Năm học mới 2018 - 2019

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TuÇn 14</b>

<i><b> Thứ 2 ngày 22 tháng 11 năm 2010</b></i>

<b>TNXH :</b>

<b>AN TOÀN KHI Ở NHÀ</b>
<b>I . mơc tiªu : </b>

- Kể tên một số vật có trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu, gây bỏng, cháy
- Biết gọi ngời lớn khi có tai nạn xảy ra.

<b>II. đồ dùng dạy học :</b>

-Caực hỡnh baứi 14 phoựng to, moọt soỏ tỡnh huoỏng ủeồ hoùc sinh thaỷo luaọn.
<b>III. các hoạt động dạy học :</b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

25’

1.KTBC : Hỏi tên bài cũ :

+ Kể tên một số công việc em thường làm

để giúp đỡ bố mẹ?
GV nhận xét cho điểm.
Nhận xét bài cũ.

2.Bài mới:

Qua tranh GVGT bài và ghi mơc bài.
+ Hoạt động 1 :Làm việc với SGK.

- Bước 1:GV cho học sinh quan sát tranh
trang 30 trong SGK và trả lời các câu hỏi
sau:

Chỉ và nói các bạn trong mỗi hình đang
làm gì?

Điều gì có thể xãy ra nếu các bạn không
cẩn thận?

Khi dùng dao sắc và nhọn cần chú ý điều
gì?

Cho học sinh làm việc theo cặp, chỉ và nói
cho nhau nghe.

- Bước 2: Thu kết qủa quan sát của học
sinh.

GV treo tất cả các tranh ở trang 30 gọi
học sinh lên nêu câu trả lời của nhóm
mình kết hợp thao tác chỉ vào tranh. Các
nhóm khác nhận xét và bổ sung.

GV bỉ sung

+ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

- Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát
tranh hình 31 và trả lời các câu hỏi:

Điều gì có thể xãy ra trong các cảnh trên?
Nếu điều khơng may x¶y ra em làm gì?
Nói gì lúc đó ?

Học sinh nêu tên bài.
Một vài học sinh kể.

Học sinh nhắc mơc bài.

Học sinh quan sát và thảo luận
theo nhóm 2 em nói cho nhau
nghe về nội dung từng tranh.

Học sinh nêu lại nội dung đã
thảo luận trước lớp kết hợp thao
tác chỉ vào tranh..

Nhóm khác nhận xét.
HS nhắc lại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

5’

Cho học sinh thảo luận theo nhóm dự
đốn các tình huống có thể xãy ra và cách

giải quyết tốt nhất.

- Bước 2: GV cho các nhóm lên trình bày ý
kiến của mình. Các nhóm khác nhận xét.
+ GV kết luận

3.Củng cố :
Hỏi tên bài:

Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi sắm vai
xữ lý các tình huống như: khi có cháy, khi
gặp người bị điện giật, có người bị bỏng, bị
đứt tay….

Nhận xét. Tuyên dương.

- .Dăn dị: Học bài, xem bài mới.

Phòng tránh những vật nguy hiểm có thể
gây tai nạn.

Học sinh trình bày ý kiến trước
lớp.

Học sinh lắng nghe.

Học sinh nêu tên bài.

Chia lớp thành 4 nhóm, phân
mỗi nhóm 1 tình huống.

Học sinh làm việc theo nhómsắm
vai xữ lý tình huống.

Các nhóm khác nhận xét.

<b>THỦ CÔNG: GẤP CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU.</b>
<b>I.MỤC TIÊU:</b>

- Biết cách gấp các đoạn thẳng cách đều.

- Gấp đợc các đoạn thẳng cách đều theo đờng kẻ . Các nếp gấp có thể cha thẳng, phẳng.
<b>II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: </b>

-Mẫu gấp, các nếp gấp cách đều có kích thước lớn.
-Quy trình các nếp gấp phóng to.

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công.
<b>III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :</b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

1’
4’

25’

1.Ổn định:
2.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo
yêu cầu Giáo viên dặn trong tiết trước.
Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học
sinh.

3.Bài mới:
Giới thiệu bài

GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận
xét:

Cho học sinh quan sát mẫu gấp các đoạn
thẳng cách đều (H1)

Định hướng sự chú ý giúp học sinh nhận
xét: Chúng cách đều nhau, có thể chồng

Hát.

