Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương trình cơ bản - Năm học 2009-2010 - Trần Khắc Mạnh - Trường THCS Quang Điền

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. Ngµy so¹n:…………..2008. Ngµy d¹y:……………2008. Chương 1: Cơ học. Tiết 1: Chuyển động cơ học I. Môc tiªu. - Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày. - Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc. - Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. II. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: tranh vÏ to h×nh 1.1&1.3 (SGK); 1 xe l¨n; 1 khóc gç. III. Các hoạt động dạy - Học. I. Tæ chøc: 2. KiÓm tra: 3. Bµi míi. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy học (5phút). - GV giới thiệu chương trình vật lý 8 gồm 2 chương: Cơ học & Nhiệt học. - Trong chương 1 ta cần tìm hiểu bao - HS tìm hiểu các vấn đề cần nghiên nhiêu vấn đề? Đó là những vấn đề gì? cøu. - GV đặt vấn đề như phần mở đầu SGK. - Ghi đầu bài. Căn cứ nào để nói vật đó CĐ hay đứng yªn? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên (13phót) - Yªu cÇu HS lÊy 2 VD vÒ vËt chuyÓn - HS nªu VD vµ tr×nh bµy lËp luËn vËt động và vật đứng yên. Tại sao nói vật đó trong VD đang CĐ (đứng yên): quan sát chuyển động (đứng yên)? b¸nh xe quay, nghe tiÕng m¸y to dÇn,.... - GV: vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó đang chuyển động và vị trí không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yên. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1. - HS tr¶ lêi C1: Muèn nhËn biÕt 1 vËt CĐ hay đứng yên phải dựa vào vị trí của vật đó so với vật được chọn làm mèc (v.mèc). Thường chọn Trái Đất và những vật gắn - Khi nào vật chuyển động? víi Tr¸i §Êt lµm vËt mèc. - GV chuÈn l¹i c©u ph¸t biÓu cña HS. HS rót ra kÕt luËn: VÞ trÝ cña vËt so víi Nếu HS phát biểu còn thiếu (thời gian), vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. GV lấy 1 VD 1 vật lúc chuyển động, lúc chuyển động so với vật mốc gọi là đứng yên để khắc sâu kết luận. chuyển động cơ học (chuyển động). - Yêu cầu HS tìm VD về vật chuyển - HS tìm VD vật chuyển động và vật động, vật đứng yên và chỉ rõ vật được đứng yên trả lời câu C2 & C3. chän lµm mèc (tr¶ lêi c©u C2&C3). C3: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt mèc kh«ng - Cây bên đường đứng yên hay chuyển thay đổi theo thời gian thì vật vật đó động? được coi là đứng yên. Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yªn (10phót) - Cho HS quan s¸t H1.2(SGK). Yªu cÇu - HS quan s¸t H1.2,th¶o luËn vµ tr¶ lêi HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C4,C5 &C6. C4,C5 &®iÒn tõ thÝch hîp vµo C6: Chú ý: Yêu cầu HS chỉ rõ vật chuyển (1) chuyển động đối với vật này. động hay đứng yên so với vật mốc nào? (2) đứng yên. -Từ ví dụ minh hoạ của C7.Yêu cầu HS - HS lấy VD minh hoạ (C7) từ đó rút ra rót ra nhËn xÐt NX: Trạng thái đứng yên hay chuyển (Có thể làm TN với xe lăn,1 khúc gỗ , động của vật có tính chất tương đối. - C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với một cho HS quan s¸t vµ nhËn xÐt) điểm mốc gắn với Trái đất. Vì vậy coi - GV nên quy ước:Khi không nêu vật Mặt trời CĐ khi lấy mốc là Trái đất. mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc (Mặt trời nằm gần tâm của thái dương lµ vËt g¾n víi Tr¸i §Êt . hệ và có khối lượng rất lớn nên coi Mặt trời là đứng yên). Hoạt động 4: Giới thiệu một số chuyển động thường gặp (7phót) - GV dïng tranh vÏ h×nh ¶nh c¸c vËt - HS quan s¸t vµ m« t¶ l¹i h×nh ¶nh chuyển động (H1.3-SGK) hoặc làm thí chuyển động của các vật đó nghiệm về vật rơi, vật bị ném ngang, + Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật chuyển động của con lắc đơn, chuyển chuyển động vạch ra. động của kim đồng hồ qua đó HS quan + Gồm: chuyển động thẳng,chuyển sát và mô tả lại các chuyển động đó. động cong,chuyển động tròn. - Yªu cÇu HS t×m c¸c VD vÒ c¸c d¹ng - HS tr¶ lêi C9 b»ng c¸ch nªu c¸c VD chuyển động. (cã thÓ t×m tiÕp ë nhµ). Hoạt động 5: Vận dụng (8phút) - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.4(SGK) tr¶ - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C10 &C11 C11: Nãi nh­ vËy kh«ng ph¶i lóc nµo lêi c©u C10. - Tæ chøc cho HS th¶o luËn C10. cũng đúng. Có trường hợp sai, ví dụ: - Hướng dẫn HS trả lời và thảo luận chuyển động tròn quanh vật mốc. C11. IV. Cñng cè - Thế nào gọi là chuyển động cơ học? - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu. - Giữa CĐ và đứng yên có tính chất gì? - Các dạng chuyển động thường gặp? V. Hướng dẫn về nhà. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 1.1-1.6 (SBT). - T×m hiÓu môc: Cã thÓ em ch­a biÕt. - Đọc trước bài 2 :Vận tốc. Ngµy so¹n:…………..2008 I. Môc tiªu. Ngµy d¹y:……………2008. TiÕt 2: VËn tèc. - So sánh quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động (vận tốc). - N¾m ®­îc c«ng thøc tÝnh vËn tèc: v =. s vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc.