kế hoạch giảng dạy anh văn 7 (2011)

kế hoạch bộ môn tiếng anh lớp 7
I. đặc điểm tình hình
1. Yêu cầu của bộ môn
- Nội dung chơng trình SGK tiếng Anh 7 đợc xây dựng cùng một quan điểm với sách tiếng Anh 6 . Nội dung sách đợc xẫy dung xung quanh các
chủ điểm gần gũi, sát thực với mục đích , nhu cầu, sở thích và đời sống của học sinh. Ngữ liệu đợc giới thiệu và luyện tập thông qua các tình
huống và bài tập sin động nhằm phát huy vai trò tích cực của học sinh trong quá trình học tập. Giúp các em vừa phát triển đợc giao tiếp , đồng
thời vừa nắm đợc cấu trúc ngữ pháp tạo tiền đề cho việc phát triển ngôn ngữ sau này.
- Cả 4 kĩ năng : Nghe- Nói- Đọc- Viết đều đợc quan tâm và phối hợp trong các bài tập và các hoạt động trên lớp.
- Nh vậy sau khi học môn tiếng Anh 7 học sinh đạt đợc những yêu cầu sau:
+ Nắm đợc kiến thức cơ bản tối thiểu và tơng đối hệ thống về tiếng Anh thực hành hiện đại, phù hợp với lứa tuổi
+ Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp đơn giản dới dạng: Nghe- Nói- Đọc- Viết
+ Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nớc sử dụng tiếng Anh
+ Hình thành các kĩ năng học tiếng và phát triển t duy.
2. Thực tế giảng dạy của giáo viên
- Giáo viên đã quen với phơng pháp giảng dạy theo phơng pháp mới và có nhiều tiến bộ đổi mới so với năm trớc
- Mức độ còn đạt ở trung bình
3. Thực tế học sinh năm học trớc
- Đã làm quen với phơng pháp mới
- Thực hiện thao tác làm việc theo nhóm còn nhiều lúng tong.
- Đa ra thông tin phản hồi còn chem.
- Còn thiếu tự tin khi nói bằng tiếng Anh
4. Tình hình học sinh hiện nay
- Tuy các em đã làm quen với bộ môn Tiếng Anh, song vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếp cận cái mới.
- Sự tiếp thu và phản ứng cha đồng đều, nhiều em phản ứng còn chậm
- Nhieeud học sinh cha có ý thức học, cha nhận thấy tầm quan trọng của bộ môn tiếng Anh do vậy các em cha có ý thức học và làm bài ở nhà.
5. Điều kiện thực hiện bộ môn này
a. Cơ sở vật chất
- Có đầy đủ phòng học bộ môn
- Có phòng nghe nhìn.
b. Sách tham khảo
- Có đủ SGK, sách giáo viên và sách tham khảo

c. Thiết bị dạy học
- Phải có đủ băng đài, tranh ảnh minh họa.
II. Biện pháp thực hiện
1. Đối với giáo viên
- Giáo viên phải có đủ trình độ dạy học theo chơng trình SGK tiếng Anh mới
- Phải đợc bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng nh phơng pháp giảng dạy để có thể thực hiện chơng trình
một cách linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả và phù hợp với từng đối tợng học sinh.
- Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu
2. Đối với học sinh
- Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, có hiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, có hiểu biết về quy trình
học tập và có phơng pháp học tập cá nhân
- Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bài tập về nhà
III. Kế hoạch cụ thể
Units, periods Contents of the lessons The aims Main
methods
Teaching
aids
Note
Tiết 1
Unit 1
Back to
school
(Tiết 2->6)
Consolidation
- Introduce and greet with Nice to meet you/ How is
everything?/ Just fine/Not bad
- Reading for details and revising simple present,
comparisons, a lot of/many.
- Asking for giving personal information.
- Using How far questions and answers with

Kilometer/meter to talk about distance
- Practice the questions and answers about the distance.
- Greet people
- Identify oneself
- Introduce others
- Agree with others
- Ask for and give
personal
information
- Ask about
transportation and
distance.
- Teacher <-
> whole
class
- Group
work
- Pair work
Individual
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
Unit 2
At school
(TiÕt 7->12)
Unit 3
At home

