Mau ke hoach doi moi phuong phap day hoc va KTDG

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNGGD&ĐT TÂN CHÂU
TRƯỜNG THCS SUỐI NGƠ

<b>CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

<i> Suối Ngô, ngày 20 tháng 10 năm 2015</i>

<b>KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC</b>
<b>VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ -NH:2015-2016</b>

<b>GIÁO VIÊN:……….</b>
<b>BỘ MÔN: ……….</b>
<b>I. Đặc điểm tình hình:</b>

1) Thuận lợi:
- Về cơ sở vật chất

- Về sự quan tâm của chuyên môn (trường, tổ CM)
- Về kinh nghiệm cá nhân

- Đăc thù bộ môn
-Ý thức học tập của HS
……….

2) Khó khăn: (nêu ngược lại phần thuận lợi)
- Về cơ sở vật chất

- Về sự quan tâm của chuyên môn (trường, tổ CM)

- Về kinh nghiệm cá nhân

- Đăc thù bộ môn
-Ý thức học tập của HS
……….

<b>II. Kế hoạch đổi mới PP DH năm học 2015-2016</b>
<b>1 Mục tiêu đổi mới:</b>

………
………

<b>2.Nội dung đổi mới PPDH:</b>

<b>NỘI DUNG</b> <b>Biện pháp thực hiện</b> <b>Nhận xét-điều chỉnh</b>

Định hướng phương pháp giảng
dạy tích cực theo đặc thù bộ mơn

-Áp dụng phương pháp BTNB vào
trong tiết dạy

Áp dụng các kỹ thuật dạy học vào
trong tiết dạy

Đổi mới cách đặt câu hỏi nêu vấn
đề.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Thực hiện đổi mới PPDH chú
trọng phân tích Phương pháp “
Nêu và giải quyết vấn đề”.

Đổi mới tính tích cực chủ động
của Hs

Đổi mới thơng qua các hoạt động
của HS(hoạt động nhóm)

Đổi mới PP tự học của Hs
Ứng dụng CNTT vào dạy học
Đổi mới dạy học phù hợp với
từng đối tượng HS

Đổi mới khai thác, sử dụng hiệu
quả đồ dùng thiết bị dạy học
Đổi mới khai thác, sử dụng hiệu
quả tranh ảnh bản đồ .

Đổi mới phương pháp giảng dạy
tích hợp kiến thức liên môn.

Đổi mới PPDH bàng cách phối
hợp nhiều phương pháp

<b>III. Kế hoạch đổi mới KTĐG theo sự phát triển năng lực của học sinh năm học</b>

<b>2015-2016</b>

<b>1 Mục tiêu đổi mới:</b>

………
………

<b>2.Nội dung đổi mới KTĐG :</b>

<b>NỘI DUNG</b> <b>Biện pháp thực hiện</b> <b>Nhận xét-điều chỉnh</b>

Đánh giá theo chuẩn KT-KN
Đổi mới đánh giá thường

xuyên,định kỳ theo năng lực người
học

Đổi mới đánh giá trong giờ dạy
Đổi mới đánh giá bằng nhận xét
đa chiều

Đổi mới đánh giá thông qua sản
phẩm hoạt động của HS

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Đổi mới hình thức đánh giá trắc
nghiệm tự luận với trắc nghiệm
khách quan, giữa kiểm tra lý
thuyết và kiểm tra thực hành trong
các bài kiểm tra, lưu ý trắc nghiệm
khách quan có nhiều lựa chọn

đúng

Đổi mới bằng cách tăng cường ra
các câu hỏi mở

Đổi mới theo định hướng phát
triển năng lực của học sinh

</div>

<!--links-->