Giáo án Lớp 3 Tuần 26 - Buổi sáng - Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. Tuaàn : 09 Tieát : 31. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp Ngày soạn : 25/09/2010 Ngaøy daïy : 04/ 10/2010. Tieáng Vieät. CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ. A . MUÏC TIEÂU - Biết các lỗi thường gặp về quan hệ từ và cách sửa lỗi. - Có ý thức sử dụng quan hệ từ đúng nghĩa, phù hợp với yêu cầu giao tiếp. B. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức: - Một số lỗi thường gặp về quan hệ từ và cách sửa lỗi. 2. Kyõ naêng : - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh. - Phát hiện và chữa được một số lỗi thông thường về quan hệ từ. C. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG. HOẠT ĐÔNG 1: KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng báo cáo. OÅn ñònh Kieåm tra (?) Thế nào là quan hệ từ ? cho ví dụ ? (?) Khi nói và viết ta phải sử dụng quan hệ từ - HS thực hiện theo ya6u cầu cuûa giaùo vieân. nhö theá naøo ? Cho ví duï ? Bài mới Giới thiệu bài: Các em đã được tìm hiểu và biết được thế nào là quan hệ từ, cách dùng quan hệ từ. Để củng cố những kĩ năng đã học, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu các lỗi thường gặp khi sử dụng quan hệ từ để sửa chữa lỗi sai đó . HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI I. CÁC LỖI THƯỜNG GẶP - HS đọc mục 1 SGK - Giáo viên : Cho HS đọc mục 1 VỀ QUAN HỆ TỪ , HS thaû o luaä n nhoù m . - Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm ( 2 ) 1) Thiếu quan hệ từ . (?) Hai ví dụ ở mục 1, thiếu quan hệ từ ở hai chổ nào? Hãy chữa lại cho đúng ? - Đại diện nhóm trình bày . - Yêu cầu : Đại diện nhóm trình bày . + Đừng nên nhìn hình thức maø (để) đánh giá kẻ khác . - Giaùo vieân : Nhaän xeùt keát quaû thaûo luaän + Câu tục ngữ này chỉ đúng (đối) với xã hội xưa , còn Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. (đối) với xã hội nay thì 2) Dùng quan hệ từ không thích không đúng . hợp về nghĩa. - HS đọc mục 2 SGK - HS thaûo luaän theo baøn .. - Giáo viên : Cho HS đọc mục 2 . - Yeâu caàu HS thaûo luaän theo baøn ( 2 , ) (?) Các quan hệ từ “để , và” trong hai ví dụ có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa không ? Nên thay bằng quan hệ từ gì ? - Đại diện nhóm trình bày . - Yêu cầu : Đại diện nhóm trình bày . + Nhà em ở xa trường nhưng bao giờ em cũng đến trường đúng giờ. ( töông - Giaùo vieân : Nhaän xeùt keát quaû thaûo luaän phaûn) + Chim saâu raát coù ích cho noâng daân vì noù dieät saâu phaù 3) Thừa quan hệ từ. hoại mùa màng. (lí do) - Giáo viên : Cho HS đọc mục 3 . - HS đọc mục 3 SGK - Yeâu caàu HS thaûo luaän theo baøn ( 2 , ) (?) Vì sao các ví dụ thiếu chủ ngư õ? Hãy chữa - HS thaûo luaän theo baøn . lại cho câu văn được hoàn chỉnh ? - Yêu cầu : Đại diện nhóm trình bày . - Đại diện nhóm trình bày : - Vì thừa quan hệ từ . - Giaùo vieân : Nhaän xeùt keát quaû thaûo luaän - Bỏ quan hệ từ : Qua , về . - HS đọc mục 4 SGK - HS thaûo luaän theo toå .. 4) Dùng quan hệ từ mà. - Giáo viên : Cho HS đọc mục 4 . khoâng coù taùc duïng lieân keát. , - Yeâu caàu HS thaûo luaän theo toå ( 2 ) (?) Các câu in đậm sai ở đâu? Hãy chữa lại cho đúng ? - Đại diện nhóm trình bày . - Yêu cầu : Đại diện nhóm trình bày . + Không những giỏi về môn toán mà còn giỏi cả môn - Giaùo vieân : Nhaän xeùt keát quaû thaûo luaän vaên… + Nó thích tâm sự với mẹ - Giáo viên : Treo bảng phụ ghi nhớ . maø ( nhöng ) khoâng thích tâm sự với chị - Yêu cầu : HS đọc ghi nhớ SGK .. - HS đọc ghi nhớ .. HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP - Yêu cầu : HS đọc bài tập 1 SGK . (?) Thêm quan hệ từ thích hợp để hoàn chỉnh caùc caâu treân ? - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 2 SGK . (?) Thay các quan hệ từ sai trong các câu trên bằng những quan hệ từ thích hợp ? - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa .. II- LUYEÄN TAÄP 1) Thêm quan hệ từ thích hợp : + Nó chăm chú nghe kể chuyện từ - HS thực hiện theo yêu cầu đầu đến cuối. cuûa giaùo vieân. + Con xin báo một tin vui để/ cho cha mẹ mừng . 