TiÕt 13->17
Language
focus
TiÕt 18
TiÕt 19
- Asking for and giving telephone numbers and further
practice in address
- Use the “will” future positive statement and “wh”
questions and answers to talk about sure events in the
future.
- Talking about dates of the year and pronunciation
- Listening for factual information .
- Writing an invitation to a party
- Use bathroom and kitchen vocabulary to describe their
house.
- Giving compliments with “What a/an +adj+ noun !”to talk
about the house.
- Making complaints with “What a/an +adj+ noun !”.
- Reading a text for main ideas, details and job vocabulary.
- Listening for personal information
- Comparative and superlative of irregular adjectives and
long adj.
- Further practice in present simple, the “will’ future, adj
comparative and superlatives, prepositions
TEST 45 minutes
- Revision for telling the time, school vocabulary and
present tense
- Reading details and comparing an American school with a
Vietnamese school
- Listening for details and school vocabulary

- Ask for and give
numbers
- Identify numbers
- Make
arrangements
- Talk about the
future plans
- Ask for and give
personal
information
- Describe rooms
and homes
- Make a complaint
- Give a
compliment
- Talk about
occupations
- Fine a suitable
apartment
- Describe
apartments
- Ask for and state
the time
- Talk about the
timetable
- Talk about school
- Teacher <-
> whole
class
- Group

work
- Pair work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair work
Individual
- Teacher <-
> whole
class
- Group
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
Unit 4
At school
(TiÕt20->25)

Unit 5
Work and
play
(TiÕt 26->31)
Unit 6
After school
TiÕt 32->37

Language
focus
TiÕt 38
- Reading a text to understand the details and practicing the
library vocab.
- Preposition of position to describe the position of books in
the library.
- Reading for details and further practice in comparatives
and superlative
- Revision of simple present to talk about school subjects
- Reading for details about Ba's activities at school and at
home
- School subject vocabulary with listening and reading
practice
- Recess activity vocabulary and revision of present
progressive tense
- Reading for details about recess activities in an American
school
- Further practice in present tense and school vocabulary
- Reading a dialogue about after school activities and
getting further practice in present progressive tense
- Further practice in adverbs of frequency with present

simple tense for after activities
- Reading a text for details about pastime activities
- Making suggestion with “Let’s/ What about..?/Why
don’t….?”
- Reading a magazine survey about the most popular
activities of American teenagers and getting more practice
in leisure vocabulary
- Making invitation with “Would you like..?” acceptance of
invitation and polite refusal.
- Further practice in present progressive tense and subject
vocabulary
TEST 45 minutes
subjects schedules
and regulations
- Ask for and give
directions
- Talk about school
subjects
- Ask about and
describe recess
activities
- Talk about popular
after school
activities
- Make suggestions
- Make
arrangements
work
- Pair work
Individual

- Teacher <-
> whole
class
- Group
work
- Pair work
Individual
- Teacher <-
> whole
class
- Group
work
- Pair work
Individual
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette

- Tape
TiÕt 39
Unit 7
The world of
work
TiÕt 40->45
Unit 8
Out and
about
TiÕt 46->51
TiÕt 52-53
TiÕt 54
- Talking about student work and practicing the
comparative.
- Reading for details to compare American students’
vacation and Vietnamese students’ vacation
- Reading for details about an American family to
understand their work and vacation.
- Reading for details about Mr Tuan’s work to compare a
Vietnamese typical working day and an American typical
working day.
- Reading for details about work and vacation.
and about Mr Tuan’s job to compare.
- Asking for and giving directions.
- Further practice with “Where” question and position of
places.
- Further practice with “How far” to talk about the distance
- Further listening practice in asking telling the price.
- Reading a dialogue to understand the details and get
further practice in need/would you like and office

vocabulary
- Listening for details to get further practice in post office
vocabulary and telling the price
Consolidation
The first semester exam test
Häc k× II
- Talk about vacation activities using
“was/were/wasn’t/weren’t’ and some present regular verbs.
- Reading for details about the Robinson’s vacation and
practice “Wh” question in the past simple tense.
- Discuss schedules
and routines
- Talk about
vacation
- Talk about
occupations.
- Name stores and
facilities
- Ask for and give
directions
- Talk about
distances
- Enquire about
prices
- Make purchases.
- Talk about your
- Teacher <-
> whole
class
- Group

work
- Pair work
Individual
- Teacher <-
> whole
class
- Group
work
- Pair work
Individual
- Teacher <-
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape