giáo án công nghệ 7

Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
PHẦN I: TRỒNG TRỌT
CHƯƠNG I:
ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT
Tiết 1:
VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT
KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT
TRỒNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức :
+ Hiểu được vai trò của trồng trọt
+ Biết được nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện
+ Hiểu được đất trồng là gì?
+ Vai trò của đất trồng đối với cây trồng
+ Đất trồng gồm những thành phần gì?
2. Kó năng :
Rèn luyện các thao tác trong lao động sản xuất trồng trọt để chuẫn bò bước vào cuộc
sống sản xuất sau khi TN
Quan sát các loại đất
3. Thái đo ä :
Có hứng thú trong học tập kó thuật nông nghiệp và coi trọng sãn xuất trồng trọt.
Có ý thứ giử gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên :
Tranh Hình 1 và một số tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.
Thiết kế thí nghiệm hình 2a, 2b và sơ đồ 1
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc trước bài trong SGK
III.Các hoạt động dạy và học.
1. Ổn đònh lớp : (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ : Vì bài mở đầu nên không kiểm tra bài cũ
3. Vào bài mới : (2 phút)

Như các em đã biết , nước ta là một nước đa số sống bằng nghề nông nghiệp. Vì vậy
trồng trọt và đất trồng có vai trò quan trọng trong nền kinh tế quốc dân. Vai trò của
trồng trọt trong nền kinh tế quốc dân là gì? Đất trồng có vai trò gì đối với sản xuất
nông nghiệp và lâm nghiệp?
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Vai trò và nhiệm vụ
của ngành trồng trọt:
HĐ 1:
1
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Vai trò của ngành
trồng trọt:
TK:
- Cung cấp lương thực,
thực phẩm cho con người
- Cung cấp thức ăn cho
chăn nuôi
- Cung cấp nguyên liệu
cho ngành công nghiệp
- Cung cấp nông sản để
xuất khẩu
2. Nhiệm vụ của trồng
trọt.
TK: Đảm bảo lương thực,
thực phẩm cho tiêu dùng

trong nước và xuất khẩu
3. Để thực hiện nhiệm
vụ của trồng trọt cần sử
dụng những biện pháp gì ?
GV hướng dẫn HS, cho HS
quan sát Hình 1 SGK
GV hướng dẫn HS chỉ
từng mũi tên.
- Vai trò thứ 1 của trồng
trọt là gì ?
- Vai trò thứ 2 của trồng
trọt là gì ?
- Vai trò thứ 3 của trồng
trọt là gì ?
- Vai trò thứ 4của trồng
trọt là gì ?
GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm rút ra kết luận.
GV có thể hỏi bổ sung
thêm.
- Kể tên một số cây lương
thực, thực phẩm, công
nghiệp mà em biết?
GV chốt lại cho học sinh
ghi bài
GV dẫn dắt học sinh dựa
vào vai trò để đi đến
nhiệm vụ
VD : Sản xuất nhiều lúa
ngô, khoai, sắn là nhiệm

vụ của sản xuất nào?
GV chốt lại cho học sinh
ghi bài
GV cho các nhóm làm
phiếu học tập trong SGK
- Sử dụng giống mới,
HS các nhóm thảo luận rút
ra:
- KL1: Lương thực, thực
phẩm cho con người
- KL2: Nguyên liệu cho
ngành công nghiệp.
- KL3 : Thức ăn cho chăn
nuôi
- KL4: Nông sản, xuất
khẩu
- Lúa ,ngô …..
- Rau, xu hào
Các nhóm bổ sung cho
nhau
HS hoạt động cá nhân để
rút ra các kết luận
HS khác nhận xét, bổ sung
HS thảo luận theo nhóm
sau đó các nhóm rút ra
nhận xét
- Tăng năng suất
2
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Nội dung kiến thức

Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
TK:
- Khai hoang, lấn biển.
- Tăng vụ trên đơn vò diện
tích đất trồng,
- p dụng biện pháp kó
thuật tiên tiến.
II. Khái niệm về đất
trồng và thành phần của
đất trồng:
1. Khái niệm về đất
trồng
a. Đất trồng là gì?
TK: Đất trồng là lớp bề
mặt tơi xốp của vỏ trái
đất, trên đó cây trồng có
thể sinh sống và sản xuất
ra sản phẩm.
b. Vai trò của đất
trồng.
năng suất cao, bón phân
đầy đủ, phòng trừ sâu
bệnh nhằm mục đích gì ?
- Khai hoang lấn biển
nhằm mục đích gì?
- Tăng vụ trên đơn vò
diện tích như thế nào?
Sau khi các nhóm trả lời
GV rút ra kết luận cho cả

lớp
GV chốt lại ý kiến cho
học sinh gi bài
HĐ 2:
GV chia lớp làm 4 nhóm

- Cây trồng muốn sống và
phát triển được trên đất
hay đá ?
GV cho HS trả lời
GV yêu cầu HS đọc phần
1 SGK
- Đất trồng trọt là gì ?
GV cho các nhóm thảo
luận
GV có thể mở rộng kiến
thức cho HS khắc sâu.
- Lớp than đá tơi xốp có
phải là lớp đất trồng
không?
- Tại sao?
GV: đá biến đổi thành đất
GV chốt lại cho học sinh
ghi bài
- Tăng diện tích
- Nông sản
Đại diện nhóm trả lời,
nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

