Giáo án Vật lí Lớp 8 - Tiết 1 đến 10 - Nguyễn Thái Hoàng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá TiÕt 1:. Chuyển động cơ học. I- Môc tiªu: - Nêu được một số ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày. - Nêu được một số ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái đối với mỗi vật so với vật mốc. - Nêu được trạng thái, các dạng chuyển động cơ học thường gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn, II- ChuÈn bÞ: - Tranh vÏ h×nh 1.1 SGK, h×nh 1.2 SGK h×nh 1.3 SGK. III- Tæ chøc tiÕn hµnh d¹y häc trªn líp Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình và tổ chức tình huống học tập - Giáo viên dành 3 phút giới thiệu chương trình, - §V§: Nh­ SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên I - Làm thế nào để biết một vật đang chuyển động hay đứng yên, Giáo viên cho các nhóm học sinh trả lời Khi vị trí của vật thay đổi với vật mốc c©u hái C1 theo thời gian thì vật chuyển động so GV: Chốt lại các phương án trả lời nêu với vật mốc. cách chung để nhận biết một vật chuyển Chuyển động này gọi là chuyển động cơ động hay đứng yên. Trong vật lý để học nhận biết vật chuyển động hay đứng ( gọi tắt là chuyển động)Câu C1 Vật yên người ta chọn vật làm mốc, dựa vào không thay đổi vị trí so với vật mốc thì sự thay đổi vị trí của vật này so với vật được coi làđứng yên so với vật mốc. kh¸c. Trên cơ sở đã học em trả lời câu hỏi C2, C3 Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên II - Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. Häc sinh tr¶ lêi c©u hái C4, C5. Một vật là chuyển động so với vật này So với nhà ga thì hành khách chuyển nhưng lại là đứng yên so với vật khác ta động nhưng so với tàu thì hành khách nói chuyển động và đứng yên có tính lại đứng yên. chất tương đối. H: Qua c¸c c©u trªn em cã kÕt luËn g× ? Tr¶ lêi c©u hái C6. H: Tìm ví dụ trong thực té khẳng định chuyển động hay đứng yên có tính chất tương đối HS: Tr¶ lêi c©u hái C8.. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá Hoạt động 4: Nghiên cứu một số chuyển động thường gặp III - Một số chuyển động thường gặp. GV: Đưa hình vẽ 1.3 cho HS quan sát Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động thẳng, chuyển động tròn, chuyển động tròn. chuyển động cong. H: Em h·y nªu thªm vÝ dô vÒ chuyÓn động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn thường gặp trong đời sống. Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà HS: Tr¶ lêi c©u hái C10, C11. IV - VËn dông. Câu C10. Ô tô dứng yên so với người lái xe, chuyển động so với người đứng bên ®­êng vµ c©y cét ®iÖn. Người lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển động so với người đứng bên ®­êng vµ c©y cét ®iÖn. Người đứng bên đường: Chuyển động so với ô tô và người lái xe, đứng yên so với c©y cét ®iÖn, c©y cét ®iÖn døng yªn so với người đứng bên đường, chuyển động so với người lái xe và ô tô. Cñng cè bµi: - Thế nào là chuyển động cơ học ? - Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối ? - Trong thực tế ta thường gặp các dạng chuyển động nào ? DÆn dß: - HS đọc thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp: 1, 2, 3, 4, 5, 6 SBT trang 3, 4. .. _________________________________________________________ Ngay kÝ:. -----------------------------------------------------------------------------------------. TiÕt 2: VËn tèc I - Môc tiªu: - Từ thí dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động ( gọi là vận tốc ).. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v =. S vµ ý nghÜa cña c¸c kh¸i niÖm vËn t. tèc. - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h. Cách đổi đơn vị vận tốc, - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động. II - ChuÈn bÞ. B¶ng phô b¶ng 2.1 vµ 2.2 III - Các bước tiến hành dạy học trên lớp: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập 1 - Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối? 2 . Nêu các dạng chuyển động thường gặp ? Lấy ví dụ? Tæ chøc t×nh huèng häc tËp nh­ SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì? (15') I. VËn tèc lµ g× ? §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh, GV: Đưa bảng phụ kẻ sẵn hình 2.1. chậm của chuyển động. HS: Tr¶ lêi c©u hái C1 , C2. §é lín cña vËn tèc cho biÕt qu·ng ®­êng GV: Quãng đường đi được trong vật đi được trong một đơn vị thời gian. mét gi©y gäi lµ vËn tèc. HS: Tr¶ lêi c©u hái C3. