Giáo án Số học lớp 6 - Trường THCS Rờ Kơi - Tuần 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:12 Tieát: 34. Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:01/11/2008 Ngaøy daïy: 03/11/2008. §18. BOÄI CHUNG NHOÛ NHAÁT I. Muïc tieâu: - HS hiểu được thế nào là BCNN của nhiều số - HS biết tìm BCNN của hai hay nhiếu số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số nguyên tố - HS biết phân biệt được điểm giống và khác nhau giữa ahi qui tắc tìm BCNN và ƯCLN, biết tìm BCNN một cách hợp lý trong từng trường hợp II. Chuaån bò: - GV: Baûng phuï, phaán maøu - HS: Xem trước bài ở nhà III. Tieán trình tieát 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Noäi dung H: Theá naøo laø BC cuûa hai hay nhieàu soá? Tìm 1. Boäi chung nhoû nhaát BC(4; 6) Ví duï 1: Tìm BC(4; 6) GV: Trong tập hợp BC(4; 6) hãy tìm số nhỏ B(4) = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32…} nhaát khaùc 0 B(6) = {0; 6; 12; 18; 24; 30…} HS: Soá 12 Vaäy BC(4; 6) = {0; 12; 24 GV: Giới thiệu số 12 gọi là BCNN của 4 và 6 Soá 12 goïi laø boäi chung nhoû nhaát cuûa 4 vaø 6 H: Vaäy BCNN cuûa hai hay nhieàu soá laø gì? Kí hieäu: BCNN(4; 6) = 12 H: BCNN(4; 6) có mối quan hệ như thế nào với Vậy bội chung nhỏ nhất của hai hay nhiều số caùc boäi chung cuûa chuùng? là số nhỏ nhất khác 0 trong tập hợp BC của các số đó HS:.. => Nhaän xeùt Kí hieäu: boäi chung nhoû nhaát cuûa a vaø b laø: BCNN(a; b) ; a, b  0 * Nhaän xeùt: Taát caû caùc boäi chung cuûa 4 vaø 6 GV: Neâu chuù yù đều là bội của BCNN(4; 6) * Chuù yù: BCNN(a; 1) = a BCNN(a; b; 1) = BCNN(a; b) 2. Tìm BCNN bằng cách phân tích ra thừa số nguyeân toá Ví duï 2: Tìm BCNN(8; 18; 30) GV: Giới thiệu mục 2 Ta phân tích các số trên ra thừa số nguyên tố GV: Yêu cầu HS phân tích các số đó ra thừa số 8 ; 18 ; 30 nguyeân toá(TSNT) 1HS leân baûng phaân tích * Caùch tìm BCNN - -Phân tích các số ra thừa số nguyên tố Soá hoïc 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> H: Để chia hết cho 8 thì BCNN của ba số 8; 18; 30 phải chứa thừa số nguyên tố nào? Với số muõ baèng bao nhieâu? GV: Lập tích các thừa số nguyen tố đã chọn, mỗi thừa số lấy với số mũ lớn nhất ta được BCNN caàn tìm. Củng cố: yêu cầu HS tìm BCNN(4; 6) ở ví dụ 1 bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố HS: Tự rút ra cách tìm BCNN bằng việc phân tích ra thừa số nguyên tố HS: Laøm ?1 Tìm BCNN(8; 12) Tìm BCNN(5; 7; 8) => Chuù yù a Tìm BCNN(12; 16; 48) => Chuù yù b 2HS lên bảng thực hiện Lớp nhận xét H: So saùnh hai caùch tìm ÖCLN vaø BCNN?. - Chọn các thừa số nguyên tố chung và riêng - Lập tích các thừa số nguyên tố đã chọn, mỗi thừa số lấy với số mũ lớn nhất * Chuù yù: a, Nếu các số đã cho từng đôi một nguyên tố cuøng nhau thì BCNN cuûa chuùng laø tích cuûa caùc số đó b, Trong các số đã cho nếu số lớn nhất là bội của các số còn lại thì BCNN là số lớn nhất Luyện tập tại lớp Baøi 149(SGK). 