Tập huấn tư vấn học đường

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>CHƯƠNG 4: </b>

<b>VAI TRÒ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA </b>

<b>CÁN BỘ </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Mục tiêu</b>

<b>Mục tiêu</b>

Học viên hiểu về:

1. Vai trò và trách nhiệm của cán bộ tư vấn tâm

lý học đường

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>I. </b>

<b>I. </b>

<b>VAI TRÒ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA </b>

<b>VAI TRÒ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA </b>

<b>CÁN BỘ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG.</b>

<b>CÁN BỘ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG.</b>

• <b>Sứ mệnh</b>: tạo điều kiện phát triển cá nhân/xã hội, học tập,

nghề nghiệp của mỗi học sinh thông qua hướng dẫn, tư

vấn, nỗ lực hợp tác giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng.

• <b>Mục tiêu: </b>giúp học sinh xác định hứng thú và khả năng của
mình, nâng cao tính hiệu quả, tính độc lập, thể hiện và
kiểm sốt bản thân, ra quyết định chính xác, giải quyết
xung đột, giảm bớt những thiếu hụt của cá nhân, phát triển
những khả năng riêng biệt và xây dựng nền tảng của những
cơng dân có trách nhiệm ở mỗi học sinh.

• <b>_{Cơng việc}</b>_{: hỗ trợ tâm lý học sinh một cách chuyên}

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1.Vai trò của </b>

<b>1.Vai trò của </b>

<b>C</b>

<b>C</b>

<b>B</b>

<b>B</b>

<b> TBTLHĐ</b>

<b> TBTLHĐ</b>

<b>:</b>

<b>:</b>

•

_{Hỗ trợ tạo ra một mơi trường học tập an toàn và}

đáp ứng nhu cầu của từng học sinh nhờ các

chương trình phịng ngừa và can thiệp tâm lý.

•

_{Giúp các em đạt được sự phát triển cá nhân tối ưu,}

lĩnh hội được các kĩ năng xã hội và các giá trị tích

cực.

•

_{Giúp các em nhận thức được bản thân của mình,}

thành thục các kĩ năng xã hội, kiểm soát và quản

lý bản thân, có khả năng dẻo dai, kiên cường, đặt

ra các mục tiêu nghề nghiệp phù hợp và lập kế

hoạch thực hiện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2.Công việc của CB TVTLHĐ:</b>

<b>2.Cơng việc của CB TVTLHĐ:</b>

• <i><b>_{Tham vấn cho học sinh}</b></i>_{: giúp các em đương đầu tích cực}

với những khó khăn hoặc lo lắng mang tính cá nhân (cá
nhân/ nhóm).

• <i><b>Hoạt động giáo dục cho nhóm/tập thể</b></i>: xây dựng, thiết kế,
tổ chức các chương trình hoạt động (giáo dục về giới tính,
giáo dục KNS, hướng nghiệp…).

• <i><b>_{Tư vấn}</b></i>_{cho giáo viên, phụ huynh, nhà trường…}

• <i><b>_{Điều phối:}</b></i>_{Làm việc với các bộ phận khác nhau trong và}

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>3.Nguyên tắc chung của cán bộ </b>

<b>3.Nguyên tắc chung của cán bộ </b>

<b>TVTLHĐ là gì?</b>

<b>TVTLHĐ là gì?</b>

•

_{Tơn trọng giá trị con}

người.

•

_{Tơn trọng quyền quyết}

định của cá nhân.

•

_{Bảo mật.}

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>4.Nguyên tắc hoạt động của cán bộ </b>

<b>4.Nguyên tắc hoạt động của cán bộ </b>

<b>TVTLHĐ:</b>

<b>TVTLHĐ:</b>

•

_{Dịch vụ hỗ trợ đến được từng học sinh.}

•

_{Mang tính phịng ngừa.}

•

_{Là một phần tích hợp trong chương trình giáo}

dục.

•

_{Hợp tác với các đối tượng hưởng lợi trong đó}

chú ý đến cách tiếp cận, nhận thức của người

hưởng lợi.

•

_{Các kế hoạch, quyết định đưa ra dựa trên phân}

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>HOẠT ĐỘNG: NGHỀ HỖ TRỢ TÂM LÝ </b>

<b>HOẠT ĐỘNG: NGHỀ HỖ TRỢ TÂM LÝ </b>

<b>LÀ GÌ?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9></div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>HOẠT ĐỘNG: THAM V</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ NHỮNG PHẨM </b>

<b>HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ NHỮNG PHẨM </b>

<b>CHẤT</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>II.MỘT SỐ YÊU CẦU CƠ BẢN VỀ</b>

<b>II.MỘT SỐ YÊU CẦU CƠ BẢN VỀ</b>

<b> ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP.</b>

<b> ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP.</b>

<i><b> Đạo đức là gì?</b></i>

Đạo đức là những tiêu chuẩn, nguyên tắc được xã

hội thừa nhận, quy định hành vi, quan hệ của con

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>II. </b>

<b>II. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<i>Vì sao cần “đạo đức nghề nghiệp”?</i>

<b>* Mục đích:</b>

- Định hướng cho hành xử chuyên nghiệp.

- Đảm bảo công việc một cách hiệu quả nhất.

- Ni dưỡng lịng tin đối với người được tư vấn.

- Đảm bảo không gây hại cho trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>II. </b>

<b>II. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<b>1.Trách nhiệm đối với học sinh: </b>

- Tôn trọng học sinh.

- Quan tâm đến nhu cầu giáo dục, nghề nghiệp, cảm xúc,
hành vi và khuyến khích sự phát triển tổi ưu của mỗi
thân chủ.

- Chấp nhận giá trị, quan điểm, cách sống, kế hoạch niềm
tin của thân chủ và khuyến khích họ chấp nhận những
giá trị của bản thân họ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>II. </b>

<b>II. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<b>2. Bảo mật: </b>

Cán bộ TVTLHĐ phải

- Thông báo cho thân chủ mục tiêu, mục đích, các kĩ

thuật, các nguyên tắc diễn ra trong quá trình tư vấn,

những trường hợp cần tiết lộ thơng tin vì mục đích
cơng việc.

- Các thơng tin của thân chủ được lưu giữ bảo mật, chỉ
trừ những thông tin cần thông báo đến người, tổ

chức liên quan để phòng ngừa các hiểm nguy cho

thân chủ hoặc người khác, hoặc những vấn đề liên quan
đến pháp luật.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>II. </b>

<b>II. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<b>3. Kế hoạch hỗ trợ: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>II. </b>

<b>II. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<b>Một số yêu cầu cơ bản về đạo đức nghề nghiệp. </b>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<i><b>(tiếp)</b></i>

<b>4. Quan hệ kép: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Hoạt động: Thảo luận về bảo mật. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>Hoạt động : Thảo luận về quyền lợi của </b>

<b>Hoạt động : Thảo luận về quyền lợi của </b>

<b>TC.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>Hoạt động 11: Thảo luận về quan hệ kép.</b>

</div>

<!--links-->