏi thảo luận

Phần thưởng

Thời điểm: tuần 2/ tháng 11
Địa điểm: Lớp học

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

Tiến trình sinh hoạt:

<b> HĐ 1</b>: HS thảo luận

1) Thế nào là tôn sư trọng đạo?

2) Biểu hiện của tôn sư trọng đạo?

3) Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo?

<b> HĐ 2</b>: HS kể chuện, hát, đọc thơ,..

<b>HĐ 3</b>: Tổng kết

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b> TRÂN TRỌNG </b>

</div>

<!--links-->