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc (2') II. C«ng thøc tÝnh vËn tèc. s GV §­a ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc v= t. v lµ vËn tèc s lµ qu·ng ®­êng vËt ®i ®­îc. t là thời gian vật đi hết quãng đường đó. Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc (5') GV: Thông báo đơn vị tính vận tốc III. Đơn vị vận tốc. tuỳ thuộc đơn vị quãng đường đi được Đơn vị vận tốc thường dùng là km/h, và đơn vị thời gian đi hết quãng m/s. đường đó, giới thiệu thêm các đơn vị vËn tèc, Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C5. C5: a) 1 giê « t« ®i ®­îc 36 km. 1 giờ xe đạp đi được 10,8 km. 1 gi©y tµ ho¶ ®i ®­îc 10 m. 36000 = 10 m / s 3600 10800 = 3m / s . 10,8 km/h = 3600. b) 36 km/h = C©u C6. t = 1,5 h.. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá S = 81 km. V = ? km/h = ? m/s. VËy « t« vµ tÇu ho¶ nhanh nh­ nhau, xe đạp chậm nhất. C©u C6: VËn tèc cña tµu lµ: v = 81 54000 = 54 km / h. = = 15m / s 1,5 3600. 54 >15 . Chó ý khi so s¸nh vËn tèc ta ph¶i chó ý cùng loại đơn vị, khi nói 54 > 15 kh«ng cã nghÜa lµ hai vËn tèc kh¸c nhau. C©u C7: t = 40 phót. V = 12km/h. s = ?. C©u C7: 40 phót =. 40 2 = h 60 3. Qu·ng ®­êng ®i ®­îc lµ: s = vt = 12. 2 = 8km . 3. C©u C8: v = 4km/h, t= 30 phót, s = ?.. t = 30 phót =. 30 1 = h. 60 2. Quãng đường từ nhà đến nơi làm việc lµ: s = vt = 4.. 1 = 2 km . 2. DÆn dß: Lµm bµi tËp trong SBT. Häc thuéc phÇn ghi nhí.. _____________________________________________________ Ngµy kÝ: --------------------------------------------------------------------------------. TiÕt 3:. Chuyển động đều, chuyển động không đều. I- Môc tiªu: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều và nêu được những thí dụ về chuyển động đều thường gặp , chuyển động không đều. - VËn dông tÝnh vËn tèc trung b×nh trªn mét ®o¹n ®­êng. II- ChuÈn bÞ: B¶ng phô. III- Các bước tiến hành dạy, học trên lớp. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (5') ? Viết công thức tính vận tốc của chuyển động, giải thíc các ký hiệu các đại lượng có trong công thức? ? Nêu tên các đơn vị vận tốc thường dùng?. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá ? §æi 54 km/h ra m/s. Hoạt động 2: Định nghĩa (20') 1. §Þnh nghÜa. - Chuyển động đều là chuyển động mà GV: Đưa thông báo định nghĩa : vận tốc có độ lớn không thay đổi theo D­a b¶ng phô vÏ c¸c vÞ trÝ cña xe l¨n thêi gian. chuyển động trên máng nghiêng và - Chuyển động không đều là chuyển động trªn ®­êng n»m ngang. mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. A. B C D. E. F. HS: Tr¶ lêi c©u hái C1. Trªn ®o¹n ®­êng AB, BC, CD lµ chuyển động không đều. Trªn ®o¹n ®­êng DE, DF lµ chuyÓn động đều Câu C2: Chuyển động a là đều, chuyển động b,d,e là không đều. H: Trªn c¸c ®o¹n ®­êng AB, BC, CD trung b×nh 1 gi©y xe l¨n ®­îc bao nhiªu m ? Hoạt động 3: Nghiên cứu vận tốc trung bình của chuyển động không đều Y/C HS đọc SGK. 2. VËn tèc trung b×nh cña chuyÓn ? Trên quãng đường AB, BC, CD động không đều. chuyển động của bánh xe có đều s s s v AB = AB v BC = BC v CD = CD kh«ng? t AB t BC t CD ? Cã ph¶i trªn ®o¹n AB vËn tèc cña s + s BC + s CD vËt còng cã gi¸ trÞ b»ng vAB kh«ng? v AD = AB t AB + t BC + t CD ? vAB chØ cã thÓ gäi lµ g×? ? TÝnh vËn tèc trung b×nh trªn c¸c s + s + ... + s n s ®o¹n ®­êng AB, BC, CD? vtb = = 1 2 ? Muèn tÝnh vËn tèc trung b×nh ta lµm t1 + t 2 + ... + t n t thÕ nµo? s lµ qu·ng ®­êng GV: Đưa ra công thức tính vận tốc t là thời gian đi hết quãng đường đó trung b×nh. Chó ý: vtb kh¸c trung b×nh céng vËn tèc (v=. v1 + v2 + ... + vn ) n. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C4, C5.. S1 T1. S2 T2. VËn dông. C4: Chuyển động của ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều vì trong các khoảng thời gian như nhau th× qu·ng ®­êng ®i ®­îc kh¸c nhau. Khi nãi « t« ch¹y víi vËn tèc 50km/h lµ nãi tíi vËn tèc trung b×nh cña « t« trªn c¶ ®o¹n ®­êng C5: s1 = 120m , s2 = 60m , t1 = 30s, t2 = 24s. tÝnh vtb. s 120 = 4m / s . t1 30 s 60 VTB2 = 2 = = 2,5m / s t 2 24 S +S 120 + 60 180 VTB = 1 2 = = = 3,3m / s t 2 + t1 30 + 24 54. VTB1 = 1 =. C6: Qu·ng ®­êng tµu ®i lµ: s = vtb.t = 30.5 =150km. DÆn dß: Lµm bµi thùc hµnh c©u C7 . Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp trong SBT. ____________________________________________________ Ngµy kÝ:. -----------------------------------------------------------------------TiÕt 4: BiÓu diÔn lùc. I - Môc tiªu: - Nêu được ví dụ cụ thể thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết được lực là đại lượng vec tơ. II - ChuÈn bÞ: xe l¨n, gi¸, nam ch©m, qu¶ bãng cao xu, tranh vvÏ h×nh 4.3 vµ 4.4 SGK. III - Các bước tiến hành dạy học trên lớp. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (5') ? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều ? ? Viết công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều, nêu ký hiệu của các đại lượng có mặt trong công thức? ? Lµm bµi tËp 3.6 SBT. Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm về lực. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá I- ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc. - Lực có thể làm thay đổi vận tốc của vật HS: §äc c©u hái th¾c m¾c phÇn më hoÆc lµm cho vËt bÞ biÕn d¹ng. bµi. ? Nh¾c l¹i t¸c dông cña lùc ë líp 6 . GV: Lµm thÝ nghiÖm h×nh 4.1 vµ 4.2 SGK. HS: Tr¶ lêi c©u hái C1. Hoạt động 3: Biểu diễn lực II- BiÓu diÔn lùc: 1- Lực là đại lượng vec tơ. ? Lực tác dụng của nam châm vào xe Lực là đại lượng vừa có phương, chiều và có phương và chiều như thế nào? độ lớn lực là đại lượng véc tơ. ? Lùc t¸c dông cña ngãn tay vµo qu¶ bóng có phương và chiều như thế nào? GV: Thông báo : Những đại lượng vừa có phương, chiều và độ lớn gọi là đại lượng véc tơ. 2- C¸c c¸ch biÓu diÔn lùc. GV: §­a h×nh vÏ 4.3 cho häc sinh a. BiÓu diÔn lùc b»ng mòi tªn cã: phân tích các yếu tố về điểm đặt, - Gốc là điểm đặt lực. phương, chiều và độ lớn của các lực. - Phương và chiều của mũi tên là phương vµ chiÒu cña lùc. - Độ bài mũi tên biểu diễn cường độ của lực theo tỷ xích cho trước. b. Ký hiÖu vec t¬ lùc: F. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà GV: §­a tranh vÏ h×nh 4.4 tr¶ lêi c©u III- VËn dông: hái C3. C©u C3: m=5kg  P= 50N A. F. C©u C2: Häc sinh tù lªn b¶ng lµm F Hc: Lực tác dụng vào điểm C có phương Ha: Lực tác dụng vào điểm A có phương xiên góc 300 so với phương nằm ngang, thẳng đứng, chiều từ dưới lên trên và có. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá chiều hướng lên và có độ lớn F3 = 30N.. độ lớn F1 = 20N. Hb: Lực tác dụng vào điểm B có phương nằm ngang, chiều từ trái sang và có độ lín F2 = 30N. Cñng cè: ? Qua bµi em ghi nhí ®iÒu g×? §Ó biÓu diÔn lùc ta lµm thÕ nµo? T¹i sao nãi lực là đại lượng vec tơ? DÆn dß: Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT. ___________________________________________________ Ngµy kÝ:. -----------------------------------------------------------------------------------------TiÕt 5:. C©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh. I - Môc tiªu: - Nêu được một số thí dụ về hai lực cân bằng, nhận biết được đặc điểm của hai lùc c©n b»ng vµ biÓu thÞ hai lùc c©n b»ng b»ng vec t¬ lùc. - Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: " Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vẫn chuyển động thẳng đều" - Nêu được một số ví dụ về quán tính, giải thích được hiện tượng quán tính. II - ChuÈn bÞ: - xe l¨n, bóp bª, m¸y A tót. III - Tæ chøc d¹y - häc trªn líp. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập 1. KiÓm tra bµi cò: ?1 VÐc t¬ lùc ®­îc biÓu diÔn nh­ thÕ nµo? Ch÷a BT 4.4 SBT. ?2 Tại sao nói lực là bđại lượng vec tơ? Mô tả cách biểu diễn lực bằng vec tơ lực? ?3 Biểu diễn các véc tơ lực của các lực tác dụng lên quả cầu có trọng lượng 5N treo trªn sîi chØ t¬ tû xÝch tuú chän.. 2. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Nh­ SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân bằng. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá I - Lùc c©n b»ng. 1/ Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? - Hai lực cân bằng là hai lực có cùng độ lớn, phương cùng nằm trên một đường thẳng, chiều ngược nhau. 2/ T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn vật đang chuyển động. ? Dù ®o¸n t¸c dông cña hai lùc c©n a- Dù ®o¸n. bằng lên vật đang chuyển động? GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ b- ThÝ nghiÖm kiÓm tra. nghiÖm víi m¸y A Tót, vµ tr¶ lêi c©u hái C2; C3; C4 vµ C5 ? Qua thÝ nghiÖm em rót ra kÕt luËn g×? c- KÕt luËn: ? Dưới tác dụng của hai lực cân bằng Dưới tác dụng của hai lực cân bằng lên lên vật đang chuyển động vât như thế vật đang chuyển động vẫn cứ tiếp