Học sinh mang dụng cụ để trên
bàn cho Giáo viên kểm tra.

Vài HS nêu lại

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3’
2’

khít lên nhau khi xếp chúng lại.

GV hướng dẫn học sinh mẫu cách gấp:

GV gim tờ giấy màu lên bảng, mặt màu
áp sát mặt bảng, giúp học sinh nhận
thấy các ô vuông của tờ giấy màu.

+ Hướng dẫn gấp nếp thứ nhất.

+ Hướng dẫn gấp nếp thứ hai
+ Hướng dẫn gấp nếp thứ ba.

+ Hướng dẫn gấp các nếp tiếp theo.

Học sinh thực hành:

Cho học sinh nhắc lại cách gấp theo từng
giai đoạn.

Hướng dẫn học sinh dán sản phẩm vào
vở thủ công.

4.Củng cố: Thu vở chấm 1 số em.

Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp đoạn
thẳng cách đều

5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:

Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp.
Chuẩn bị tiết sau.

Học sinh quan sát mẫu đường

gấp do GV làm mẫu.

Học sinh gấp thử theo hướng dẫn
của GV

Học sinh nhắc lại cách gấp.
Học sinh thực hành gấp và dán
vào vở thủ cơng.

Học sinh nêu quy trình gấp.

<b>Lun To¸n : Lun tËp ( 2T )</b>
<b>I. Mơc tiªu:</b>

- Cđng cè kiÕn thøc vỊ phÐp céng, phÐp trõ .

- Cñng cè kÜ năng làm tính cộng, trừ trong phạm vi 7, 8
- Yêu thích học toán.

<b>II. Đồ dùng:</b>

<b> </b>- Giáo viên: Hệ thống bài tập.

<b>III. Hot động dạy- học : </b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

5’
55’

1. KiĨm tra bµi cị

- TÝnh: 7 - 2 = , 7 - 6 = , 7 + 1 = , 0 + 7 =

<b>2</b>. Ôn và làm vë bµi tËp
Bµi1<b>:</b> TÝnh:

6 3 7 4 7
+ + - + +
2 5 5 4 1

Gọi HS trung bình lên chữa bài.
Bài2<b>: </b>Tính:

6 + 1 + 1 = 6 + 0 + 2 =
5 + 0 + 3 = 7 - 1 - 1 =
3 + 2 + 3 = 3 + 3 + 1 =
7 - 2 - 3 = 7 + 0 + 1 =
Bµi 3: Sè?

4 + … + 3 = 7 7 - 3 - … = 4
2 +… + 3 = 8 7 - 2 - = 4

- HS làm bảng con

-HS nêu yêu cầu
-Làm bài bảng con
-Hs chữa bài

- Em khỏc nhn xột b sung v ỏnh

giỏ bi ca bn.

-HS nêu yêu cầu rồi làm bài
Hs làm vào vở

Một số em lên bảng làm
Hs chữa bài

-Nêu yêu cầu

- Làm bài ở vở

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

5

6 + … + 1 = 8 7 - 1 - … = 5
-Gọi HS lên chữa bài.

- Em khỏc nhn xét bổ sung và đánh giá bài của bạn.
Bài 4: > , <, = ?

8 … 6 + 1 6 + 2 … 7 + 1
6 … 7 - 2 7 - 2 … 3 + 5
7 … 8 + 0 8 + 0 … 7 - 1
8 … 7 - 1 6 + 1 … 1 + 6

- GV cho HS làm vào vở rồi gọi 3 HS lên chữa bài.
- Em khác nhận xét bổ sung và đánh giá bài của bạn.
+ Cần tính trớc sau đó mới có kết quả để so sánh số.
3. Củng cố- dn dũ

- Nhận xét giờ học.

-HS lên chữa bài
-1HS khác nhận xét

-HS nêu yêu cầu
-Làm bài vào vở
4 em lên bảng làm
Hs chữa bài

<i><b> </b></i>

Thứ 3 ngày 23 tháng 11 năm 2010
<b>TNXH :</b>

<b>AN TOÀN KHI Ở NHÀ</b>
<b>I . mơc tiªu : </b>

- Kể tên một số vật có trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu, gây bỏng, cháy
- Biết gọi ngời lớn khi có tai nạn xảy ra.

