Giáo án Công nghệ 7 kì 2 - Trường THCS Cách Bi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Lao Bảo. Ngày soạn:23/4/07. Tiết 126: ÔN TẬP. Giáo án Ngữ văn 8.. PHẦN TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II. A. Mục tiêu . Giúp học sinh nắm vững các nội dung sau : - Các kiểu câu : trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán. - Các kiểu hành động nói : hỏi, trình bày, bộc lộ cảm xúc, hứa hẹn, điều khiển. - Lựa chọn trật tự từ trong câu. - Rèn luyệncác kĩ năng sử dụng Tiếng Việt. - GD học sinh có thái độ nghiêm túc, sáng tạo . B Chuẩn bị. I. Giáo viên : Nghiên cứu nội dung bài giảng, bảng phụ. II. Học sinh : Soạn bài theo hướng dẫn của GV. C. Tiến trình lên lớp . 1' I. Bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài của học sinh. III. Bài mới . 1' Giới thiệu bài : Nhằm giúp chúng ta có cái nhìn bao quát về kiến thức Tiếng Việt 8 Chúng ta có tiết học hôn nay. TG Hoạt động của GV và HS 10' Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc mục I.1 và thảo luận trả lời câu hỏi . Đoạn văn gồm mấy câu ? Xác định kiểu câu của mỗi câu trong đoạn văn ? Hãy dựa vào câu 2 đặt một câu nghi vấn. Đặt câu cảm thán có chưa một trong các từ : buồn ,vui,..... GV yêu cầu HS đọc đoạn trích mục I.4 và trả lời câu hỏi. Xác định các kiểu câu ? Câu nghi vấn nào dùng để hỏi ? câu nghi vấn nào không dùng để hỏi ? Nó dùng để làm gì ? 12' Hoạt động 2: GV Ghi bảng trong sgk vào bảng phụ, yêu cầu hs lên điền hành động nói tương ứng.. Nội dung bài học I. Kiểu câu : nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật. 1. Đoạn văn gồm 3 câu, cả 3 câu đều là câu trần thuật. 2 . Câu nghi vấn: Liệu cái bản tính tốt của ngưòi ta...không? Những lo lắng,.....không ? 3 .Câu cảm thán : Buồn ơi là buồn ! Tớ vui quá ! 4 .Câu trần thuật : câu 1,3,6 Câu nghi vấn : 2,5,7 Câu cầu khiến : câu 4 Câu nghi vấn dùng để hỏi : câu 7 - Câu nghi vấn không dùng để hỏi : câu 2,5 mà để bộc lộ cảm xúc. II .Hành động nói 1. Điền vào bảng. Dương Thị Thảo Trang Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Lao Bảo. Giáo án Ngữ văn 8.. HS nhận xét, GV bổ sung ghi điểm TT 1 2 3 4 5 6 7. Câu đã cho Tôi bật cười bảo lão : Sao cụ lo xa quá thế ? Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ ! Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay ! Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để lại ? Không ông giáo ạ ! Ăn mãi hết đi thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệu ?. Hành động nói Kể Bộc lộ cảm xúc ( GT ) Nhận định Đề nghị Giải thích ( GT ) Phủ định Hỏi. GV hướng dẫn HS đặt câu theo yêu cầu mục II.3. 2. Đặt câu . a, Em cam kết không đua xe trái phép. b. Em hứa đi học đúng giờ . 11' Hoạt động 3: III. Lựa chọn trật tự từ trong câu. GV yêu cầu HS đọc mục III.1 chú 1 . Lí do sắp xếp. - Theo thứ tự tầm quan trọng. ý những từ in đậm. Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ - Theo trình tự diễn biến của tâm trạng. in đậm trong câu ? GV yêu cầu Hs đọc mục III.2 và 2. Tác dụng của các từ ngữ in đậm a. lặp lại cụm từ ở câu trước để tạo sự trả lời câu hỏi : Việc sắp xếp các từ ngữ in đậm có liên kết câu. b. nhấn mạnh thông tin chính của câu. tác dụng gì ? HS đọc III.3 chú ý những từ in 3. Câu a. có tính nhạc hơn vì : đậm. So sánh tính nhạc ở hai câu. - Đặt '' man mác'' trước ''khúc....quê'' gợi cảm xúc mạnh hơn. - Kết thúc thanh bằng có độ ngân hơn. 5'. IV Củng cố - Dặn dò . 1 Củng cố : GV yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức cơ bản trong học kì II. 2 Dặn dò : Học bài , nắm kĩ các kiến thức cơ bản để chuẩn bị kiểm tra 1 tiết . Chuẩn bị : Văn bản tường trình ( Trả lời các câu hỏi SGK, sưu tầm các văn bản tường trình ). Dương Thị Thảo Trang Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>