§¬n vÞ hîp ph¸p t. của vận tốc là: m/s; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc. - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian của chuyển động. II. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: Tranh vÏ tèc kÕ cña xe m¸y.. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1.Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Thế nào là chuyển động cơ học? Khi nào một vật được coi là đứng yên? Chữa bài tập 1.1 (SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 1.2 &1.6 (SBT). 3. Bµi míi. hoạt động của gv hoạt động của hs Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3phút) - GV cho HS quan s¸t H2.1 vµ - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ ®­a ra dù ®o¸n hỏi:Trong các vận động viên chạy đua (không bắt buộc phải trả lời). đó, yếu tố nào trên đường đua là giống nhau, kh¸c nhau? Dùa vµo yÕu tè nµo ta nhận biết vận động viên chạy - Ghi đàu bài. nhanh,ch¹y chËm? Hoạt động 2: Tìm hiểu về vận tốc (25phút) - Yêu cầu HS đọc thông tin trên bảng - HS đọc bảng 2.1. - Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 và 2.1. - Hướng dẫn HS so sánh sự nhanh chậm điền vào cột 4, cột 5 trong bảng 2.1. của chuyển động của các bạn trong C1: Cùng chạy một quãng đường 60m nhãm c¨n cø vµo kÕt qu¶ cuéc ch¹y nh­ nhau, b¹n nµo mÊt Ýt thêi gian sÏ 60m (b¶ng 2.1) vµ ®iÒn vµo cét 4, cét 5. ch¹y nhanh h¬n. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1,C2 C2: HS ghi kÕt qu¶ vµo cét 5. (có 2 cách để biết ai nhanh, ai chậm: + Cùng một quãng đường chuyển động, - Khái niệm: Quãng dường chạy dược. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. b¹n nµo ch¹y mÊt Ýt thêi gian h¬n sÏ chuyển động nhanh hơn. + So sánh độ dài qđ chạy được của mỗi bạn trong cùng một đơn vị thời gian). Từ đó rút ra khái niệm vận tốc. - Yêu cầu HS thảo luận để thống nhất c©u tr¶ lêi C3. - GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh vËn tèc.. THCS Quang §iÒn. trong mét gi©y gäi lµ vËn tèc.. - C3: §é lín vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chậm của chuyển động và được tính bằng độ dài quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian. - C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v=. s t. Trong đó: v là vận tốc s lµ qu·ng ®­êng ®i ®­îc - §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc yÕu tè nµo? t là thời gian đi hết q.đ đó - HS trả lời:đơn vị vận tốc phụ thuộc vào - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4. đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian. - GV thông báo đơn vị vận tốc (chú ý - HS tr¶ lêi C4. cách đổi đơn vị vận tốc). - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: + Met trªn gi©y (m/s) - GV giíi thiÖu vÒ tèc kÕ qua h×nh vÏ + Kil«met trªn giê (km/h) hoÆc xem tèc kÕ thËt. Khi xe m¸y, « t« chuyển động, kim của tốc kế cho biết - HS quan sát H2.2 và nắm được: Tốc kế vận tốc của chuyển động. là dụng cụ đo độ lớn vận tốc. Hoạt động 3: Vận dụng (12ph). TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. - Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5: tóm tắt đề bài . Yêu cầu HS nêu được ý nghÜa cña c¸c con sè vµ so s¸nh. NÕu HS không đổi về cùng một đơn vị thì phân tích cho HS thấy chưa đủ khả năng s.s. - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6:Đại lượng nào đã biết,chưa biết?Đơn vị đã thèng nhÊt ch­a ? ¸p dông c«ng thøc nµo? Gäi 1 HS lªn b¶ng thùc hiÖn. Yêu cầu HS dưới lớp theo dõi và nhận xÐt bµi lµm cña b¹n.. THCS Quang §iÒn. - HS nªu ý nghÜa cña c¸c con sè vµ tù so sánh(C5): Đổi về m/s hoặc đổi về đơn vị km/h. - C6: Tãm t¾t: t =1,5h Gi¶i s =81km VËn tèc cña tµu lµ: s t. v =? km/h. 81 =54(km/h) 1,5 5400m = =15(m/s) 3600 s. v= =. ? m/s. Chó ý: ChØ so s¸nh sè ®o vËn tèc cña tµu khi quy về cùng một loại đơn vị vận tốc C7: Gi¶i t = 40ph = 2/3h. - Gäi 2 HS lªn b¶ng tãm t¾t vµ lµm C7 v=12km/h & C8. Yêu cầu HS dưới lớp tự giải. - Cho HS so s¸nh kÕt qu¶ víi HS trªn s=? km bảng để nhận xét. Chú ý với HS: + đổi đơn vị + suy diÔn c«ng thøc. s t. Tõ: v =  s = v.t. Quãng đường người đi xe đạp đi được là: s = v.t = 12.. 2 = 4 (km) 3. §/s: 4 km. IV. Cñng cè - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - C«ng thøc tÝnh vËn tèc? - Đơn vị vận tốc? Nếu đổi đơn vị thì số đo vận tốc có thay đổi không? V. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.5 (SBT). - Đọc trước bài 3: Chuyển động đều - Chuyển động không đều. Ngµy gi¶ng: …………2008. Ngµy so¹n:………………2008. Tiết 3: Chuyển động đều- Chuyển động không đều. i. Môc tiªu. 1. Kiến thức: + Phát biểu được định nghĩa của chuyển động đều và chuyển động không đều. Nêu được ví dụ về chuyển động đều và chuyển động không đều thường gặp. + Xác định được dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động đều là vận tốc không thay đổi theo thời gian. Chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian. + Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường. + Mô tả (làm thí nghiệm) hình 3.1 (SGK) để trả lời những câu hỏi trong bài. 2.Kĩ năng: + Từ các hiện tượng thực tế và kết quả thí nghiệm rút ra quy luật của chuyển động đều và không đều. 3.Thái độ: + TËp trung nghiªm tóc, hîp t¸c khi thùc hiÖn thÝ nghiÖm.. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. ii. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: Bảng phụ ghi vắn tắt các bước thí nghiệm và bảng 3.1(SGK). - Mỗi nhóm: 1 máng nghiêng, 1 bánh xe, 1bút dạ, 1 đồng hồ bấm giây. iii. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động? Viết công thức tính vận tốc. Chữa bµi tËp 2.3 (SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 2.1 & 2.5 (SBT). 3. Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2ph) - GV: Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động. Thực tế khi em đạp xe có phải luôn nhanh hoặc luôn - HS ghi ®Çu bµi. chËm nh­ nhau? Hoạt động 2: Tìm hiểu về chuyển động đều và không đều (20ph) - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong - HS đọc thông tin (2ph) và trả lời câu SGK vµ tr¶ lêi c©u hái: hái GV yªu cÇu. + Chuyển động đều là gì? Lấy ví dụ về + Chuyển động đều là chuyển động mà chuyển động đều trong thực tế. vận tốc không thay đổi theo thời gian + Chuyển động không đều là gì? Tìm ví VD: chuyển động của đầu kim đồng hồ, dô trong thùc tÕ. của trái đất xung quanh mặt trời,... + Chuyển động không đều là chuyển - GV: Tìm ví dụ trong thực tế về chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian động đều và chuyển động không đều, VD: Chuyển động của ô tô, xe máy,... chuyển động nào dễ tìm hơn? - HS đọc C1 để nắm được cách làm TN. - GV yêu cầu HS đọc C1. - NhËn dông cô vµ l¾p TN, quan s¸t - Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm và cách chuyển động của trục bánh xe và đánh xác định quãng đường liên tiếp mà trục dấu các quãng đường mà nó lăn được b¸nh xe l¨n ®­îc trong nh÷ng kho¶ng sau nh÷ng kho¶ng thêi gian 3s liªn tiÕp thêi gian 3 gi©y liªn tiÕp vµ ghi kÕt qu¶ trªn AD & DF. - HS tù tr¶ lêi C1. Th¶o luËn theo nhãm vµo b¶ng 3.1. - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS tr¶ vµ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C1 & C2. lời và thảo luận C1 & C2 (Có giải thích) C2: a- Là chuyển động đều. b,c,d- Là chuyển động không đều. Hoạt động 3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều (10ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm và - HS dựa vào kết quả thí nghiệm ở bảng tính được vận tốc trung bình của trục 3.1 để tính vận tốc trung bình trên các b¸nh xe trªn mçi qu·ng ®­êng tõ A-D. qu·ng ®­êng AB,BC,CD (tr¶ lêi C3). vAB = 0,017m/s; vBC = 0,05m/s; vCD = - GV: VËn tèc trung b×nh ®­îc tÝnh 0,08m/s. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. b»ng biÓu thøc nµo?. - C«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh: vtb =. s t. Hoạt động 4: Vận dụng (10ph) - Yêu cầu HS phân tích hiện tượng - HS phân tích được chuyển động của ô chuyển động của ô tô (C4) và rút ra ý tô là chuyển động không đều; vtb = 50km/h lµ vËn tèc trung b×nh cña « nghÜa cña v = 50km/h. - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C5: xác tô. Gi¶i định rõ đại lượng nào đã biết, đại lượng - C5: s1 = 120m VËn tèc trung b×nh cña xe nµo cÇn t×m, c«ng thøc ¸p dông. s2 = 60m trªn qu·ng ®­êng dèc lµ: v1 =. t2 = 24s v1 = ?. VËn tèc trung b×nh cña xe trªn qu·ng ®­êng b»ng lµ:. VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng v2 = ? ®­êng tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? v =? - GV chèt l¹i sù kh¸c nhau vËn tèc tb trung b×nh trung b×nh vËn tèc (. s1 120 = = 4 (m/s) t1 30. t1 = 30s. v1  v 2 ) 2. v2 =. s2 60 = = 2,5 (m/s) t2 24. VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng ®­êng lµ: vtb =. s1  s 2 120  60 = = 3,3(m/s) t1  t 2 30  24. - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6, gọi §/s: v1 = 4 m/s; v2 = 2,5m/s; vtb = mét HS lªn b¶ng ch÷a. HS dưới lớp tự làm, so sánh và nhận xét 3,3m/s - C6: Gi¶i bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng. s - Yªu cÇu HS tù lµm thùc hµnh ®o vtb t = 5h Tõ: vtb =  s = vtb.t t theo C7. vtb = 30km/h Qu·ng ®­êng ®oµn tµu ®i s=? ®­îc lµ: s = vtb.t = 30.5 = 150(km) IV. Củng cố- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và tìm hiểu phần ‘Có thể em chưa biết’. V. Hướng dẫn:- Học và làm bài tập 3.1- 3.2 (SBT). Đọc trước bài 4: Biểu diễn lực. Ngµy so¹n:………………2008 Ngµy gi¶ng: …………2008. i. Môc tiªu. TiÕt 4: BiÓu diÔn lùc. 1. KiÕn thøc: + Nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. + Nhận biết được lực là một đại lượng véc tơ. Biểu diễn được véc tơ lực. 2. KÜ n¨ng: + RÌn kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc. 3. Thái độ:. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. + TËp trung vµ yªu thÝch m«n häc. ii. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1gi¸ thÝ nghiÖm, 1 xe l¨n, 1 miÕng s¾t, 1 nam ch©m th¼ng. iii. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra (12ph) - Một người đi bộ đều trên đoạn đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s. ở đoạn đường sau dài 1,95 km người đó đi hết 0,5h. Tính vận tốc trung bình của người đó trên cả quãng đường. 3.Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2ph) GV: Mét ®Çu tµu kÐo c¸c toa víi mét lực 106N chạy theo hướng Bắc -Nam. Làm thế nào để biểu diễn được lực kéo - Ghi đầu bài. trªn? Hoạt động 2: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vËn tèc (8ph) - Cho HS làm TN hình 4.1 và trả lời C1. - HS làm TN như hình 4.1 (hoạt động - Quan sát trạng thái của xe lăn khi nhóm) để biết được nguyên nhân làm xe bu«ng tay. biến đổi chuyển động và mô tả được - M« t¶ h×nh 4.2. h×nh 4.2. - GV: Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y ra - HS: T¸c dông cña lùc lµm cho vËt bÞ nh÷ng kÕt qu¶ nµo? biến đổi chuyển động hoặc bị biến dạng. - T¸c dông cña lùc, ngoµi phô thuéc vµo độ lớn còn phụ thuộc vào yếu tố nào? Hoạt động 3: Thông báo về đặc điểm của lực và cách biểu diÔn lùc b»ng vÐc t¬ (10’) - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c yÕu tè cña lùc - HS nªu ®­îc c¸c yÕu tè cña lùc: §é (đã học từ lớp 6). lớn, phương và chiều. - GV thông báo: Lực là đại lượng có độ - HS nghe và ghi vở: Lực là một đại lớn, phương và chiều nên lực là một đại lượng có độ lớn, phương và chiều gọi lượng véc tơ. là đại lượng véc tơ. NhÊn m¹nh: HiÖu qu¶ t¸c dông cña lùc phô thuéc vµo 3 yÕu tè nµy. - GV th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn vÐc t¬ - C¸ch biÓu diÔn lùc: BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc. lùc b»ng mét mòi tªn cã: Nhấn mạnh: Phải thể hiện đủ 3 yếu tố. + Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lªn vËt (điểm đặt của lực). + Phương và chiều là phương và chiều cña lùc. + Độ dài biểu diễn cường độ của lực theo một tỉ lệ xích cho trước. - GV: Mét lùc 20N t¸c dông lªn xe l¨n - KÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: F. A, chiÒu tõ ph¶i sang tr¸i. H·y biÓu - HS biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu cña. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. diÔn lùc nµy.. GV. Hoạt động 4: Vận dụng (10ph) - GV gäi 2 HS lªn b¶ng biÓu diÔn 2 lùc - HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu trong câu C2.HS dưới lớp biểu diễn vào của GV. - HS c¶ líp th¶o luËn, thèng nhÊt c©u vë vµ nhËn xÐt bµi cña HS trªn b¶ng. GV hướng dẫn HS trao đổi lấy tỉ lệ xích C2. sao cho thÝch hîp. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3. - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn C3: - Tổ chức thảo luận chung cả lớp để a) F1 = 20N, phương thẳng đứng, chiều thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. hướng từ dưới lên. b) F2 = 30N, phương nằm ngang, chiều tõ tr¸i sang ph¶i. c) F3 = 30N, phương nghiêng một góc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lên. IV. Cñng cè - Lực là đại lượng vô hướng hay có hướng? Vì sao? - Lùc ®­îc biÓu diÔn nh­ thÕ nµo? V. Hướng dẫn - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp 4.1- 4.5 (SBT). - §äc l¹i bµi 6: Lùc - Hai lùc c©n b»ng (SGK VËt lý 6). - Đọc trước bài 5: Sự cân bằng lực - Quán tính.. Ngµy gi¶ng: …………2008. Ngµy so¹n:………………2008 I. Môc tiªu. TiÕt 5: Sù c©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh. 1. KiÕn thøc - Nêu được một số ví dụ về hai lực cân bằng. Nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thÞ b»ng vect¬ lùc.. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. - Từ dự đoán (về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động) và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: "Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ chuyển động thẳng đều". - Nêu một số ví dụ về quán tính. Giải thích được hiện tượng quán tính. 2. KÜ n¨ng: - Quan s¸t thÝ nghiÖm vµ ph©n tÝch tæng hîp kiÕn thøc. 3.Thái độ: - Nghiªm tóc, trung thùc vµ hîp t¸c trong thÝ nghiÖm. II. ChuÈn bÞ. Dông cô lµm thÝ nghiÖm vÏ ë c¸c h×nh 5.3, 5.4 (SGK) III. Tổ chức các hoạt động dạy - học 1. Tæ chøc: KiÓm tra sÜ sè líp 2. KiÓm tra: H·y nªu ®­îc c¸ch biÓu diÔn c¸c lùc? 