<b>II. đồ dùng dạy học :</b>

-Caực hỡnh baứi 14 phoựng to, moọt soỏ tỡnh huoỏng ủeồ hoùc sinh thaỷo luaọn.
<b>III. các hoạt động dạy học :</b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

25’

1.KTBC : Hỏi tên bài cũ :

+ Kể tên một số công việc em thường làm

để giúp đỡ bố mẹ?
GV nhận xét cho điểm.
Nhận xét bài cũ.

2.Bài mới:

Qua tranh GVGT bài và ghi mơc bài.
+ Hoạt động 1 :Làm việc với SGK.

- Bước 1:GV cho học sinh quan sát tranh
trang 30 trong SGK và trả lời các câu hỏi
sau:

Chỉ và nói các bạn trong mỗi hình đang
làm gì?

Điều gì có thể xãy ra nếu các bạn không
cẩn thận?

Khi dùng dao sắc và nhọn cần chú ý điều
gì?

Cho học sinh làm việc theo cặp, chỉ và nói
cho nhau nghe.

- Bước 2: Thu kết qủa quan sát của học

Hoïc sinh nêu tên bài.
Một vài học sinh kể.

Học sinh nhắc mơc bài.

Học sinh quan sát và thảo luận
theo nhóm 2 em nói cho nhau
nghe về nội dung từng tranh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

5’

sinh.

GV treo tất cả các tranh ở trang 30 gọi
học sinh lên nêu câu trả lời của nhóm
mình kết hợp thao tác chỉ vào tranh. Các
nhóm khác nhận xét và bổ sung.

GV bæ sung

+ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

- Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát
tranh hình 31 và trả lời các câu hỏi:

Điều gì có thể xãy ra trong các cảnh trên?
Nếu điều khơng may x¶y ra em làm gì?

Nói gì lúc đó ?

Cho học sinh thảo luận theo nhóm dự
đốn các tình huống có thể xãy ra và cách
giải quyết tốt nhất.

- Bước 2: GV cho các nhóm lên trình bày ý
kiến của mình. Các nhóm khác nhận xét.
+ GV kết luận

3.Củng cố :
Hỏi tên bài:

Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi sắm vai
xữ lý các tình huống như: khi có cháy, khi
gặp người bị điện giật, có người bị bỏng, bị
đứt tay….

Nhận xét. Tuyên dương.

- .Dăn dị: Học bài, xem bài mới.

Phịng tránh những vật nguy hiểm có thể
gây tai nạn.

thảo luận trước lớp kết hợp thao
tác chỉ vào tranh..

Nhoùm khác nhận xét.
HS nhắc lại.

Học sinh làm việc theo nhóm hai
bàn để nêu được những điều có
thể x¶y ra trong các tình huống.

Học sinh trình bày ý kiến trước
lớp.

Học sinh lắng nghe.

Học sinh nêu tên bài.

Chia lớp thành 4 nhóm, phân
mỗi nhóm 1 tình huống.

Học sinh làm việc theo nhómsắm
vai xữ lý tình huống.

Các nhóm khác nhận xét.

<b>THỦ CÔNG: GẤP CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU.</b>
<b>I.MỤC TIÊU:</b>

- Biết cách gấp các đoạn thẳng cách đều.

- Gấp đợc các đoạn thẳng cách đều theo đờng kẻ . Các nếp gấp có thể cha thẳng, phẳng.
<b>II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: </b>

-Mẫu gấp, các nếp gấp cách đều có kích thước lớn.
-Quy trình các nếp gấp phóng to.

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công.
<b>III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :</b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

4’

25’

3’
2’

2.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo
yêu cầu Giáo viên dặn trong tiết trước.
Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học
sinh.

3.Bài mới:
Giới thiệu bài

GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận
xét:

Cho học sinh quan sát mẫu gấp các đoạn
thẳng cách đều (H1)

Định hướng sự chú ý giúp học sinh nhận
xét: Chúng cách đều nhau, có thể chồng
khít lên nhau khi xếp chúng lại.

GV hướng dẫn học sinh mẫu cách gấp:
GV gim tờ giấy màu lên bảng, mặt màu
áp sát mặt bảng, giúp học sinh nhận
thấy các ô vuông của tờ giấy màu.

+ Hướng dẫn gấp nếp thứ nhất.
+ Hướng dẫn gấp nếp thứ hai
+ Hướng dẫn gấp nếp thứ ba.

+ Hướng dẫn gấp các nếp tiếp theo.

Học sinh thực hành:

Cho học sinh nhắc lại cách gấp theo từng
giai đoạn.