tục nµo? chuyển động thẳng đều. Hoạt động 3: Nghiên cứu quán tính là gì? II - Qu¸n tÝnh. Yêu cầu HS đọc nhận xét và nêu thí dụ 1- Nhận xét: Mọi vật đều không thay chứng minh nhận xét đó. đổi vận tốc một cách đột ngột được vì mọi vật đều có quán tính. - GV th«ng b¸o: M lớn  quán tính lớn  khó thay đổi vËn tèc Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - hướng dẫn về nhà III. VËn dông: ? Tr¶ lêi c©u C6 lµm thÝ nghiÖm chøng C©u C6: Bóp bª ng· vÒ phÝa sau v× ch©n minh. búp bê chuyển động theo xe nhưng thân chưa kịp chuyển động theo nên ngã về phÝa sau. ? Trả lời câu C7 làm thí nghiệm chứng Câu C7: Búp bê ngã về phía trước vì minh. chân búp bê không chuyển động theo xe nhưng thân vẫn chuyển động theo nªn ng· vÒ phÝa sau. HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u C8. HS hoạt động theo nhóm câu hỏi C8 GV: Tõ c¸c c©u hái 2 bµi cò cho häc sinh nhận xét độ lớn, phương, chiều của hai lùc c©n b»ng, GV: Cho häc sinh nh¾c l¹i t¸c dông cña hai lực cân bằng lên vật đang đứng yên.. Cñng cè dÆn dß: - Hai lực cân bằng là 2 lực có đặc điểm như thế nào? - Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vì sao mọi vật không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột được? - Giải thích một số hiện tượng chuyển động theo quán tính/ DÆn dß:. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá - Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT. - §äc môc “Cã thÓ em ch­a biÕt” ___________________________________________________ Ngµy kÝ:. ----------------------------------------------------------------------------TiÕt 6:. Lùc ma s¸t.. I- Môc tiªu: - Bước đầu nhận biết thêm một loại lực cơ học là lực ma sát, bước đầu phân biệt sự xuất hiện loại lực là lực ma sát, ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn. Đặc ®iÓm cña mçi lo¹i ma s¸t nµy. - Làm thí nghiệm để phát hiện lực ma sát nghỉ. - Kể và phân tích được một số hiện tượng về ma sát có lợi, ma sát có hại trong đời sống và trong kỹ thuật. - Nªu ®­îc c¸ch kh¾c phôc lµm gi¶m ma s¸t cã t¸c h¹i, t¨ng ma s¸t cã lîi trong từng trường hợp. II- ChuÈn bÞ: 1 lùc kÕ, 1 miÕng gç, 1 qu¶ nÆng, 1 xe l¨n, tranh vÏ vßng bi. III- Tæ chøc d¹y, häc trªn líp.. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập 1.KkiÓm tra bµi cò: ?1 Hãy nêu đặc điểm của hai lực cân bằng?. Chữa bài tập 5.1; 5.2; 5.4 ?2 Qu¸n tÝnh lµ g×?. ch÷a bµi tËp 5.3; 5.5; 5.6 2. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: Y/C HS đọc tình huống của SGK; Bánh xe bò ngày xưa có ổ trục, trục bằng gỗ nªn kÐo xe rÊt nÆng. Vậy trong các ổ trục từ xe bò đến các động cơ, máy móc đều có ổ bi, tra dầu mỡ. VËy æ bi, dÇu, mì cã t¸c dông g×?  Bµi míi. Hoạt động 2: Nghiên cứu khi nào có lực ma sát? I- Khi nào thì có lực ma sát trượt. trượt suất 1/ Lực ma sát trượt.. ? §äc tµi liÖu nhËn xÐt Fms hiÖn ë ®©u - Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV nghiệm đẩy cho miếng gỗ trượt trên mặt bµn. ? Mô tả hiện tượng xãy ra? Và giải thÝch? ? Vậy lực ma sát trượt xuất hiện khi Lực ma sát trượt xuất hiện khi một vật. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá nµo? ? LÊy vÝ dô vÒ sù xuÊt hiÖn lùc ma s¸t trượt trong đời sống và trong kỹ thuật ? - Cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm t¸c dông vµo xe l¨n trªn bµn. ? Xe lăn chậm dần rồi dừng lại, đã có lùc nµo t¸c dông vµo xe? ? Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi nµo? Y/c Hs tr¶ lêi c¸ nh©n c©u C2 - H·y ph©n tÝch h×nh 6.1 vµ tr¶ lêi c©u C3 - Y/C HS tiÕn hµnh TN tr¶ lêi C4 vµ C5. trượt trên mặt một vật khác. - Lấy ví dụ về lực ma sát trượt 2/ Ma s¸t l¨n. - Lµm TN theo nhãm Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi mét vËt l¨n trªn mÆt mét vËt kh¸c. Cường độ của lực ma sát trượt lớn hơn cường độ của lực ma sát lăn.. 3/ Ma s¸t nghØ. - Tìm ví dụ về ma sát lăn trong đời sống Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị vµ kü thuËt? trượt khi bị lực khác tác dụng. - LÊy vÝ vô. Hoạt động 3: Nghiên cứu lực ma sát trong đời sống và trong kĩ thuật II- Lực ma sát trong đời sống và kỹ thuËt. - Cho Hs lµm C6 1/ Ma s¸t cã h¹i. ? Trong hình vễ 6.3 hãy mô tả tác hại - Ma sát trượt giữa đĩa và xích làm mòn của lực ma sát và nêu các tác hại đó. đĩa và xích: cách làm giảm: tra dầu mỡ Biện pháp làm giảm ma sát đó là gì? bôi trơn xích và đĩa. - Sau khi HS làm xong GV