2)Thay quan hệ từ thích hợp : + Thay với  nhö - HS thực hiện theo yêu cầu + tuy  Duø cuûa giaùo vieân. + baèng  veà .. Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. 3) Chữa các câu văn cho hoàn chænh: Bỏ các quan hệ từ: Đối với , với - HS thực hiện theo yêu cầu , qua . cuûa giaùo vieân.. - Yêu cầu : HS đọc bài tập 3 SGK . (?) Chữa lại các câu văn sau cho hoàn chỉnh ? - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa . 4) Dùng quan hệ từ đúng : - Yêu cầu : HS đọc bài tập 4 SGK . a , b , d , h. (?) Cho biết các quan hệ từ in đậm trên được HS thự c hieä n theo yeâ u caà u Dùng quan hệ từ sai : dùng đúng hay dùng sai ? cuûa giaùo vieân. c. Boû quan heä tö ø: Cho . - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . e. Quyền lợi của bản thân - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa . g. Thừa quan hệ tư : của. i. giaù chæ neâu ñieàu kieän thuận lợi làm giả thiết. HOẠT ĐỘNG 4 CỦNG CỐ- DẶN DÒ Hãy đánh dấu + vào ô đúng và dấu x vào ô sai. º Khuoân maët cuûa coâ gaùi . º Loøng tin cuûa nhaân daân . º Cái tủ bằng gỗ mà anh mới mua . º Nó đến trường bằng xe đạp . º Giỏi về toán . º Làm việc ở nhà .. - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân.. - Các lỗi nào thường gặp về quan hệ từ ? HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Làm hoàn chỉnh các bài tập . - Laøm baøi taäp soá 05 SGK . (?) Neâu caùc thao taùc laøm baøi vaên bieåu caûm ? - Chuẩn bị bài viết số 2 “ Văn biểu cảm” (tại - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân lớp). Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. Tuaàn : 09 Tieát : 34. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp Ngày soạn : 25/9/ 2010. Baøi 09 Vaên hoïc Đọc thêm. Ngaøy daïy : 09/10/2010. VOÏNG LU SÔN BOÄC BOÁ Lí Baïch. PHONG KIEÀU DAÏ BAÏC. Tröông Keá. A . MUÏC TIEÂU - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên và bút pháp nghệ thuật độc đáo của tác giả Lý Bạch trong bài thơ. - Bước đầu nhận xét về mối quan hệ giữa tình cảm và cảnh trong thơ cổ. B. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức : - Sô giaûn veà taùc giaû Lyù Baïch. - Vẻ đẹp đọc đáo, hùng vĩ, tráng lệ của thác núi Lư qua cảm nhận đầy hứng khởi của thiên tài Lý Bạch, qua đó phần nào hiểu được tâm hồn phóng khoáng, lãng mạn của nhà thơ. 2. Kyõ naêng : - Đọc hiểu văn bản thơ Đường qua bản dịch tiếng Việt. - Sử dụng phần dịch nghĩa trong việc phân tích tác phẩm và phần nào biết tích lũy vốn từ Hán Việt. C. HƯỚNG DẪN – THỰC HIÊN HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG I : KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng báo cáo. OÅn ñònh Kieåm tra (?) Đọc thuộc lòng bài thơ : Bạn đến chơi nhà cuûa Nguyeãn Khuyeán . (?) Em cảm nhận được gì về tình bạn của - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân. Nguyeãn Khuyeán qua baøi thô ? Bài mới Giới thiệu bài: Thơ Đường là 1 thành tựu huy hoàng của thơ cổ Trung Hoa do hơn 2000 nhà thơ sống ở triều đại nhà Đường vieát neân. Xa ngaém thaùc nuùi Lö laø 1 trong những bài thơ nổi tiếng của Lí Bạch – nhà thơ Đường nổi tiếng hàng đầu. - HS thực hiện theo yêu cầu I- TÌM HIỂU CHUNG HOẠT ĐỘNG 2 : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1) Taùc giaû : cuûa giaùo vieân. - Yêu cầu : HS đọc chú thích . - Lyù Baïch ( 701 – 762 ) nhaø thô noåi (?) Trình baøy moät ñoâi neùt veà taùc giaû Lyù Baïch ? tiếng của Trung Quốc thời Đường . - Lý bạch được mệnh