MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT ,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ

PHÒNG GD - ÂT HUYỆN QUẾ SƠN
TRUỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG AN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT ,QUAY
PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ
CAO

Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn : Thể Dục
Họ và tên người thực hiện : Đoàn Thị Phước Hà
Chức vụ : Giáo viên
Sinh hoạt tổ chuyên môn : Tổ 3

HƯƠNG AN, 12/2010
Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011
I / TÊN ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP
MỘT ,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU
QUẢ CAO
II / ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Ở nước ta, từ lâu thể dục đã trở thành môn khoa học giáo dục, bởi vì
nó được hình thành trên cơ sở các nguyên lý giáo dục của Chủ nghĩa
Mác – Lê Nin và tư tưởng Hồ Chí Minh “Con người là vốn quý nhất của
xã hội, bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho con người là nhiệm vụ trung
tâm, nhiệm vụ hàng đầu của Ngành Thể dục thể thao…”
- Vì vậy, môn thể dục nói chung và nội dung Đội hình đội ngũ nói riêng
được đưa vào chương trình giảng dạy chính thức ở tất cả các trường phổ
thông từ mẫu giáo đến Đại học. Tập luyện đội hình đội ngũ là gồm
những động tác hiệp đồng nhất trí của một tập thể theo một đội hình
nhất định và cách sắp xếp, bố trí người tập luyện hoặc biểu diễn dưới sự
điều khiển của người chỉ huy. Tập thể hiệp đồng thực hiện các yếu lĩnh
kỹ thuật về xếp hàng ngay ngắn, về vị trí, thời gian…Đội hình đội ngũ

có liên quan khắng khít với nhau, tâp luyện đội hình đội ngũ nhất thiết
phải tuân theo những điều lệnh đã được quy định, không được tuỳ tiện
thay đổi, do vậy mà sự liên hệ giữa đội hình và đội ngũ trong thể dục kết
hợp rất chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau. Thông qua Đội hình đội
ngũ làm cho học sinh hiểu được tác dụng của điều lệnh tổ chức tập
luyện thể dục thể thao làm tiền đề cho các hoạt động thể dục thể thao
khác.
- Đội hình đội ngũ là một nội dung quan trọng của chương trình thể dục
lớp 1. Bởi vì nếu không có, giáo viên không thể nào tổ chức có
hiệu quả một giờ dạy học thể dục và đặc biệt động tác “ quay phải, quay
trái ” của học sinh là động tác xuyên suốt ở tất cả các khối lớp và các
Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Phước Hà
2
Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011
cấp học từ lớp một cho đến đại học các lực lượng vũ trang… và làm nền
tảng cơ bản cho những nội dung học khác. Là học sinh lớp một các em
còn bỡ ngỡ, bước đầu làm quen với trường mới, bạn mới, cô giáo mới,
việc quay phải, quay trái tưởng chừng rất quen thuộc nhưng để cho các
em xác định đúng hướng không phải đơn giản chút nào, điều đó làm biết
bao giáo viên thể dục phải suy nghĩ. Mỗi lần họp giao ban bộ môn,
chúng tôi thường trao đổi về vấn đề này nhưng rồi cũng chưa có biện
pháp cụ thể nào để khắc phục. Là giáo viên dạy thể dục lâu năm ở cấp
tiểu học, tôi suy nghĩ phải làm thế nào để giúp “học sinh lớp một quay
trái quay phải đúng hướng và đạt hiệu quả cao”.
III / CƠ SỞ LÝ LUẬN:
- Mục tiêu giáo dục là đào tạo làm người Việt Nan phát triển toàn diện
cho học sinh tiểu học,hiện nay cần phải đổi mới về nội dung,chương
trình dạy học cho phù hợp.Phải đổi mới phương pháp giảng dạy để kích
thích và phát huy vai trò chủ động,tích cực của người học. Khơi dậy cho
học sinh ý thức tự học. Muốn thực hiện được những điều đó thì việc

nắm vững kiến thức của từng bài học là hết sức quan trọng.
- Lý luận về thể dục được hoàn thiện trong sự thống nhất với thực
tiễn.Thực tiễn luôn vận động và biến đổi do sử dụng đựơc thành tựu của
khoa học kỹ thuật hiện đại và do tích luỹ được những kinh nghiệm nên
lý luận thể dục cũng không ngừng đổi mới, phương pháp giảng dạy thể
dục cũng có ý nghĩa quan trọng dựa trên những yêu cầu của cuộc sống
cũng như phương pháp dạy học ngày càng đổi mới và nâng cao cho nên
lý luận và phương pháp giảng dạy thể dục đòi hỏi người giáo viên phải
đầu tư, suy nghĩ, đúc kết kinh nghiệm để đưa ra các biện pháp tích cực
mới giảng dạy có hiệu quả.
IV / CƠ SỞ THỰC TẾ :
Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Phước Hà
3
Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011
- Hiện nay trường 04 phân hiệu, tổng số lớp trong toàn trường là : 30
lớp/729em, phân bổ trên địa bàn rộng. Nhà trường chưa có đủ sân bãi
tập cho học sinh,đồ dùng dạy học còn thiếu,các điều kiện phục vụ cho
các hoạt động giáo dục trong nhà trường còn thiếu thốn.Nhìn chung ,nhà
trường còn rất khó khăn về mọi mặt.
- Trong năm học 2010 - 2011 tôi được phân công giảng dạy khối 1, khối
2, khối 3 ở phân hiệu 7 và phân hiệu 5 - Với tổng số lớp là : 5 lớp 1, 4
lớp 2, 4 lớp 3 - tổng số tiết /tuần là 21 tiết.
- Ở lứa tuổi 6 của học sinh lớp 1 cho thấy, chức năng cơ thể học sinh
đang trên đà phát triển và hoàn thiện nhưng chưa có được sức mạnh, độ
dẻo dai, hệ vận động, hệ thần kinh chưa linh hoạt mà quay phải ( trái)
chủ yếu vận động chi dưới.
- Đa số các em học sinh đều muốn đến giờ học thể dục để được tự do
không gian thoải mái nhưng ý thức học tập chưa cao bên cạnh đó một số
phụ huynh và học sinh còn quan niệm thể dục là môn học phụ không
quan trọng, kết quả không ảnh hưởng tới việc đánh giá xếp loại của các

em nên phụ huynh cúng ít quan tâm nhắc nhở con em mình học hành.
- Thời gian giảng dạy, tiếp cận học sinh ít.
- Điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn, sân bãi chật hẹp, dụng cụ để
tập luyện vừa thiếu vừa kém chất lượng. Giáo viên phải phụ thuộc nhiều
vào điều kiện môi tường, sân bãi, thời tiết để giảng dạy…
V / NỘI DUNG NGHIÊN CỨU :
1. THỰC TRẠNG:
- Trước đây, khi dạy nội dung quay phải (trái) đối với học sinh lớp 1,
lớp 2, lớp 3 thậm chí với học sinh lớp 4, 5, nhiều lúc các em cũng rất
lúng túng trong khi thực hiện bài tập.
Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Phước Hà
4
Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011
@ Ví dụ: Đối với lớp1 khi khẩu lệnh phát ra “ Bên phải… quay” ở
đây chưa yêu cầu về kỹ thuật nhưng rất nhiều em quay sai hướng có em
quay đúng hướng nhưng đó cũng là theo bản năng.
- Điều đó làm cho tôi rất trăn trở phải khắc phục tình trạng này như thế
nào đây? Đây không phải là câu trả lời của riêng bản thân tôi mà là câu
trả lời chung của các bạn đồng nghiệp ở các trường khác.
- Đội hình đội ngũ thường được tiến hành tập luyện ngoài sân bãi trống
trãi, không gian rộng nên học sinh mất tập trung, số lượng học sinh đông
làm những em ở phía sau nếu không chú ý thì không theo dõi bao quát
khi giáo viên thị phạm động tác và nghe rõ khẩu lệnh…
-Từ tư thế đứng nghiêm giáo viên hô khẩu lệnh “ Bên phải( trái)…
quay” đối với học sinh lớp 1 chỉ yêu cầu quay đúng hướng.
- TTCB: Đứng nghiêm
- Khẩu lệnh: “ Bên trái (hoặc bên phải) …quay!”.
- Động tác: Lấy gót chân trái và nữa trên của bàn chân phải làm trụ quay
người sang trái, sau đó đưa bàn chân phải về với cùng với bàn chân trái
thành hình chữ V ở tư thế đứng nghiêm. Khi quay 2 bàn tay áp nhẹ vào

đùi, quay đúng hướng, không để mất thăng bằng.
- Trong quá trình quay học sinh phải định hướng nên giữ thăng bằng một
chân không tốt hay để nghiêng người, lão đảo và vung tay, muốn đạt
hiệu quả cao cần có sự phối hợp chặt chẽ các bộ phận cơ thể liên quan
nhiều đến cơ sinh học của con người. Chỉ nghe phân tích như thế rất
trừu tượng nên khi quay học sinh thường dùng cả 2 gót chân làm trụ do
đó không giữ được trọng tâm cơ thể dẫn đến vung tay và đảo người.
- Tình trạng đó lặp lại rất nhiều lần trong một buổi học làm cho các em
mất tự tin và đội hình rất lộn xộn, ồn ào, không tập trung dẫn đến chán
nản trong học tập.
Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Phước Hà
5