- Đất
HS các nhóm thảo luận rút
ra

- Đất trồng là lớp bề
mặt tơi xốp của vỏ trái
đất,……
- Thực vật không phát
triển được
Các nhóm nhận xét
HS chốt lại
HS hoạt động độc lập trả
3
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
TK: Đất trồng là môi
trường cung câp nước,
chất dinh dưỡng, ôxi cho
cây và giúp cây đứng
vững
2. Thành phần của đất
trồng:
TK: Đất trồng gồm 3
thành phần chính : Chất
lỏng, chất rắn, chất khí.
Trong đó chất rắn gồm
chất vô cơ và chất hữu cơ

GV cho HS quan sát
H2SGK

- Đất trồng có vai trò
như thế nào?
- Quan sát 2 hình có gì
khác nhau
- Ngoài ra đất còn có
thêm vai trò nào nữa?
- Ngoài đất ra cây trồng
có thể sống trên môi
trường nào nữa?
GV nhận xét và rút ra kết
luận.
GV gới thiệu cho học sinh
sơ đồ 1 về thành phần của
đất trồng
- Đất trồng trọt gồm
những thành phần nào?
GV có thể gợi ý cho học
sinh biết chất khí
- Phần chất lỏng là gì?
- Phần rắn bao gồm
những chất gì?
- Thành phần vô cơ
chiếm bao nhiêu?
- Thành phần hữu cơ
chiếm bao nhiêu?
Sau đó giáo viên cho học
sinh làm phiếu học tập

lời câu hỏi
- Nước, ôxi, chất dinh
dưỡng..
- Một hình có giá đỡ,
một hình không.
- Giữ cây đứng vững
- Nước
HS khác nhận xét trả lời
Đại diện các nhóm đứng
dậy trả lời
- Khí, lỏng, rắn
- Nứơc
-Vô cơ, hữu cơ
- 92-98%
- Chiếm ít nhưng rất
quan trọng
HS các nhóm tự thảo luận
sau đó GV thu phiếu học
tập
IV.Củng cố:
Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế ở đòa phương em
- Hãy cho biết nhiệm vụ của ngành trồng trọt?
- Nêu khái niệm của đất trồng?
- Vai trò của đất trồng?
- Đất trồng gồm những thành phần nào?
4
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
GV nhận xét tiết học
V. Dặn dò:

+ Học bài, trả lời câuhỏi SGK
+ Đọc trước bài mới.
******************************************************
5
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Tiết 2: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức :
+ Hiểu được thành phần cơ giới của đất
+ Thế nào là đất chua,kiềm, trung tính
+ Vì sao đất giữ được nứoc và chất dinh dưỡng
+ Thế nào là độ phì nhiêu của đất
2. Kó năng .
Rèn luyện tư duy, kó năng cho HS
3. Thái độ .
Có ý thức bảo vệ, duy trì, nâng cao độ phì nhiêu của đất
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên :
Tranh ảnh có liên quan, phiếu học tập
Giáo trình trồng trọt
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc trước bài ở nhà
III.Các hoạt động dạy và học.
1. Ổn đònh lớp : (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ : (5-7phút)
- Vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt?
- Nêu khái niện của đất trồng, vai trò của đất trồng
- Đất trồng gồm những thành phần nào?
3. Vào bài mới : (2 phút)
Như các em đã biết cây trồng sống và phát triển được trên đất. Vậy thành phần và
thính chất của đất trồng có ảnh hưởng tới năng suất và chất lượng nông sản. Muốn sử

dụng đất hợp lí cần biết được đặc điểm và thính chất của đất…
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Thành phần cơ giới
của đất là gì?
TK: Là tỉ lệ phần trăm
của các hạt: cát, sét, limon
HĐ 1:
GV yêu cầu HS đọc phần
1 SGK
- Phần rắn của đất bao
gồm những phần nào?
GV nói thêm cho học sinh
về phần vô cơ
- Vậy thành phần cơ giới
của đất là gì ?
Dựa vào bài cũ HS các
nhóm mhắc lại thành phần
(vô cơ, hữu cơ)
GV cho HS tự thảo luận
sau đó HS trả lời - GV rút
ra kết luận chung
- Tỉ lệ % của các hạt cát,
sét, limon.
6
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS

trong đất tạo nên thành
phần cơ giới của đất
II. Thế nào là độ chua, độ
kiềm của đất:
TK: Căn cứ vào độ PH,
người ta chia đất thành 3
loại: đất chua, đất kiềm và
đất trung tính.
III. Khả năng giữ nước và
chất dinh dưỡng:
TK: Đất giữ được nước và
các chất dinh dưỡng là
nhờ vào các hạt: cát, sét,
limon và chất mùn.
IV. Độ phì nhiêu của đất
là gì:
- Dựa vào thành phần cơ
giới của đất chia đất làm
mấy loại?
HĐ 2:
GV cho HS thông tin SGK
- Độ chua, độ kiềm của
đất được đo bằng gì?
- Trò số PH dao động
trong phạm vi nào?
GV: Các loại đất khắc
nhau có độ PH khác nhau
- Căn cứ vào trò số PH
người ta chia đất làm mấy
loại?