Hướng dẫn học sinh dán sản phẩm vào
vở thủ công.

4.Củng cố: Thu vở chấm 1 số em.

Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp đoạn
thẳng cách đều

5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:

Nhận xét, tun dương các em gấp đẹp.
Chuẩn bị tiết sau.

Học sinh mang dụng cụ để trên
bàn cho Giáo viên kểm tra.

Vài HS nêu lại

Học sinh quan sát mẫu đường
gấp cách đều

Học sinh quan sát mẫu đường
gấp do GV làm mẫu.

Học sinh gấp thử theo hướng dẫn
của GV

Học sinh nhắc lại cách gấp.
Học sinh thực hành gấp và dán
vào vở thủ cơng.

Học sinh nêu quy trình gấp.

<b>Lun To¸n : Lun tËp ( 2T )</b>
<b>I. Mơc tiªu:</b>

- Cđng cè kiÕn thøc vỊ phÐp céng, phÐp trõ .

- Củng cố kĩ năng làm tính céng, trõ trong ph¹m vi 7, 8

- Yêu thích học toán.

<b>II. Đồ dùng:</b>

<b> </b>- Giáo viên: Hệ thống bài tập.

<b>III. Hot ng dy- hc : </b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

5’
55’

1. KiÓm tra bµi cị

- TÝnh: 7 - 2 = , 7 - 6 = , 7 + 1 = , 0 + 7 =

<b>2</b>. Ôn và làm vở bài tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

5’

Bµi1<b>:</b> TÝnh:

6 5 7 4 3
+ + - + +
2 2 4 4 5

Gọi HS trung bình lên chữa bài.
Bài2<b>: </b>Tính:

5 + 2 + 1 = 4 + 2 + 2 =
5 + 3 + 0 = 7 - 2 - 1 =
4 + 3 + 1 = 2 + 3 + 2 =
7 - 4 - 2 = 6 + 1 + 1 =
Bµi 3: Sè?

4 + … + 3 = 8 7 - 2 - …= 4
2 +… + 2 = 7 7 - 4 - … = 1
5 + … + 1 = 8 5 - 1 - … = 4
-Gọi HS lên chữa bài.

- Em khỏc nhận xét bổ sung và đánh giá bài của bạn.
Bài 4: > , <, = ?

8 … 6 + 1 6 + 2 … 7 + 1
6 … 7 - 2 7 - 2 … 3 + 5
7 … 8 + 0 8 + 0 … 7 - 1
8 … 7 - 1 6 + 1 … 1 + 6

- GV cho HS làm vào vở rồi gọi 3 HS lên chữa bài.
- Em khác nhận xét bổ sung và đánh giá bài của bạn.
+ Cần tính trớc sau đó mới có kết quả để so sánh số.
3. Củng cố- dặn dò

- Thi đọc lại bảng cộng, trừ 7, 8
- Nhn xột gi hc.

-HS nêu yêu cầu
-Làm bài bảng con
-Hs chữa bài

- Em khỏc nhn xét bổ sung và đánh
giá bài của bạn.

-HS nªu yªu cầu rồi làm bài
Hs làm vào vở

Một số em lên bảng làm
Hs chữa bài

-Nêu yêu cầu

- Làm bài ở vở

Một số em lên bảng làm
-HS lên chữa bài

-1HS khác nhận xét

-HS nêu yêu cầu
-Làm bài vào vở
4 em lên bảng làm
Hs chữa bài

- Hs thi đọc bảng cộng

<b>H¸t :</b>

<b>ƠN TẬP BÀI HÁT SẮP ĐẾN TẾT RỒI</b>

<b> I. mơc tiªu : </b>

-Biết hát theo giai điệu và lời ca.

- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản.
<b>II. đồ dùng dạy học :</b>

-Nhạc cụ, tranh, trống, nhỏ, thanh phách …
-Tranh mô tả ngày tết với tuổi thơ.

-GV naộm vửừng caựch theồ hieọn baứi haựt
<b>III. các hoạt động dạy học :</b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

25’

<b>1.Kiểm tra : Hỏi tên bài cũ </b>
Gọi HS hát trước lớp.

Gọi HS nhận xét.

GV nhận xét phần KTBC.