4. Cuûng coá - Tìm BCNN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố - Caùch tìm BCNN cuûa caùc soá ñoâi moät nguyeân toá cuøng nhau - Chuù yù b 5. Daën doø: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 150; 152; 153; 154; 155. 6. Ruùt kinh nghieäm: ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ Soá hoïc 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:12 Tieát: 35. Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:02/11/2008 Ngaøy daïy: 04/11/2008. LUYEÄN TAÄP 1 I. Muïc tieâu: - HS được củng cố và khắc sâu các kiến thức về tìm BCNN - HS bieát caùch tìm BC thoâng qua BCNN - Vận dụng tìm BC và BCNN trong các bài toán thực tế đơn giản II. Chuaån bò: - GV: Baûng phuï - Chuẩn bị bài ở nhà III. Tieán trình tieát: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Theá naøo laø BCNN cuûa hai hay nhieàu soá? Neâu nhaän xeùt vaø chuù yù Tìm BCNN(4; 15; 20) HS2: Nêu phương pháp tìm BCNN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố Tìm BCNN(8; 7; 13) ; BCNN(28; 56) ; BCNN(9; 138; 25) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò GV: Yêu cấu HS hoạt động theo nhóm Mỗi nhóm cử đại diện phát biểu cách làm GV: Yêu cầu HS đọc cách tìm BC thông qua BCNN trong SGK. Noäi dung 3. Caùch tìm BC thoâng qua BCNN Ví duï: Cho A = {x  N/ x  8; x  18 ; x  30 vaø x < 1000} Viết tập hợp A bằng cách liệt kê các phần tử x 8   Vì x 18  => x  BC(8; 18; 30) x  30 . vaø x < 1000 BCNN(8; 18; 30)= 360 => BC(8; 18 ;30) = B(360) = {0; 360; 720; 1080} Vì x< 1000 Neân: A = {0; 360; 720}. Luyeän taäp Baøi 152(SGK) H: Theo đề bài a có mối quan hệ như thế nào với 15; 18? HS: a laø BCNN(15; 18) HS: Lên bảng thực hiện Lớp nhận xét Soá hoïc 6. Vì. a 15  => a  BC(15; 18) a 18. Hơn nữa a là số nhỏ nhất khác 0 Neân a = BCNN(15; 18) Vaäy a = 90 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Baøi 153(SGK) HS: Neâu caùch laøm Ta coù BCNN(30; 45)= 90 GV: Goïi 1HS leân baûng trình baøy => BC(30; 45) = B(90)={0; 90; 180; 270; 360; 450; 540…} Vaäy caùc BC(30; 45) vaø nhoû hôn 500 laø: 90; 180; 270 ;360; 450 GV(gợi ý) Baøi 154(SGK) Gọi số HS lớp 6C là a. Khi xếp hàng 2; hàng Gọi số HS lớp 6C là a 3; hàng 4; hàng 8 đều vừa đủ. Vậy a có quan Theo đề ra ta có: a 2 hệ như thế nào với 2; 3; 4; 8? a  3  HS: a laø BC cuûa 2; 3 ;4; 8  => a  BC(2; 3; 4 ;8) 1HS lên bảng thực hiện a 4 HS dưới lớp nhận xét a 8  maø: BCNN(2; 3; 4; 8)= 24 GV: Treo baûng phuï => a  BC(2; 3; 4 ;8) = B(24) = HS: 1HS leân baûng ñieàn vaøo caùc oâ caàn tính. {0; 24; 48; 70…} a 6 150 28 50 Vì 35  a  60 b 4 20 15 50 Neân: a = 48 ÖCLN(a, b) 2 10 1 50 Vậy số HS lớp 6C là 48 BCNN(a, b) 12 300 420 50 Baøi 155(SGK) ÖCLN(a, 24 3000 420 2500 b).BCNN(a, b) a.b 24 3000 420 2500 HS tự rút ra nhận xét: ÖCLN(a; b). BCNN(a; b) = a.b 4. Cuûng coá: -Caùch tìm BC thoâng qua BCNN Dạng toán tìm số a(hoặc biểu thức phụ thuộc vào a) biết a(biểu thức phụ thuộc vào a) chia hết cho các số nào đó 5. Daën doø: Hoïc baøi, laøm baøi taäp 189; 190; 191; 192. 