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5ph) - Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của hai - HS dự đoán câu trả lời theo suy nghĩ của lực P, Q khi vật đứng yên. m×nh vµ tr¶ lêi GV. - §V§: Lùc t¸c dông lªn vËt c©n b»ng - Ghi ®Çu bµi. nhau nên vật đứng yên. Vâỵ, nếu một vật đang chuyển động mà chịu tác dụng cña hai lùc c©n b»ng, vËt sÏ nh­ thÕ nµo? Hoạt động 2: Tìm hiểu về lực cân bằng (15ph) Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 5.2 SGK vÒ 1. Lùc c©n b»ng quả cầu treo trên dây, quả bóng đặt trên - Căn cứ vào những câu hỏi cảu GV để trả bàn, các vật này đang đứng yên vì chịu lời C1 nhằm chốt lại những đặc điểm của hai lùc c©n b»ng. t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng. - Hướng dẫn HS tìm được hai lực tác C1: a, Tác dụng lên quyển sách có hai lực: dông lªn mçi vËt vµ chØ ra nh÷ng cÆp träng lùc P, lùc ®Èy Q cña mÆt bµn. lùc c©n b»ng. b, T¸c dông lªn qu¶ cÇu cã hai lùc: träng lùc P, lùc c¨ng T. c, T¸c dông lªn qu¶ bãng cã hai lùc: träng - Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp về tác lực P, lực đẩy Q của mặt bàn. dông cña hai lùc c©n b»ng lªn vËt ®ang Mçi cÆp lùc nµy lµ hai lùc c©n b»ng. Chóng chuyển động dựa trên cơ sở: có cùng điểm đặt, cùng phương, cùng độ lớn nhưng ngược chiều. + Lực làm thay đổi vận tốc. + Hai lùc c©n b»ng t¸c dông lªn vËt 2. T¸c dông cña hai vËt c©n b»ng lªn vËt đang đứng yên làm cho vật đứng yên tức đang chuyển động. là không làm thay đổi vận tốc. Vậy khi - HS suy nghi để tim câu trả lời theo hướng vật đang chuyển động mà chỉ chịu tác dận của GV. dông cña hai lùc c©n b»ng th× sÏ thÕ Hai lùc c©n b»ng t¸c dông lªn v©t ®ang nào? (tiếp tục chuyển động như cũ hay chuyển động thì không làm thay đổi vận tốc đứng yên, hay chuyển động bị thay của vật nên vật tiếp tục chuyển động thẳng. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. đều mãi mãi. - Theo dâi thÝ nghiÖm, suy nghÜ vµ tr¶ lêi C2, C3, C4. C2: Qu¶ c©n A chÞu t¸c dông cña hai lùc: Träng lùc PA, søc c¨ng T cña d©y, hai lùc nµy c©n b»ng (do T = PB mµ PB = PA nªn T c©n b»ng víi PA). C3: §Æt thªm vËt nÆng A' lªn A, lóc nµy PA + PA' lớn hơn T nên vật AA' chuyển động nhanh dần đi xuống, B chuyển động đi lên. C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A' bị giữ lại. Khi đó tác dụng lên A chỉ còn hai lùc, PA vµ T l¹i c©n b»ng víi nhau nh­ng vËt A vẫn tiếp tục chuyển động. Thí nghiệm cho biết kết quả chuyển động của A là thẳng đều. - Ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµo b¶ng tÝnh to¸n. - HS thảo luận thống nhất câu trả lời để hoàn thµnh C5 - GV gäi 1 HS hoµn thµnh C5. HS kh¸c C5: nhận xét và bổ xung nếu cần. Cho HS Kết luận: Một vật đang chuyển động, nếu thảo luận để thống nhất câu trả lời. chÞu t¸c dông cña c¸c lùc c©n b»ng th× sÏ tiếp tục chuyển động thẳng đều. Hoạt động 3: Tìm hiểu về quán tính (15ph) - Tæ chøc t×nh huèng häc tËp vµ gióp HS 3. Qu¸n tÝnh ph¸t hiÖn qu¸n tÝnh, GV ®­a ra mét sè - Suy nghÜ vµ ghi nhí dÊu hiÖu cña qu¸n tÝnh hiện tượng về quán tính mà HS thường là: "Khi có lực tác dụng thì vật không thay đổi vận tốc ngay được". gÆp. VD: Ô tô, tàu hoả đang chuyển động, - Nhận biết được hiện tượng quán tính. không thể dừng ngya được mà phải trượt Nhận xét: Khi có lực tác dụng, vật không thể tiÕp mét ®o¹n. thay đổi vận tốc ngay lập tức vì mọi vật có qu¸n tÝnh Hoạt động 4: Vận dụng (10ph) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6, C7, C8. III. VËn dông - Tr¶ lêi C6, C7, C8 vµo vë. IV. Cñng cè - Yªu cÇu HS hÖ thèng l¹i kiÕn thøc. - GV giíi thiÖu môc: Cã thÓ em ch­a biÕt. V. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 5.1- 5.8 (SBT). - Đọc trước bài 7: Lực ma sát. Ngµy so¹n:………………2008 Ngµy gi¶ng: …………2008 đổi?) - Làm thí nghiệm để kiểm chứng bằng máy A - tút. Hướng dẫn HS quan sát và ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. Chú ý: Hướng dẫn HS quan sát theo 3 giai ®o¹n: + H×nh 5.3a SGK: Ban ®Çu qu¶ c©n A đứng yên. + H×nh 5.3a SGK: Qu¶ c©n A chuyÓn động. + H×nh 5.3c, d SGK: Qu¶ c©n A tiÕp tôc chuyển động khi A' bị giữ lại. §Æc biÖt giai ®o¹n (d) gióp HS ghi l¹i qu¸ng ®­êng ®i ®­îc trong c¸c kho¶ng thêi gian 2s liªn tiÕp.. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. i. Môc tiªu. THCS Quang §iÒn. TiÕt 6 : lùc ma s¸t. 1. KiÕn thøc: - Nhận biết lực ma sát là một loại lực cơ học. Phân biệt được ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn. Làm thí nghiệm để phát hiện ma sát nghỉ. Phân tích được một số hiện tượng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống và kĩ thuật. Nêu được cách khắc phục tác hại của lực ma sát và vận dông Ých lîi cña lùc nµy. 2. KÜ n¨ng: - Đo lực, đo Fms để rút ra nhận xét về đặc điểm của Fms. 3.Thái độ: - Nghiªm tóc, trung thùc vµ hîp t¸c trong thÝ nghiÖm. ii. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1 lùc kÕ, 1 miÕng gç cã mãc, 1 qu¶ c©n. - C¶ líp: Tranh vÏ to h×nh 6.1. iii. các hoạt động dạy - học. 1. Tæ chøc (1phót) 2. KiÓm tra (3phót) HS1: Thế nào là hai lực cân bằng? Hiện tượng gì xảy ra khi có lực cân bằng tác dụng lên vật? Ch÷a bµi tËp 5.5(SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 5.6 (SBT) 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3ph) - Yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK - HS đọc tìng huống trong SGK và thấy vµ so s¸nh sù kh¸c nhau gi÷a tôc b¸nh ®­îc sù kh¸c nhau gi÷a trôc b¸nh xe bß xe bò ngày xưa với trục xe đạp và trục ngày xưa với trục xe đạp và trục bánh b¸nh « t«. «t« v× cã sù xuÊt hiÖn æ bi. - Sù ph¸t minh ra æ bi cã ý nghÜa nh­ - Ghi ®Çu bµi. thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu.... Hoạt động 2: Nghiên cứu khi nào có lực ma sát (18ph) I. Khi nµo cã lùc ma s¸t? - Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 và trả 1. Lực ma sát trượt lời câu hỏi: Fmstrượt xuất hiện ở đâu? - HS đọc thông tin và trả lời được: Fms - Lực ma sát trượt xuất hiện khi nào? trượt ở má phanh ép vào bánh xe. - NX: Lực ma sát trượt xuất hiện khi - Yêu cầu HS hãy tìm Fmscòn xuất hiện vật chuyển động trượt trên mặt vật ë ®©u trong thùc tÕ. kh¸c. - C1: Ma s¸t gi÷a d©y cung ë cÇn kÐo - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời của đàn nhị, violon,... với dây đàn;.... c©u hái: Fmsl¨n xuÊt hiÖn gi÷a hßn bi vµ 2. Lùc ma s¸t l¨n mÆt sµn khi nµo? - HS đọc thông tin và trả lời: Fmslăn xuất - Yªu cÇu HS t×m thªm vÝ dô vÒ ma s¸t hiÖn khi hßn bi l¨n trªn mÆt sµn. lăn trong đời sống và trong kĩ thuật. - C2: Ma sát sinh ra ở các viên bi đệm. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. gi÷a trôc quay víi æ trôc. Ma sát giữa các con lăn với mặt trượt (dÞch chuyÓn c¸c vËt nÆng, ®Çu cÇu,....). - Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn khi nµo? NX: Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn khi mét vật chuyển đông lăn trên mặt vật khác - Cho HS quan sát và yêu cầu HS phân - C3: Cường độ lực ma sát lăn nhỏ hơn tích H6.1 để trả lời câu hỏi C3. ma sát trượt 3. Ma s¸t nghØ - Yêu cầu HS đọc hưóng dẫn thí nghiệm - HS đọc và nắm được cách tiến hành vµ nªu c¸ch tiÕn hµnh. TN. - Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm. - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn và đọc - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4 vµ gi¶i thÝch. sè chØ cña lùc kÕ. - C4: Vật vẫn đứng yên chứng tỏ vật - Lực ma sát nghỉ xuất hiện trong trường chịu tác dụng của hai lực cân bằng (Fk = hîp nµo? Fmsn) Lưu ý:Fmsnghỉ có cường độ thay đổi - NX: Lực ma sát nghỉ xuất hiện khi theo lùc t¸c dông lªn vËt vËt chÞu t¸c dông cña lùc kÐo mµ vËt - Yêu cầu HS tìm ví dụ về ma sát nghỉ. vẫn đứng yên. - C5: Trong s¶n xuÊt: s¶n phÈm chuyÓn động cùng với băng truyền nhờ ms nghỉ Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ con người mới đi lại được... Hoạt động 3: Tìm hiểu về lợi ích và tác hại của lực ma sát trong đời sống và trong kĩ thuật (10ph) II. Lực ma sát trong đời sống và kĩ - Yªu cÇu HS quan s¸t H6.3,m« t¶ l¹i thuËt - C6: a. Ma sát trượt làm mòn xích đĩa t¸c h¹i cña ma s¸t vµ biÖn ph¸p lµm Kh¾c phôc: tra dÇu mì. b. Ma sát trượt làm mòn trục, cản trở giảm ma sát đó. C§. - GV chèt l¹i t¸c h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch Kh¾c phôc: l¾p æ bi, tra dÇu mì. khắc phục: tra dầu mỡ giảm ma sát 8 - c. Ma sát trượt làm cản trở CĐ của thïng. 10 lÇn; dïng æ bi gi¶m ma s¸t 20-30 lÇn. Kh¾c phôc: l¾p b¸nh xe con l¨n. - ViÖc ph¸t minh ra æ bi cã ý nghÜa ntn? - HS tr¶ lêi: T/ d cña æ bi: gi¶m ms s¸t. C7: C¸ch lµm t¨ng ma s¸t - Yêu cầu HS quan sát H6.4 chỉ ra được a. Tăng độ nhám của bảng lợi ích của ma sát và cách làm tăng b. Tăng độ sâu của rãnh ren Độ nhám của sườn bao diêm (C7). c. Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố – hướng dẫn về nhà (10ph) III. VËn dông - Yêu cầu HS giải thích các hiện tượng - C8: a. Vì ma sát nghỉ giữa sàn với chân. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. trong C8 và cho biết trong các hiện người rất nhỏ  ma sát có ích. b. Lùc ma s¸t lªn lèp « t« qu¸ nhá nªn tượng đó ma sát có ích hay có hại. bánh xe bị quay trượt  ma sát có ích. c. Vì ma sát giữa mặt dường với đế giày làm mòn đế  ma sát có hại. d. Để tăng độ bám của lốp xe với mặt ®­êng  ma s¸t cã lîi. *. Cñng cè - Yªu cÇu HS hÖ thèng l¹i kiÕn thøc. - GV giíi thiÖu môc: Cã thÓ em ch­a biÕt. *. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 6.1- 6.5 (SBT). -Đọc trước bài 7: áp suất.. Ngµy so¹n:………………2008 i. Môc tiªu. Ngµy gi¶ng: …………2008. TiÕt 7 : ¸p suÊt. 1. KiÕn thøc: - Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất. Viết được công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị các đại lượng có trong công thức. Vận dụng được công thức áp suất để giải các bài tập đơn giản về áp lực, áp suất. Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp. 2. KÜ n¨ng: - Lµm thÝ nghiÖm xÐt mèi quan hÖ gi÷a ¸p suÊt vµo hai yÕu tè: diÖn tÝch vµ ¸p lùc. 3.Thái độ:- Nghiêm túc, hợp tác nhóm khi làm thí nghiệm. ii. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1 khay nhùa, 3 miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt, 1 tói bét. - C¶ líp: 1 b¶ng phô kÎ b¶ng 7.1 (SGK). III. các hoạt động dạy - học. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. 