<b>2.Bài mới : GT bài, ghi </b>

mơc bµi

HS nêu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

5’

+ Hoạt động 1 :Ôn bài hát: Sắp đến tết rồi.
GV treo tranh quang cảnh ngày tết cho học
sinh nhận xét nội dung tranh.

Hát kết hợp vỗ tay theo phách (gõ thanh
phách, song loan…)

Gọi từng tổ học sinh hát, nhóm hát.
GV chú ý để sửa sai.

+ Hoạt động 2 :Hát kết hợp v động phụ hoạ.
GV vừa hát vừa vỗ tay theo phách.

Hd hs hát kết hợp vận động phụ hoạ.

Gọi HS hát kết hợp vỗ tay theo phách, kết
hợp nhún chân.

+ Hoạt động 3:Chia lớp thành 4 nhóm. Một
nhóm đọc lời theo tiết tấu, các nhóm khác
đệm theo bằng nhạc cụ gõ.

<b>4.Củng cố :Hỏi tên bài haựt.</b>
HS bieồu dieón baứi haựt.

Nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng.

Dặn dò về nhµ

Học sinh quan sát tranh và
nhận xét nêu nội dung tranh.

Học sinh thực hiện theo hướng
dẫn của GV.

Học sinh hát theo nhoùm.

Học sinh theo dõi GV thực hiện.
Lớp hát kết hợp vận động phụ
hoạ.

Học sinh thực hành theo hướng
dẫn của GV.

Học sinh nêu.

Học sinh 2 em một hát song ca
và biểu diễn động tác phụ hoạ.

<b>mÜ thuËt :</b>

<b>VẼ MAØU VAØO CÁC HOẠ TIẾT HÌNH VNG.</b>

<b>I. mơc tiªu :</b>

- HS nhận biết vẻ đẹp của trang trí hình vng.
- Biết cách vẽ màu vào các họa tiết hình vng
<b>II. đồ dùng dạy học :</b>

-Khăn vuông có trang trí, viên gạch hoa
-Một số bài trang trí sẳn về hình vuông.
-Học sinh : Bút, tẩy, màu …

<b>III. các hoạt động dạy học :</b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

5’
25’

<b>1.KTBC : </b>

Kiểm tra đồ dùng học tập của các em.
<b>2.Bài mới :</b>

Qua tranh giới thiệu bài

Giới thiệu cho học sinh xem một số vật
hay ảnh dạng hình vng đã chuẩn bị,
chú ý đến các hoạ tiết, màu sắc để các
em quan sát kĩ nhằm phục vụ cho bài vẽ.
- Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu:
Trước khi vẽ màu GV cho học sinh nhận
ra các hình vẽ trong hình vng (H5) vở
tập vẽ.

Hướng dẫn học sinh xem (H3,4) để các
em biết cách vẽ màu, khơng nên vẽ màu

Vở tập vẽ, tẩy,chì,…
Học sinh nhắc

l¹i

Học sinh QS tranh ảnh, vật thật để

định hướng cho bài vẽ của mình.
HS có thể nêu thêm một số đồ
dùng hình vng có trang trí hoạ
tiết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

5’

khác nhau ở các góc vuông.
Gợi ý học sinh vẽ màu vào H5

- Học sinh thực hành bài vẽ của mình.
Học sinh tự chọn màu để vẽ vào H5
GV theo dõi gợi ý học sinh chọn màu và
vẽ màu

<b>3.Nhận xét đánh giá:</b>

GV hướng dẫn học sinh nhận xét một số
bài vẽ về:

Hỏi tên bài.

GV hệ thống lại nội dung bài học.
Nhận xét -Tuyên dương.

- .Dặn dị: Bài thực hành ở nhà.

Học sinh thực hành bài vẽ hồn
chỉnh theo ý thích của mình.

Học sinh cùng GV nhận xét bài vẽ
của các bạn trong lớp.

HS

nªu

Học sinh nêu lại cách vẽ màu vào
hình vuông.

<b>THỂ DỤC :</b>

<b>THỂ DỤC RLTTCB – TRÒ CHƠI </b>

<b>VậN ĐộNG</b>

<b>I. mục tiêu :</b>

- Bit cỏch thc hin phối hợp với các t thế đứng đa hai tay ra trớc, đứng đa hai tay dang ngang
và đứng đa hai tay lên cao chếch chữ V.

- Làm quen đứng đa một chân ra trớc, hai tay chống hông.
- Bớc đầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc.

