KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2 NỘP

PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 1
Tiết 37

CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN LỚP 6

- Chạy ngắn: Kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát
Trò chơi : Chạy tiếp sức
I. MỤC TIÊU DẠYHỌC
Phẩm chất, năng lực
YCCĐ
1. Phẩm chất chủ yếu
Chăm chỉ
Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài
tập

Trách nhiệm:
Trung thực:

Chạy ngắn:
- Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát
- Trò chơi “Chạy tiếp sức” ,
Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm
để hoàn thành nhiệm vụ.
Có ý thức báo cáo các kết quả đã thu thập chính xác,
khách quan để chứng minh hoặc phủ nhận giả thuyết đã
đặt ra.

2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học. Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập

được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập
luyện
Năng lực giao tiếp và hợp Biết sử dụng thuật ngữ, kết hợp với hình ảnh để trình
tác:
bày thơng tin về động tác; biết hợp tác trong nhóm
để thực hiện bài tập và trò chơi
Năng lực giải quyết vấn đề Chủ động đề ra kế hoạch, cách thức giải quyết vấn
sáng tạo:
đề, các thức xử lý các vấn đề phát sinh một cách sáng
tạo khi giải quyết vấn đề nhằm giải quyết một cách
tốt nhất.
3. Năng lực đặc thù
Chăm sóc sức khỏe
Hình thành thói quen tập luyện thể thao tại nhà, đảm
bảo an toàn trong tập luyện và thi đấu.
Vận động cơ bản
Thực hiện được kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng)
hướng chạy – xuất phát, các động tác bổ trợ và trò
chơi “Chạy tiếp sức” trong bài học.
Hoạt động thể thao
Hình thành và phát triển thành phần năng lực hoạt
động TDTT.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌCLIỆU
GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh. Trường THCS Nguyễn Tất Thành. TP Gia Nghĩa.


PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2
1. Giáo viên: Tranh ảnh minh họa bài dạy.
2. Học sinh: Vệ sinh sân tập, mang dụng cụ ra sân.
III. TIẾN TRÌNH DẠYHỌC

Hoạt động
học
(thời gian)
Hoạt
động 1:
Mở đầu.
(7phút)
Hoạt
động 2:
Hình
thành
kiến thức
(7 phút)

Hoạt động
3: Luyện
tập Các
động tác
(15 phút)

Mục tiêu
- Chủ động, tích cực
thực hiện nhiệm vụ
luyện tập được giao.
và hỗ trợ bạn học
trong nhóm cùng tập
- Tiếp nhận và hình
thành được biểu
tượng kỹ thuật xuất
phát

thấp
chạy
nhanh
- Tự tập luyện mơ
phỏng động tác

- Chủ động, tích cực
thực hiện nhiệm vụ
luyện tập được giao
và hỗ trợ bạn học
trong nhóm cùng tập
luyện.
- Tự tập luyện để
hoàn thành lượng
vận động của bài tập.
- Đảm bảo an toàn
trong quá trình tập
luyện.

Nội dung dạy
học trọng tâm
Khởi động các
khớp, ép cơ

Học sinh quan sát
tranh và tìm cách
tập thử.
- Dạy học Đứng (mặt, vai,
lưng)
hướng

chạy – xuất
phát
- Trò chơi
“Chạy
tiếp
sức” , cách
chơi, luật chơi
trò chơi "Chạy
tiếp sức"
-Tập các động
tác bổ trợ:
Chạy
bước
nhỏ, chạy nâng
cao đùi, chạy
gót
chạm
mơng.
Dạy học: Đứng
mặt, vai, lưng
hướng
chạy
xuất phát.

PP/KTDH

Phương án đánh
giá

- PP Thực

hành
- HTTC
tập luyện
đồng loạt
- PPsử
dụng lời nói.
- PP trực
quan, khám
phá.
- HTTC : Tự
tập luyện cá
nhân, nhóm

GV đánh giá qua
biểu hiện mức độ
sẵn sàng tiếp nhận
các hoạt động vận
động của HS
GV đánh giá mức
độ tập trung chú ý,
quan sát, tích cực,
chủ động.
- Học sinh hình
thành được biểu
tượng kỹ thuật
động tác

- PP thực
hành
- PP sửa sai

- HTTC
tập luyện
cá
nhân,
nhóm, đồng
loạt

- Tiêu chí đánh giá.
Đánh giá thơng qua
các tiêu chí: Mức
độ thực hiện được
các động tác bổ trợ
chạy bước nhỏ,
nâng cao đùi, chạy
đạp sau;
Thực
hiện được kỹ thuật:
Đứng (mặt, vai,
lưng) hướng chạy
– xuất pháp; khả

GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh. Trường THCS Nguyễn Tất Thành. TP Gia Nghĩa.


PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2
- Hình thành được
động tác các động
tác bổ trợ

Hoạt động

4: Trò
chơi:
“Chạy tiếp
sức”(10ph
út)

- Phát triển sức
nhanh
- Xây dựng tính
đoàn kết, tinh thần
đồng đội.
- Khả năng sáng tạo,
chủ động giải quyết
vấn đề.

Trò chơi “Chạy
tiếp sức”

- PP
Trò chơi

Hoạt
động 5
Thả lỏng
hồi
tĩnh
(4p)
Hoạt
động 6:
vận dụng

và giao
nhiệm vụ
về nhà (2
phút)

Đưa cơ thể từ trạng
thái
hoạt
động
TDTT về trạng thái
bình thường

Một động tác
thả lỏng

PP thực hành
- HTTC Tập
đồng loạt

năng chú ý, đảm
bảo an toàn trong
q trình tập luyện.
Tính tự giác, tích
cực của học sinh.
- Hình thức đánh
giá. HS tự đánh giá
(đánh giá đồng
đẳng) để sửa sai
cho bạn cùng tập
(thông qua việc

học tập và thực
hiện biên độ kỹ
thuật động tác)
GV đánh giá hiệu
quả tham gia trị
chơi của HS thơng
qua quan sát (theo
tiêu chí về tích cực,
hứng thú của HS,
khả năng phối hợp
giữa các thành viên
trong đội)
Mức độ tích cực
tham gia hoạt động
của học sinh.

- Vận dụng kiến
thức đã học vào thực
tiễn.
- Hình thành thói
quen tập luyện thể
thao.
- Phát triển phẩm
chất trung thực

- Hướng dẫn
vận dụng
- Giao bài tập
về nhà

- PP sử
dụng
lời
nói.

Đánh giá kết quả
thực hiện bài tập về
nhà của học sinh.

GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh. Trường THCS Nguyễn Tất Thành. TP Gia Nghĩa.


PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2
B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1. Mở đầu (7 phút)
1. Mục tiêu:
- Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học
trong nhóm cùng tập luyện.
2. Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV điểm danh, phổ biến các nội dung học tập, mục tiêu về các yêu cầu cần đạt
của bài học.
- GV hướng dẫn học sinh theo nguyên tắc: Các khớp trước, rồi tới các nhóm cơ;
lần lượt theo thứ tự các vị trí trên cơ thể từ đầu lần lượt đến chân.
- Nội dung: Xoay các khớp: cổ, tay, chân; Các nhóm cơ: tay vai, tay ngực, lườn,
ép dọc, ép ngang.
* Thực hiện nhiệm vụ học:
HS đưa cơ thể từ trạng thái tĩnh sang trạng thái hoạt động vận động.
- HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ.

- HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động vận động để tâm thế và thể chất
sẵn sàng tiếp nhận lượng vận động ở mức cao hơn ở hoạt động tiếp theo.
3. Sản phẩm học tập
- Các sản phẩm học tập: Hoàn thành bài khởi động theo hướng dẫn của GV (đảm
bảo lượng vận động).
4. Phương án đánh giá
* Đáp ứng được khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động.
* Chưa đáp ứng khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức (7 phút)
1. Mục tiêu:
- Hình thành thói quen tập luyện thể thao.
- Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập
2. Tổ chức hoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV dùng PP lời nói để giới thiệu về động tác: Xuất phát theo một số tư thế khác
nhau.
+ Đứng mặt hướng chạy – xuất phát.
+ Đứng vai hướng chạy - xuất phát.
+ Đứng lưng hướng chạy - xuất phát.
- GV dùng PP trực quan trực tiếp để làm mẫu động tác Xuất phát theo trình tự
GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh. Trường THCS Nguyễn Tất Thành. TP Gia Nghĩa.


PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2
thực hiện: thực hiện toàn vẹn động tác; thực hiện phân chia kết hợp phân tích
từng yếu lĩnh của động tác; thực hiện toàn vẹn động tác
- Hướng dẫn cả lớp thực hiện 2- 3 lần, sau đó mời từ 2 - 4 HS thực hiện để phân
tích và sửa sai động tác cho cả lớp trước khi tổ chức tập luyện.
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS quan sát GV thị phạm, trao đổi các vấn đề còn thắc mắc.