1. Tæ chøc( 1phót ): KiÓm tra sÜ sè 2. KiÓm tra ( 4phót ) - HS1: Cã nh÷ng lo¹i lùc ma s¸t nµo? Chóng xuÊt hiÖn khi nµo? Ch÷a bµi tËp 6.4 (SBT). - HS2: Ch÷a bµi tËp 6.5 (SBT). 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3ph) - Tại sao khi lặn sâu người thợ lặn phải - HS đưa ra dự đoán. - Ghi ®Çu bµi. mÆc bé ¸o lÆn chÞu ®­îc ¸p suÊt lín? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực (10ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và trả I. áp lực là gì? lêi c©u hái: ¸p lùc lµ g×? Cho vÝ dô? - HS đọc thông tin và trả lời được: áp lực là lực ép có phương vuông góc - Yªu cÇu HS nªu thªm mét sè vÝ dô vÒ víi mÆt bÞ Ðp. ¸p lùc. - VD: Người đứng trên sàn nhà đã ép lên sàn nhà một lực F bằng trọng lượng P có - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu phương vuông góc với sàn nhà. C1: Xác địng áp lực (H7.3). - HS tr¶ lêi C1, th¶o luËn chung c¶ líp - Tổ chức cho HS thảo luận để thống để thống nhất câu trả lời nhÊt c©u tr¶ lêi. a) Lùc cña m¸y kÐo t/d lªn mÆt ®­êng b) Lùc cña ngãn tay t/d lªn ®Çu ®inh - Trọng lượng P có phải lúc nào cũng là Lùc cña mòi ®ing t¸c dông lªn gç ¸p lùc kh«ng? V× sao? - Trọng lượng P không vuông góc với diÖn tÝch bÞ Ðp th× kh«ng gäi lµ ¸p lùc. Hoạt động 3: Nghiên cứu về áp suất (20ph) - GVgîi ý: KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc II. ¸p suÊt là độ lún xuống của vật. 1. T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo XÐt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc vµo 2 yÕu tè nµo? yếu tố: độ lớn của áp lực và S bị ép. - HS nêu phương án làm TN và thảo - Muốn biết kết quả tác dụng của phụ luận chung để thống nhất (Xét một yếu thuéc S bÞ Ðp th× ph¶i lµm TN ntn? tố, yếu tố còn lại không đổi). - Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc - HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo phụ thuộc độ lớn áp lực thì làm TN ntn? nhóm, quan sát và ghi kết quả vào bảng - GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm,theo 7.1. dâi c¸c nhãm lµm TN. - HS thảo luận để thống nhất kết luận. - Gọi đại diện nhóm đọc kết quả. C3: T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín khi - KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phu thuéc ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng như thế nào và độ lớn áp lực và S bị ép? nhỏ. - Muèn lµm t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc 2. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt phải làm như thế nào? (ngược lại) - HS đọc thông tin và phát biểu khái - GV: Để xác định tác dụng của áp lực niệm áp suất: áp suất là độ lớn của áp lên mặt bị ép  đưa ra khái niệm áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép suÊt.. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. - Yêu cầu HS đọc thông tin và rút ra - Công thức: p = F ®­îc ¸p suÊt lµ g×? S - GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. Trong đó: p là áp suất, F là áp lực tác dông lªn mÆt bÞ Ðp cã diÖn tÝch S. - §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? - §¬n vÞ: F : N ; S : m2  p : N/m2 1N/m2 = 1Pa (Paxcan) Hoạt động4: Vận dụng – củng cố – hướng dẫn về nhà (7ph) - Hướng dẫn HS thảo luận nguyên tắc III. Vận dụng lµm t¨ng, gi¶m ¸p suÊt vµ t×m vÝ dô. - HS th¶o luËn ®­a ra nguyªn t¾c lµm - Hướng dẫn HS trả lời C5: Tóm tắt đề tăng,giảm áp suất. Lấy ví dụ minh hoạ bài, xác định công thức áp dụng. - C5: Tãm t¾t Gi¶i P1= 340000N ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn 2 S1=1.5m mặt dường là: P2= 20000N S2= 250cm2 = 0,025m2 - Dùa vµo kÕt qu¶ yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u p1=? hái ë phÇn më bµi. p2=? NX: p1< p2. p1=. F1 P1 = =226666,6 S1 S1. (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn mÆt ®­êng lµ: P2=. F2 P2 = =800000 S2 S2. (N/m2). *. Cñng cè - ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? §¬n vÞ ¸p suÊt? - GV giíi thiÖu phÇn: Cã thÓ em ch­a biÕt *. Hướng dẫn về nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 7.1- 7.6 (SBT). - Đọc trước bài 8: áp suất chất lỏng - Bình thông nhau.. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. TiÕt 10 : ¤n tËp I. Môc tiªu. - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức và kỹ năng về chuyển động cơ học, biểu diễn lực, sự cân b»ng lùc, qu¸n tÝnh, lùc ma s¸t, ¸p suÊt chÊt r¾n, ¸p suÊt chÊt láng , ¸p suÊt khÝ quyÓn, - Vận dụng thành thạo các kiến thức và công thức để giải một số bài tập. - Rèn kỹ năng tư duy lôgic, tổng hợp và thái độ nghiêm túc trong học tập. Hoạt động 1: Tổ chức thảo luận hệ thống câu hỏi GV đưa ra Câu 1: Chuyển động cơ học là gì? Vật như thế nào được gọi là đứng yên? Giữa chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Người ta thường chọn những vật nào làm vật mốc? C©u 2: VËn tèc lµ g×? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc? §¬n vÞ vËn tèc? Câu 3: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Vận tốc trung bình của chuyển động không đều được tính theo công thức nào? Giải thích các đại lượng có trong công thức và đơn vị của từng đại lượng? C©u 4: C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc? BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau: Träng lùc cña mét vËt lµ 1500N và lực kéo tác dụng lên xà lan với cường độ 2000N theo phương nằm ngang, chiều từ tr¸i sang ph¶i. TØ lÖ xÝch 1cm øng víi 500N. Câu 5: Hai lực cân bằng là gì? Quả cầu có khối lượng 0,2 kg được treo vào một sợi dây cố định. Hãy biểu diễn các véc tơ lực tác dụng lên quả cầu với tỉ lệ xích 1cm ứng với 1N.. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. Câu 6: Quán tính là gì? Quán tính phụ thuộc như thế nào vào vật? Giải thích hiện tượng: Tại sao khi nhảy từ bậc cao xuống chân ta bị gập lại? Tại sao xe ôtô đột ngột rẽ phải, người ngồi trªn xe l¹i bÞ nghiªng vÒ bªn tr¸i? C©u 7: Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t? Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn khi nµo? Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? LÊy vÝ dô minh ho¹? Câu 8: áp lực là gì? áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất? Giải thích các đại lượng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 9: Đặc điểm của áp suất chất lỏng? Viết công thức tính? Giải thích các đại lượng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 10: Bình thông nhau có đặc điểm gì? Viết công thức của máy dùng chất lỏng? C©u 11: §é lín ¸p suÊt khÝ quyÓn ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo? Hoạt động 2: Chữa một số bài tập Bµi 3.3(SBT/7) Tãm t¾t: S1= 3km Gi¶i v1 = 2m/s =7,2km/h Thời gian người đó đi hết quãng đường đầu là: S2= 1,95km t1 = 0,5h vtb=? km/h Bµi 7.5 (SBT/12) Tãm t¾t: p = 1,7.104N/m2 S = 0,03m2 P = ?N. t1=. Vận tốc của người đó trên cả hai quãng đường là: vtb=. Gi¶i Trọng lượng của người đó là:. P 510 = = 51 (kg) 10 10. §¸p sè: 510N; 51kg. Bµi 8.6 (SBT/ 15) h h2. A. F P =  P = p.S = 1,7.104.0,03= 510 N S S. Khối lượng của người đó là: m=. h1. S1  S 2 3  1,95 = = 5,4 (km/h) t1  t 2 5 / 12  0,5. §¸p sè: 5,4km/h. p=. m = ?kg. S1 3 5 = = (h) v1 7,2 12. B. Gi¶i XÐt 2 ®iÓm A,B trong 2 nh¸nh n»m trong cïng mét m¾t ph¼ng n»m ngang trïng víi mÆt ph©n các giữa xăng và nước biển Ta cã PA = PB mÆt kh¸c PA= d1h1; PB= d2h2 Nªn d1h1 = d2h2 Lại có h2 =h1- h do đó d1h1 = d2(h1 – h ) = d2h1 - d2h (d2 – d1)h1 = d2h Suy ra h1=. TrÇn Kh¾c M¹nh. d2h 10300.18  = 56 cm d 2  d1 10300  7000. N¨m häc 2009 - 2010 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. IV. Hướng dẫn về nhà - Ôn tập lại các kiến thức đã học va giải lại các bài tập trong sách bài tập - Về nhà ôn tập tiếp để giờ sau kiểm tra 1 tiết. Ngµy so¹n: .................2008. Ngµy d¹y : ...................2008.. TiÕt 10: KiÓm tra 1 tiÕt. I. Môc tiªu: - Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức của HS trong toàn bộ phần đã học. - KiÓm tra viÖc hoµn thiÖn kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi tËp vËt lÝ. - RÌn tÝnh cÈn thËn, tù gi¸c trong kiÓm tra – thi.. II. ChuÈn bÞ: - GV: C©u hái vµ bµi tËp. - HS: Häc bµi + giÊy kiÓm tra.. III. Tổ chức hoạt động dạy - học. 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra.. C©u hái: I. PhÇn tr¾c nghiÖm 1. Khi nào một vật coi là đứng yên so với vật mốc?. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o an VËt Lý 8. THCS Quang §iÒn. A. Khi vật đó không chuyển động. B. Khi vật đó không chuyển động theo thời gian. C. Khi vật đó không đổi vị trí theo thời gian so với vật mốc? D. Khi khoảng cách từ vậtd đó đến vật mốc không đổi. 2. Chi ra kÕt luËn sai? A. Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh, chậm của chuyển động B. Độ lớn của vận tốc xác định bằng độ dài S trong 1 đơn vị thời gian. C. VËn tèc ®o b»ng lùc kÕ. 3. Thế nào là chuyển động không đều. A. Là chuyển động có vận tốc không đổi. B. Là chuyển động có vận tốc đổi liên tục. C. Là chuyển động có S thay đổi theo thời gian. 4. Trả lời đúng sai trong các kết luận sau? a. Chất lỏng gây ra một áp suất theo hướng từ trên xuống F b. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng P = . S c. Chất lỏng gây áp suất lên mọi phương lên đáy bình, thµnh b×nh vµ c¸c vËt trong lßng nã d. ¸p suÊt chÊt láng phô thuéc vµo chiÒu cao cét chÊt láng và trọng lượng riêng cột chất lỏng.. §. S. 5. Một vật có trọng lượng 30N đặt trên mặt bàn có diện tích t/x mặt bàn là 0,01 m2. áp suất t/d lªn mÆt bµn lµ? A. 300N/m2 B. 3N/m2 C. 3000N/m2 6. §iÒn c¸c tõ thÝch hîp vµo « trèng. a. Hai lực cân bằng là hai lực cùng đặt lên một vật , có …..bằng nhau, phương ….. chiÒu…. b. Trong b×nh th«ng nhau chøa cïng 1 lo¹i chÊt láng ®.yªn th× mùc chÊt láng 2 nh¸nh cã ….. c. Cã c¸c lo¹i lùc ma s¸t ….. d. Cµng lªn cao ¸p suÊt chÊt láng cµng….. TrÇn Kh¾c M¹nh. N¨m häc 2009 - 2010 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>