<b>II. đồ dùng dạy học :</b>

- Coứi, saõn baừi, keỷ saõn ủeồ toồ chửực troứ chụi.
<b>III. các hoạt động dạy học :</b>

TL Hoạt động GV Hoạt động HS

8’

20’

<b>1.Phần </b>

<b>më </b>

<b> đầu:</b>

Thổi còi tập trung học sinh.

Phổ biến nội dung yêu cầu bài học.

Gợi ý cán sự hơ dóng hàng. Tập hợp 4
hàng dọc.

Giãng

hàng thẳng, đứng tại

choã voã tay và hát

- Ơn đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải,
quay trái

- Ôn trò chơi: Diệt con vật có hại

- KTBC: kiểm tra động tác đã học trước
đó

<b>2.Phần cơ bản:</b>

+ Ơn phối hợp: 1 -> 2 lần 2X 4 nhịp.
+ Ôn phối hợp: 1 -> 2 lần 2X 4 nhịp.

- Trò chơi: Chạy tiếp sức:

HS ra sân. Đứng tại chỗ, khởi
động.

Hoïc sinh laéng nghe naémYC bài
học.

Học sinh tập hợp thành 4 hàng
dọc, đứng tại chỗ v hỏt.

Hc sinh thc hin theo YC ca
GV.

HS ôn trò ch¬i

KT theo nhóm các động tác đã
học tuần trước.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

7’

GV nêu trò chơi, tập trung học sinh theo
đội hình chơi, giải thích cách chơi kết
hợp chỉ trên hình vẽ.

GV làm mẫu, cho 1 nhóm chơi thử.
Tổ chức cho học sinh chơi.

<b>3.Phần kết thúc :</b>

GV dùng còi tập hợp học sinh.

Đi thường theo nhịp và hát 2 ->3 hàng
dọc.

GV cùng HS hệ thống bài học.

Nhận xét giờ học. Hướng dẫn về

nhµ

TH

Học sinh lắng nghe.

Học sinh quan sát làm theo.

Học sinh thực hiện theo hướng
dẫn của GV.

Học sinh thực hiện theo hướng
dẫn của lớp trưởng.

Nêu lại nội dung bài học các bước
thực hiện động tác.

<b>TuÇn 14</b>

<i><b>Thứ 4 ngày 2 tháng 12 năm 2009</b></i>
<b>Tiếng Việt </b>

<b>Ôn tËp</b>
<b>I. Mơc tiªu:</b>

<b>1. Kiến thức: Củng cố cách đọc và viết vần, chữ “ăng, âng, ung, ng”.</b>

<b>2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng đọc và viết vần, chữ, từ có chứa vần, chữ “ăng, âng, ung,ng”.</b>
<b>3. Thái độ: Bồi dỡng tỡnh yờu vi Ting Vit.</b>

<b>II. Đồ dùng:</b>

<b>- Giáo viên: Hệ thèng bµi tËp.</b>

<b>III. Hoạt động dạy- học chủ yếu: </b>

<b>tl</b> <b>_{Hoạt động GV}</b> <b>_{Hoạt động HS}</b>

8’
45’

5’

<b>1. KiĨm tra bµi cị </b>
- Đọc bài: ăng, âng, ung, ng

- Viết : ăng, âng, măng tre, nhà tầng, ung, ng, bông
súng, sừng hơu.

<b>2. Ôn và làm vở bài tập </b>
<b>Đọc: </b>

- Gọi HS yếu đọc lại bài: ăng, âng, ung, ng.

- Gọi HS đọc thêm: xe tăng, vâng lời, cẳng chân,
tâng óng, bằng lăng, nâng niu, tung hứng, quần
chúng, búng tai, tng bừng, dây thừng, muối vừng…
<b>Viết:</b>

- §äc cho HS viết: ăng, ăn, âng, ân, măng tre, nhà

tầng, cây bằng lăng, nâng trái bóng, vâng lời ngời
trên, đi vắng, cố gắng, uôn, ung, ơn, ng, cây
sung, trung thu, củ gừng, vui mừng.

<b>*Tìm từ mới có vần cần ôn ( dành cho HS khá </b>
giỏi):

- Gọi HS tìm thêm những tiếng, từ có vần ăng, âng,
ung, ng.