chốt lại tác - Lực ma sát trượt của trục làm mòn hại của ma sát và cách làm giảm ma sát. trục và cản chuyển động quay của bánh - BiÖn ph¸p tra dÇu mì cã thÓ lµm gi¶m xe: C¸ch lµm gi¶m thay b»ng trôc quay ma sát từ 8 đến 10 lần. cã æ bi. - Biện pháp 2 làm giảm từ 20 đến 30 - Lực ma sát trượt lớn nên khó đẩy, lÇn. c¸ch lµm gi¶m: thay b»ng ma s¸t l¨n. - Cho HS lµm C7 2/ Ma s¸t cã thÓ cã Ých. ? H·y quan s¸t h×nh 6.4 vµ cho biÕt Fms - Kh«ng cã lùc ma s¸t b¶ng tr¬n nh½n cã t¸c dông nh­ thÕ nµo? qu¸ kh«ng thÓ viÕt ®­îc: C¸ch lµm ? BiÖn ph¸p lµm t¨ng lô ma s¸t? giảm: Tăng độ nhám của bảng và phấn. - Kh«ng cã lùc ma s¸t gi÷a mÆt r¨ng cña èc vÝt con èc sÏ láng dÇn khi bÞ rung động: C¸ch lµm gi¶m: Lµm c¸c r·nh cña èc vÝt. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà - Yªu cÇu HS nghiªn cøu C8 III- VËn dông: C©u C8: Ma s¸t gi÷a ch©n vµ nÒn nhµ nhỏ nên dễ bị trượt, ma sát này có lợi. - Ma s¸t gi÷a lèp xe vµ mÆt ®­êng nhá. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá - Y/C HS đọc và trả lời câu C9. nên dễ bị trượt, ma sát này có lợi. Cñng cè: Qua bµi em ghi nhí ®iÒu g×? DÆn dß: §äc thuéc phÇn ghi nhí. Lµm c¸c bµi tËp trong SBT. ______________________________________________________ Ngµy kÝ:. ------------------------------------------------------------------------------TiÕt 7:. ¸p suÊt. I- Môc tiªu: - Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất. - Viết công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong c«ng thøc. - Vận dụng được công thức tính áp suất để giải được các bài tập về áp lực, áp suÊt. - Nêu được cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp. II- ChuÈn bÞ: * Mçi nhãm HS: - Một Chậu nhựa đựng bột mịn, ba thỏi kim loại giống nhau, hình vẽ 7.4. III- Tæ chøc d¹y, häc trªn líp. Trî gióp cña GV Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (7 phút) 1/ KiÓm tra bµi cò: ?1 Lùc ma s¸t sinh ra khi nµo? H·y biÓu diÔn lùc ma s¸t khi mét vËt ®­îc kÐo trªn mặt đất chuyển động thẳng đều. ?2 Ch÷a bµi 6.4 FkÐo 2/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: GV: Tại sao máy kéo nặng nề lại chạy bình thường trên nền đất mềm (H.7.1a), cßn « t« nhÑ h¬n nhiÒu l¹i cã thÓ bÞ lón b¸nh vµ sa lÇy trªn chÝnh ®o¹n ®­êng nµy (H.7.1b)?  Bµi míi. Hoạt động 2: Nghiên cứu áp lực là gì? (10 phút) I- ¸p lùc lµ g×? - Cho HS đọc thông báo cho bết áp lực - áp lực là lực ép có phương vuông góc lµ g×? VÝ dô víi mÆt bÞ Ðp. - VD: Người đứng trên sàn nhà đã ép lên sàn nhà một lực F=P có phương vu«ng gãc víi sµn nhµ - Tr¶ lêi c©u C1. - Ha: Lùc t¸c dông cña m¸y kÐo t¸c F =F =P/2 1 2. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. F1 Lop8.net. F2.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá dông lªn mÆt ®­êng. - Hb: C¶ hai lùc. ? T×m thªm vÝ dô vÒ ¸p lùc.. - LÊy thªm thÝ dô vÒ ¸p lùc. Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất (20 phút) II- ¸p suÊt: GV: Kết quả tác dụng của áp lực là độ 1- Tác dụng của áp suất phụ thuộc lón xuèng cña vËt. vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - C¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm h×nh 7.4 vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 ¸p lùc F DiÖn tÝch bÞ Ðp S §é lón (h) - Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả. F2  F 1 S2 = S1 h2 h1 - GV ghi vµo b¶ng phô. S2  S1 h2 h1 ? So sánh độ lún trong trường hợp (1) và F2 = F1 (2). ? Trong hai trường hợp đại lượng nào - Trả lời các câu hỏi của GV thay đổi, đại lượng nào cố định? ? Trong trường hợp 1 và 3 độ lún nào Tác dụng của áp suất càng lớn khi áp lớn hơn? Trong hai trường hợp này so lực càng lớn và diện tích bị ép càng nhá. sánh đại lượng p và S. ? Tõ b¶ng 7.1 h·y so s¸nh vµ rót ra kÕt - T¨ng F; gi¶m S; c¶ hai. 2 - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. luËn. ? Vậy Muốn tăng tác dụng của áp lực, * áp suất là độ lớn của áp lực trên một ph¶i cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo? đơn vị diện tích bị ép. - Nh­ vËy, t¸c dông cña ¸p lùc phô ¸p lùc thuéc vµo 2 yÕu tè lµ ¸p lùc F diÖn tÝch ¸p suÊt = bÞ Ðp S  Kh¸i niÖm ¸p suÊt DiÖn tÝch bÞ Ðp - Y/C HS đọc mục 2 và rút ra áp suất là g×? * C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. - Độ lớn áp lực là F. Diện tích bị ép là S p = F Trong đó: F là áp lực tác dụng. - GV th«ng b¸o kÝ hiÖu cña ¸p suÊt lµ p  ¸p suÊt ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo? ? §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×?. S. S lµ diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp. p lµ ¸p suÊt. Đơn vị áp suất thường dùng là: N/m2 gọi là Pa đọc là paxcan. 