Giáo án hướng nghiệp lớp 9

GV: NguyÔn Quèc Qu©n Trêng THCS §×nh Chu
Ngày soạn: .....................
Ngày giảng: ...................
TIẾT 1- 2
CHỦ ĐỀ 1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN
NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC
I/ Mục tiêu:
- Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọ nghề có cơ sở khoa học.
- Nêu dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
- Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học.
II/Chuẩn bị :
- GV: Đọc trước một số tài liệu hướng nghiệp liên quan.
- HS : Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ hoặc những mẩu chuyện ca ngợi một.
III/ Tiến trình tổ chức:
1. Ổn định tổ chức :
2. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động 1 : Tìm hiểu cơ sở khoa học và 3 nguyên tắc chọn nghề
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- GV: Hướng dẫn cho HS hiểu 3 cơ sở
khoa học của việc chọn nghề.
- GV: cho hs tìm hiểu 3 nguyên tắc
chọn nghề:
- HS đọc đoạn “ Ba câu hỏi đặt ra khi
chọn nghề “
“ Tôi thích nghề gì” ? “Tôi làm được nghề
gì” ? “Tôi cần làm nghề gì ?”
GV Y/c hs thảo luận câu hỏi :
? Mối liên hệ chặt chẽ giữa 3 câu hỏi đó thể
hiện ở chỗ nào ?
Trong chọn nghề có cần bổ sung câu hỏi
nào nữa không

Đại diện các nhóm trả lời!
Tìm ra VD để CM rằng không được vi
phạm 3 nguyên tắc chọn nghề
GV đưa ra một số mẩu chuyện bổ sung về
vai trò của hứng thú và năng lực nghề
nghiệp
GV nói thêm : trong cuộc sống nhiều khi
không hứng thú với nghề nhưng do giác
ngộ được ý nghĩa và tầm quan träng cña
nghề thì chúng ta vẫn làm tốt việc
VD: 1 người không thích nghề chữa bệnh,
1.Cơ sở khoa học của việc chọn nghề.
- HS tìm hiểu cơ sở khoa học việc chọn
nghề.
2. Những nguyên tắc chọn nghề.
- HS nghe và ghi 3 nguyên tắc.
- HS đọc đoạn : Ba câu hỏi được đặt ra khi
chọn nghề.
HS thảo luận theo nhóm câu hỏi do GV đưa
ra
Đại diện nhóm phát biểu ý kiến .
Nhóm khác thảo luận nhận xét, bổ sung.
Cá nhân tự lấy ví dụ CM không vi phạm 3
nguyên tắc chọn nghề.
GV: NguyÔn Quèc Qu©n Trêng THCS §×nh Chu
cũng không thích sống ở vùng cao . Nhưng
thấy cán bộ y tế ở vùng đồng bào thiểu số
còn thiếu nên vẫn học nghề chữa bệnh và
tình nguyện suốt đời ở vùng núi để chữa
bệnh cho đồng bào.

HS lấy 1 vài ví dụ về tấm gương vươn lên
trong mọi hoàn cảnh!
KẾT LUẬN:
a, Ba nguyên tắc chọn nghề
NT1: Không chọn những nghề mà bản thân không yêu thích
NT2: Không chọn những nghề mà bản thân không đủ điều kiện tâm lý thể chất hay sức
khoẻ để đáp ứng y/c của nghề
NT3: Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế xã hội của địa
phương nói riêng và của đất nước nói chung
b, Chú ý:Trong khi còn đang học trong trường THCS mỗi HS phải chuẩn bị cho mình sự
sẵn sàng về tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp thể hiện ở các mặt sau:
- Tìm hiểu về một số nghề mà mình yêu thích , nắm chắc những y/c của nghề đó đặt ra
trước người lao động
- Học thật tốt các môn học có liên quan đến việc học nghề với thái độ vui vẻ thoải mái ,
thích thú
- Rèn luyện 1 số khái niệm , kĩ sảo lao động mà nghề đó y/c ,1 số phẩm chất nhân cách
mà người lao động trong nghề phải có - tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiện
theo trường học đào tạo nghề đó.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề .
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV: Trình bày 4 ý nghĩa của việc chọn
nghề
- y/c rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn
nghề
- y/c từng tổ trình bày.
GV: Nhận xét, đánh giá trả lời của từng tổ ,
có xếp loại thông qua đánh giá và nhấn
mạnh nội dung cơ bản cần thiết
3. Ý nghĩa của việc chọn nghề.
a. Ý nghĩa kinh tế.

b. Ý nghĩa xã hội.
c. Ý nghĩa giáo dục.
d. Ý nghĩa chính trị.
HS nghe và ghi nhớ 4 ý nghĩa của việc
chọn nghề
- Đại diện tổ cử người rút thăm và thảo
luận
- Thảo luận nhóm tổ . trình bày ý kiến của
tổ mình
- Đại diện nhóm trình bày
Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Kết luận:
a) Ý nghĩa kinh tế của việc chọn nghề :
- Trong lao động nghề nghiệp nếu với mọi người đều ra sức để đạt năng suất và hiệu quả
lao động cao thì chắc chắn nước ta sẽ nhanh chóng xóa đói giảm nghèo , đời sống vật
chất tinh thần của toàn dân ngày càng được nâng cao, nền kinh tế sẽ đạt tới mức tăng
trưởng nhanh vµ bền vững
GV: NguyÔn Quèc Qu©n Trêng THCS §×nh Chu
b) Ý nghĩa xã hội của việc chọn nghề :
Việc chọn nghề phù hợp cũng như việc tự giác tìm kiếm những nghề đang cần nhân lực
sẽ giảm sức ép xã hội đối với nhà nước về việc làm, về cải thiện đời sống
c) Ý nghĩa giáo dục :
- Nhờ lao động trong nghề mà những phẩm chất tâm lý cần thiết như ý thức trách
nhiệm , tinh thần tập thể sẽ tăng con người sẽ thăng tiến nhanh trong nghề nghiệp xác
định được chỗ đứng và vị trí của mình trong xã hội
d) Ý nghĩa chính trị
- Việc chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất
nước là một nhiệm vụ của ngành giáo dục
Hoạt động 3 : tổ chức trò chơi :
GV: Tổ chức cho hs tìm ra những bài hát ,