- Với giá trò nào của PH
là đất chua
- Với giá trò nào của PH
là đất kiềm
- Với giá trò nào của PH
là đất trung tính?
GV: Người ta chia vậy để
có kế hoạch sử dụng.Vì
mỗi loại cây trồng thích
hợp PH nhất đònh
- Đối với đất chua người
ta bón gì?
HĐ 3:
GV cho HS đọc thông tin
SGK
- Vì sao đất có khả năng
giữ được nước, chất dinh
dưỡng?
GV cho HS làm bảng 1
SGK
GV nhấn mạnh: các loại
đất có nhiều hạt kích
thước bé chứa nhiều mùn,
giữ được nước và, chất
- 3 loại: đất cát, đất sét
và đất thòt
- PH
- 0 – 14
Các nhóm thảo luận, sau
đó đại diện nhóm trả lời:

- 3 loại: đất chua, đất
kiềm và đất trung tính.
- PH<6,5
- PH>7,5
- PH: 6,6 – 7,4
- Bón vôi
HS các nhóm thảo luận rút
ra: cát, sét, limon
- Kém
7
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
TK: Độ phì nhiêu của đất
là khả năng của đất có thể
cho cây trồng có năng
suất cao. Tuy nhiên muốn
có năng suất cao phải có
đủ các điều kiện: đất phì
nhiêu, thời tiết thuận lợi,
giống tốt và chăm sóc tốt.
dinh dưỡng tốt.
HĐ 4:
GV cho HS đọc thông tin
SGK
- Ở đất thiếu nước cây
trồng phát triển như thế
nào?
- Ở đất đủ nước, chất

dinh dưỡng cây trồng phát
triển như thế nào?
- Độ phì nhiêu của đất là
gì?
- Ngoài độ phì nhiêu còn
yếu tố nào khác?
- Tốt
HS các nhóm thảo luận,
rút ra kết luận:
IV. Củng cố: (5phút)
Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?
- Độ phì nhiêu của đất là gì?
V. Dặn dò:
+ Học bài, trả lời câuhỏi SGK
+ Chuẩn bò bài mới
8
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Tiết 3: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Hiểu được ý nghóa của việc sử dụng đất hợp lí , biết các biện pháp cải tạo và bảo vệ
đấât.
2. Kó năng.
- Rèn luyện quan sát,phân tích tổng hợp
3. Thái độ : Có ý thức chăm sóc và bảo vệ đất
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên : Tranh ảnh H 3. H4 .H5
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc trước bài ở nhà
III.Các hoạt động dạy và học.

1. Ổn đònh lớp : (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ : (5 -7phút)
- Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?
- Độ phì nhiêu của đất là gì?
3. Vào bài mới : (2 phút)
Đất là tài nguyên q giá của quốc gia, là cơ sở của sản xuất nông , lâm nghiệp .Vì
vậy chúng ta phải biết cách sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ntn cho hợp lí..
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Vì sao phải sử dụng đất
hợp lí.
TK: Do nhu cầu về lương
thực, thực phẩm ngày
càng tăng mà diện tích
đất trồng có hạn. Vì vậy
phải sử dụng đất hợp lí
HĐ 1:
GV cho HS nghiên
cứuphần 1 SGK
- Vì sao phải sử dụng
đất hợp lí?
Các nhóm bổ sung
GV chốt lại
GV cho HS làm bài tập 1
vào vở bài tập theo mẫu
bảng 1
- Thâm canh tăng vụ
trên đơn vò diện tích có tác
dụng gì ?

- Tại sao người ta không
HS đọc phần 1 SGK

HS các nhóm làm việc
độc lập sau đó đại diện
các nhóm đứng dậy bổ
sung cho nhau
- Tăng NS, sản lượng
-Tăng số lượng sản
phẩm
9
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2. Biện pháp cải tạo đất
và bảo vệ đất.
TK: Các biện pháp thường
dùng để cải tạo đất và bảo
vệ đất là.
+ Canh tác
+ Thuỷ lợi
+ Bón phân
bỏ đất hoang
- Trồng cây phù hợp với
đất có tác dụng như thế
nào?
HĐ 2:
GV cho HS biết một sốn
loại đất cần cải tạo