<b>Cho HS lµm vë bµi tËp trang 54, 55</b>

- HS đọc bài
- Viết bảng con

- HS đọc lại bài
- HS đọc thêm

- HS viÕt bµi

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- HS tự nêu yêu cầu rồi làm bài tập nối từ và điền
âm.

- Hng dn HS yu ỏnh v để đọc đợc tiếng, từ cần
nối.

- Cho HS đọc lại các từ vừa điền và nối, GV giải thích
một số từ mới: rặng dừa, tâng bóng, ửng hồng, cái thúng
- HS đọc từ cần viết sau đó viết vở đúng khoảng cách.
- Thu và chấm một số bài.

<b>3. Cñng cố- dặn dò </b>

- Thi c, vit nhanh ting, từ có vần cần ơn.
- Nhận xét giờ học

<b> HS lµm vë bµi tËp trang 54, 55</b>
- HS tù nêu yêu cầu rồi làm bài tập nối
từ và điền ©m.

- HS đọc lại các từ vừa điền và nối
- HS đọc từ cần viết sau đó viết vở đúng
khoảng cách.

-HS đọc, viết nhanh tiếng, từ có vần cn
ụn.

<b>Toán:</b>

Luyện tập
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức: Củng cố kiến thøc vÒ phÐp trõ.</b>

<b>2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng làm tính cộng, trừ trong phạm vi 7.</b>
<b>3. Thái độ: Yờu thớch hc toỏn.</b>

<b>II. Đồ dùng:</b>

<b>- Giáo viên: Hệ thống bµi tËp.</b>

<b>III. Hoạt động dạy- học chủ yếu: </b>

<b>tl</b> <b>_{Hoạt động GV}</b> <b>_{Hoạt động HS}</b>

8’
47’

<b>1. KiĨm tra bµi cị </b>

- TÝnh: 3 + 4 = 7 - 6 = 7 - 5 =
5 + 2 =7 - 5 = 7- 0 =

<b>2. Ôn và làm vở bài tập trng 53 ,54</b>
<b>Bài1:</b>

-Gi HS nêu u cầu, sau đó nhìn mẫu nêu cách
làm.

- GV cho HS làm vào vở.

- Gọi HS trung bình lên chữa bài.

- Em khỏc nhn xột b sung v đánh giá bài của bạn.
<b>Bài2: </b>

- Gäi HS nªu yªu cầu tính cột dọc.
- GV cho HS làm vào vở.

- Gọi HS yếu lên chữa bài.

- Em khỏc nhn xét bổ sung và đánh giá bài của bạn.
<b>Chốt: Viết kt qu thng ct s.</b>

<b>Bài3: </b>

HS làm bảng con

HS nờu u cầu, sau đó nhìn mẫu
nêu cách làm.

- HS lµm vào vở.

- HS trung bình lên chữa bài.

HS nêu yêu cầu tính cột dọc.
- HS làm vào vở.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

5

- Gọi HS nêu yêu cầu tính.
- GV cho HS làm vào vở.
- Gọi HS yếu lên chữa bài.

- Em khác nhận xét bổ sung và đánh giá bài của bạn.
<b>Chốt: Một số trừ đi 0 thì bằng chính s ú.</b>

<b>Bài 4:</b>

- Gọi HS nêu yêu cầu tính.

- GV cho HS làm vào vở.
- Gọi HS khá lên chữa bài.

- Em khỏc nhn xột b sung v ỏnh giá bài của bạn.
<b>Chốt: Trừ lần lợt từ trái sang phi.</b>

<b>Bài5:</b>

- Gọi HS nêu yêu cầu: Viết phép tính thích hợp:
- GV gọi HS nêu bài toán.

- Gọi HS lên viÕt phÐp tÝnh thÝch hỵp

- Gọi HS giỏi nêu bài tốn khác, từ đó gọi HS nêu phép
tính khác

- Phần b tiến hành tơng tự.
<b>3. Củng cố- dặn dò </b>
- Thi đọc lại bảng trừ 7.
- Nhận xét giờ học.

HS nêu yêu cầu tính.
- HS làm vào vở.
- HS yếu lên chữa bài.

- HS nêu yêu cầu tính.
- HS làm vào vở.

- HS khá lên chữa bài.

HS nêu yêu cầu: Viết phép tính
thích hợp:

- HS nêu bài toán.

- HS lờn vit phép tính thích hợp
- HS giỏi nêu bài tốn khác, từ đó gọi HS
nêu phép tính khác

</div>

<!--links-->