1 Pa = 1N/m2.. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dãn về nhà (8 phút) - Y/C HS lµm viÖc c¸ nh©n c©u hái C4?. III- VËn dông. C4: Dùa vµo nguyªn t¾c ¸p suÊt cµng lín khi lùc Ðp cµng lín, diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp càng nhỏ và ngược lại để làm giảm áp suÊt ta gi¶m ¸p lùc vµ t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp.. p=. F S. t¨ng ¸p lùc. * T¨ng ¸p suÊt gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp * Giảm áp suất  ngược lại. ? Lấy thêm ví dụ trong thực tế làm tăng Ví dụ: Lưỡi dao càng mỏng thì dao. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá ¸p suÊt, gi¶m ¸p suÊt.. - Yªu cÇu HS lµm vËn dông C5. GV: Cho hs đọc và ghi tóm tắt đề. Pxt = 34000N Sxt = 1,5 m2 . P«= 20000N S« = 250 cm2 = 0.025 m2 Pxt ? Poto. càng sắc. Vì dưới tác dụng của cùng mét ¸p lùc nÕu diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá th× ¸p suÊt cµng lín, t¸c dông cña ¸p lùc cµng lín. C5: ¸p suÊt t¸c dông lªn mÆt ®­êng cña « t« lµ: p« =. Foto 20000   800000 N / m 2 . S oto 0,25. ¸p xuÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®­êng lµ: px =. Fx 34000   226666,6 N / m 2 Sx 1,5. V× ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®­êng nhá h¬n ¸p xuÊt cña « t« lªn mÆt ®­êng nªn « t« dÔ bÞ lón.. Cñng cè: ? ¸p lùc lµ g×? ? ThÕ nµo lµ ¸p suÊt? ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p xuÊt? ? Đơn vị thường dùng để tính áp xuất? Hướng dẫn về nhà: - Häc phÇn ghi nhí. - Lµm c¸c bµi tËp trong SBT. _____________________________________________________ Ngµy kÝ:. -----------------------------------------------------------------------------------. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá TiÕt 8:. ¸p suÊt chÊt láng - b×nh th«ng nhau. I- Môc tiªu: - M« t¶ ®­îc thÝ nghiÖm chøng tá sù tån t¹i cña ¸p xuÊt trong lßng chÊt láng. - Viết được công thức tính áp suất trong lòng chất lỏng, nêu được tên đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. - VËn dông ®­îc c«ng thøc tÝnh ¸p xuÊt trong lßng chÊt láng gi¶i thÝch ®­îc mét sè bµi tập đơn giản. - Nêu được nguyên tắc bình thông nhau, dùng nguyên tắc đó để giải thích một số hiện tượng đơn giản thường gặp. II- ChuÈn bÞ: - Bình nhựa hình trụ có đáy cao xu, thành bìng có hai lỗ bịt màng cao su. Bình thông nhau, chËu thuû tinh hoÆc nhùa trong. III- Các bước tiến hành dạy học trên lớp. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống dọc tập ( phút) 1/ KiÓm tra bµi cò: ?1 áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất, nêu rõ các đại lượng có mặt trong công thứcvà đơn vị của các đại lượng đó? ?2 Nói 1 vật tác dụng lên sàn nhà một áp suất 1,7.104N/m2 em hiểu ý nghĩa con số đó như thế nµo?. Ch÷a bµi tËp 7.5 2/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: - Tại sao khi lặn sâu, người thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu được áp suất lớn. Nừu người thợ lặn kh«ng mÆc bé ¸o lÆn sÏ khã thë do tøc ngùc?  Bµi míi. Hoạt đông 2: Nghiên cứu sự tồn tại áp suất trong lòng chất lỏng I- Sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng. 1/ ThÝ nghiÖm 1: - HS Lµm TN, quan s¸t hiÖn GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 1, trả tượng trả lời câu C1: lêi c¸c c©u hái C1 - Mµng cao su biÕn d¹ng phång ra chøng tá chÊt lỏng gây ra áp lực lên đáy bình, thành bình và gây ra áp suất tác dụng lên đáy bình và thành - HS tr¶ lêi c©u C2. b×nh. C2: ChÊt láng t¸c dông ¸p suÊt kh«ng theo mét ? Các vật đặt trong lòng chất lỏng có chịu áp phương như chất rắn mà gây ra áp suất lên mọi suÊt do chÊt láng g©y ra kh«ng? phương. GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 2 và 2/ Thí nghiệm 2: - HS làm thí nghiệm. nªu kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. - Kết quả thí nghiệm: Đĩa D trong nước không rêi h×nh trô. Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C3 - HS ®iÒn vµo chç trèng hoµn thµnh kÕt luËn C4 3) KÕt luËn: - Qua 2thÝ nghiÖm ta rót ra kÕt luËn g×? Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên đáy bình, mµ lªn c¶ thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë trong lßng - GV kiÓm tra 3 hS, thèng nhÊt c¶ líp, ghi vë. chÊt láng.. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng - Y?C HS tự lập luận để chứng minh công thøc. ? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? ? ¸p lùc F = ? ?p=? ? Giải thích các đại lượng trong biểu thức?. . . .. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng A B C. II- C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt: F dV d .S .h p= F=P= =  p = d.h S S S p là áp suất ở đáy cột chất lỏng, d là trọng lượng riêng của cột chất lỏng, h là chiÒu cao cña cét chÊt láng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá p: tính bằng đơn vị Pa; d: tính bằng đơn vị N/m3; h: tính bằng đơn vị m; pA=pB=pC * Chất lỏng đứng yên có áp suất gây ra tại các điểm trong chất lỏng ở cùng độ sâu luôn luôn b»ng nhau.. ? So s¸nh pA, pB, pC? ? Gi¶i thÝch vµ nhËn xÐt?. Hoạt động 4: Nghiên cứu bình thông nhau III- B×nh th«ng nhau A B C5:Trường hợp a: - D chÞu ¸p suÊt: pA = dhA hB hA vµpB=dhB; hA >hB  pA>pB  Lớp nước D sẽ D chuyển động từ nhánh A sang nhánh B. ? So s¸nh pA vµ pB? - Trường hợp b tương tự - Trường hợp c: Tương tự yêu cầu HS chứng minh trường hợp b - hA = hB  pA= pB  Chất lỏng đứng yên vµ c KÕt luËn: Trong b×nh th«ng nhau chøa cïng chÊt láng GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 3 đứng yên, mực chất lỏng ở các nhánh luôn có ? Rót ra kÕt luËn. cùng một độ cao. - Yêu cầu HS đọc C5 và nêu dự đoán của mình - GV gợi ý: Lớp nước ở đáy bình D sẽ chuyển động khi nước chuyển động. ? Lớp nước D chịu những áp suất nào?. Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà III. VËn dông - HS tr¶ lêi C6. C6: Vì khi lặn sâu xuống biển, áp suất do nước - h lớn tới hàng nghìn mét  p chất lỏng rất biển gây nên lên tới hàng nghìn N/m2. Nếu người lín. thî lÆn kh«ng mÆc ¸o lÆn chÞu ¸p suÊt lín th× con người không thể chịu được áp suất này. C7: h1= 1.2m; h2= 1.2m-0.4m = 0.8m - Yêu cầu HS tóm tắt đề bài. p1=?; P2=? - Gäi HS lªn ch÷a bµi áp suất của nước tác dụng lên đáy thùng là: p1 = - GV nhËn xÐt vµ chuÈn l¹i c¸ch tr×nh bµy cña dh1 = 10000. 1,2 = 12000N/m2. HS áp suất của nước tác dụng lên điển cách đáy thïng 0,4 m lµ: p2=dh2=10000.0,8= 8000N/m2. C9: Dùa vµo nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau, mùc chÊt láng trong b×nh kÝn lu«n b»ng mùc chÊt láng mµ ta thÊy ë phÇn trong suèt, nªn thiÕt bÞ nµy cßn - Yªu cÇu c¸ nh©n hS hoµn thµnh C9. gäi lµ èng ®o mùc chÊt láng. Cñng cè: ? ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng? ? Viết công thức tính áp suất trong chất lỏng, nêu ký hiệu của các đại lượng có mặt trong công thức, đơn vị đo của các đại lượng đó? ? Chất lỏng đứng yên trong bình thông nhau khi có điều kiện gì? Nếu bình thông nhau chøa cïng 1 chÊt láng th× mùc chÊt láng cña chóng nh­ thÕ nµo? Hướng dẫn về nhà: - C¸c bµi tËp trong SBT; §äc phÇn “cã thÓ em ch­a biÕt” _________________________________________________________ Ngµy kÝ:. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá TiÕt 9:. ¸p suÊt khÝ quyÓn. I- Môc tiªu: - Gi¶i thÝch ®­îc sù tån t¹i líp khÝ quyÓn, ¸p suÊt khÝ quyÓn. - Giải thích được thí nghiệm Tô - ri - xe - li và một số hiện tượng đơn giản thường gặp. - Hiểu vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thường tính theo chiều cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2. II- ChuÈn bÞ: - ống thuỷ tinh dài 10 - 15 cm, tiết diện 2- 3 mm, cốc nước màu, hai miếng hót cao xu, tranh vÏ h×nh 9.5. III- Tæ chøc cho häc sinh tiÕp nhËn kiÕn thøc míi: Trî gióp cña GV Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập 1/ KiÓm tra bµi cò: ? Viết công thức tính áp suất trong chất lỏng, nêu ký hiệu của các đại lượng có mặt trong công thức, đơn vị đo của các đại lượng đó? ? Nªu nguyªn lý b×nh th«ng nhau? 2/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: Nh­ SGK. Hoạt độn 2: Nghiên cứu sự tồn tại của áp suất khí quyển HS: §äc th«ng tin phÇn I. I- Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. GV: Th«ng b¸o vÒ sù tån t¹i cña ¸p suÊt Do kh«ng khÝ cã träng lîng nªn kh«ng khÝ quyÓn. khí tác dụng lên trái đát và mọi vật trên trái đất một áp suất theo mọi phơng. GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm chøng minh vµ nªu c¸c c©u hái gi¶i thÝch. H: T¹i sao hép l¹i bÞ bÑp vÒ nhiÒu phÝa?. Hoạt động 3: Đo độ lớn của áp suất khí quyển II - §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. 