GV: Đất xám ,đất bạc
màu, đất phèn
- Theo em tại sao người
ta cải tạo các loại đất
xám,đất phèn mà không
cải tạo đất phì nhiêu.
- Tại sao cải tạo đất
mặn?
- Tại sao phải cải tạo
đất phèn
GV cho HS quan sát Hình
3, 4, 5 và phát phiếu học
tập số 2
- Mục đích của biện
pháp cày sâu bừa kó có tác
dụng gì?
- Biện pháp đó được
dùng cho đất nào?
Tương tự như vậy GV đặt
câu hỏi cho các nhóm trả
lời
- Làm cho cây trồng sinh
trưởng phát triển tốt năng
suất cao
HS các nhóm thảo luận rút
ra kết luận: nghèo chất
dinh dưỡng
- Có nhiều muối cây
trông không phát triển
được

- Nhiều chất phèn
- Đất mỏng nghèo chất
dinh dưỡng
HS các nhóm trả lời GV
rút ra kết luận
IV.Củng cố: (5phút)
Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?
- Độ phì nhiêu của đất là gì?
V. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câuhỏi SGK
- Chuẩn bò bài mới
10
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Tiết 4: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức : Biết được các loại phân bón thường dùng và tác dụng của phân bón
đối với cây trồng.
2. Kó năng : Biết phân biệt các loại phân bón
3. Thái độ : Biết tận dụng các sản phẩm phụ (cành, lá…), cây hoang dại để làm
phân bón
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên : Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học và hình
6.
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc trước bài mới
III.Các hoạt động dạy và học.
1. Ổn đònh lớp : (1-2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ : (5-7 phút)
- Vì sao người ta phải cải tạo đất? Người ta thường sử dụng những biện pháp nào?
- Nêu những biện pháp cải tạo đất áp dụng tại đòa phương?

3. Vào bài mới :
Như các em đã biết , Từ xa xưa ông cha ta đã nói: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ
giống”. Câu tục ngữ này phần nào đã nói lên tầm quan trọng của phân bón trong
trồng trọt. Vậy phân bón có tầm quan trọng như thế nào?
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Phân bón là gì:

TK:
- Là thức ăn của cây do
con người bổ sung cho.
- Có 3 nhóm phân bón
chính:
HĐ 1:
GV cho HS đọc phần 1
SGK
- Phân bón là gì ?
GV bổ sung thêm: các
chất dinh dưỡng trong
phân là: đạm, lân, kali.
- Phân được chia làm
mấy loại?
- Đó là những nhóm
nào?
GV cho học sinh dựa vào
sơ đồ 2 SGK để phân tích
- Phân hữu cơ gồm
những loại phân nào?
HS các nhóm đọc phần 1

SGK trả lời câu hỏi GV
đặt ra.
- Là thức ăn do con
người bổ sung cho cây
trồng
- 3 loại: hữu cơ, hoá học
và vi sinh.
- Phân chuồng, phân bắc
11
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
+ Phân hữu cơ.
+ Phân vô cơ
+ Phân vi sinh
2. Tác dụng của phân
bón:
TK: Làm tăng độ phì
nhiêu của đất, làm tăng
năng suất cây trờng và
chất lượng nông sản.
- Phân hoá học gồm
những loại phân nào?
- Tại sao người ta gọi là
phân hoá học?
- Tại sao gọi là phân vi
sinh?
GV cho HS làm phiếu
học tập dựa vào sơ đồ 2.

HĐ 2:
GV cho HS quan sát Hình
6 SGK
- Phân bón có ảnh
hưởng như thế nào đến
đất, năng suất và chất
lượng nông sản?
GV lưu ý cho HS: nhờ có
phân bón mà độ phì nhiêu
của đất nhiều hơn, có
nhiều chất dinh dưỡng hơn
nên cây trồng phát triển
tốt, năng suất cao. Nếu
bón nhiều quá hoặc ít quá
sẽ không tốt.
VD: Cây lúa (nhiều quá
sẽ như thế nào, ít quá sẽ
như thế nào?)
- Đạm, lân
- Do làm bằng dung dòch
hoá học
- Nhờ các vi sinh vật
chuyển hoá.
HS hoàn thành phiếu học
tập số 1.
HS dựa vào Hình 6 SGK
để trả lời câu hỏi.
- Tăng độ phì nhiêu của
đất…
HS khác nhận xét, bổ sung

GV chốt lại
IV.Củng cố :
GV cho 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Phân bón là gì? Phân hữu cơ gồm những loại phân nào?
- Bón phân vào đất có tác dụng gì?
V. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK
- Đọc trước bài số 8 SGK, chuẩn bò dụng cụ tiết sau thực hành.
12
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Tiết 5: THỰC HÀNH
NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG
I. Mục tiêu:
VI.Kiến thức : Phân biệt được một số loại phân hoá học thông thường
VII. Kó năng : Rèn luyện kó năng quan sát phân tích
VIII. Thái độ : Đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên :
- Mẫu phân hoá học.
- Ống nghiệm thủy tinh hoặc cốc
- Đèn cồn
- Than củi
- Kẹp sắt gắp than
- Thìa nhỏ, diêm hoặc quẹt
2. Chuẩn bò của học sinh : Mẫu phân hoá học, than củi
III.Các hoạt động dạy và học.
1. Ổn đònh lớp : (1-2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ : (5-7 phút)
Kiểm tra mẫu vật của học sinh
3. Vào bài mới :

Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Vật liệu và dụng cụ
cần thiết
TK:
- Mẫu phân hoá học
thường dùng
- Ống nghiệm TT
- Đèn cồn
- Than củi
- Kẹp sắt
- Thìa nhỏ, bật lửa , nước
sạch
2. Qui trình thực hành:
HĐ 1:
GV chia học sinh làm 4
nhóm
GV yêu cầu HS đọc
phần 1 SGK
GV giáo dục ý thức thực
hành cho HS
GV phát đồ thí nghiệm
cho từng nhóm

HĐ 2:
GV treo tranh giảng giải
lần thứ 1 sau đó GV yêu
cầu các nhóm
Lưu ý: HS phân biệt nhóm

HS các nhóm kiểm tra lại
đồ thí nghiệm GV đã phát
xuống xem đã đầy đủ
chưa
HS các nhóm quan sát
từng bước GV làm mẫu
13
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3. Thực hành
tan và không tan
GV yêu cầu HS nhìn lên
bảng GV vừa nói vừa thao
tác làm cho học sinh thấy
từng bước
HĐ 3:
GV phát phiếu học tập
cho các nhóm để HS vừa
làm vừa điền vào phiếu
học tập
HS làm GV đi xuống các
nhóm kiểm tra và uốn
nắn các nhóm chưa làm
chính xác
HS các nhóm tự giác làm
thí nghiệm độc lập một
thư kí có trách nhiệm ghi
lại kết quả

Sau khi song các nhóm tự
giác đánh giá cho điểm
IV.Tổng kết bài TH (5- 7phút)
- HS thu dọn dụng cụ vệ sinh
- Ghi kết quả thí nghiệm vào vở BT
- GV cho đáp án để HS tự đánh giá
- GV đánh giá kết quả giờ TH của HS
+ Sự chuẩn bò
+ Thực hiện qui trình, an toàn lao động,
+ Kết quả TH
V. Dặn dò:
Học bài, trả lời câu hỏi SGK
******************************************************
14
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Tiết 6: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN
THÔNG THƯỜNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức : HS hiểu được cách bón phân, cách sử dụng và bảo quản các loại
phân bón thông thường
2. Kó năng : Rèn luyện kó năng quan sát phân tích
3. Thái độ : Tiết kiệm và bảo vệ môi trường khi sử dụng các loại phân bón
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên : Phóng to các hình H7, H8, H9, H10.
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc trước bài SGK tr/20
III.Các hoạt động dạy và học.
1. Ổn đònh lớp : (1-2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ : Tiết trước TH
3. Vào bài mới :
Nội dung kiến thức

Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Cách bón phân:
TK:
- Phân bón có thể bón
trước khi gieo trồng (bón
lót ) và bón trong thời gian
sinh trûng và phát triển
của cây (bón thúc)
- Có các cách bón phân
sau: bón theo hốc, bón
theo hàng, phun trên lá
HĐ 1:
GV cho HS nghiên cứu
SGK H7, H8, H9, H10
- Người ta bón phân
nhằm mục đích gì ?
- Có mấy thời kì bón
phân?
- Theo em thế nào là bón
lót?
- Theo em thế nào là bón
thúc?
- Có mấy cách bón phân?
GV: mỗi cách bón đều có
ưu và nhược điểm của nó
GV cho HS Quan sát H7,
H8, H9, H10
Sau đó GV đưa ra đáp án
đúng

+ Theo hốc ƯĐ:1,9 (NĐ:
HS các nhóm nghiên cứu
SGK H7, H8, H9, H10
HS các nhóm làm việc
độc lập đại diện nhóm trả
lời
TK:
- Cung cấp chất dinh
dưỡng …
- Có 2 thời kì
- Bón trước khi trồng …
- Là bón trong thời gian
sinh trưởng và ……
- 4 cách bón
HS hoàn thành phiếu học
tập số 1
15
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2. Cách sử dụng các loại
phân bón thông thường :
TK:
- Phân hữu cơ, phân lân
dùng bón lót
- Phân đạm, Kali, hỗn
hợp dùng để bón thúc
3. Bảo quản các loại