danh là thi Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. tieân ( oâng tieân laøm thô ) . - Thơ ông biểu lộ tâm hồn tự do phóng khoáng, hình ảnh thơ mang tính chaát trong saùng, kyø vyõ, ngoân ngữ tự nhiên mà điêu luyện.. - Giaùo vieân : Treo chaân dung Lyù Baïch cho hoïc sinh quan saùt . - Giáo viên : Hướng dẫn học sinh đọc : - Đọc.giọng phấn chấn , hùng tráng ca ngợi , nhịp 4/3 hoặc 2/2/3 nhấn các yếu tố : sinh , voïng quaûi , nghi , laïc . - Doïc dòch nghóa : Chaäm raõi , roõ raøng . - HS thực hiện theo yêu cầu - Giáo viên : Đọc văn bản . cuûa giaùo vieân. + Đọc phiên âm chữ Hán . + Đọc dịch nghĩa . + Đọc dịch thơ . - Yêu cầu : HS đọc lại . - Yêu cầu : HS đọc giải thích nghĩa từ Hán. (?) Bài thơ được viết theo thể thơ gì ?. Thi tieân Lyù Baïch ( 701 – 762 ). - HS thực hiện theo yêu cầu 2) Taùc phaåm : cuûa giaùo vieân.. Thất ngôn tứ tuyệt . (?) Boá cuïc cuûa baøi thô goàm maáy phaàn ?. 3) Boá cuïc :. (?) Taùc phaåm “ Voïng lö sôn boäc boá” vieát veà đề tài gì ?. - Khai – Thừa – chuyển – hợp 4) Đại ý : - Tác phẩm tiêu biểu viết về đề tài thieân nhieân . ( Tænh Giang Taây ) .. HOẠT ĐỘNG 3 - PHÂN TÍCH Yêu cầu : HS đọc lại . - Giáo viên : Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn bản trong SGK . - Giáo viên : Hướng dẫn học sinh cách cảm nhaän baøi thô . - Giaùo vieân : Bình moät soá hình aûnh hay , ñaëc saéc trong baøi thô .. II. PHAÂN TÍCH HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM. VOÏNG LÖ SÔN BOÄC BOÁ. ( Xa ngaém thaùc nuùi Lö ) Lyù Baïch. GỢI Ý CẢM NHẬN. 1. Nhật chiếu Hương Lô sinh tử yeân . => Vẽ đẹp huyền ảo của cảnh vật . 2. Dao khan boäc boá quaûi tieàn - HS thực hiện theo yêu cầu xuyeân . cuûa giaùo vieân. => Thác nước như dãi lụa trắng Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. (?) Noäi dung baøi thô noùi leân ñieàu gì ?. (?) Bài thơ có sử dụng những biện pháp nghệ thuaät ñaëc saéc naøo ? HOẠT ĐỘNG 4 - LUYỆN TẬP - Giáo viên : Đọc bài “ Phong Kiều dạ bạc” cuûa Tröông Keá . - Giáo viên : Cho HS đọc bài “ Phong Kiều - HS thực hiện theo yêu cầu daï baïc” cuûa Tröông keá . cuûa giaùo vieân.. Nguyeãn Quang Nghieäp. quyến rũ giữa vách núi và dòng soâng . 3. Phi lưu trực ha tam thiên xích => Từ thế tĩnh sang thế động . Thế đổ của dòng thác . 4. Nghi thị Ngân Hà lạc cửu thiên . => Vẻ đẹp huyền ảo của thác nước . Đẹp như sông Ngân Hà . Câu thơ “ danh cuù” ( Thaàn cuù ) YÙ nghóa vaên baûn - Voïng Lö sôn boäc boá laø moät baøi thô khắc họa được vẻ đẹp kỳ vỹ, mạnh meõ cuûa thieän nhieân vaø taâm hoàn phóng khoáng, bay bổng của nhà thơ - Kết hợp giữa cái thực và cái ảo, so sánh, phóng đại, liên tưởng, ngôn từ giaøu hình aûnh. III. LUYEÄN TAÄP PHONG KIEÀU DAÏ BAÏC ( Đêm đổ thuyền ở Phong Kiều ) Tröông Keá. - Giáo viên : Treo tượng Trương Kế . - Giáo viên : Hướng dẫn học sinh cách cảm nhaän baøi thô . (?) Tìm noäi dung yù nghóa baøi thô “ Phong kieàu daï baïc” cuûa Tröông keá ?. Tượng Trương kế tại Tô Châu ( Trung Quoác ). HOẠT ĐỘNG 5 - CỦNG CỐ - DẶN DÒ (?) Neâu noäi dung yù nghóa baøi “ Voïng Lö sôn boäc boá” cuûa Lyù Baïch ? HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoïc thuoäc loøng phieân aâm vaø dòch thô. (?) Thế nào là từ đồng nghĩa ? - Soạn bài : “ Từ đồng nghĩa” . theo câu hỏi saùch giaùo khoa . Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. Hieäp Thaïnh , ngaøy 02 thaùng 10 naêm 2010 DUYEÄT CUÛA TOÅ CHUYEÂN MOÂN …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. Tổ trưởng. Nguyeãn Thò Kim Loan. Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. Tuaàn : 10 Tieát : 35. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp Ngày soạn : 02/10/ 2010. Tieáng Vieät. Ngaøy daïy : 11/10/2010. TỪ ĐỒNG NGHĨA. I . MUÏC TIEÂU - Hiểu được khái niệm từ đồng nghĩa . - Nắm được các loại từ đồng nghĩa. - Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa khi nói và viết. II. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức : - Khái niệm từ đồng nghĩa. - Từ đống nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2. Kyõ naêng : - Nhận biết từ đồng nghĩa trong văn bản. - Phân biệt từ đồng nghãi hoàn toàn và không hoàn toàn. - Sử dụng từ đồng nghĩa đúng ngữ cảnh. - Phát hiện lỗi và chữa lỗi từ đồng nghĩa. III. HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG OÅn ñònh Kieåm tra (?) Trong các câu sau câu nào sai quan hệ từ ? hãy sửa lai cho đúng ? a).Tôi với nó rất thân . b). Trời mưa to và tôi vẫn đến trường. c). Nó cũng ham đọc sách như tôi. (?) Khi sử dụng quan hệ từ ta cần tránh những loãi naøo ? Bài mới . Giới thiệu bài:. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG. - Lớp trưởng báo cáo.. - Học thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân. +Caâu b) sai. +Trời mưa to nhưng tôi vẫn đến trường.. Khi nói và viết, ta phải hết sức thận trọng vì có những từ phát âm giống nhau nhưng nghĩa lại hoàn toàn khác xa nhau. Trái lại , có những từ phát âm khác xa nhau lại có những nét nghĩa giống nhau hoạc gần nhau mà ta đã gọi là từ đồng nghĩa. Vậy, thế nào là từ đồng nghĩa? Chúng được phân loại ra sao và được duøng nhö theá naøo cho chính xaùc ? Muoán Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. hiểu rõ điều đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài: Từ đồng nghĩa . HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THAØNH KHÁI NIỆM - Giáo viên : Cho HS đọc lại bản dịch thơ bài : Xa ngaém thaùc nuùi Lö (?) Dựa vào kiến thức ở bậc Tiểu học Tìm những từ đồng nghĩa với mỡi từ: rọi , trông ? - Giáo viên : Từ “ trong” trong bản dịch “ Xa ngắm thác núi Lư” có nghĩa là nhìn để nhận biết . Ngoài ra , từ “ Trông” còn có nghĩa sau a. Coi sóc , giữ gìn cho yên ổn. b. Mong. (?) Tìm những từ đồng nghĩa với mỗi nghĩa trên của từ “ trông” ? - Giáo viên chốt : Tất cả những từ mà ta vừa tìm hiểu đều có nghĩa giống hoặc gần giống nhau … (?) Như vậy , thế nào là từ đồng nghĩa ?. 1) Thế nào là từ đồng nghĩa ? - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân + roïi : Chieáu (soi , toûa … ) + Troâng : Nhìn ( ngo ù, doøm , lieác …). + Troâng coi , chaêm soùc , coi soùc… + Troâng mong , hi voïng , mong đợi … - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân.. - Giaùo vieân : Chuyeån yù . - Giaùo vieân : Treo baûng phuï ví duï 1 muïc II SGK . - Yêu cầu : HS đọc thông tin . (?) So sánh nghĩa của từ : “Quả” và “Trái” trong hai ví duï treân ? (?) Hai từ “ quả” và “ trái “ thay thế cho nhau được không ? Vì sao ? - Giáo viên chốt : Vậy ta có Từ đồng nghĩa hoàn toàn … - Giáo viên : Cho HS đọc ví dụ 2 mục II SGK (?) Nghĩa của hai từ : “Bỏ mạng , hi sinh” có choã naøo gioáng nhau , choã naøo khaùc nhau ?. - HS : Quan saùt . - HS : Đọc ví dụ.. -Là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. Một từ nhieàu nghóa coù theå thuoäc vaøo nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau. II) Các loại từ đồng nghĩa: - Có 2 loại :. - HS : Quaû – Traùi : YÙ nghóa gioáng nhau . - HS : Được . Vì  Đồng nghĩa hoàn toàn . a. Đồng nghĩa hoàn toàn ( không phaân bieät veà saéc thaùi yù nghóa ) - HS : Đọc ví dụ .. + Giống : Đều có nghĩa chết + Khaùc : Boû maïng : cheát voâ ích khinh bæ . Hi sinh : chết vì nghĩa vụ , lí tưởng (?) Em có nhận xét gì về các từ đồng nghĩa cao đẹp  Kính trọng . naøy ?  Đồng nghĩa không hoàn b. Đồng nghĩa không hoàn toàn - Giáo viên chốt : Vậy ta có Từ đồng nghĩa toàn. (coù saéc thaùi yù nghóa khaùc nhau) không hoàn toàn … (?) Tóm lại, có mấy loại từ đồng nghĩa ? - Giaùo vieân : Chuyeån yù .. - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân.. Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. III) Sử dụng từ đồng nghĩa (?) Thử thay thế các từ đồng nghĩa : Quả – traùi , hi sinh - boû maïng trong caùc ví duï treân vaø + Quaû - traùi coù theå thay theá. ruùt ra nhaän xeùt ? Vì khoâng phaân bieät saéc thaùi bieåu caûm . + Boû maïng- hi sinh khoâng theå thay theá vì saéc thaùi bieåu (?) Ở bài 7, đoạn trích trong Chinh phụ ngâm khúc , tại sao lấy tiêu đề là Sau phút chia li cảm khác nhau . - HS : Chia li = chia tay : maø khoâng phaûi laø sau phuùt chia tay ? đều có nghĩa xa nhau , mỗi người một nơi . Nhưng trong đoạn trích lấy tiêu đề “chia ly” hay hơn chia tay vì từ “chia ly” vừa mang sắc thái cổ xưa vừa diễn tả được caûnh ngoä saàu bi vaø laø chia tay laâu daøi coù khi laø vónh vieãn … Coøn “ chia tay” manh tính tạm thời và sẽ (?) Tóm lại , khi sử dụng từ đồng nghĩa ta cần gặp lại .. - HS thực hiện theo yêu cầu löu yù gì ? - Khi nói và viết, cần cân nhắc để cuûa giaùo vieân. chọn trong số các từ đồng nghĩa những từ thể hiện đúng thực tế khaùch quan vaø saéc thaùi bieåu caûm. HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP - Giaùo vieân : Treo baûng phuï baøi taäp . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 1 SGK . (?) Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa ? - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa .. - HS : Quan saùt . - HS đọc bài tập 1 . - HS chuù yù . - HS leân baûng .. - Giaùo vieân : Treo baûng phuï baøi taäp . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 2 SGK . (?) Tìm từ gốc Ấn - Âu đồng nghĩa ? - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa .. - HS : Quan saùt . - HS đọc bài tập 2 . - HS chuù yù . - HS leân baûng . - HS ghi vào vở .. - HS ghi vào vở .. - HS : Quan saùt . - Giaùo vieân : Treo baûng phuï baøi taäp . - HS đọc bài tập 3 . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 3 SGK . (?) Tìm từ địa phương đồng nghĩa với từ toàn - HS chuù yù . daân ? Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. IV) Luyeän taäp Baøi taäp 1 : - Gan daï : Duõng caûm . - Nhaø thô : Thi só. - Moå xeû : Phaãu thuaät. - Cuûa caûi : Taøi saûn. - Nước ngoài:Ngoại quốc. - Choù bieån : Haûi caåu. - Đòi hỏi : Yeâu caàu. - Năm học : Niên khoá. - Loài người : Nhân loại. - Thay mặt : Đại diện. Baøi taäp 2 : -Maùy thu thanh: Radio. - Sinh toá : Vitamin. - Xe hôi : OÂtoâ. - Döông caàm : Pianoâ. Baøi taäp 3 : - Boá, cha, ba, tía, thaày… - Baøn uûi- baøn laø; cheùn- baùt. - Dù-ô; vớ-tất ; kiếng-gương ; bao dieâm- hoäp queïtb; tuïng - gioû. Trang.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa .. - HS leân baûng . - HS ghi vào vở .. - Giaùo vieân : Treo baûng phuï baøi taäp . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 4 SGK . (?) Tìm từ đồng nghĩa thay thế các từ in đậm ? - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa .. - HS : Quan saùt . - HS đọc bài tập 4 .. - Giaùo vieân : Treo baûng phuï baøi taäp . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 6 SGK . (?) Chọn từ thích hợp điền vào chổ trốmg ? - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa .. - HS chuù yù . - HS leân baûng . - HS ghi vào vở . - HS : Quan saùt . - HS đọc bài tập 6 . - HS chuù yù . - HS leân baûng . - HS ghi vào vở .. - Yêu cầu : HS đọc bài tập 7 – 9 SGK . - Giáo viên : Hướng dẫn cách làm . - Yeâu caàu : HS leân baûng trình baøy . - Giáo viên : Nhận xét và sửa chữa .. - HS đọc bài tập 7 – 9 . - HS chuù yù . - HS leân baûng . - HS ghi vào vở .. HOẠT ĐỘNG 4 - CỦNG CỐ - DẶN DÒ (?) Thế nào là từ đồng nghĩa ? (?) Có mấy loại từ đồng nghĩa ? Kể ra ?. - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân.. Nguyeãn Quang Nghieäp. Baøi taäp 4 : - Ñöa trao. - Ñöa tieãn. - Keâu reân (than). - Noùi traùch (pheâ bình). - Đi mất (từ trần). Baøi taäp 6: a.Thành quả thành tựu. b.Ngoan cốngoan cường. c.Nghóa vu ï nhieäm vuï. d.Giữ gìn  bảo vệ.. Baøi taäp 7 : a.