Giáo án Số học lớp 6 - Trường THCS Rờ Kơi - Tuần 23

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:23 Tieát: 69. Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:09/02/2009 Ngaøy daïy: 11/02/2009. Chương III: phân số Bµi 1: më réng kh¸i niÖm ph©n sè I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học vµ kh¸i niÖm ph©n sè häc ë líp 6. 2. Kỹ năng: Viết được phân số mà tử và mẫu là các số nguyên. Biết dùng phân số để biểu diễn mét néi dung thùc tÕ. 3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận chính xác. B. Phương pháp: Nêu vấn đề. II. ChuÈn bÞ: 1. GV: SGK, gi¸o ¸n, b¶ng phô 2. HS: Ôn tập khái niệm phân số đã học ở tiểu học. III. TiÕn tr×nh: 1. ổn định: (1’) Nắm sĩ số 2. Bµi cò : Kh«ng kiÓm tra 3. Bµi míi: a. Đặt vấn đề: (1’). 3 3 lµ ph©n sè, vËy cã ph¶i lµ ph©n sè kh«ng? 4 4. b. TriÓn khai: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phân số. GV: Ta đã biết có thể dùng phân số để ghi kết quả cña phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 Ph©n sè. Néi dung 1. Kh¸i niÖm ph©n sè:. 3 có thể coi là thương của phép chia 3 4. cho 4. Tương tự thương của phép chia -3 cho 4 được biểu diÔn nh­ thÕ nµo? 3 4 2 GV: là thương của phép chia nào? 3 2 HS: là thương của phép chia -2 cho -3 3 3 3 2 GV: ; ; lµ c¸c ph©n sè 4 4 3. HS:. VËy thÕ nµo lµ mét ph©n sè ? HS:. Tæng qu¸t:. a Ph©n sè cã d¹ng b. víi a, b  Z, b  0 GV: Chèt l¹i kh¸i niÖm ph©n sè. Nh­ vËy kh¸i niÖm phân số đã được mở rộng như thế nào? Soá hoïc 6 Lop6.net. ph©n sè.. a víi a, b  Z, b  0 lµ mét b a: Tö sè b: MÉu sè.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> a víi a, b  N, b  0 b a Më réng: víi a, b  Z, b  0 b. HS: TiÓu häc:. *Hoạt động 2: Ví dụ GV: Cho HS lÊy vÝ dô vÒ ph©n sè. ChØ rá tö sè, mÉu sè. HS: LÊy vÝ dô GV: Yªu cÇu HS lµm ?2 Trong c¸c c¸ch viÕt sau ®©y. C¸ch viÕt nµo cho ta ph©n sè? a) HS:. 4 7. GV: HS: GV:. ; b). 4 1. 4 1. 0.25 3. ; c). -2 5. ; d). 6.23 7.4. ; e). 3. 2. VÝ dô ?1.. 4 9. ;. 3 7. ;. 0 3. ; lµ c¸c ph©n sè.. ?2. 0. cã lµ ph©n sè kh«ng?. ?3. = 4 Vậy mọi số nguyên có thể viết dưới. d¹ng ph©n sè ®­îc hay kh«ng? HS: GV: Viết số nguyên a dưới dạng phân số?. NhËn xÐt: SGK Bµi tËp: Bµi 1/SGK Bµi 2/SGK. HS: a =. a). a. 1. GV: §­a bµi tËp 1,2/SGK lªn b¶ng phô yªu cÇu HS g¹ch chÐo trªn h×nh. HS: Tr×nh bµy. GV: Cho HS lµm bµi tËp 4/SGK 4. Cñng cè:. 2 9. ;. b). Bµi 4/SGK a). 3. 11. ;. b). 3 4. ;. -4 7. c) ;. c). 1 4. ;. 5  13. d) ;. 1 12. d). x 3. - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm ph©n sè. 4 - Cho P = (n  Z) Tìm điều kiện của n để P là phân số? n 3 5. DÆn dß: - N¾m ch¾c c¸c kiÕn thøc vÒ ph©n sè. - Ôn lại khái niệm phân số bằng nhau đã học. - ChuÈn bÞ bµi míi ”Ph©n sè b»ng nhau” . 6. Rót kinh nghiÖm: ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... Soá hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:23 Tieát: 70. Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:10/02/2009 Ngaøy daïy: 12/02/2009. Bµi 2:. ph©n sè b»ng nhau. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS nhËn biÕt ®­îc thÕ nµo lµ hai ph©n sè b»ng nhau 2. Kü n¨ng: HS nhËn d¹ng ®­îc c¸c ph©n sè b»ng nhau vµ kh«ng b»ng nhau, lËp ®­îc c¸c ph©n số bằng nhau từ một đẳng thức tích. 3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận chính xác. B. Phương pháp: Nêu vấn đề. II. ChuÈn bÞ: 1. GV: SGK, gi¸o ¸n, b¶ng phô 2. HS: Học và làm bài đầy đủ. III. TiÕn tr×nh: 1. ổn định: (1’) Nắm sĩ số 2. Bµi cò : - ThÕ nµo lµ ph©n sè. ViÕt d¹ng tæng qu¸t. - Bµi tËp 5/SGK 3. Bµi míi: a. Đặt vấn đề: (1’) Hai phân số b. TriÓn khai: Hoạt động của thầy và trò. 3 4 vµ cã b»ng nhau kh«ng? 5 7. Néi dung. Soá hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> *Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa. GV: Cho HS quan s¸t h×nh 5 ë b¶ng phô Cã nhËn xÐt g× vÒ hai ph©n sè. 1. Kh¸i niÖm ph©n sè:. 1 2 vµ 3 6. 1 2 = 3 6. HS:. GV: So s¸nh tÝch 1.6 vµ 3.2 HS: 1.6 = 3.2 GV: Cho HS lÊy vÝ dô kh¸c vÒ hai ph©n sè b»ng nhau vµ kiÓm tra nhËn xÐt nµy 2 4 = 5 10. HS:. Cã 2.10 = 5.4 GV: Mét c¸ch tæng qu¸t ph©n sè: khi nµo? a c = nÕu a.d = b.c b d. HS:. GV: Điều này vẫn đúng với các phân số có tử, a c §Þnh nghÜa: Hai ph©n sè vµ gäi lµ b»ng mÉu lµ c¸c sè nguyªn. b d Yêu cầu Hs đọc định nghĩa ở SGK. nhau nÕu a.d = b.c. HS: 2. C¸c vÝ dô *Hoạt động 2: Các ví dụ. GV: Dựa vào định nghĩa xét xem VÝ dô 1: 3 6 3 6 a) vµ a) = 4 8 V× (-3).(-8) = 4.6 b). 1 4. vµ. - 12. 3. 12. ; b). 2. vµ. 3. 6 8. ; c). -3 5. vµ. 9.  15. ; d). 4 3. 3 4  5 7. V× 3.7  5.(-4) ?1.. V× (-3).(-8) = 4.6 GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?1, ?2 C¸c cÆp ph©n sè sau ®©y cã b»ng nhau kh«ng? a). 8. 4. 3 4 vµ cã b»ng nhau kh«ng? V× sao 5 7 3 6 HS: = 4 8. b). vµ. ?2. 9. HS: C¸c nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy. GV: T×m sè nguyªn x biÕt: HS: V×. x 4. =. Suy ra x =. 21 28. x 4. =. 21 28. ;. nªn x.28 = 4.21.. 4.21 28. =3. GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 6 ë b¶ng T×m c¸c sè nguyªn x vµ y, biÕt: a). x 7. =. 6. 21. ;. b). - 5 20 = y 28. VÝ dô 2: T×m sè nguyªn x biÕt: Gi¶i: V×. x 4. =. 21 28. Suy ra x =. nªn x.28 = 4.21.. 4.21. Bµi tËp: Bµi 6/SGK a) V×. HS: Hai HS tr×nh bµy ë b¶ng Soá hoïc 6 Lop6.net. x 7. =. 28. 6 21. =3. nªn x.21 = 6.7. x 4. =. 21 28.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV: NhËn xÐt HS: GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 10/SGK HS:. Suy ra x = a) V×. 6.7 21. =2. - 5 20 = nªn y.20 = (-5).28 y 28 (-5).28. Suy ra y = Bµi 10/SGK. 20. = -7. 4. Cñng cè: - Nhắc lại định nghĩa phân số bằng nhau. - Lập các cặp phân số bằng nhau từ đẳng thức 3.4 = 6.2 5. DÆn dß: - Nắm chắc định nghĩa phân số bằng nhau. - Ôn lại tính chất phân số đã học ở tiểu học. - ChuÈn bÞ bµi míi ”TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè” . 6. Rót kinh nghiÖm: ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... Soá hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>