phân bón thông thường :
TK: Để bảo quản các loại
phân bón cần phải có các
biện pháp bảo quản chu
đáo như
- Phân hoá học: Không
để lẫn các loại phân với
nhau. Để nơi cao ráo
thoáng mát
- Phân chuồng ủ thành
đống, dùng bùn ao trát kín
- Đựng trong chum, vại
sành đậy kín hoặc gói
bằng bao ni lông
3)
+ Theo hàng ƯĐ :1,9(NĐ:
3)
+ Bón vãi hàng: ƯĐ : 6,9
(NĐ: 4)
+ Phun trên lá ƯĐ :1.2.5
(NĐ: 8)
HĐ 2:
GV cho HS nghiên cứu
SGK sau đó phát phiếu
học tập số 2
- Những đặc điểm chủ
yếu của phân hữu cơ là
gì?
- Với đặc điểm đó phân
hửu cơ dùng để bón bón

lót hay bón thúc
- Phân đạm, Kali, hỗn
hợp có đặc điểm gì?
- Với đặc điểm đó phân
kali, hỗn hợp dùng để bón
gì?
HĐ3:
GV cho HS đọc phần 3
SGK
- Vì sao người ta không
để lẫn các loại phân với
nhau?
- Đối với các loại phân
hoá học để đảm bảo chất
lượng người ta làm gì?
- Phân chuồng bảo quản
như thế nào?
HS các nhóm hoàn thành
phiếu học tập thứ 2 dựa
trên câu hỏi gợi ý
- Bón lót
- Bón thúc
- Xảy ra các phản ứng

IV.Tổng kết bài (5- 7phút):
GV cho 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Thế nào là bón lót, bón thúc?
- Phân hửu cơ và phân chuồng thường dùng bón lót hay bón thúc ? Vì sao ?
5 Dặn dò:+ Học bài, trả lời câuhỏi SGK
+ Đọc trước bài 10 . Mang mẫu vật bắp ngô, một loại giống củ

16
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
V. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câuhỏi SGK
- Đọc trước bài 10 . Mang mẫu vật bắp ngô, một loại giống củ
17
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Tiết 7 VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO
GIỐNG CÂY TRỒÂNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức : HS hiểu được vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống cây
trồâng
2. Kó năng : Rèn luyện kó năng so sánh phân tích, tổng hợp
3. Thái độ : Có ý thức q trọng, bảo vệ các giống cây trồng q hiếm ở đòa
phương
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên : Phóng to các hình H11, H12, H13, H14 và sưu tầm
thêm tranh ảnh có liên quan.
2. Chuẩn bò của học sinh : Mang mẫu vật bắp ngô, một loại giống củ
III.Các hoạt động dạy và học.
1. Ổn đònh lớp : (1-2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là bón lót, bón thúc?
- Phân hửu cơ và phân chuồng thường dùng bón lót hay bón thúc ? Vì sao?
3. Vào bài mới : Như chúng ta đả biết mỗi loại cây trồng gồm nhiều giống khác
nhau. Mỗi loại giống mang nhiều đặc điểm riêng biệt. Có giống chòu hạn tốt, có giống
chòu sâu bệnh kém... Những tính chất này sẽ quyết đònh giá trò của giống, năng suất ,
phẩm chất. Vậy vai trò của giống như thế nào và phương pháp chọn tạo giống ra sao?
……
Nội dung kiến thức

Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Vai trò của giống cây
trồng:
TK: Giống cây trồng tốt
có tác dụng làm tăng NS,
tăng chất lượng nông sản,
tăng vỵ và thay đổi cơ cấu
cây trồng
HĐ 1
GV cho HS nghiên cứu
H11, kết hợp với tranh
phóng to
Sau đó GV cho HS trả lời
câu hỏi a,b,c, vào vở bài
tập
- Thay giống cũ bằng
giống mới có tác dụng gì?
- Sử dụng giống ngắn
ngày có tác dụng gì đến
vụ gieo trồng trong năm?
- Sử dụng giống ngắn
ngày có ảnh hưởng như
thế nào đến cơ cấu cây
HS các nhóm làm việc
độc lập sau đó đại diện
các nhóm trả lời
- Tăng năng suất
- Tăng vụ gieo trồng trong
năm

- Thay đổi
18
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2. Tiêu chí của giống cây
trồng tốt:
TK:
- Sinh trưởng tốt trong
điều kiện , khí` hậu đất
đai và trình độ canh tác
của đòa phương
- Có chất lượng tốt
- Có NS cao và ổn đònh
- Chống chòu được sâu
bễnh
3. Phương pháp chọn tạo
giống cây trồng:
a. Phương pháp chọn lọc
b. Phương pháp đột biến
c. Phương pháp nuôi cấy
mô.
trồng ?