Đối xử / đối đãi. Đối xư û. b.Trọng đại / to lớn. To lớn. Baøi taäp 9 : a. Hưởng lạc hưởng thụ. b. Bao che  che chở. c. Giaûng daïy daïy. d.Trình baøy tröng baøy. Hướng dẫn thực hiên - Hoïc baøi , laøm tieáp baøi taäp 5 SGK . + Phân biệt nghĩa của các từ trong nhóm từ - HS thực hiện theo yêu cầu đồng nghĩa . cuûa giaùo vieân. - Laøm baøi taäp 8 SGK. + Đặt câu với mỗi từ: Bình thường, tầm thường, kết quả, hậu quả. (?) Theá naøo laø laäp yù trong vaên bieåu caûm ? - Soạn bài : “ Cách lập ý của bài văn biểu caûm “ . + Đọc các ví dụ . + Trả lời các câu hỏi sau mỗi ví du ï.. Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Tuaàn : 10 Tieát : 36. Nguyeãn Quang Nghieäp Ngày soạn : 02/ 09/2010 Ngaøy daïy : 12/10/2010. Taäp laøm vaên. CAÙCH LAÄP YÙ CUÛA BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM. I . MUÏC TIEÂU - Hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kỹ năng làm văn biểu cảm. - Nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn. II. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức : - YÙ vaø caùch laäp yù trong vaên bieåu caûm. - Những cách lập ý thường gặp trong bài văn biểu cảm. 2. Kyõ naêng : - Biết vận dụng các cách lập ý hợp lý đối với các đề văn cụ thể. III. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ HOẠT ĐỘNG 1 KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng báo cáo. OÅn ñònh Kieåm tra baøi cuõ - Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc - Hoïc sinh ñem taäp baøi taäp cho GV kieåm tra . sinh Bài mới Giới thiệu bài: Qua bài viết số 2 , các. NOÄI DUNG. em đã trình bày khá tốt cảm nghĩ của mình dựa vào dàn ý khái quát hoặc dựa vào cảm xúc từ bài văn mẫu hoặc ham khảo thêm sách báo để làm phong phú thêm ý tứ của mình . Điều này chứng tỏ rằng , văn biểu cảm có nhiều cách lập ý . Để giúp các em có thể mở rộng phạm vi và kĩ năng biểu caûm, hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu caùc daïng laäp yù cuûa baøi vaên bieåu caûm . HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THAØNH KHÁI NIEÄM - Giaùo vieân: Neâu khaùi nieäm.. Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. I. NHỮNG CÁCH LẬP Ý THƯỜNG GAËP CUÛA BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM - Laäp yù trong vaên bieåu caûm laø khôi nguoàn cho maïch caûm xuùc nảy sinh. Khi lập ý cần đặt đối tượng biểu cảm trong mỗi Trang.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. - Yêu cầu : HS đọc đoạn văn 1 nói về - HS : Đọc đoạn văn SGK . “caây tre” . - Giáo viên : Cây tre đã gắn bó với đời sống của người Việt Nam bởi những coâng duïng cuûa noù (hieän taïi) (?) Là người từng trải và nhạy cảm , tác - HS : Quy luật của sự phát triển và giả đã phát hiện ra quy luật gì ? đào thảy : khách quan , nghiệt ngã “…rồi đây lớn lên , sẽ quen dần với (?) Qua quy luật ấy , tác giả đã khẳng sắt , thép …Ngày mai , …sắt , thép có thể nhiều hơn tre nứa” . ñònh ñieàu gì ? - HS : Khẳng định sự bất tử của một trong bốn biểu tượng của văn hóa cộng đồng làng xã Việt Nam cổ truyền : Cây đa , bến nước , sân đình , luõy tre . + Nhưng nứa , tre sẽ còn ...Việt Nam (?) Cảm xúc của tác giả đối với cây tre + Nhưng , trên đường ta …bóng mát…. - HS : Tre che boùng maùt , mang khuùc được bắt nguồn từ sự thật nào ? nhaïc , laøm coång chaøo , ñu , saùo diều…Tre , nứa chia ngọt , sẻ bùi… - Giáo viên : Tre trở thành biểu tượng còn mãi… vui hạnh phúc , hoà bình…… cao quyù cuûa daân toäc Vieät Nam : nhuõn nhặn , thuỷ chung , can đảm , ngay thẳng , can đảm , hiền lành … - Deûo dai , deã uoán cong nhuõn nhaën . - Moïc thaúng ngay thaúng. - Gắn bó với người thuỷ chung . - Gaäy, choâng tre ra traän duõng caûm.  