bài thơ hoặc 1 truyện ngắn nói về sự nhiệt
tình lao động xây dựng đất nước của những
nghề trong các nghề khác nhau.
- Tìm ra những bài hát, bài thơ hoặc mẩu
truyện ngắn.
- Kể chuyện, đọc thơ, hát.
VD:
4 bài hát: Người đi xây hồ kẻ gỗ
Đường cày đảm đang
Mùa xuân trên những giếng dầu
Tôi là người thợ mỏ
IV/ Đánh giá kết quả (y/c hs viết thu hoạch )
- Em nhận thức được những điều gì qua buổi học chủ đề này ?
- Hãy nêu ý kiến của mình :
+ Em yêu thích nghề gì?
+ Những nghề nào phù hợp với khả năng của em ?
+ Hiện nay ở địa phương em, nghề nào đang cần nhân lực?
************************

GV: NguyÔn Quèc Qu©n Trêng THCS §×nh Chu
Ngày soạn: .....................
Ngày giảng: ...................
TI Ế T : 3-4-5
CHỦ ĐỀ 3: Thế giới nghề nghiệp quanh ta
I/ Mục tiêu:
- Biết một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú đa dạng và xu thế
phát triển hoặc biến đổi của nhiều nghề
- Biết cách tìm hiểu thông tin nghề
- Kể được một số nghề đặc trưng minh họa cho tính đa dạng, phong phú của thế
giới nghề nghiệp

- Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề
II/Chuẩn bị :
- GV: Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan
Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm liệt kê một số nghề không theo một
nhóm nhất định nào để HS phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với nghề, đối với
người lao động.
Chuẩn bị một số câu hỏi cho HS thảo luận về cơ sở khoa học của việc chọn
nghề
Chuẩn bị về tổ chức hoạt động của các chủ đề .
III/ Tiến trình tổ chức:
1. Ổn định tổ chức
2. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
? Hãy viết tên của 10 nghề mà em biết
Chia lớp thành nhóm nhỏ và cho HS thảo
luận
Nghề mà nhà nước đào tạo phải tính đến
hàng trăm, còn nghề ngoài danh mục đó thì
phải tiến đén con số hàng nghìn
Danh mục nghề đào tạo của quốc gia là cố
định nó thay đổi tùy thuộc kế hoạch phát
triển kinh tế xã hội và yêu cầu về nguồn
nhân lực của từng giai đoạn lịch sử
Danh mục nghề đào tạo của quốc gia này
1. dạng phong phú của thế giới Tính đa
nghề nghiệp.
Viết tên 10 nghề!
Thảo luận
→

bổ sung cho nhau những
nghề không trùng với những nghề mà các
em đã ghi!
GV: NguyÔn Quèc Qu©n Trêng THCS §×nh Chu
khác với quốc gia khác do nhiều yếu tố
( kinh tế, văn hóa xã hội ) khác nhau chi
phối
Có hiều nghề mà chỉ có ở địa phương này
mà không có ở địa phương khác
VD: Nghề nuôi cá sấu chỉ có ở ĐBSCL mà
không có ở Lạng Sơn, Lào Cai...
Ở Ấn độ có nghề thổi sáo để đuổi rắn ( 1
loại rắn độc hết sức nguy hiểm ) trong khi
đó ở cả châu âu cũng như Việt Nam Trung
Quốc... không đâu có nghề này.
KẾT LUẬN
Thế giới nghề nghiệp rất phong phú đa dạng , thế giới luôn vận động thay đổi
không ngừng như mọi thế giới khác
Do đó muốn chọn nghề phải tìm hiểu thế giới nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì việc
chọn nghề càng chính xác
Hoạt động 2: Phân loại nghề thường gặp
? Có thể gộp 1 số nghề có đặc điểm chung
thành nhóm nghề được không? Nếu được
hãy lấy VD minh họa
- Phân tích một số cách phân loại nghề
Lấy VD minh họa
Tổ chức trò chơi phân loại nghề
- Thi hát về các nghành nghề mà nhóm lựa
chọn
2. Phân loại nghề.

a. Phân loại nghề theo hình thức lao
động( Lĩnh vực lao động).
b. Phân loại nghề theo đào tạo.
c. Phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối
với người lao động.
Thảo luận nhóm
→
Viết trên giấy cách
phân loại nghề của mình
VD: Nghề lao động : xây dựng, lái xe, dệt
may...
Nghe và ghi nhớ cách phân loại nghề
→

ghi vở
Lấy VD minh họa
Chia ra làm các nhóm về các nghề do HS
lựa chọn
→
hát các bài hát ca ngợi về nghề
của nhóm mình
KẾT LUẬN
Phân loại nghề :
a) Phân loại nghề theo hình thức lao động ( lĩnh vực lao động )
* Lĩnh vực quản lí, lãnh đạo có 10 nhóm nghề
- Lãnh đạo các cơ quan Đảng, nhà nước, đoàn thể và các bộ phận trong các cơ quan đó
- Lãnh đạo doanh nhiệp
- Cán bộ kinh tế, kế hoạch tài chính...
- Cán bộ kĩ thuật nông, lâm nghiệp
- Cán bộ khoa học giáo dục