Bai 8 Tiet 13 Mot so bazo quan trong TT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần 7 Ngày soạn: 18/09/2010</b>
<b>Tiết 13 Ngày dạy: 20/09/2010</b>

<b>Baøi 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG ( TT )</b>

<b>I. </b>

<b> MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:</b>
1.Kiến thức :

Biết các tính chất, ứng dụng quan trọng của Ca(OH)2; Biết ý nghĩa độ PH của dd .

2.Kỹ năng :

Rèn kỹ năng viết PTPƯ, cách làm các bài tập định lượng .
3.Thái độ :

Giáo dục tính cẩn thận à sự ham học bộ môn .
4. Trọng tâm:

Tính chất hóa học của Ca(OH)2 và thang pH.

<b>II. </b>

<b> CHUẨN BỊ:</b>
1. Đồ dùng dạy học:
a. GV:

Hoá chất: CaO, dd HCl, NaCl, NH3, nước chanh không đường .

Dụng cụ : Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, giá sắt, ống nghiệm, giấy PH .
b. HS:

Nghiên cứu trước nội dung SGK .
2. Phương pháp:

Thí nghiệm thực hành – Trực quan – Làm việc nhóm – Làm việc với SGK.
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>

1.

Ổn định lớp (1’) : 9A1 ……/…... 9A2…./…….
9A3…./….. 9A4…../…..
2.Kiểm tra bài cũ (10’ ):

HS1, 2, 3, 4: Làm bài tập 1, 2 ,3, 4 SGK/27 .

HS5: Trình bày TCHH của NaOH ? Viết PTPƯ? ứng dụng của NaOH ?
3.Bài mới :

a. Giới thiệu bài: Ngoài NaOH, Ca(OH)2 cũng là 1 bazơ có vai trị to lớn. Vậy Ca(OH)2 cĩ những

tính chất gì?Cách pha chế? ứng dụng của nĩ như thế nào?
b. Các hoạt động chính:

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>_{Nội dung ghi baûng}</b>

<b>Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách pha chế dd canxi hiđroxit(3’).</b>
-GV: Dd Ca(OH)2 có tên

thường là nước vôi trong .
-GV: Hướng dẫn học sinh

cách pha chế dd Ca(OH)2 .

-HS: Chú ý lắng nghe.

-HS: Quan sát thao tác mẫu
của giáo viên và ghi nhớ thao
tác pha chế.

<b>I.Tính chất .</b>

<i>1.Pha chế dd canxi hiđroxit :</i>
(SGK)

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hố học(12’) . </b>
-GV: Yêu caàu HS dự doán

TCHH của dd Ca(OH)2 .

- GV: Nhắc lại TCHH của 1
bazơ tan?

-HS: Dd Ca(OH)2 có những

TCHH của 1 bazơ tan .

- HS: Nhắc lại TCHH của 1
bazơ tan .

<b>2 .Tính chất hoấ học : </b>

a.Làm đổi màu chất chỉ thị :
-Làm quỳ tím hố xanh .
-dd pp khơng màu_{đỏ .}

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-GV: Biểu diễn các thí

nghiệm kiểm chứng dự đốn
của HS để tìm ta kiến thức
mới của bài học.

-GV: Yêu cầu HS lên bảng
viết các PTHH minh họa.

-HS: Các nhóm làm thí
nghiệm theo nhóm .

Ghi kết quả vào bảng nhóm.
-HS: Viết PTPƯ minh hoạ .

nước .

Ca(OH)2+2HClCaCl2 + 2H2O

c.Tác dụng với oxit axit:  _muối
+ nước .

Ca(OH)2+CO2 CaCO3 + 2H2O

d.Tác dụng vớimuối :(B.9)
<b>Hoạt động 3: Ứng dụng(3’) . </b>

-GV: Yêu cầu HS tìm hiểu
SGK và cho biết những ứng
dụng của Ca(OH)2.

-GV: Kết luận .

-HS: Tìm hiểu SGK và nêu
ứng dụng .

-HS: Nghe và ghi vở.

<i>3.Ứng dụng :</i>

-Làm vật liệu xây dựng
-Khử chua đất trồng trọt.

-Khử độc các chất thảI công
nghiệp, diệt trùng .

<b>Hoạt động 4 : Thang PH(7’) . </b>
- GV: Giới thiệu: Thang PH

để biểu thị độ axit hoặc độ
bazơ của dd.

*Gv giới thiệu về giấy PH
cách so màu với thang màu để
xác định độ PH của dd.

-GV: Hướng dẫn học sinh
dùng giấy PH để xác định độ
pH của dd: Nước chanh, dd
NH3, nước máy à kết luận về

tính axit, tính bazơ của các đ
trên .

-Gv kết luận .

- HS: Lắng nghe .
- HS: Quan sát .

-HS: Các nhóm tiến hành làm
thí nghiệm để xác định độ PH
của các dd .

(Nước chanh PH = 3, NH3

PH= 11, nước máy PH = 7)
-HS: Các nhóm trình bày kết
quả.

Nhóm khác bổ sung.
-HS: Nghe và ghi vở.

<b>II.Thang PH:</b>

-Nếu PH = 7 : dd là trung tính .
-Nếu PH > 7 dd có tính bazơ .

-Nếu PH < 7 dd có tính axit .

4.Củng cố - Đánh giá – Dặn dò(9’) :
a. Củng cố - Đánh giá:

1.Nhắc lại TCHH của Ca(OH)2 ? Viết PTPƯ ?

2.Hoàn thành các PTPƯ sau :

a. ? + ?  _Ca(OH)₂_{b. Ca(OH)}₂_{+ ?}_Ca(NO₃₎₂_{+ ?} 
c. ? + ?  _{CaO + ? d. Ca(OH)}₂_{+ ?}_{? + H}₂_{O .}

e. Ca(OH)2 +P2O5 ? + ?

b. Dặn dò:

Học bài, làm bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/30.
Xem trước bài “Tính chất hố học của muối”.
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM:</b>

</div>

<!--links-->