- HS chủ động và tích cực thực hiện.
3. Sản phẩm học tập
- Các sản phẩm học tập: Tiếp nhận và thực hiện đúng các tư thế xuất phát
4. Phương án đánh giá
* Chưa thuần thục:
- Chưa ghi nhớ các bước kỹ thuật động tác để thực hành, GV và bạn học nhắc
mới thực hiện được.
* Thuần thục:
- Ghi nhớ các bước kỹ thuật của động tác để thực hành, có thể hướng dẫn bạn
học.
* Rất thuần thục:
- Ghi nhớ kỹ thuật các tư thế xuất phát và thực hiện đúng biên độ của động tác,
hướng dẫn được cho bạn học.
Hoạt động 3. Luyện tập (15 phút)
1. Mục tiêu:
- Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học
trong nhóm cùng tập luyện.
- Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập
2. Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV tổ chức/mời từng nhóm HS thực hiện theo sự điều khiển của nhóm trưởng
hoặc GV trong 2- 4 lần.
- GV mời/cho HS xung phong: 1 - 3 học sinh và 02 - 03 nhóm trình diễn.
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS tự tập luyện theo theo nhóm trong 7 phút.
3. Sản phẩm học tập Các sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động và thực
hiện thuần thục các tư thế xuất phát; có khả năng hỗ trợ bạn học và chỉ huy nhóm
trong q trình tập luyện.
4. Phương án đánh giá
* Về lượng vận động: hoàn thành theo thời gian dự kiến của giáo viên.

* Về mức độ thuần thục kỹ thuật các tư thế xuất phát: (sử dụng phương án của
HĐ)
* Về khả năng hỗ trợ bạn học và chỉ huy nhóm: Mỗi HS có ít nhất 1 lần thực
GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh. Trường THCS Nguyễn Tất Thành. TP Gia Nghĩa.


PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2
hiện nhiệm vụ chỉ huy nhóm tập.
Hoạt động 4. Vận dụng (10 phút)
1. Mục tiêu:
- Hình thành thói quen vận động thơng qua trò chơi phát triển khéo léo.
2. Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giới thiệu trò chơi: mục tiêu, cách chơi, luật chơi.
- GV hướng dẫn 01 nhóm ngẫu nhiên (mời vài học sinh) thực hiện mẫu trị chơi,
sau đó nêu những chú ý cho HS.
- GV tiến hành tổng kết, khen thưởng các đội thực hiện trò chơi.
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm tối đa 8 -12 HS.
- HS thực hiện trò chơi dưới sự điều khiển của GV.
3. Sản phẩm học tập
Các sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động và hình thành tố chất nhanh
4. Phương án đánh giá
* Về lượng vận động: hoàn thành trò chơi theo thời gian dự kiến của GV.
* Về hình thành tố chất nhanh, GV đánh giá 03 mức độ sau:
+ Không thực hiện được các yêu cầu của bài tập.
+ Thực hiện được một phần yêu cầu của bài tập.
+ Thực hiện được toàn bộ yêu cầu của bài tập.
Hoạt động 5. Hồi tĩnh và giao nhiệm vụ về nhà (6 phút)
1. Mục tiêu:

- Hình thành thói quen tập luyện thể thao.
2. Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đặt các câu hỏi để kiểm tra mức độ hình
thành kiến thức mới của HS (mời 3 - 5 HS).
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV.
- HS tiếp nhận bài tập của GV: tự tập luyện tại nhà, các tình huống vận dụng,
buổi học sau mời 2 - 4 HS thực hiện.
IV. HỒ SƠ DẠY HỌC
A. NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI
- Chạy ngắn: Kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát
- Trò chơi : Chạy tiếp sức
(Bài đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ ngữ liệu SGK hoặc kết hợp các
nguồn khác cho phù hợp với HS tại Trường).
- Tổ chức trò chơi phát triển sức nhanh: Trị chơi/nhóm trị chơi đã được thống tại tổ
chuyên môn.
GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh. Trường THCS Nguyễn Tất Thành. TP Gia Nghĩa.


PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2
B. CÁC HỒ SƠ KHÁC
- Phiếu cập nhật quá trình tập luyện tại nhà nghe, quan sát và tập luyện.

GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh. Trường THCS Nguyễn Tất Thành. TP Gia Nghĩa.