TRUONG HOC THAN THIEN

NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN
NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN
THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC”
THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC”
1.
1.
Xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp.
Xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp.
2.
2.
Dạy học có hiệu quả phù hợp đặc điểm lứa tuổi
Dạy học có hiệu quả phù hợp đặc điểm lứa tuổi
học sinh ở mỗi địa phương giúp học sinh tự tin
học sinh ở mỗi địa phương giúp học sinh tự tin
trong cuộc sống.
trong cuộc sống.
3.
3.
Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
4.
4.
HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị
HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị
các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa
các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa
phương.

phương.
5.
5.
Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
TRONG TRƯỜNG HỌC
TRONG TRƯỜNG HỌC

KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG
KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG

Kỹ năng sống được hiểu như là khả năng của mỗi
Kỹ năng sống được hiểu như là khả năng của mỗi
người có những hành vi thích ứng và tích cực giúp cho
người có những hành vi thích ứng và tích cực giúp cho
bản thân đối phó hiệu quả với những đòi hỏi và thử
bản thân đối phó hiệu quả với những đòi hỏi và thử
thách của cuộc sống.
thách của cuộc sống.

Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính
Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính
xã hội, nó rất cần thiết đối với học sinh để các em có
xã hội, nó rất cần thiết đối với học sinh để các em có
thể ứng phó một cách tự tin, chủ động và hoàn thiện
thể ứng phó một cách tự tin, chủ động và hoàn thiện
hành vi của bản thân trong giao tiếp, giải quyết các vấn

hành vi của bản thân trong giao tiếp, giải quyết các vấn
đề của cuộc sống với mọi người xung quanh, để mang
đề của cuộc sống với mọi người xung quanh, để mang
lại cho mỗi cá nhân một cuộc sống thoải mái, lành
lại cho mỗi cá nhân một cuộc sống thoải mái, lành
mạnh về thể chất và tinh thần và các mối quan hệ xã
mạnh về thể chất và tinh thần và các mối quan hệ xã
hội.
hội.

KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG
KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG

Kỹ năng sống được hình thành và củng cố qua
Kỹ năng sống được hình thành và củng cố qua
quá trình thực hành và trải nghiệm của bản
quá trình thực hành và trải nghiệm của bản
thân.
thân.

Cần phân biệt kỹ năng sống với các kỹ năng
Cần phân biệt kỹ năng sống với các kỹ năng
quan trọng khác được gọi là “kỹ năng trong
quan trọng khác được gọi là “kỹ năng trong
cuộc sống” mà con người trong quá trình
cuộc sống” mà con người trong quá trình
trưởng thành như đọc, đếm, các kỹ năng kỹ
trưởng thành như đọc, đếm, các kỹ năng kỹ
thuật và thực hành…
thuật và thực hành…

Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng
Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng
sống
sống

Tạo sự hiểu biết và cung cấp thêm thông tin về
Tạo sự hiểu biết và cung cấp thêm thông tin về
mối quan hệ giữa con người và cách sống.
mối quan hệ giữa con người và cách sống.

Đề cao những giá trị và thái độ tích cực đối
Đề cao những giá trị và thái độ tích cực đối
với các chuẩn mực về văn hóa, xã hội, đạo đức
với các chuẩn mực về văn hóa, xã hội, đạo đức
và sự công bằng, chính trực.
và sự công bằng, chính trực.

Nâng co lòng tự tin, tự đánh giá đúng về khả
Nâng co lòng tự tin, tự đánh giá đúng về khả
năng tự hiểu mình ở mỗi người.
năng tự hiểu mình ở mỗi người.

Lý giải được cảm xúc của bản thân để phát
Lý giải được cảm xúc của bản thân để phát
triển kỹ năng tự điều chỉnh.
triển kỹ năng tự điều chỉnh.

Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng
Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng

sống
sống

Phát triển lòng tự trọng và tôn trọng đối với người
Phát triển lòng tự trọng và tôn trọng đối với người
khác, chấp nhận đặc tính riêng của mỗi cá thể.
khác, chấp nhận đặc tính riêng của mỗi cá thể.

Dạy cách cư xử phù hợp, có hiệu quả.
Dạy cách cư xử phù hợp, có hiệu quả.

Phân tích được những ảnh hưởng của gia đình, xã hội,
Phân tích được những ảnh hưởng của gia đình, xã hội,
kinh tế và chính trị lên cách cư xử của con người với
kinh tế và chính trị lên cách cư xử của con người với
con người.
con người.

Phát triển lòng thông cảm, nhân ái giwuax con người
Phát triển lòng thông cảm, nhân ái giwuax con người
với con người.
với con người.

Rèn luyện cách tự kiềm chế bản thân và năng lực ứng
Rèn luyện cách tự kiềm chế bản thân và năng lực ứng
phó đối với trạng thái căng thẳng (stress).
phó đối với trạng thái căng thẳng (stress).

MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG
MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG

SỐNG
SỐNG

Bản thân kỹ năng sống không có tính hành vi. Các kỹ
Bản thân kỹ năng sống không có tính hành vi. Các kỹ
năng sống cho phép chúng ta chuyển dịch kiến thức
năng sống cho phép chúng ta chuyển dịch kiến thức
(cái chúng ta biết), thái độ và giá trị (cái chúng ta nghĩ,
(cái chúng ta biết), thái độ và giá trị (cái chúng ta nghĩ,
cảm thấy, tin tưởng) thành hành động (cái cần làm và
cảm thấy, tin tưởng) thành hành động (cái cần làm và
cách cần làm nó) theo xu hướng tích cực và mang tính
cách cần làm nó) theo xu hướng tích cực và mang tính
chất xây dựng.
chất xây dựng.

Ngày nay, có nhiều học sinh không có khả năng đáp
Ngày nay, có nhiều học sinh không có khả năng đáp
ứng kịp thời những đòi hỏi và sự căng thẳng ngày càng
ứng kịp thời những đòi hỏi và sự căng thẳng ngày càng
tăng của xã hội vì thiếu sự hỗ trợ cần thiết để tăng
tăng của xã hội vì thiếu sự hỗ trợ cần thiết để tăng
cường và xây dựng các kỹ năng sống cơ bản. Điều đó
cường và xây dựng các kỹ năng sống cơ bản. Điều đó
có thể gây ra những tổn hại về mặt sức khỏe và đạo
có thể gây ra những tổn hại về mặt sức khỏe và đạo
đức của mỗi con người
đức của mỗi con người

MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG

MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG
SỐNG
SỐNG

*Vì vậy mục tiêu của GD kỹ năng sống trong giáo dục
*Vì vậy mục tiêu của GD kỹ năng sống trong giáo dục
sống khỏe mạnh cho học sinh nhằm:
sống khỏe mạnh cho học sinh nhằm:

Nâng cao kiến thức và hiểu biết về giới tính, sức khỏe
Nâng cao kiến thức và hiểu biết về giới tính, sức khỏe
sinh sản, sức khỏe tình dục.
sinh sản, sức khỏe tình dục.

Giúp HS hiểu và tự giải quyết những vấn đề về sức
Giúp HS hiểu và tự giải quyết những vấn đề về sức
khỏe bẩn thân, phát triển ở họ những giá trị và những
khỏe bẩn thân, phát triển ở họ những giá trị và những
kỹ năng sống có khả năng đưa đến một phong cách
kỹ năng sống có khả năng đưa đến một phong cách
sống lành mạnh, tích cự và có trách nhiệm.
sống lành mạnh, tích cự và có trách nhiệm.

Khuyến khích hành vi có trách nhiệm của Thanh niên
Khuyến khích hành vi có trách nhiệm của Thanh niên
để ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, sự lây truyền
để ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, sự lây truyền
những căn bệnh qua đường tình dục đặc biệt là
những căn bệnh qua đường tình dục đặc biệt là
HIV/AIDS…

HIV/AIDS…

MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG
MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG
SỐNG
SỐNG

Nâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự trọng, tự tin
Nâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự trọng, tự tin
trong quan hệ bạn bè cùng trang lứa và người lớn.
trong quan hệ bạn bè cùng trang lứa và người lớn.

Tạo điều kiện cho HS nhận biết được sự lạm dụng về tình cảm,
Tạo điều kiện cho HS nhận biết được sự lạm dụng về tình cảm,
tình dục và cách xử trí với những vấn đề này.
tình dục và cách xử trí với những vấn đề này.

Giúp các em biết coi trọng phụ nữ và các em gái, ngăn chặn
Giúp các em biết coi trọng phụ nữ và các em gái, ngăn chặn
những hành vi bất bình đẳng giới tính trong cộng đồng.
những hành vi bất bình đẳng giới tính trong cộng đồng.

Nâng cao sự hiểu biết của học sinh về những tác đỗng xấu của
Nâng cao sự hiểu biết của học sinh về những tác đỗng xấu của
các vấn đề xã hội như: Ma túy, HIV/AIDS, mại dâm… với sự
các vấn đề xã hội như: Ma túy, HIV/AIDS, mại dâm… với sự
phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị của đất nước cũng
phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị của đất nước cũng
như sự phát triển giống nòi của mỗi dân tộc.
như sự phát triển giống nòi của mỗi dân tộc.

LỢI ÍCH CỦA GIÁO DỤC KỸ NĂNG
LỢI ÍCH CỦA GIÁO DỤC KỸ NĂNG
SỐNG
SỐNG

Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ
Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ
mang lại cho các em những lợi ích sau đây:
mang lại cho các em những lợi ích sau đây:
•
Lợi ích về mặt sức khỏe
Lợi ích về mặt sức khỏe
•
Lợi ích về mặt giáo dục
Lợi ích về mặt giáo dục
•
Lợi ích về mặt văn hóa xã hội
Lợi ích về mặt văn hóa xã hội
•
Lợi ích về kinh tế, chính trị
Lợi ích về kinh tế, chính trị

LỢI ÍCH VỀ MẶT SỨC KHỎE
LỢI ÍCH VỀ MẶT SỨC KHỎE

Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng hành vi sức
Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng hành vi sức
khỏe lành mạnh cho cá nhân và cộng đồng.
khỏe lành mạnh cho cá nhân và cộng đồng.


Giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp các em giải quyết
Giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp các em giải quyết
được những nhu cầu để chúng phát triển.
được những nhu cầu để chúng phát triển.

Giáo dục kỹ năng sống tạo khả năng cho mỗi cá nhân
Giáo dục kỹ năng sống tạo khả năng cho mỗi cá nhân
có thể tự bảo vệ sức khỏe cho mình và cho mọi người
có thể tự bảo vệ sức khỏe cho mình và cho mọi người
trong cộng đồng.
trong cộng đồng.

Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng môi
Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng môi
truuwowngf sống lành mạnh, đảm bao cho trẻ phát
truuwowngf sống lành mạnh, đảm bao cho trẻ phát
triển tốt về thể chất, tinh thần và xã hội.
triển tốt về thể chất, tinh thần và xã hội.

LỢI ÍCH VỀ MẶT GIÁO DỤC
LỢI ÍCH VỀ MẶT GIÁO DỤC


*) Giáo dục kỹ năng sống theo phương pháp dạy học
*) Giáo dục kỹ năng sống theo phương pháp dạy học
tích cực, lấy học sinh làm trung tâm sẽ có những tác
tích cực, lấy học sinh làm trung tâm sẽ có những tác
động tích cực đối với:
động tích cực đối với:


Quan hệ giữa thầy, cô – trò; trò – trò, thầy, cô – thầy,
Quan hệ giữa thầy, cô – trò; trò – trò, thầy, cô – thầy,
cô – cha mẹ học sinh.
cô – cha mẹ học sinh.

Tạo sự hứng thú trong học tập, sinh hoạt.
Tạo sự hứng thú trong học tập, sinh hoạt.

Hoàn thành công việc của giáo viên một cách sáng
Hoàn thành công việc của giáo viên một cách sáng
tạo có hiệu quả.
tạo có hiệu quả.

Đề cao vai trò chủ động, tự giác của học sinh và vai
Đề cao vai trò chủ động, tự giác của học sinh và vai
trò chủ đạo của giáo viên.
trò chủ đạo của giáo viên.

LỢI ÍCH VỀ MẶT VĂN HÓA XÃ
LỢI ÍCH VỀ MẶT VĂN HÓA XÃ
HỘI
HỘI

Giáo dục kỹ năng sống thúc đẩy những hành
Giáo dục kỹ năng sống thúc đẩy những hành
vi mang tính xã hội tích cực, góp phần xây
vi mang tính xã hội tích cực, góp phần xây
dựng môi trường xã hội lành mạnh.
dựng môi trường xã hội lành mạnh.


Giáo dục kỹ năng sống có giá trị đặc biệt đối
Giáo dục kỹ năng sống có giá trị đặc biệt đối
với học sinh được lớn lên trong xã hội văn hóa
với học sinh được lớn lên trong xã hội văn hóa
đa dạng, nền kinh tế phát triển và thế giới là
đa dạng, nền kinh tế phát triển và thế giới là
một mái nhà chung.
một mái nhà chung.

LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ, CHÍNH TRỊ
LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ, CHÍNH TRỊ

Giáo dục kỹ năng sống nhằm hình thành
Giáo dục kỹ năng sống nhằm hình thành
những phẩm chất mà các nhà kinh tế và chính
những phẩm chất mà các nhà kinh tế và chính
trị trong tương lai cần có.
trị trong tương lai cần có.

Giáo dục kỹ năng sống giải quyết một cách
Giáo dục kỹ năng sống giải quyết một cách
tích cực nhu cầu và quyền học sinh, giúp các
tích cực nhu cầu và quyền học sinh, giúp các
em xác định được nghĩa vụ của mình đối với
em xác định được nghĩa vụ của mình đối với
bản thân, gia đình và xã hội, góp phần củng cố
bản thân, gia đình và xã hội, góp phần củng cố
sự ổn định quốc gia.
sự ổn định quốc gia.