1- ThÝ nghiÖm T« - ri - xe - li. 2- §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. PA = PB v× hai ®iÓm nµy cïng ë trªn mÆt ph¼ng n»m ngang trong chÊt láng. PA lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn. GV: Híng dÉn c¸c nhãm lµm thÝ PB lµ ¸p suÊt g©y ra do cét thuû ng©n nghiÖm 3. cao 76 cm. GV:§­a h×nh vÏ tr×nh bµy thÝ nghiÖm ¸p suÊt t¹i B lµ: PB =dh = 136000.0,76 = T« - ri - xe - li. 103360 N/m2. H: T¹i sao cét chÊt láng kh«ng bÞ tôt xuèng? H: T¹i sao khi th¶ tay cét chÊt láng l¹i tôt xuèng?. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá H: ¸p xuÊt t¸c dông lªn A vµ t¸c dông lªn B cã b»ng nhau kh«ng? v× sao? H: ¸p suÊt t¹i A lµ ¸p suÊt nµo? ¸p suÊt t¹i B lµ ¸p suÊt nµo? GV: §­a ra kÕt luËn.. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà C8: ? Tê giÊy chôi ¸p suÊt nµo?. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C10 vµ C11. III -VËn dông. C8: ¸p suÊt khÝ quyÓn t¸c dông vµo tê giấy từ dưới lên lớn hơn áp suất của cột chÊt láng g©y ra nªn tê giÊy kh«ng bÞ r¬i. C10: Nãi ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng 76 cm Hg cã nghÜa lµ kh«ng khÝ g©y ra ¸p suÊt b»ng ¸p suÊt g©y ra bëi cét thuû ng©n cao 76cm. ¸p suÊt nµy b»ng: 103360 N/m2. C©u C11: Trong thÝ nghiÖm T« - ri - xe li. Nếu dùng nước thì cột nước cao là: h = p 103360   10,336m. d 10000. ? Có xác định được độ cao của khí quyÓn kh«ng? C12: Vì độ cao cột không khí không xác ? trọng lượng riêng của chất lỏng có định một cách chính xác và trọng lượng thay đổi theo độ cao không? riêng của không khí cũng thay đổi theo độ cao. Cñng cè: ? Tại sao mọi vật trên trái đất đều chịu tác dụng của áp suất khí quyển? ? T¹i sao ®o po= pHg trong èng? ? §äc phÇn ghi nhí. Hướng dẫn về nhà: - Lµm c©u C9 vµ bµi tËp trong SBT. - ChuÈn bÞ cho kiÓm tra 1 tiÕt. ------------------------------------------------------------------------Ngµy kÝ:. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá _______________________________________________________ TiÕt 10: KiÓm tra 1 tiÕt I - §Ò bµi Câu 1: Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng. 1- Vật chỉ chịu tác dụng của cặp lực nào sau đây thì đang đứng yên vẫn tiếp tục đứng yên? A- Hai lực cùng cường độ, cùng phương. B- Hai lực cùng cùng phương, ngược chiều. C- Hai lực cùng cùng phương, cùng cường độ, cùng chiều. D- Hai lực cùng đặt lên một vật cùng cường độ, phương cùng nằm trên một đường thẳng, chiều ngược nhau. 2 - Hiện tượng nào dưới đây là do áp suất khí quyển gây ra. A - Quả bóng bàn bị bẹp thả vào nước lại phồng lên như cũ. B - Săm xe đạp bơn căng để ngoài trời nắng dễ bị nổ. C - Dùng ống nhựa nhỏ có thể hút nước từ cốc nước vào miệng. D - Thæi h¬i vµo qu¶ bãng bay qu¶ bãng phång lªn. 3 - Muốn làm tăng (giảm) áp suất trong các cách sau, cách nào không đúng. A- Muèn lµm t¨ng ¸p suÊt th× t¨ng ¸p lùc, gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp. B- Muèn lµm t¨ng ¸p suÊt th× gi¶m ¸p lùc, t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp. C- Muèn lµm gi¶m ¸p suÊt th× gi¶m ¸p lùc, gi÷ nguyªn diÖn tÝch bÞ Ðp. D- Muèn lµm gi¶m ¸p suÊt th× t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp. C©u 2: Một bao gạo nặng 60kg đặt lên một cái ghế 4 chân có khối lượng 4 kg. Diện tích tiếp xúc của mỗi chân ghế với mặt đất là 8cm2. Tính áp suất của các chân ghế tác dụng lên mặt đất.. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Trung Học Cơ Sở Sơn Hoá. II - §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. C©u 1: 1- Chọn đúng phương án d cho 2 điểm, ngoài phương án d chọn thêm một phương ¸n sai kh¸c trõ 0,5 ®iÓm. 2- Chọn đúng phương án c cho 2 điểm, ngoài phương án c chọn thêm một phương ¸n sai kh¸c trõ 0,5 ®iÓm. 3- Chọn đúng phương án b cho 2 điểm, ngoài phương án b chọn thêm một phương ¸n sai kh¸c trõ 0,5 ®iÓm. C©u 2: 4 ®iÓm. + Tính được khối lượng cả gạo và ghế (1điểm). 60 + 4 = 64 kg. + TÝnh ®­îc ¸p lùc cña c¶ g¹o vµ ghÕ t¸c dông lªn mÆt sµn (1®iÓm). F = P = 64.10 = 640N. + TÝnh ®­îc diÖn tÝch tiÕp xóc (mÆt bÞ Ðp) (1®iÓm). S = 8.4 = 32cm2. + TÝnh ®­îc ¸p suÊt (1®iÓm). P . F 640   200000 N / m 2 . S 0,0032. Nếu học sinh tính ra đơn vị N/cm2 đúng cũng cho điểm tối đa.. Gi¸o viªn: NguyÔn Th¸i Hoµng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>