6. Ruùt kinh nghieäm: ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ Soá hoïc 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:12 Tieát: 6. Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:03/11/2008 Ngaøy daïy: 05/11/2008. LUYEÄN TAÄP 2 I. Muïc tieâu: HS được củng cố và khắc sâu kiến thức về tìm BCNN và BC thông qua BCNN Rèn kĩ năng tính toán, biết tìm BCNN một cách hợp lý trong từng trường hợp cụ thể HS biết vận dụng tìm BC và BCNN trong các bài toàn thực tế đơn giản II. Chuaån bò: III. Tieán trình tieát: 4. Ổn định lớp: 5. Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Để tìm BC của hai hay nhiều số ta làm như thế nào? So sánh cách tìm ƯCLN và BCNN của caùc soá Laøm baøi 156(SGK) 3.Bài mới: Hoạt động giữa thầy và trò Noäi dung Baøi 157(SGK) HS: Đọc đề bài Sau a ngày hai bạn lại cùng trực nhật GVHD: Số ngày hai bạn cùng trực nhật là => a laø BCNN(10; 12) BCNN cuûa 10; 12 BCNN(10; 12) = 60 Vậy sau ít nhất 60 ngày thì hai bạn lại trực nhật cuøng nhau H: Số cây mỗi đội phải trồng có mối quan hệ Bài 158(SGK) như thế nào với 8; 9 Gọi số cây mỗi đội phải trồng là a HS: Tự rút ra cách giải => a  BC(8; 9) vaø 100  a  200 Số cây mỗi đội phải trồng là bội chung của 8 Ta có BCNN(8; 9) = 81 và 9, số cây đó trong khoảng từ 100 đến 200 => a  BC(8; 9) = B(81) 1HS leân baûng trình baøy = {0; 81; 162; 243…} Vì 100  a  200 Neân: a = 162 Baøi 195(SBT) HS: Nghiên cứu đề bài Gọi số đội viên cần tìm là a. Theo đề ra, số đội viên xếp hàng 2; hàng 3; hàng 4; hàng 5 đều thừa GV(gợi ý) Gọi đội viên là a , a có ù quan hệ như thế nào một người a  1 2  2; 3; 4; 5? a  1 3  GV: Cho HS hoạt động theo nhóm Do đó:  GV: Kieåm tra vaø cho ñieåm caùc nhoùm a  1 4  a  1 5 . =>(a – 1)  BC(2; 3; 4; 5) BCNN(2; 3; 4; 5) = 60 =>(a – 1)  BC(2; 3; 4; 5) = B(60) Soá hoïc 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ={0; 60; 120; 180 …} Vì 100  a  150 Neân: 99  a-1  149 => a – 1 = 120 => A = 121. Vậy số đội viên liên đội là 121 người GV: Giới thiệu cho HS lịch can chi Ở phương đông trong đó có Việt Nam gọi teân naêm aâm lòch baèng caùch gheùp 10 can theo thứ tự với 12 chi( nhử trng SGK). Đầu tiên giáp được ghép với Tí thành Giáp Tí. Cứ 10 năm giáp lại được lặp lại. Vậy sau bao nhiêu năm Giáp Tí được lặp lại? Và tên của các năm âm lịch khác cũng được laëp laïi sau 60 naêm GV(gợi ý) BTBS: Tìm hai số tự nhiên biết tích của chúng là H: ƯCLN và BCNN của hai số tự nhiên a và 288, BCNN bằng 72 b coù moái quan heä nhö theá naøo? HS: ÖCLN(a; b). BCNN(a; b) = a.b GV(noùi): Coù a.b; BCNN(a; b), haõy tìm ÖCLN(a; b) Từ đó đưa về giải bài toán tìm a, b khi biết tích vaø ÖCLN cuûa chuùng 4. Cuûng coá: - Cách tìm BC thông qua BCNN, các dạng toán liên quan đến BC, BCNN 5. Daën doø: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 196; 197(SBT). 6. Ruùt kinh nghieäm: ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ Soá hoïc 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>