- Qua đây em thấy giống
có vai trò như thế nào đối
với cây trồng
HĐ 2:
GV cho HS làm bài tập

trong SGK và chọn ra các
tiêu chí của giống tốt
GV chốt lại cho HS gi bài
HĐ3:
GV cho HS đọc phần
thông tin SGK và quan sát
hình H12, H13, H14
- Theo em thế nào là
phương pháp chọn lọc ?
- Phương pháp tiếp theo
là phương pháp gì?
GV cho HS thấy người ta
sử dụng phương pháp này
với cây ngô
GV chốt lại cho HS ghi
bài
- Ngoài 2 phương pháp
trên còn phương pháp nào
khác?
- Làm tăng năng suất,
tăng chất lượng nông sản,
tăng vụ và thay đổi cơ cấu
cây trồng.
Cá nhân HS tự nghiên cứu
và chọn ( 1,3,4,5)
HS khác nhận xét
HS trả lời câu hỏi GV đặt
ra
HS nghiên cứu SGK
HS tả lời câu hỏi của GV

HS khác nhận xét bổ sung

IV.Tổng kết bài (5- 7phút):
- GV cho 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?
- Thế nào là phương pháp chọn lọc và phương pháp gây đột biến?
V. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK
19
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
- Đọc trước bài 11.
20
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Tiết 8: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức : HS hiểu được qui trình sản xuất giống cây trồng, cách bảo quản
hạt giống
2. Kó năng : Rèn luyện kó năng phân tích, tổng hợp
3. Thái độ : Có ý thức bảo vệ các giống cây trồng nhất là các giống q đặc sản
II. Chuẩn bò.
1. Chuẩn bò của giáo viên : Phóng to các hình H15, H16, H17.
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc trước bài mới
III.Các hoạt động dạy và học.
1. Ổn đònh lớp : (1-2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ :
- Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?
- Thế nào là phương pháp chọn lọc và phương pháp gây đột biến?
3. Vào bài mới : Ở bài trước các em thấy vai trò của cây trồng vô cùng quan trọng
trong việc quyết đònh năng suất và chất lượng nông sản. Vậy muốn có nhiều hạt
giống tốt , cây giống phục vụ cho đại trà ta phải làm gì?

Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Sản xuát giống cây
trồng:
TK: Nhằm mục đích tạo ra
nhiều hạt giống, cây con
giống nhằm phục vụ quá
trình gieo trồng
1. Sản xuát giống cây
trồng bằng hạt
HĐ 1
GV cho HS nghiên cứu
phần 1 SGK
Sau đó GV đặt câu hỏi
cho HS trả lời
- Sản xuát giống cây
trồng nhằm mục đích gì?
- Có mấy cách sản xuất
giống cây trồng?
GV cho HS nghiên cứu
thông tin 1 và hình SGK
GV : Do quá trình gieo
trồng và nhửng nguyên
nhân khắc nhau mà nhiều
tính tốt dần bò mất đi. Vì
vậy cần phục tráng
- Qui trình sản xuất
giống cây trồng mấy năm?
- Công việc của năm thứ

HS các nhóm làm việc
độc lập sau đó đại diện
các nhóm trả lời, nhóm
khắc nhận xét , bổ sung
HS các nhóm hoàn thành
câu hỏi
- 3 năm
21
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2 Nhân giống bằng cách
vô tính
TK
+ Giâm cành
+ Ghép mắt
+ Chiết cành.
3. Bảo quản hạt giống,
cây trồng
- Hạt giống phải đạt
chuẩn: Khô mẩy không
lẫn tạp chất, tỉ lệ hạt lép
thấp không bò sâu bệnh
- Nơi bảo quản, nhiệt độ,
độ ẩm, không khí thấp,
kín không để chim chuột,
côn trùng xâm nhập
- Thường xuyên kiểm
tra: nhiệt độ,độ ẩm, sâu

mọt để có biện pháp sử lí
kòp thời
1 là gì?
- Công việc của năm thứ
2 là gì?
- Hạt siêu nguyên chủng
là những hạt như thế nào?
Hạt nguyên chủng là hạt
như thế nào?
- Biện pháp này thường
áp dụng ở những cây nào?
HĐ 2:
GV cho HS quan sát
H13,14,15 SGK
- Thế nào là phương
pháp giâm cành, ghép
mắt, chiết cành?
- Tại sao khi giâm cành
người ta bứt bớt lá?
- Tại sao khi chiết cành
người ta dùng nilon bó lại?
GV chốt lại cho HS gi bài
HĐ3:
GV cho HS đọc phần
thông tin SGK
- Muốn bảo quản tốt hạt
giống người ta phải làm gì
?
- Tại sao người ta thường
xuyên kiểm tra?

HS dựa vào kiến thức
sinh học 6 trả lời câu hỏi
- Giảm thoát hơi nước
HS thảo luận sau đó trả lời
câu hỏi
IV.Tổng kết bài (5- 7phút):
GV cho 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Sản xuất giống cây trồng bằng hạt như thế nào?
- Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt?
V. Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi
22
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
CHƯƠNG II:
QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG
TRỒNG TRỌT
Tiết 13: LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT.
Mục tiêu:
4. Kiến thức :
- HS hiểu được mục đích và yêu cầu kó thuật của làm đất, bón lót cho cây trồng
- Hiểu được khái niệm về thời vụ và căn cứ để xác đònh thời vụ gieo trồng
5. Kó năng : Rèn luyện kó năng phân tích, tổng hợp
6. Thái độ : Có ý thức bảo vệ các giống cây trồng nhất là các giống q đặc sản
I. Chuẩn bò.
3. Chuẩn bò của giáo viên : Phóng to các hình H25, H26.H27. H28a,b
4. Chuẩn bò của học sinh : Đọc trước bài mới
II. Các hoạt động dạy và học.
4. Ổn đònh lớp : (1-2 phút)
5. Kiểm tra bài cũ : Tiết trước kiểm tra 1 tiết
6. Vào bài mới :
Nội dung kiến thức

Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Làm đất nhằm mục
đích gì?
TK: Làm cho đất tơi xốp,
tăng khả năng giữ nước,
chất dinh dưỡng và diệt cỏ
dại và mầm mống sâu
bệnh ẩn nấp
II. Các công việc làm
đất:
1. Cày đất
2. Bừa và đập đất
3. Lên luống
HĐ 1
GV cho HS đọc thông tin
SGK
- Nếu một thửa ruộng ta
làm đất bằng cày, bừa thì
có gì khác so với thửa
không cày, bừa?
- Làm đất có tác dụng gì?
HĐ2
GV cho HS quan sát H25
và 26
- Làm đất gồm những
công việc nào?
- Cày đất có tác dụng gì?
- Đất cát cày như thế
nào?

- Tương tự, đất bạc màu,
đất sét, đất trồng cây ăn
- Đất tơi xốp ….
- Làm cho đất tơi xốp…
- Cày đất, bừa và đập đất
- Nhằm xới lớp đất mặt
lên
- Nông
- Sâu dần, bón phân
23
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy: ../ /07…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
III. Bón phân lót
IV. Thời vụ gieo trồng:
Mỗi loại cây đều được
gieo vào một khoảng thời
gian nhất đònh. Thời gian
đó gọi là “thời vụ”
1. Căn cứ để xác đònh
thời vụ gieo trồng
TK: Muốn xác đònh thời
vụ gieo trồng dựa vào khí
hậu, loại cây trồng, tình
hình phát triển sâu bệnh ở
mỗi đòa phương.
2. Các vụ gieo trồng
Ở nước ta có 3 vụ.
V. Kiểm tra và xử lý hạt

giống:
1. Mục đích kiểm tra hạt
giống
Kiểm tra hạt giống nhằm
đảm bảo cho hạt giống có
chất lượng tốt đủ tiêu
chuẩn đem gieo
2. Mục đích và phương
quả cày như thế nào?
GV có thể cho HS so sánh
với cày máy
HS đọc thông tin SGK và
quan sát H26
- Người ta tiến hành cày,
bừa đất bằng công cụ gì?
- Tại sao phải lên luống?
- Lên luống thường áp
dụng cho những loại cây
nào?
HĐ3:
GV cho HS nhắc lại cách
bón lót ở tiết trước.
GV lấy một số ví dụ để
cho học sinh rút ra thời vụ
là gì.
GV cho HS đọc thông tin
SGK
- Trong các yếu tố trên,
yêu tố nào quyết đònh đến
thời vụ, tại sao ?

HS hoàn chỉnh bảng 1
SGK
GV đưa ra đáp án đúng
Vụ đông xuân (từ tháng
11 – 4 của năm sau – lúa)
Vụ hè thu (từ tháng 4– 7
– ngô)
Vụ mùa (từ tháng 6 – 11–
lúa)
- Trước khi đem gieo hạt
giống người ta phải làm
gì?

- Trâu, bò, máy
- Để tiện chăm sóc, …
- Rau, khoai …
- Khí hậu…
- Kiểm tra…
24
Giáo Án Công Nghệ 7 Ngµy ./ /2007…… ……
Nội dung kiến thức
Phương pháp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
pháp xử lý hạt giống.
VI. Phương pháp gieo
trồng
1. Yêu cầu kỹ thuật:
Gieo trồng phải đảm bảo
các yêu cầu kỹ thuật về
thời vụ, mật độ, khoảng

cách và độ nông sâu
2. Phương pháp gieo
trồng
- Tùy từng loại hạt cây
trồng mà người ta áp dụng
các phương pháp gieo
trồng phù hợp
- Có 2 phương pháp:
trồng bằng hạt và bằng
cây con
- Hạt giống đem gieo
phải đạt tiêu chí nào?
GV đi lướt sơ vì có tiết
thực hành kế tiếp
HĐ4:
- Mật độ gieo trồng là
gì?
- Thời vụ và khoảng
cách gieo trồng như thế
nào?
HS quan sát H27,28
GV hướng dẩn HS các
cách gieo hạt, ưu và nhược
điểm cùa các phương pháp
này.
III.Củng cố: (5phút)
Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, đọc phần “EM CÓ BIẾT”
- Nêu các công việc làm đất. Vì sao phải gieo trồng đúng thời vụ?
- Xử lý hạt giống nhằm mục đích gì?
IV.Dặn dò:

+ Học bài, trả lời câu hỏi SGK
+ Chuẩn bò bài mới
25