Đức tính người hiền. (?) Trong cuoäc soáng cuûa em , em thaáy tre thường làm gì ? Giảng và chốt : Đó là thời điểm 1955 mới chỉ có xi măng , sắt thép , chưa nghĩ đến đồ nhựa . Cho dù như thế công dụng cuûa tre vaãn nhieàu hôn taùc giaû nghó: chiếu tre, tâm tre ,đũa , hàng mĩ nghệ baèng tre , haøng maây tre ñan coù giaù trò trên thị trường quốc tế …=> Liên hệ hiện tại với tương lai - Yêu cầu : HS đọc đoạn văn 2 nói về “Con gà đất” . (?) Niềm say mê “ Con gà đất” của tác giả được bắt nguồn từ suy nghĩ nào ?. Nguyeãn Quang Nghieäp. trường hợp để tìm những biểu hieän tình caûm cuï theå. - Coù nhieàu caùch laäp yù cho baøi vaên bieåu caûm:. - HS : Trong đời sống : đòn gánh , rỗ rế, đũa, cắm dàn trồng dưa , làm giường…Trong vui chơi , giải trí : Che boùng maùt , saùo , choõng , noâi , ñu…. + Liên hệ hiện tại với tương lai - HS ; Đọc đoạn văn SGK . - HS : Bắt nguồi từ suy nghĩ “ được hóa thân thành con gà trống để dõng dạc cất lên điệu nhạc sớm mai”.. Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. (?) Suy nghó aáy , theå hieän khaùt voïng gì ? (?) Từ hình ảnh “ Con gà đất” , tác giả phát hiện ra điều gì về đặc điểm của đồ chôi ? (?) Đặc điểm ấy đã gây cho tác giả những suy nghĩ , liên tưởng gì ? - Giaùo vieân : Suy nghó saâu saéc nhaát cuûa tác giả là : Đồ chơi lhông phải là những sự vật vô tri , vô giác , bởi chúng có linh hồn và nhờ chúng mà con người có khát vọng , hướng tới cái đẹp ( nghệ sỹ thổi kèn đồng ) . Thế nên “ trong cuộc sống chúng ta nên trân trọng và giử gìn đồ chơi thật tốt … để cho em , cho cháu … cuõng nhö tieát kieäm tieàn cuûa cho meï , cha …” .=> Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ về hieän taïi - Yêu cầu : HS đọc đoạn văn 3 nói về “Coâ giaùo” . (?) Đoạn văn đã gợi lại những kỉ niệm gì veà coâ giaùo ?. Nguyeãn Quang Nghieäp. - HS : Khát vọng trở thành “ người nghệ sỹ thổi kèn đồng” . - HS : Phaùt hieän ra “ tính mong manh của đồ chơi” . - HS : Đặc điểm ấy khiến tác giả nhớ về “ những con gà đất lần lược vỡ dọc theo tuổi thơ” và liên tưởng đến “ linh hồn “ của những đồ chơi đã chết. + Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ về hieän taïi. - HS : Đọc đoạn văn SGK .. - HS : Cô giữa đàn em nhỏ , nghe cô giảng bài , cô theo dõi lớp học , cô thaát voïng khi em caàm buùt sai . coâ lo cho học sinh , sung sướng khi học (?) Tình cảm của người viết đối với cô sinh có kết quả xuất sắc... giáo được bắt nguồn từ ký ức hay hiện tại (?) Qua đoạn văn , ta thấy tác giả đã - HS : Bắt nguồn từ ký ức . thể hiện tình cảm với cô giáo như thế naøo ? - HS : Kính troïng , toân vinh coâ giaùo . (?) Xuất phát từ tình cảm thân yêu đối với cô giáo , tác giả đã tưởng tượng những gì ? - HS : Tìm gặp cô giữa đám trò nhỏ.. Mỗi bận qua trường nghe cô giáo giảng bài tưởng như nghe tiếng cô, (?) Hình ảnh cô giáo đã được tôn vinh Em nhớ lại… nhö theá naøo trong suy nghó vaø tình caûm của người viết ? - HS : Toân vinh : Luùc naøo coâ cuõng coù - Giáo viên : Nghĩ về cô giáo như một lòng tốt và dịu hiền như người mẹ . người mẹ chính là vẻ đẹp văn hóa trong quan hệ giữa con người với con người nói chung , cô giáo với học trò nói riêng … Đó cũng chính là truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc Việt Nam ta : “ Coâ giaùo nhö meï hieàn” ; “ Muoán sang thì bắt cầu kiều , muốn con hay chữ hãy yeâu laáy thaày” ( ca dao ) … - Yêu cầu : HS đọc đoạn văn 4 nói về “ Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. Nguyeãn Quang Nghieäp. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. - HS : Đọc đoạn văn SGK . Cảnh vật , đất nước” . (?) Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật và đất nước được khơi nguồn từ cảm - HS : Khơi nguồn cảm hứng về mùa thu biên giới : Chao ôi , mùa thu biên hứng gì ? giới , người và cảnh vật thật hết chỗ (?) Đối tượng ấy trong thiên nhiêân hay trữ tình . - HS : Đối tượng mùa thu biên giới xaõ hoäi ? thuoäc veà thieân nhieân . - HS : Ý nghĩa : Tình yêu đất nước , (?) Ý nghĩa của tình cảm đó ? sự gắn bó máu thịt với mảnh đất tột Baéc cuûa Toå quoác . (?) Tại sao ngồi ở mũi Lũng Cú tột Bắc , tác giả lại luôn liên tưởng đến mũi Cà - HS : Nghĩ về sự giàu đẹp , phong Mau – cực Nam của Tổ quốc ? phú , đa dạng của Đất nước , có - Giáo viên : Nguyễn Tuân là người gắn những liên tưởng thú vị : Cá ở trong bó và am hiểu sâu sắc về cảnh vật , đất ấy thành ra một thứ chim bay ngược nước . Do đó những tình cảm của ông có lên cành đước , lòng kênh . Thể hiện tác dụng khơi dậy trong lòng người đọc khát vọng thống nhất đất nước . sự suy ngẫm và niềm tự hào , ý thức trách nhiệm đối với Tổ quốc của mình . Đây chính là giá trị tư tưởng của văn bieåu caûm . - Chốt: Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn , mong ước - Yêu cầu : HS đọc đoạn văn mục 4 (?) Hãy xác định đối tượng biểu cảm ? (?) Taùc giaû quan saùt “ U” nhö theá naøo ? (?) Sự quan sát đó có tác dụng biểu hiện tình caûm cuûa cuûa taùc giaû nhö theá naøo ? - Chốt: => Đó là cách lập ý bằng quan saùt vaø suy ngaãm … laø caùch baøy toû tình cảm của mình đối với đối tượng.. + Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn , mong ước - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo vieân. - Quan sát, gợi tả bóng dáng, khuôn maët. - Quan sát với tất cả lòng thương cảm và hối hận vì đã thờ ơ, vô tình với U.. HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP - Yêu cầu : HS đọc bài tập 1 . - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo - Giaùo vieân : Phaân coâng thaûo luaän toå : vieân. + Tổ 1,2 : Đề a . + Tổ 3,4: Đề c . +Thảo luận theo 3 bước : Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý (theo gợi ý SGK) - Yêu cầu : Đại diện tổ trình bày . - Yeâu caàu : HS nhaän xeùt , boå sung . - Giáo viên : Đánh giá , bổ sung , treo bảng phụ (dàn ý) để HS tham khảo . Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. + Quan saùt, suy ngaãm : -Tình caûm boäc loä phaûi chaân thaät Và sự việc được nêu phải có trong kinh nghieäm.. II. LUYEÄN TAÄP Daøn yù a) Cảm xúc về vườn nhà: MB: Giới thiệu vườn và tình cảm đối với vườn. TB: Miêu tả vườn, lai lịch vườn. + Vườn và cuộc sống vui buồn Trang.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. cuûa gia ñình. + Vườn và lao động của cha meï. + Vườn qua 4 mùa… KB: Cảm xúc về vườn nhà. b) Cảm xúc về người thân : MB: Giới thiệu người thân, nêu tình cảm, ấn tượng của em đối với người ấy. TB: - Miêu tả những nét tiêu biểu của người ấy và bộc lộ suy nghó cuûa em. - Keå laïi, nhaéc laïi vaøi neùt veà ñaëc ñieåm (thoùi quen), tính tình, phẩm chất của người ấy - Gợi lại những kỉ niệm giữa em và người ấy. - Nêu lên những suy nghĩ và mong muoán cuûa em veà moái quan hệ giữa em và người thân naøy… KB: Aán tượng và cảm xúc của em về người ấy . HOẠT ĐỘNG 4 - CỦNG CỐ - DẶN DÒ (?) Có những cách lập nào thường gặp - HS thực hiện thao yêu cầu của giáo trong vaên bieåu caûm ? vieân - Học bài ghi và ghi nhớ. - Xây dựng hoàn chỉnh lại hai dàn ý a , b ( tập diễn đạt miệng) (?) Bài “ Tĩnh dạ tư ù” viết theo thể loại gì ? ai laø taùc giaû ? - Soạn bài : Tĩnh dạ tứ - Lí Bạch .. + Đọc và học thuộc văn bản , đọc chú thích , trả lời các câu hỏi tìm hiểu văn bản và soạn thêm: + Taùc giaû - HS thực hiện thao yêu cầu của giáo + Taùc phaåm vieân + Thể loại + Boá cuïc + Đại ý. + Suy nghĩ trước câu hỏi luyện tập .. Naêm hoïc : 2010 - 2011 Lop7.net. Trang.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>